小学综合实践五年级上册第3单元《设计制作》教材分析及全部教案.docx

1、第三单元 设计制作 一、主题内涵分析 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新能力是和实践能力、动手能力相伴、相辅、相长的，本单元旨在结合学生的实践操作活动，引领学生自主进行设计与制作，提升学生动手操作能力，做勤于研究、乐于探索、富有创新精神的新一代。 本单元安排三个主题活动，分别是“多彩的信息世界”“演示文稿展成果”“创意木书夹”。“多彩的信息世界”将综合实践活动和信息技术教育有机整合与渗透，引导学生认识并较熟练地操作软件，利用网络搜集相关资料，培养学生信息意识，提升其运用信息技术来解决学习、生活问题的能力。“演示文稿展成果”主要引导学生通过自主探究，学会操作PPT，并设

2、计与制作PPT演示文稿，从而提升其动手操作能力、设计与制作能力。“创意木书夹”以木书夹为载体，发挥学生的想象力和创新力，在设计和动手实践巾学习木工的规范操作，养成细致严谨的行为习惯，体验技术的魅力和劳动的快乐。 二、活动内容安排三、单元目标1价值体认以小组合作形式开展活动，在设计与制作中，获得有积极意义的价值体验，体验小组合作成功的喜悦，提高合作意识，初步形成集体思想、组织观念。在评价中，增强自我服务和服务他人的意识和能力，提高整体素质。 2责任担当 通过本单元三个活动主题的实施，强化积极参与课题研究活动的意愿，能够根据生活需要，进行创意表达，拓展创新思维，感受技术与生活的密切联系，形成热爱生

3、活、积极向上的情感态度。 3问题解决 了解信息并学会搜集信息，感受信息技术在学习、生活中的重要性，提升搜集与处理信息的能力，为今后的终身学习奠定基础，更好地适应未来。 在设计与制作过程当中，能够主动探究，充分利用身边各种资源，提高解决问题的能力。 活动中，能够公平公正地客观评价他人，在大胆发表自己观点的同时能够自我反思、自我评价，学会欣赏，体验成功，认识不足。 4.创意物化 (1)在设计与制作中，提高动手操作能力，感悟和体验设计与制作的乐趣，培养审美情趣。 (2)能够初步掌握加工与制作的基本技能，规范操作过程和实践步骤，发扬创新精神，设计并制作有创意的作品。 (3)掌握一定的信息技术知识，能够

4、运用信息技术，设计与制作有创意的演示文稿，为学习、生活服务。主题活动一多彩的信息世界一、活动设计说明 1选题的背景、意义和价值 互联网时代，信息已成为人类社会最重要的资源。在小学综合实践活动课程的实施过程中，将综合实践活动和信息技术教育有机整合与渗透，构建一种新型的研究模式，实现研究过程最优化，开拓学生视野，增长学生见识。 五年级学生经过三、四年级的实践研究，已经学会了借助网络来搜集资料，用软件、媒介来进行成果展示。但搜集的资料也存在价值不高、过于长篇、趋于单一等实质问题。本主题活动组织学生走近计算机，了解计算机的一些功能以及在实际学习和生活巾的运川，在丰富操作体验的同时，帮助学生建立信息搜集

5、与整理、互动与分享意识，从而提升学习兴趣。 2活动主要内容及相互关系 围绕主题共设计了三个板块的内容：“探究俱乐部”、 “分享软件体验”和“网络真精彩”。每一板块中又安排了不同的环节：“探究俱乐部”这一板块安排了“我了解”“我研究”两个内容，“分享软件体验”板块中安排了“我推荐我展示我来评”三个内容，“网络真精彩”中安排了“我调查”“我辩论我来评”三个内容。这三个板块内容的安排都是基于研究者的需要、兴趣和直接经验来设计，以活动为基础，立足实践与创新，层层递进。 3运用的主要活动方法及其特点 在活动中，主要采用资料搜索法。学生围绕活动主题，利用搜索引擎采用关键字搜索的方法收集资料，并能对资料进行

6、筛选和整理，形成有价值的活动资料，从而让学生重视信息资源在研究过程中的作用。 4活动实施应注意的问题 (1)上网搜索资料是学生最喜欢，也是最常用的一种调查方法。但也普遍存在一些问题，比如：资料冗长、资料单一、资料查不到。究其原因可能是教师指导不到位，也可能是学生查阅重点不明确。所以教师要针对这一环节活动，设计“信息资料搜索大比拼”活动，要启发学生结合小组间的比赛来进行自评与互评，在评价中引导学生主动发现搜索过程中的问题，进而指导学生上网查什么、查哪类、怎么查。此处需要提醒的是，“搜索大比拼”活动前，老师要设计好可行的搜索计划，这会帮助学生顺利进行网络搜索。 (2)辩论会的组织形式可灵活一些。可

7、将各项任务交给各个组长，由组长之间协商辩论的正反方话题。各组可事先做充分的准备，尤其在事例叙述、观点表达方面要有理有据，语言要流畅。教师在活动过程中，可适当穿插发言，营造氛围，激发学生的潜能。要让学生在活动中体验成功的快乐，感悟网络给我们的生活、学习带来的便捷。 (3)组织校外活动时，要提前做好安全预案，确保实践活动能顺利实施。 5活动课时安排 本主题活动建议用一到两周时间完成，课堂活动两课时。 第一课时活动任务：了解我国互联网的发展历史，知晓计算机硬件的名称和工作原理，能围绕计算机与网络信息，结合生活实际，提出切实可行的研究主题，并制订小组活动方案。 第二课时活动任务：信息搜索方法指导。组织

8、一场“信息资料搜索大比拼”活动。让学生在活动中了解不同资料的查阅需要用不同的方法，过于长篇的资料需要归纳、概括，从而提升学生正确搜索的能力。 课外活动任务： 1在老师的带领下，到学校的计算机室、办公室等地方参观，调查了解计算机的硬件组成和简单的工作原理。 2围绕同学们的“朋友圈”，在校内或校外做个小调查，了解各位同学的“朋友圈”有哪些内容？哪些应用软件对学习有帮助？二、活动目标 1认识计算机的外部组件，了解相关的工作原理，熟练操作一些学习、生活软件。在分享中体验快乐，在操作中感受魅力。 2了解信息并学会搜集信息，感受信息技术在学习、生活中的重要性，提升处理信息的能力。3通过各项活动的组织与开展

9、，感受网络信息给我们的生活带来的变化。4通过培养和提升搜集信息能力，为今后的终身学习奠定基础。三、活动准备 教师准备： 1预约学校计算机老师，落实好学生参观计算机教室的时间和信息搜索比赛的前期准备工作。 2活动评价表。 学生准备： 1了解家庭计算机的硬件配置。 2设计并打印调查问卷表。 3.熟练操作一款或几款学习软件。四、教学设计第一课时 活动目标： 1了解计算机的发展历史、硬件知识，学会查看硬件的配置信息。 2通过调查、了解，培养问题意识和创新意识。 3通过小组合作，进行交流、讨论、探究，培养团队协作精神。 活动重难点： 在活动中，提高小组交流合作的能力和动手操作的能力。 活动地点： 电脑室

10、（或在教室内配置电脑若干台） 活动过程： （一）激发兴趣，回昧过程 1屏幕展示PPT(学生参观学校微机室的活动照片) 同学们，你觉得上一次的机房参观给你留下了哪些印象？ 2这次主题研究，老师打算和同学们一起探究下网络信息方面的问题，你们觉得怎样？有什么好的建议？ 3板书课题：多彩的信息世界 （二）探究“俱乐部” 1投影展示：你认识这些硬件吗？你能说说它们各自有什么作用吗？ 2结合我们生活实际，你觉得最近几年，计算机在哪些领域得到了快速发展？ （引导学生从教室、学校和家庭几个角度来发现） 3关于计算机，你还想研究它的哪些方面？请你写一写。 4.同桌讨论，自由交流。 5提炼小课题。 （三）自由成组

11、，献计献策 刚刚几位同学交流了自己对本次活动的想法。不过，这些活动需要以小组为单位来实施。 出示提示： (1)每个小组大约89人为宜。 (2)有序、科学、自由组员。 (3)分工合理，安排周详。 1组建小组。 预设：组队较慢，男女分开坐等现象出现。 (1)交流：你们觉得这样分组有什么优势？有没有考虑到活动开展中遇到不同的问题需要不同角色来完成？ (2)各小组之间进行微调整。 2拟定研究方案。 优秀的团队已经组建，急需优秀的方案来实施，请各组成员集思广益，拟订本小组活动方案吧。 (1)小组策划研究方案。（教师巡视，个别小组指导） (2)展示方案。（预设：有些小组会出现分工不明确、所带物品不齐、活动

12、过程不新颖等问题） (3)组织交流：方案里出现了哪些问题？谁有好的建议，请大胆提出来吧！ (4)板书方案中的问题并引导学生进行分类。 (5)小组讨论并完善方案。 （四）群策群力，完善方案 1以小组为单位，汇报方案。 2小组评价，完善方案。 （五）谈谈收获 好了，亲爱的同学们！这节课大家都认真聆听了别人的发言，而且能主动地发现问题，提出问题，相信这对同学们以后的探究活动会有很大的帮助。通过这次活动，同学们也一定有自己的收获体会吧？下面请大家来谈一谈：你有什么收获？（学生自由回答） （六）活动小结 谢谢同学们！从你们的表情、话语、活动展示中看出，你们和老师一起享受了综合实践的课堂！让我们带着我们的

13、收获和成果，走出课堂，走向校园和社会去做宣传，让更多的小朋友能够像我们一样，了解计算机给生活所带来的改变，了解怎样养成良好的上网习惯。下节课，我们将继续研究多彩的网络世界。第二课时 活动目标： 1.通过查阅资料、交流讨论等方式，了解资料的类型。 2初步学会资料搜索的一般步骤和方法，并能搜索到自己所需要的资料。 3激发问题意识，培养获取信息的能力，初步养成主动学习、勤于思考、勇于探究的良好行为习惯。 活动重难点： 了解资料的类型；学会资料搜索的一般步骤和方法，并能有针对性地进行资料搜索。 活动准备： 1.设计富有代表性的、供学生搜索体验的关键词。 2课前通过多种方式，了解资料搜索的相关知识。 活

14、动过程： （一）设置情景，回顾网络查阅方法 1.同学们，我们在开展主题研究过程中，哪种研究方法你觉着最方便、最直接？ 2. PPT展示并小结：是的，网上资料搜索法是学生最喜欢的一种方法。我们每个孩子都会用，能在最短的时间内获得自己想要的资料。 3在网络搜索过程中，大家遇到了哪些问题？你是如何解决的？ （板书并提炼在搜索过程中出现的问题） （二）借助案例，初探网络查阅方法 1老师这里准备了一个小组的几位同学针对“春联”这个小主题研究而收集的一些资料，请同学们在小组内讨论下，你对这些资料有什么看法和建议？ 2以小组为单位，采用相互补充的形式来发表自己的观点。 教师相机板书（资料单一，资料太长，不方

15、便汇报，没有针对性， （三）信息比拼，展示网络搜索技能 看来同学们已经发现了网络搜索过程中普遍存在的问题，那么老师也准备了一些关键词，请每个小组派一名有经验的代表到台上来进行信息资料搜索比拼。 1出示“信息资料搜索大比拼”活动规则 (1)此活动采用计时得分和他评得分相结合的方式进行。 (2)围绕关键词，进行网络搜索，并将所查资料复制至Word文档。根据完成先后依次得5分、4分、3分、2分。 (3)每一个小组出2名评委，从是否围绕关键词、是否新颖有价值、是否精练、是否雷同等几个方面，对选手提交文档中的资料进行打分。分值依次为5分、4分、3分。 (4)每个参赛选手进行自评。分值为1分。 (5)每个

16、小组成员也可进行有效评价，建议被采纳，小组代表加1分。 2进行大比拼活动。学生可以到前台观看。 3评委打分评价，小组组员随机评价，教师颁奖。 4活动小结。 （四）方法拓展，提升网络查阅方法 以上几位同学网络搜集的资料大致相同（方法单一），我们围绕关键词，能不能查到其他有价值的资料？ 1网络查询方法拓展（PPT展示） 如何进行资料搜索？ (1) -般情况下，想搜集某种资料，只要在百度里直接输入这个关键词就可以了。 (2)如果我们想准确搜索相关的内容，比如苏少版综合实践活动，我们可以在搜索框内输入“苏少版十综合实践活动”或者“苏少版 综合实践活动（两个关键词中间加空格）”。 (3)如果想在百度里查

17、找相对权威的资料，可以在搜索框内输入需要查找的资料十百度百科（或百度经验）即可。 2学生进行现场搜索体验。 （五）总结归纳 同学们，通过本课的学习与体验，你是不是对网络搜索有了一定的了解？课后，你可以针对研究的主题，进行网络搜索，将所学运用到实际操作中去。五、活动评价建议 本次主题活动在方法指导上侧重于利用网络进行资料搜索，因此评价的重点在对资料搜索掌握情况的评价。建议老师采用“成长手册”中所呈现的星级评价表格进行评价，重点评价学生是否掌握了搜索关键词，是否能够熟练上机操作，以及搜索到的资料是否有价值。 此外，对于学生参与本次主题活动的评价，重点在于知识和技能的掌握，如熟悉计算机硬件名称以及功

18、能，熟练操作常见软件，熟练进行资料搜索。此外，对于正确运用网络的引导也应作为评价的内容。教师可组织学生采取自评、互评相结合的形式也可以请家长参与评价。六、能量加油站 （一）方法指导概要 资料搜索方法指导 资料搜索是研究性学习的重要方法之一，是学生解决问题的重要手段。在现实研究过程中，研究者会发现，孩子搜集来的资料多数是不符合研究要求的。所以，对五年级孩子进行资料搜索方法的指导，显得尤为重要。 1老师如果放手让学生去搜索相关资料，可能会出现资料零散、重复或冗长等现象。这时，老师要指导各个研究小组选出组长，由组长带领组员针对研究主题进行问题分解和合理分工，明确每个人的任务。当然，老师还要引导学生围

19、绕主题，提炼出关键词，让学生围绕关键词进行有效的拓展，并带着任务去搜集资料，学生自然会对资料有所筛选。 2老师可事先准备相关主题，组织学生有选择、有目的地进行网络搜索。在学生搜索的同时，教师要及时提出问题，并组织学生进行技术交流，如：你对所查资料是否满意？你是如何找到的？能不能给大家介绍？在交流中，会给部分尚未找到资料的学生一些启发，使他们能够迅速查找到自己需要的资料。 3针对某些主题，网络中一时找不到所需的资料，老师可指导学生尝试到百度文库、百度百科里去搜索相关内容。如还是找不到相关资料，指导老师可建议学生搜索相关的视频或者图片等资料作为研究内容的支撑。 （二）相关资料链接 小学生如何正确上

20、网 1家长教导孩子使用网络 现在最直接的使用网络途径一般是电脑和手机，因此家长要从这两方面教导。对于电脑来说，要教他们分辨各种不良网站，不要随意下载内容。对于手机来说，教导他们不要接陌生电话，不要随意在各种网站或软件上泄露自己或家庭的真实信息。 2学校开设网络课程 对于现在电子产品使用者的低龄化，学校应该重视。要教导小学生们如何使用网络来帮助自己学习，教导他们要用网络来丰富自己的知识，而不是玩游戏、看电视。 3让小学生知道上网的目的 现在网络上可做的事情太多了，一不留神也许就会忘了上网的初衷，沉迷于游戏或网络视频，因此必须要让他们明白上网的目的是什么，并严格执行，不然很容易就误入歧途。 4.家

21、长陪同上网 对于小学生来讲，也许刚接触电子产品上手很快，但依旧有很多东西还不太清楚，因此父母应该陪同孩子一起上网，告诉他们什么是该做的，什么是不该做的，教导他们如何正确上网。 0严格控制上网时间 严格控制上网时间是最重要的一点。因为对于小学生来说，作业难度其实并不大，即使在网上搜索也很快会有类似的答案了。作业做完之后，也许他们就会想干点其他事，比如玩游戏、看视频等等，一不留神就会沉迷其中无法自拔，因此要严格控制上网时间，才能做到正确上网。 6不能隐瞒家长上网 小学生上网，必须要得到家长允许。网瘾少年的产生，很大部分原因是孩子瞒着家长上网，慢慢沉迷其中而荒废了学业。本应该在大好年华学习的小学生们

22、，却迷失在网络里，其根本原因是小学生自控能力弱，需要家长的正确引导。主题活动二演示文稿展成果一、活动设计说明 1选题的背景、意义和价值 PPT是office系列软件之一，广泛应用于各种生活领域，也是学生比较熟知的演示文稿制作软件，本活动旨在引导学生通过自主探究、讨论交流、请教学习等多种形式，学习和掌握PPT的基本操作技能，从而提升其动手能力、设计与制作能力。学生通过制作PPT演示文稿，将自己小课题研究过程中的照片、故事、成果等内容生动活泼地展示给大家，以此作为综合实践成果展示活动的一部分。 通过制作各种有创意的PPT演示文稿，展示其丰富的研究成果及相关内容培养学生创新精神，发展学生个性，形成热

23、爱生活、积极参与生活的态度，获得有关学习与研究的积极体验。 2活动的主要内容及相互关系 本次活动主要安排四个板块内容：PPT小天地、制作小能手、快乐小展台、活动小拓展。“PPT小天地”活动板块旨在引导学生认识PPT，了解PPT展示的主要功能和优势及其在综合实践活动成果展示中发挥的作用。“制作小能手”活动板块主要通过“我会做我评价”环节，鼓励学生充分调动各类学习资源，自主探究学习PPT的操作，培养学生发现问题、解决问题的能力。陕乐小展台”板块主要引导学生落落大方地展示自己设计与制作的PPT演示文稿，将语言解说与PPT展示相结合，达到较好的呈现效果。“活动小拓展”板块是拓展环节，即在学生完成基本活

24、动目标的基础上，鼓励学生发挥想象，制作PPT演示文稿，创意展示自己的生活，鼓励学生创新，发展学生个性，展示后，注意学生的交流评价自我反思。 四个活动板块环环相扣，促进活动高效开展，培养学生设计与制作的能力。 3运用的主要活动方法及其特点 在活动中，学生主要采用设计与制作的方法，围绕主题设计与制作一份具有创意的PPT，这不仅需要学生掌握基本的PPT操作技能，善于整理和归纳相关信息，同时还要具有一定的欣赏美、创造美的能力。通过设计与制作，使学生体验到设计的乐趣，培养审美情趣和动手操作能力。除此之外，本活动中还包括自主探究、交流探讨、请教学习等方法。 4活动实施应注意的问题 (1)大胆放手，鼓励创新

25、。教师要避免生硬地传授PPT操作步骤，而是要鼓励学生大胆发现利用身边资源，如网络自学、请教班里的电脑高手、请教计算机老师等，充分发挥主动性，体现综合实践活动课特有的优势。同时，鼓励学生创新，制作有特色的成果展示PPT。 (2)小组活动，发挥优势。设计与制作PPT过程中，鼓励学生以小组为单位开展活动，充分发挥每个学生的优势，碰撞思维火花，制作有创意的成果展示PPT。 5活动课时安排 本主题活动建议用两周时间完成，课堂活动两课时。 第一课时活动任务：确定活动主题，引导学生认识什么是PPT、PPT的主要功能和优势，了解简单的PPT操作技能，同时激发学生对于制作PPT的兴趣，采用自主探究、请教学习等多

26、种方法掌握各类PPT操作，布置相关制作PPT任务。 第二课时活动任务：学生展示制作的创意PPT，进行自我评价与相互评价。 课外活动任务： 通过自主探究、交流探讨、请教等多样的方法熟练掌握PPT各类操作。 围绕“关爱留守儿童”主题研究，整理各类资料，有创意地设计与制作PPT展示，要求内容充实、切合主题、图文并茂、形式丰富、具有特色。 结合自己的生活制作PPT，展示自己的课余生活、旅行故事等，促进学生个性成长。二、活动目标 1通过对资料的搜集与整理，熟悉PPT的用途，并尝试通过自主探究、请教学习等方法掌握PPT的基本操作。 2能根据自身小课题研究需要或者结合自己的生活学习，制作内容充实、形式丰富的

27、演示文稿，声情并茂、落落大方地介绍自己的演示文稿。 L在设计与制作演示文稿过程中，提高动手操作能力，感悟和体验设计与制作的乐趣，培养审美情趣。三、活访准备 教师准备： 精美的PPT作品，PPT设计与制作互评表若干张。 学生准备： 搜集相关PPT资料，购买PPT制作类书籍或者网络资料，搜集各类PPT制作素材。四、教学设计第一课时 活动目标： 1通过对资料的搜集与整理，熟悉PPT的用途，并尝试自主探究、请教学习等方法掌握PPT的基本操作，如：复制、粘贴、动画设计、超链接等。 2能根据小课题研究需要或者自己的生活学习制作内容充实、形式丰富的演示文稿，在活动中提高小组交流与合作的能力、动手操作的能力。

28、 3激发对PPT制作的兴趣与热情。 活动重难点： 能根据小课题研究需要或者自己的生活学习制作内容充实、形式丰富的演示文稿，在活动中提高小组交流与合作的能力、动手操作的能力。 活动地点： 电脑室（或在教室内配置电脑若干台） 活动过程： （一）回顾活动，激发兴趣 1谈话导入 上单元，我们围绕“关爱留守儿童”开展了一系列研究，有什么好方法展示我们的研究成果呢？ （导入研究主题：演示文稿展成果） 2交流讨论 学生围绕以下问题进行小组讨论并汇报： (1)生活中哪些领域可以用到PPT7 (2)你认为PPT展示具有哪些功能与优势？ 3布置任务 教师布置本次主题活动任务：围绕“关爱留守儿童”主题，试着制作一份

29、PPT，图文并茂地展现我们的研究成果！ （二）交流探讨，体验操作 1学生体验 既然要制作一份具有特色与创意的pprF，那就必须掌握基本的PPT操作-你会哪些操作呢？打开你面前的电脑，试着操作一下吧！ （学生尝试简单操作，如：新建幻灯片、删除幻灯片等基本操作） 2现场演示 教师邀请班级中电脑操作高手，现场演示其他PPT功能，如插入声音、图片、动画等操作，其他学生学习。 3自主探究 课上，同学们相互学习了几种简单的操作，PPT的功能非常强大，课后你有哪些方法学习PPT的操作呢？ （鼓励学生课后购买相关书籍、搜集相关资料或者请教电脑高手，学习和掌握PPT各种操作。） （三）发散思维，设计与制作 1欣

30、赏经典PPT 同学们，只掌握PPT的操作还不够，大家需要发现美的眼睛，创造美的头脑才能做出一份精美而有创意的PPT。下面，我们一起欣赏几份经典的PPT.说说怎么样才能更好地设计与制作PPT吧1 2总结归纳 通过观察，师生共同总结如何设计与制作PPT。 (1) PPT内容要紧扣活动主题。 (2)将各类素材整理分类，精选内容进行展示。 (3)注重排版，图文并茂，运用图片、声音、动画等多种素材合理搭配。 (4)制作的PPT既美观大方，叉条理清晰地展示了研究活动。 3交流分享 学生相互交流与分享自己头脑中制作PPT的框架并进行汇报。 （四）总结归纳，布置任务 教师总结制作PPT的要点，并布置课后任务：

31、 运用适合自己的学习方法，学习PPT的操作。 围绕“关爱留守儿童”，制作成果展示PPT。第二课时 活动目标： 1能够进行基本的PPT操作，如复制、粘贴、动画设计、超链接等，能根据自己的生活制作内容充实、形式丰富的演示文稿。并且可以声情并茂、落落大方地介绍自己的演示文稿。 2在设计与制作演示文稿过程中，提高动手操作能力，感悟和体验设计与制作的乐趣，培养审美情趣。 3能够对自己的演示文稿进行正确的评价与反思。 活动重难点： 在设计与制作演示文稿过程中，提高动手操作能力，感悟和体验设计与制作的乐趣，培养审美情趣。 活动准备： 教师准备：活动评价表若干张。 学生准备：成果展示PPT，主题活动中的小故事

32、或者照片等。 活动过程： （一）快乐展示台 经过一个多星期的准备，每个小组都设计制作了自己的创意PPT，这节课让我们再次走进PPT的世界，共同欣赏大家的创意PPT吧！ 教师提出创意PPT展示要求： 1PPT展示与解说相结合。 2充分发挥小组成员优势，合理分工。 3解说时声音洪亮，表现落落大方。 （学生以组为单位，展示自己小组制作的创意PPT） （二）我是小评委 1教师呈现PPT演示文稿设计与制作互评表，学生根据评价要点有目的性地进行评价。 PPT演示文稿设计与制作互评表 评价内容 展示内容充实，切合主题 图文并茂，形式丰富 整体风格清新怡人 2班级学生投票，评选出最佳设计奖。 （三）成长小脚印

33、 在制作创意PPT过程中，同学们一定学到了许多PPT操作方法，请将操作方法整理记录下来，并相互交流分享吧！ （四）大家来分享 班级学生围绕以下话题进行探讨，分享故事。 1本次主题活动，你最大的收获是什么？ 2你在活动中有哪些特殊的经历吗？和大家分享一下吧。 3本次活动中，你认为自己有哪些不足，如何改进？ （五）总结归纳 同学们，本次主题活动就结束了，你一定收获多多！PPT里还有许多有趣的未知世界等待我们去探寻。如果感兴趣，你可以结合自己的生活动手制作一份创意PPT，向大家展示独一无二的你！五、活动评价建议 本次活动评价侧重于设计与制作PPT演示文稿的评价，先由学生展示制作好的PPT演示文稿，教

34、师组织学生以演示文稿评价表为依据进行评价，切忌毫无章法，随意评价。学生的评价不仅要有星级评价（即三星、二星、一星），还要用准确、流利的语言进行描述，指出PPT制作合理之处、不足之处及如何改进等。教师在活动中，要鼓励学生大胆发言，献计献策，引导学生感受美、欣赏美、发现美。 对于学生参与主题活动的评价，教师要引导学生公平公正地客观评价他人，敢于大胆发表自己的观点，同时关注学生自我反思、自我评价，充分发挥评价促进学生发展的功能。六、麓量加油站（一）方法指导概要 PPT设计与制作方法指导1设计与制作前的准备首先教师要引导学生通过自主探究、相互交流、请教学习等方法掌握基本的PPT操作方法步骤。在此基础上

35、，多搜集一些精美的PPT演示文稿作品，培养学生的美术素养、创新能力，积极做好相关活动准备。 2设计与制作中的参与和指导 在制作演示文稿过程中，教师鼓励学生以小组为单位开展活动，充分发挥小组成员的作用，形成优势互补，每个人都积极参与设计与制作过程，提出好的建议，碰撞思维的火花，制作有创意的PPT。在这个活动中，教师要参与到各个小组讨论过程当中，了解其设计与制作活动的进程，遇到困难时及时伸出援手，给出相关建议，确保小组设计与制作活动有效开展。 3设计与制作后的反思与拓展 学生展示PPT后，教师要引导学生整理和反思自己活动的成果与不足，进一步改进自己的PPT演示文稿，同时善于发现其他小组PPT演示文

36、稿的优势，切磋技术，相互学习。最后，教师可以布置相关任务，鼓励学生设计与制作其他内容的PPT演示文稿，发挥学生个性特长，展现独特之处。 （二）相关资料链接 几种PPT使用技巧 长时间闪烁字体的制作 要做一个引人注意的连续闪烁字，可以这样做：在文本框中填入所需字，处理好字的格式和效果，并做成快速或中速闪烁的图画效果，复制这个文本框，根据想要闪烁的时间来确定粘贴的文本框个数，再将这些框的位置设为一致，处理这些文本框为每隔一秒动作一次，设置文本框在动作后消失，这样就成功了。 增加PPT的“后悔药” 在“工具一选项”点击“编辑”选项卡，将“最多可取消操作数”改为“150”，确定。 “保存”特殊字体 在

37、PPT中，点击“工具”按钮，在下拉菜单中选择“保存选项”，在弹出的对话框中选中“嵌入TrueType字体”项，然后根据需要选择“只嵌入所用字符”或“嵌入所有字符”项，最后点击“确定”按钮保存该文件即可。 改变图片颜色 右键点击该剪贴画选择“显示图片工具栏”选项（如果图片工具栏已经自动显示出来则无需此操作），然后点击“图片”工具栏上的“图片重新着色”按钮，在随后出现的对话框中便可任意改变图片中的颜色。主题活动三创意木书夹一、活动设计说明 1选题的背景、意义和价值 随着社会生活的繁荣发展，木工制作逐渐作为一门艺术形式得以完善和发展。一件木工作品，从图案设计到材料的选择再到工艺制作都亲力亲为，可以最

38、大限度地激发学生的想象力，让学生感受传统的木工艺术，培养学生的“工匠精神”。 本主题活动以木书夹为载体，充分发挥学生的想象力和创新力，让学生在设计和动手制作中学习木工的规范操作，养成细致严谨的行为习惯，体验技术的魅力和劳动的快乐，为今后的发明创造打下良好的基础。 2活动的主要内容及相互关系 本主题主要安排了三个板块的内容：创意总动员、手指俱乐部、作品发布会，每一个板块中又分别设计了几个小活动。在第一板块“创意总动员”中安排了“我交流”“我了解”两个活动和资料链接“书与木书夹的受力关系”，旨在引入木书夹这个研究主题的同时，让学生通过欣赏造型多样的木书夹图片，引发对“木书夹”这一制作项目的关注，了

39、解木书夹的结构和功能；让学生通过木工制作场所的参观体验，感悟木质材料的基本特性，认识木工工具，了解使用方法以及注意要点，为项目制作奠定基础。在第二板块“手指俱乐部”中安排了“我设计”“我来写”“我会做”“我评价”和“方法导航”“友情提醒”等内容。这一板块是活动的重点，强调学生根据自己兴趣，分工合作、自主探究，鼓励学生在教师的引导下，在实际操作中探索加工和制作木书夹的一般流程，在动手制作中学会切割、钻孔、打磨、胶合等常见的木加工技术。从设计巧妙、结构合理、造型美观、牢固耐用四个方面对作品进行交流和评价，规范操作过程和实践步骤，提高动手实践能力，体验工匠精神。在第三板块“作品发布会”中安排了“我展

40、示”“我来变”两个活动，旨在让学生分享不同木书夹的创意设计，从而拓展思维，培养学生的创新意识。 3运用的主要方法及其特点 (1)观察与交流。在“创意总动员”环节，主要采用观察与交流的方法。“我交流”和“我了解”两个内容的前提是观察，让学生在观察中认识木书夹的结构和功能，了解术质材料的基本特性，认识木工工具并了解其使用方法及注意要点，为项目制作奠定基础。因此，观察与交流要围绕木书夹的材料、结构、功能、创意、制作方法等不同方面展开。 (2)设计与制作。在“手指俱乐部”环节，主要采用设计与制作的方法。首先，学生要能初步掌握设计与制作的基本技能（画样、移稿、切割、钻孔、打磨、胶合等常见的小加工技术），

41、并运用技能制作一些比较简单的木书夹。其次，作品要有创意。 (3)展示与创想。在“小小作品发布会”环节，主要采用展示与创想的方法。“我展示”旨在通过对作品的展示，让学生感悟：哪一组作品好？好在什么地方？哪一组作品应该改进？为什么？“我来变”旨在进一步挖掘木书夹的创意设计，激发学生的创新思维。 4活动实施应注意的问题 (1)小组合作，提高成效。学生是学习的主体。在活动中，教师应注重引导学生主动参与观察、设计、操作、评价、创新和交流等实践活动，同时发挥学生之间同伴互助的作川，鼓励学生合作实践，在共同探究中发现问题、解决问题。 (2)关注技术，提升质量。本主题活动涉及包括切割、钻孑L、打磨、胶合等常见

42、的木加工技术，教师应重视基础性操作技能，帮助学生在实践中练好基本功，逐步实现熟能生巧，并提升作品质量。 (3)正面评价，发掘创意。引领学生进行木书夹设计时，教师不必拘泥于教材的范例，可以鼓励学生围绕自己的喜好和生活感受进行个性化的创意设计。对于学生的设计思路都应给予正面评价，保护学生的创新热情，帮助学生建立自信。 (4)规范操作，注意安全。木工工具一般有较锋利的刃口，容易伤到手。在活动巾，教师应加强安全教育，规范操作流程，做好安全防护工作，了解一般的应急措施，应尽量避免刨、凿等危险性大的操作环节，以防意外。 5活动课时安排 本次主题建议活动时间一周，课堂活动两课时。 第一课时完成“创意木书夹”

43、的设计和制作，在对作品的设计制作中，掌握规范操作流程和实践步骤，促进知识和技能的提高，体验工匠精神。 第二课时完成“创意木书夹”成果展示和反思，发掘创意，完善作品设计，感受技术与生活的密切联系。 课外实践活动任务：搜集创意木书夹的图片文字等资料，在观察与交流中引发学生对“木书夹”这一项目制作的关注；分组参观附近的木工制作场所，感悟木质材料的基本特性，认识木工工具，了解木材料锯割方法和连接技术以及注意要点。二、活动目标 1认识木书夹的结构和功能，了解木质材料的基本特性。认识木工工具，了解使用方法以及注意要点。 2运用木工技术完成一个木书夹的制作，学会切割、钻孔、打磨、胶合等常见的木加工技术，体验

44、小组合作成功的喜悦。在对作品的交流评价中，进一步规范操作流程和实践步骤，促进知识和技能的提高，体验工匠精神。 3在分享不同木书夹的设计中学会创意表达，拓展创新思维，感受技术与生活的密切联系，加深对所学知识的理解和应用。三、活动准备 1教师准备：直线锯、曲线锯、拉花锯、G形夹、手摇钻、锉刀等有关工具和使用的视频或图片、文字资料，木书夹的范作和图片，各种活动表格。 2学生准备：美工刀、铅笔、直尺、砂纸、木料、乳胶、起子、螺丝钉等；分组参观附近的木工制作场所，了解木质材料的基本特性，认识木工工具，了解木材料锯割方法和连接技术。四、教学设计第一课时 活动目标： 1认识木书夹的结构和功能，了解木质材料的基本特性；认识木工工具，了解使用方法以及注意要点。 2运用木工技术完成一个木书夹的制作，学会切割、钻孔、打磨、胶合等常见的木加工技术，体验小组合作成功的喜悦。 3在对作品的交流评价中，进一步规范操作流程和实践步骤，促进知识和技能的提高，体验工匠精神。 活动重点： 掌握直线锯、曲线锯、拉花锯、G形夹、手摇钻、锉刀、起子等有关工具的正确使用方法。 活动难点： 使用手摇钻、锉刀对木材料打孔。 活动准备： 1教师准备：木工工具和使用的视频或图片、文字资料，木书夹的范作和图片，