小学综合实践四年级上册第1单元《主题活动二：课余生活我安排》教案.docx

1、主题活动二：课余生活我安排一、活动设计说明 小学生活不是只有课堂学习，而是要全面发展。如果小学生活是一个五彩缤纷的大舞台，那么课余生活就是这个舞台的重要组成部分。现代社会日新月异，小学生的课余生活也变得丰富多彩。然而，一些学生由于缺少正确的引导，课余时间不是沉迷于看电视、打电脑游戏，就是无休止地上各种补习班。这些现象都严重影响着小学生身心的健康发展。 开展本次实践活动旨在引导学生科学、合理地开展课余活动，选择健康的活动内容，在丰富多彩的课余生活中得到锻炼。二、活动目标 1学会读取信息，并进行分析、比较，判断已有课余生活的优缺点。 2能够大方、清楚地表达自己的真实想法，真诚地提出自己的建议。 3

2、能在采纳合理化建议和全面思考的基础上，制订出科学健康的课余生活计划。 4通过实践活动，进一步明白科学合理的课余生活对促进健康成长的重要性，能够做到认真执行科学的课外生活计划。三、活动准备（一）教师准备1充分了解全班学生课余时间的主要活动安排。2准备一些有意义的、易操作的、适合开展的课外活动，以便给学生提出建议。（二）学生准备1梳理自己双休及节假日的主要活动安排，并提供图片资料。2思考自己最希望过的课余生活。四、活动过程第一课时 （一）创设情境，激发兴趣 1播放歌曲让我们荡起双桨，请学生边听边唱。 2借歌曲把学生带到快乐的课余时光。提问：课余生活安排是否合理会影响学习的效率。同学们的课余生活是如

3、何安排的？ （二）基于生活，交流讨论 1.引导学生回忆每天的课余时间都做些什么，在下表中记录课余时间的日常活动。 时间 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 上午 下午 晚上 2鼓励学生按照填写好的任务单，先在小组中进行交流，再由每个小组推选一位表达最清楚的同学在全班交流。 3引导学生评价：听了同学们的课余生活安排，你最喜欢哪位同学的生活？说出理由。 （三）读图思考，交流心声 1出示乐乐同学的学期和假期的作息时间表。表一：乐乐学期里的作息时间表 时间 任务 备注16 : 00- -18 : 30 到辅导班上英语课 放学后直接去辅导班18:45- -19:10 吃晚饭周一至周五19:10-2

4、0:10 完成家庭作业下午放学后 20:10- 20:30 做课外数学习题20:30-20:50 阅读课外图书 21:00 睡觉 9:00-9:45 英语听、说练习 9:45-10:30 做一份数学试卷 10:45 -11:30 字词默写 周六11:45-12:30 午餐、休息13:00-15:00 上舞蹈课15:30-17:30 灵活安排活动 家长安排18:30-21:10 到辅导班上课 8:20-12:00 到辅导班上课 周日 13:00一_晚上 完成辅导班作业表二：乐乐假期补习班作息时间表 时间 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 上午 作文 击剑 作文 羽毛球 作文 下午 数学

5、数学 数学 钢琴 数学 数学 钢琴、数学 2请学生结合自己的生活实际，谈谈对乐乐同学作息时间安排的看法。3小结：俗话说，一张一弛，文武之道也。合理安排课余生活对健康成长有帮助。第二课时 （一）集思广益，制订方案 1组织学生小组讨论，请学生结合小组成员的愿望，制订一份科学有效的课余生活安排表。 鼓励学生大胆地把想法写进安排表中，也可以兼顾爸爸妈妈的想法和爱好。 课外生活 具体内容 时间安排 文化学习 锻炼健身 娱乐休闲 家务劳动 亲近自然 2请小组派代表汇报本组设计的课余生活安排表。 3引导学生评价与交流哪些科学合理的安排值得大家借鉴，并在此基础上修改最初的课余生活安排表。 （二）亲身体验，对比

6、分析 1.号召学生按照修改后的课余生活安排表执行两到三周。 2请学生把体验后的想法与其他同学分享。 3引导学生思考：自己安排的课余生活跟以往爸爸妈妈安排的课余生活有什么不同？课余生活的意义是如何体现的？ （三）沟通交流，反思提升 1.引导学生思考：自己喜爱的课外生活方式，跟爸爸妈妈的安排有了不同，如何说服爸爸妈妈接受自己的安排？如何与爸爸妈妈沟通？ 2鼓励学生进一步思考：还有很多同学的课余生活是爸爸妈妈安排的，如何帮助他们？五、能量加油站 课余生活的多种形式 1社团活动。 开展社团活动是我国学校教育中的一个传统。社团活动是在“业余、自愿、多样、受益”的原则下，由学生自己组织起来的活动。近几年来

7、，学校学生的社团活动和社团组织有了很大的发展。从现在的情况看，学生社团组织的活动可以分为三种类型：第一类是科学技术型的社团活动。这类活动大多是在课堂学习的基础上，通过活动对专业学习进行补充和提高。第二类是文体性质的社团活动。这类活动一般是根据学生的业余兴趣组织的团体活动。第三类是社会科学类的社团活动。这是学生根据自己的需要，为了学习、研究人文社会科学而组织的活动。 2课外科技活动。 科学技术的发展和世界新技术革命的挑战，要求学生进行科学研究、科技开发和科技服务。课外科技活动就是由学校、教师、学生自己组织和开展的此类活动。从现在学生课外科技活动开展情况看，这类活动可分为三种类型。第一种类型是由学

8、校或党团组织出面组织的科技类社团、研究组织进行的活动。第二种类型是由学生自发兴起的科技兴趣小组活动。第三种类型是由任课老师提出，学生根据兴趣和爱好自愿组织起来的课外学习、研究活动。 3勤工助学活动。 勤工助学在我国学校中已成为学生课外活动的一项重要内容。改革开放后，校园内的勤工助学活动蓬勃发展，其含义、内容和形式也都有了新的发展。从现在学生勤工助学活动开展的情况看，活动主要有三种类型。第一种类型是劳动服务型，是以承担一定的任务而进行的体力活动。第二种类型是智力型，是以脑力劳动为主的勤工助学活动。第三种类型是技术服务型，这是以一定的技能、技术进行服务的活动。 4社会实践活动。 这是一种学生利用节

9、假日进行的单项或多项的社会调查、访问等接触社会、了解社会、服务社会、与群众主动结合的一种实践活动形式。从现在学生参加的社会实践活动看，主要有以下四种类型。第一种类型为国家、地方学校组织的社会实践活动。这类活动大多是为了一定的目的而开展的教育活动。第二种类型为某些单位、部门、科研组织为了完成各项任务，发挥学生的智力与体力，在假期吸收学生参加的实践活动。第三种类型是学生自发组织的、以科技服务为主要内容的社会实践活动。第四种类型是学生根据自己的条件、兴趣爱好有目的地开展的社会实践活动。 5社会工作活动。 校园的活动大多是有组织的，要使这些活动有条不紊地与正常的学习生活相协调，就必须有许多同学担任这些活动的组织与服务工作，即社会工作。这些工作既是民主办学、学生自我管理的需要，也是培养学生组织管理能力、提高综合素质的需要。