小学综合实践三年级上册第4单元《主题活动二：我为集体献一计》教案.docx

1、主题活动二：我为集体献一计一、活动设计说明 1选题的背景及意义 托尔斯泰认为：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”当今社会，小学生的责任意识普遍比较薄弱。综合实践活动课程目标提出了要注重培养学生的社会责任感。培养社会责任感可以从学生最熟悉的校园生活开始，引导学生从校同生活中发现问题，为建设美好校园提出自己的看法和建议，经过考察、调查、论证等方式，完善解决问题的途径。使学生在综合实践主题活动中理解并遵守公共空间的基本行为规范，形成积极参与学校和社区生活的意愿，同时增强集体荣誉感和主人翁意识。 2.活动的主要内容及相互关系 “我为集体献一计”是“职业体验及其他”系列活动之

2、一，第一板块，要求学生发现并交流校园、班级中出现的问题和不良现象，在教师引导下进行梳理分类；第二板块，小组商议解决问题和不良现象的措施、建议。对于三年级学生来说，这是活动难点，可以通过征求相关部门和老师意见来降低活动要求，形成人力资源援助；第三板块，学习提案样例，完成较为规范的建议。第一板块和第二板块是第三板块活动的基础，是为“献一计”不断调整完善、打开解决问题思路的过程，最终在第三板块形成较为规范的建议提案，3个板块循序渐进。 3.运用的主要活动方法及其特点 此次主题活动属于短线活动，活动过程中需要进一步观察学校出现的现象，发现问题，并通过团队合作为解决问题献计献策，初步有条理地表达自己的想

3、法和建议，形成一定的解决问题的能力。基于三年级学生书面表达能力不够强，活动过程中对于现象和问题的陈述宜在观察的基础上用自己的语言进行客观的口头表达，对于措施和建议，主张集思广益，先在小组中初步形成，再寻求教师和学校相关部门人员的帮助，打开学生解决问题的视野。二、活动目标 维度 目标简述情感态度与价值观1在参与学校、班级管理，提出合理化建议的过程中，规范白己的行为，增强主人翁意识和集体责任感，培养社会责任感。2在活动中增强团队合作意识，提高沟通和交往能力。3学会进一步细致观察现象，发现问题，并能进行客观、理性地看待问题、思考分析问题。4.能把自己的观点和建议与他人分享，并能认真倾听、采纳他人合理

4、的观点和建议，形成互补与完善。能力目标1通过活动，能够关心身边事、社会事，最大化发挥自身潜力，利用自主管理、自主决策的机会，提升自主管理自主决策的能力。2在教师引导下对校园，班级中出现的问题和不良现象，进行初步的梳理分类。3通过观察和自身行为的反省使学生了解学校、班级及个人存在的问题，能初步独立有条理地表达自己的想法和建议，形成一定的解决问题的能力。4通过小组合作，能向学校相关科室及教师征询意见，提出更为合理、完善、可行的建议和意见。方法目标1进一步引导学生通过运用考察、调查、论证等方法来解决发现的的问题。2能初步了解案例的撰写格式，掌握撰写建议的格式和方法，形成较为规范的书面建议。3.进一步

5、使用各种工具来记录收集展示信息。三、活动准备（一）教师准备1搜集供学生参考及辅助教学的相关资料信息。2准备教学课件和教案。（二）学生准备1对学校、班级及教师进行细致观察。2用相机、手机等工具记录发生的不良现象和问题。四、活动过程第一课时 （一）交流问题 1同学们在这个温暖的集体渡过3个年头了，可是近来校园内出现了这些现象，使我们学校变得不那么美好、和谐了。 2教师和班级“纠察队”出示学校班级抓拍的不良的现象，这些行为现象好吗？会有怎样的影响？ 3作为班级、学校的小主人，每个人都可能发现在班级或者校园中的一些问题和不好的现象，谁能说给大家听一听？ 请几位学生交流在校园、班级中发现的不良现象。 （

6、二）梳理归类 1.小组内继续交流，要求组内每人把不良现象归纳成一句话，写于长纸条上，避免重复。 2教师在黑板上板书“学生”“教师”“学校”“学习”“活动”等字样。 提出要求：在组长组织下，讨论你的纸条上所列出的问题和现象，应归于哪一类。 小组讨论、梳理，在组长带领下，分组上台将纸条贴在相应的类别中。 3教师根据学生的交流情况，引导学生对产生的问题和不良现象进行正确归类。 问题及现象 学习 1上课不专心听讲。 2作业拖拉马虎，有抄袭现象。 3.早读课打闹、说话，不认真渎书。 活动 1集会、活动排队不能做到快、静、齐。 2集会、活动时不遵守纪律。 走路 1追逐打闹。 2上、下楼梯跑跳拥挤。 学生

7、吃饭 1盛饭拥挤，米粒撒到外面。 2吃饭时讲话。 3吃饭时争夺喜欢吃的饭菜，浪费粮食。 4吃饭后回教室时大声喧哗。 卫生1不及时打扫I!生。 2把垃圾扔树丛里。 3饭前便后不洗手。4、把塑料瓶等物品故意扔在便坑里。 其他 1课间大声喧哗。 2课间或放学后在河边等危险地带逗留。 教师1作业量过多。 2教学态度不认真。 3、区别对待优、中、差等学生。 4教师常占用艺体课。 5社团兴趣活动质最不高。 学校1设施存在安全隐患。 2食堂饭菜营养搭配不均衡。 3开展活动不够丰富多彩。4健身场地建设不完善。 5上、下课铃声设置有问题。 6学校门口交通、卫生情况较差。 7学生早到校没人管。 8校外小摊贩兜售不

8、卫生食品，且影响交通。 （三）商讨措施 1你们的火眼金睛竟然发现这么多的问题，这些问题，会破坏我们美好的校园，应如何解决这些问题，去除这些不良现象？ 2每小组选择一个方面，进行讨论，得出解决问题的方法和措施，并简要记录下来。 3由组长向全班汇报解决方法与措施，其他小组提出质疑和建议，完善“我们献计献策”。 （四）征求意见 1看来同学们都是认真负责的小主人，为学校和班级献计献策，那么你们这些方法和措施可行吗，该向谁或学校什么部门征求意见？看看他们是否还有更好的建议和想法？ 2师生商讨征求建议和意见的对象、部门。 (1)针对学生学习、走路等行为方面所提出的方法和措施，可以向班主任、学科老师征求意见

9、。 (2)针对吃饭、食堂饭菜、卫生所等方面提出的措施和建议，、可以向后勤处征求意见。 (3)针对教师和学校存在的问题所提出的措施和建议，可以向校长室反映并征求意见。 （五）课外延伸 按要求向计划对象和部门征求建议和意见。第二课时 （一）回顾征求活动 1各小组汇报征求意见的进展和收获。 要求说清：哪一方面出现的问题和不良现象。征求意见时有什么新的建议和 措施。 （二）学习样例 1（出示人大代表参加人代会的照片及少先队代表出席少代会的照片）同学们，这些人 大代表都是老百姓选出的代表，他们有权利对我国各位方面工作提出建议、批评和意见，少 先队代表们也有权利对学校各方面工作提出建议、批评和意见。会议上

10、形成的议案，也就 是我们平常说的代表议案，是讨论解决某一问题的办法、措施、意见和方案。“我为集体献 一计，要形成书面建议方案，然后把方案提交给学校相关部门，希望引起他们的重视，解决问题。 2搜集几份代表方案，看看都写了什么。 （三）形成书面建议 1模仿搜集到的提案样例，各小组在组长的组织下，就“学习”“活动”“吃饭”等其中的一方面，把自己看到的现状用通顺完整的语言在组内成员之间说一说。轮换组员代表小组上台陈述现象，教师帮助修改。2各组综合所提出的解决问题措施，形成几条建议和意见，清楚地罗列。3按照提案样例，试着写写“我为集体献一计”。（四）延伸活动邀请校长室、德育办、后勤处等相关部门和各班主任参加“我为集体献一计”汇报交流会，选出“金点子”，并恳请学校采纳你们的建议。