苏少版五年级下册《美术》第1课　近大远小-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：610fc).docx

1、第一课近大远小教学目标知识与技能目标：初步了解近大远小的透视现象及基本规律，理解视平线、消失点，初步掌握画出透视效果的技巧。过程与方法目标：掌握对比观察的方法，运用透视规律，尝试用油画棒或水粉、水彩等材料表现身边的景物，画出纵深感。情感、态度与价值观目标：感受透视效果给画面带来的美感。教学重难点教学重点：观察近大远小的透视现象，分析原理，运用透视原理，进行风景画的写生。教学难点：表现“近大远小”的画面时，对直立物体的认识及表现。教学设计一、感知与体验1、游戏：“猜一猜”，导入新课，点出课题。白板出示“入”字型的两根线条，让学生猜一猜，老师想画的是什么？生猜出“公路”的概率比较低，师继续添加，直

2、到猜出为止。白板继续出示由远及近的汽车，让学生观察，远处的汽车和近处的汽车大小的变化，点出课题：“近大远小”。继续提问，画面上还有哪些近大远小的现象？有路面、树、路灯等，点出“近高远矮”、“近宽远窄”。指出像这样“近大远小”、“近高远矮”、“近宽远窄”的现象叫做“透视”。2、游戏：“眼力大PK”，体验透视的魅力。哪条线长研究中3、展示生活中近大远小的图片，让学生说说图片里近大远小的现象。图片数量为4-5张，引导学生把话讲完整：“近处是比较大，远处是比较小”或“从近处到了远处变小了，从远处到近处变大了”。在最后一张图（向日葵获远近是同样事物的图片）时通过一体机遮罩的效果讲解“近实远虚”，近处的比

3、较大，能看得很清楚，看到很多细节，远处的比较模糊。4、学生自己说生活中的近大远小的例子。小结：其实在生活中到处都充满了近大远小的透视现象，近大远小的现象是一种错觉，其实事物的大小并没有发生变化。5、非近大远小学生作品和近大远小学生作品的对比。小结：对同学们平时画画而言，无论怎么画都没错，但如果能够利用近大远小的现象来画画可以更真实地表现画面的空间感。6、从透视的角度找出画面中的错误（不同角度，三到四幅作品）。二、创作与表现1、结合近大远小的透湿现象进行有趣的添画游戏。至少两幅，根据时间定，老师直接在白板上添画，在一张画稿上可以进行不同的添加方法。2、学生添画练习。作业要求：1. 用水粉表现一幅

4、近大远小的家乡风景画。2. 也可以运用近大远小的透视原理画画你生活中的景物，画出纵深感。3. 用大胆的色块来表现。3、评讲作业。作业自评（画纸上直接自评，5颗星，超级棒、4颗星，非常好，3颗星，还可以，2颗星，需要再加油。）老师评价，随机选择。三、总结与拓展1、谁有金点子。小强的两位朋友请小强帮他们来张合影（课件出示两位朋友，等高），两位朋友要求小强照片要来点创意，看看同学们谁有金点子，利用今天学过的知识，帮帮小强。方法：一位远一位近，一位作为巨人的角色，一位作为小人的角色，场面设计为把小人捧在手心里或者其它。课件出示方法：原来等高的人物，一位变小，放到远处合适的位置。拓展：先欣赏几张创意照片，再告诉学生这种方法除了用在摄影里还应用在早期的电影特效。2、总结3、课外作业。