小学综合实践五年级上册第3单元《设计制作》教材分析.docx

1、第三单元 设计制作 一、主题内涵分析 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新能力是和实践能力、动手能力相伴、相辅、相长的，本单元旨在结合学生的实践操作活动，引领学生自主进行设计与制作，提升学生动手操作能力，做勤于研究、乐于探索、富有创新精神的新一代。 本单元安排三个主题活动，分别是“多彩的信息世界”“演示文稿展成果”“创意木书夹”。“多彩的信息世界”将综合实践活动和信息技术教育有机整合与渗透，引导学生认识并较熟练地操作软件，利用网络搜集相关资料，培养学生信息意识，提升其运用信息技术来解决学习、生活问题的能力。“演示文稿展成果”主要引导学生通过自主探究，学会操作PPT，并设

2、计与制作PPT演示文稿，从而提升其动手操作能力、设计与制作能力。“创意木书夹”以木书夹为载体，发挥学生的想象力和创新力，在设计和动手实践巾学习木工的规范操作，养成细致严谨的行为习惯，体验技术的魅力和劳动的快乐。 二、活动内容安排三、单元目标1价值体认以小组合作形式开展活动，在设计与制作中，获得有积极意义的价值体验，体验小组合作成功的喜悦，提高合作意识，初步形成集体思想、组织观念。在评价中，增强自我服务和服务他人的意识和能力，提高整体素质。 2责任担当 通过本单元三个活动主题的实施，强化积极参与课题研究活动的意愿，能够根据生活需要，进行创意表达，拓展创新思维，感受技术与生活的密切联系，形成热爱生

3、活、积极向上的情感态度。 3问题解决 了解信息并学会搜集信息，感受信息技术在学习、生活中的重要性，提升搜集与处理信息的能力，为今后的终身学习奠定基础，更好地适应未来。 在设计与制作过程当中，能够主动探究，充分利用身边各种资源，提高解决问题的能力。 活动中，能够公平公正地客观评价他人，在大胆发表自己观点的同时能够自我反思、自我评价，学会欣赏，体验成功，认识不足。 4.创意物化 (1)在设计与制作中，提高动手操作能力，感悟和体验设计与制作的乐趣，培养审美情趣。 (2)能够初步掌握加工与制作的基本技能，规范操作过程和实践步骤，发扬创新精神，设计并制作有创意的作品。 (3)掌握一定的信息技术知识，能够运用信息技术，设计与制作有创意的演示文稿，为学习、生活服务。