[信息技术2.0微能力]：小学一年级道德与法治上（第三单元）-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案3基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治一年级上学期人教版第三单元家中的安全与健康单元组织形式团自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第 9 课玩得真开心第一课时P36-37 放学回家玩什么这样玩好吗2第 9 课玩得真开心第二课时P38你会跟它们玩吗3第 9 课玩得真开心第三课时P39开个玩具交流会4第 10 课吃饭有讲究第一课时P40-41 干干净净吃饭好我在餐桌上5第 10 课吃饭有讲究第二课时P42-43 食物的诉说这样吃好吗6第 11 课别伤着自己第一课时P44-46 在家会有危险吗危险是怎么发生的7第 11 课别伤着自己第二课时P4

2、7受伤了怎么办8第 12 课早睡早起第一课时P48-50 几点睡，才合适没早睡，真糟糕早点睡，按时起9第 12 课早睡早起第二课时P51我能一个人睡本单元的编写主要依据义务教育品德与生活课程标准(2011 年版)“三经四纬”基本框架，课程标准 中强调引导儿童的整体生活，家庭生活作为儿 童生活的主要内容，必然是教育要引导的领域，本单元的四课具体内容对应的是“健康、安全地生活”中的第 1 条“按时作息，生活有规律”；第 2 条“养成良 好的饮食和个人卫生习惯”；第 8 条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”；第 9 条“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到危 险的地方去玩，

3、避免意外伤害”；“愉快积极地生活”中的第 6 条“在成人帮助下 能定出自己可行的目标，并努力去实现”；“负责任、有爱心地生活”中的第 2 条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”；“动手动脑、有创 意地生活”中的第 3 条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等 来丰富和美化生活”。本单元同时融入和彰显了对低年级儿童法治意识的培养，落实青少年法治教育大纲低年段(12)法治教学内容与要求中的“了解消 防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话”。4第三单元家中的安全与健康，由第 9 课玩得真开心、第 10 课吃饭 有讲究、第 11 课别伤着自己、第 12 课早睡早起四

4、课组成，引导学生在“上学了”之后的新生活情境中反思家庭生活，帮助他们由自然的家庭生活状态，进入到文明健康、安全愉快、自主治理的家庭生活状态。本单元的教学意图，在 于提升学生家庭生活的品质，使家庭生活在学生“上学后”发展为一种积极向上、讲究文明与自治、注重安全与健康、与学校生活相协调的状态。本单元从第 9 课到第 12 课，分别围绕家庭生活中的游戏、饮食、安全与作 息习惯这四个主题开展，它们是并列的四个内容，其逻辑结构如下图所示。本单元的教育内容，是公共教育对学生健康文明的家庭生活方式的引导。由 于家庭生活方式是个体化的，其生活领域也是相对隐私的，因而，作为公共力量 的学校教育，在积极引导学生过

5、生活的同时，也要避免过度干预学生的家庭生活。同时，也因涉及学生的家庭生活习惯，所以本单元的教学，特别需要加强与家庭 教育力量的合作与沟通。一年级的学生由于年龄特点，他们不能合理安排一个人在家时的生活，对自身的安全、健康和文明意识比较淡薄。因此，不管是在学习还是生活方面，都离 不开老师和家长的引导和陪伴。在教学中，我们注重与家长的合作，引导学生的 家庭生活在学生“上学后”往积极向上、讲究文明与自治、注重安全与健康、与 学校生活相协调的状态上发展。1.通过对家庭生活的了解，进行讨论、辨析和探究，正确认识家中的安全与 健康。能够由自然的家庭生活状态，进入到自觉、文明、安全、自主治理的家庭 生活状态。

6、2.通过实践探究与反思，能够初步合理安排在家时的生活，提高自我保护的能力，养成良好的饮食习惯和作息习惯，学会健康生活。围绕“家中的安全与健康”这一单元主题设计系列作业，通过手工、交流、5情境体验、睡眠打卡等作业方式，引导学生创造性地玩，养成良好的饮食习惯，培养基本的安全意识，提高自我保护的能力，逐渐养成良好的睡眠习惯。1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。2.制订单元学习和作业目标。3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情景素材基于学情特点设定问题任务着眼学生发展设计评价标准和方式。具体作业设计思路如下：本单元 家中的安全与健康 教育内容，是公共教育对学生健康文明的家庭 生活方式的引导。因

7、涉及学生的家庭生活习惯，所以本单元的教学，特别需要加 强与家庭教育力量的合作与沟通。因此，本单元教学之前，对家长进行相关的问 卷调查，一了解学生在家情况，便于老师整理存在的一些问题，让教育更有针对 性；二让家长了解本单元的教育内容，并配合老师，积极参与到教育中来，解决 学生在家安全与健康的一些问题。玩得真开心 一课，通过设计一些玩的实践活动放学回家玩耍有讲究、创意手工制作、玩具交流会等，让学生在实践中手、脑都得到锻炼，在交流中互 相学习、互相启发，能因地制宜地玩，创造性地玩，能学会分享等等。吃饭有讲究一课的作业，由课上迁移到课下，让学生养成勤洗手的好习惯，并学会正确洗手；另外，让学生为家人设计

8、一 日三餐，引导学生把所学落实 到实际生活中去。别伤着自己的作业也是通过具体可操作的贴一贴、阅读绘本的方式来让他们意识到家中的哪些地方可能有危险，需要引起注意的；另外，设计了一个学 习创可贴的使用方法，真正地将课本落实到生活中去。早睡早起的作业旨在通过制定打卡表、阅读绘本的方式培养学生自己管理自己的能力，让学生明白他们要逐渐独立，不能时时刻刻依赖父母。最后通过闯关游戏，让学生巩固本单元学习所得，进一步对学生安全、健康、文明的家庭生活方式进行引导。本单元作业设计整体上实践性较强，并且简单易操作，真正地将所学所感落实到实际生活中去。1.问卷内容家中的安全与健康家长调查问卷尊敬的家长：您好！我们即将

9、带领孩子们学习第三单元 家中的安全与健康。因为本单 元的教学涉及孩子们的家庭生活习惯，所以，我们需要向您了解一些情况，请您 参加“家中的安全与健康”问卷调查活动，希望能得到您的理解和支持。下面一共有 12 道题，请您根据实际情况，进行选择或填空。1.您的孩子放学回家后和您聊天吗？()A.每天B.经常C.偶尔D.从不2.您的孩子完成作业后会看电视或玩手机吗？()A.每天B.上学日C.周末和节假日D.几乎不看或不玩63.如果您的孩子看电视或玩手机，每次大概多长时间？(无此行为，可不填)()A.半小时左右B.1-2 个小时C.2 个小时以上4.放学回家后，您的孩子完成学校布置的学习任务，一般喜欢玩些

10、什么？5.您的孩子有饭前洗手的习惯吗？()A.有B.没有6.您的孩子会正确地洗手(七步法)吗？()A.会B.不会7.您的孩子挑食吗？()A.挑食B.不挑食8.您的孩子了解家庭用电安全吗？()A.了解B.了解一点C.不了解9.您的孩子是否知道厨房里可能会发生危险？()A.知道B.不知道10.您的孩子每天晚上大概几点睡觉？早上几点起床？()到()11.您的孩子现在晚上是自己一个人睡觉，还是父母陪着睡？()A.自己睡B.和父母一起睡12.您的孩子早上起床会“赖床”吗？()A.会B.不会C.偶尔会铜陵市东方红小学一年级组2021 年 11 月 23 日2.时间要求10 分钟3.问卷调查设计意图本题属于

11、单元课前问卷调查活动。本单元家中的安全与健康 教育内容，是公共教育对学生健康文明的家庭生活方式的引导。因涉及学生的家庭生活习惯，所以本单元的教学，特别需要加强与家庭教育力量的合作与沟通。因此，在本单 元教学之前，对家长进行学生在家安全与健康方面的问卷调查，一可以了解学生 在家的相关情况，便于老师研究、分析，整理存在的一些问题，让教育更有针对 性；二能够让家长了解本单元的教育内容，并配合老师，积极参与到教育中来，解决学生在家安全与健康的一些问题。4.问卷调查情况反馈本次问卷调查，发下 52 份问卷，收回 52 份，说明这次活动得到了所有家长 的支持。这给予我们完成本单元的教育任务极大的信心。根据

12、回收的调查问卷及与家长的交流访谈等进行分析，学生在家主要存在以下问题：学生放学回家后，部分家长会因为考虑到孩子的安全等问题让他们更多地与电子产品打交道。孩子放学回家后，有的看电视，有的玩手机游戏，有的刷短 视频，一晃几个小时就过去了。这些不仅会给学生的健康成长带来不好的影响，还会限制他们的想象力和创造力。所以引导学生放学回家玩什么、怎么玩，显得 十分重要。7学生睡眠问题突出，主要表现为：对睡眠时间没有规划，不能保证 10 个 小时的睡眠时间；晚上贪玩不愿早睡，早晨又赖床不想起来，不知道早睡早起对 身体好；不愿一个人睡觉，依赖父母或祖父母的陪伴。所以，引导学生“按时作 息，生活有规律”非常重要，

13、也很急迫。1.作业内容玩耍有讲究放学回家我会玩同学们，放学回家以后，你们都玩些什么呢？你玩的内容既能让家长、老师放心，还能让自己觉得有趣吗？请家长为你拍几张玩耍时的照片或一段视频，我们一起来展示吧！2.时间要求玩耍时间适当即可，拍照或拍摄时间需要 3 分钟左右。3.评价设计评价标准自我评价家长评价安全每达到一项，就得一颗星。健康有趣不妨碍他人劳逸结合4.作业分析与设计意图本题属于课后延伸实践活动。课前，经过调查了解，大部分学生放学回家以看电视或玩电子产品为玩耍的主要内容。8经过课堂的引导，再通过这项作业的布置，希望同学们对照评价标准，放学 回家能有意识地安排安全的、健康的、有趣的、不妨碍他人的

14、玩耍内容，并做到 劳逸结合。课堂上再呈现这些照片或视频，可直观、生动地展现他们放学回家玩耍时的场景，从而使学生互相学习，彼此启发，今后能够更好地安排在家的玩耍生活。5.部分作业展示及反馈玩耍有讲究放学回家我会玩经过课堂引导，同学们放学回家玩耍的内容变得丰富多彩，形式多种多样，9有室内、室外的；有个人、多人的；有动，有静的；有强身健体，有益智的 几乎都能做到安全、健康、有趣、不妨碍他人等。1.作业内容创意手工制作我会跟它们玩同学们，你的家里一定有闲置物品或废旧物品，你从大自然中一定能捡到一些落叶或石头。它们看似无用，其实有用，只要你爱动脑筋，巧动手，一定可以 把它们玩出新花样。请你从以下四项内容

15、中任选一项，进行创意手工制作。你可以独立完成，也 可以和家人一起完成。2.时间要求总用时 60 分钟左右，一周时间，可化整为零，分多次进行。3.评价设计评价标准自我评价家长评价利用废旧、闲置物品制作每达到一项，就得一颗星。作品好看或独特作品有趣主动制作乐于制作4.作业分析与设计意图本题属于课后实践活动。课前，同学们看到家中的闲置物品或废旧材料可能并没有什么想法，经过课堂的引导，他们的创作兴趣被激发，他们渴望动手、动脑去进行创作。本题创意手工制作，旨在引导学生学以致用，利用闲置物品或废旧材料动脑筋因地制宜地玩，有创造性地玩。这也是时代对儿童提出的要求。既要发展儿童 的创造性和动手能力，让儿童能利

16、用自己的聪明才智去探究或解决问题，为自己 的生活增添色彩和情趣，又要在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创1.你能用废纸箱做什么？2.你会用落叶做什么？3.你家有废布头吗？如果有，你可以用它们做什么呢？4.周末和爸爸妈妈一起到河边，可能会捡到一些鹅卵石，你能用鹅卵石做些什么呢？作品完成后，给它起个名字吧，并向伙伴展示、介绍你的作品。10造带来的快乐。5.部分作业展示及反馈我们会跟落叶玩。我们会跟废纸盒玩1011我们还会跟石头、废布料玩经过课堂的引导，同学们对于创意手工制作这项实践作业，表现出极大的热情，不仅积极、按时完成作业，而且用材多样，想象丰富，制作精美，富有创意。同学们展示的作品，

17、有用落叶制作的彩蝶、毛毛虫、大树、热气球有用废纸 箱制作的电话、房子、火车、飞机有用石头绘画牡丹、鱼、帽子还有用 废布头做的花束等等。1.作业内容乐于分享我们开个玩具交流会吧同学们，我们的家里或多或少都会有玩具，一个人玩有趣，与伙伴一起玩更有趣。请从自己的玩具中挑选 1-2 件，带到学校来，我们开个玩 具交流会，和大家分享着玩。请向同学们介绍、展示它们的玩法，别人介绍时你也要用心听哦！2.时间要求准备玩具：10 分钟玩具交流会：40 分钟3.评价设计积极准备每达到一项，就得一颗星。主动交流介绍、展示玩法用心倾听乐于分享124.作业分析与设计意图本题属于课中实践活动。课前，学生对于分享各自在家里

18、玩的物品意识并不强，同时也缺少分享的机会和平台，于是教师积极引导，并为他们搭建交流平台玩具交流会。玩具交流会旨在引导学生学会分享，体会分享是快乐的，同时锻炼学生的表达、沟通能力。5.部分作业展示及反馈看，我们在玩具交流会上玩得多开心呀！玩具交流会这项实践活动，特别受同学们的欢迎。每位同学都能积极挑选玩具；主动与同学交流，大方介绍、展示玩法；用心倾听同学介绍，专心看同学展 示；还与同学换着玩、借来玩、合作玩进行玩具分享。活动前，有同学说：“真 希望时间快点过去，玩具交流会早点来到。”活动中，有同学说：“老师，能不能再给点时间，我还想玩。”活动后，同学们说：“我玩得好开心啊！”“我和某某同学换玩具

19、玩，真快乐！”“老师，什么时候我们还开玩具交流会呀？”看，玩具交流会，不仅锻炼了同学们的表达、沟通能力，还确实让他们体会到了分享 的快乐，和与别人合作玩耍的快乐。1.作业内容小手小手洗干净13亲爱的同学们，今天的课上我们学习了“七步洗手法”，相信已经学会了的你一定会迫不及待地想去实践吧！你还可以将这个好方法分享给你的家人哦，快快开始吧，让我们都养成讲卫生的好习惯！2.时间要求2 分钟左右(七步洗手法每个步骤的标准时间不能低于 15 秒，整个清洗的 过程至少达到 1 分钟)3.评价设计步骤完整姿势规范双手干净4.作业分析与设计意图此项作业对孩子来说既简单又有趣，孩子们乐于在家练习。此项作业旨在检

20、验学生在课堂上所学习到的成果，让学生养成勤洗手的好习惯，并学会正确洗手。同时让孩子们以自己的行动影响到家庭的其他成员，让每 个人都学会七步洗手法。5.部分作业展示及反馈看，我的小手洗得多干净！14从作业情况来看，大部分孩子能正确规范地完成洗手的步骤，将小手洗得非常干净，还有个别同学因洗手前没有摘下手表、没有用流动的自来水设备、遗漏 了某些步骤等原因而没有得到满星。课后已经与这些同学沟通交流，指出不当的 地方，并再次练习，已取得了不错的效果。1.作业内容实践达人我是小小营养师亲爱的同学们，在今天的课堂上我们认识了“食物指南金字塔”，明白了 合理的饮食搭配会让我们的身体吸收到更多的营养，那么也请你

21、们动手为家人设 计一 日三餐吧!相信你会是一名合格的营养师。时间我设计的三餐早餐中餐晚餐152.时间要求时间不限。3.评价设计三餐定时定量荤素搭配合理营养分配均衡4.作业分析与设计意图此项作业由课上迁移到课下，让学生运用书本上所学到的知识来为家人设计一日三餐，对二年级孩子来说有一定的挑战性。他们需要了解“食物指南金字塔”，并开动自己的小脑筋将这些食物进行科学合理地搭配，以保证每日的营养均衡。5.部分作业展示及反馈部分表格展示16自己包的饺子吃起来可真香。我炒的菜可真是色香味俱全呀！从作业情况来看，大部分孩子的食物搭配合理科学，并自己动手尝试，为家 人安排了一 日三餐。孩子们从此项实践中收获到了

22、劳动的快乐，也体会到了父母 的不易。171.作业内容小小安检员你的家里可能有什么危险发生？请和家长一起找一找，贴上注意标志。(准 备工作：发放黄色注意标志给学生带回家。)找一找家中隐藏的危险1.家中哪些位置可能会发生危险？2.家中哪些行为存在危险？3.生活中还有哪些做法可能会伤害自己？2.时间要求大约 8 分钟。3.评价设计积极寻找和识别错误行为，并自己动手在一些位置贴上注意标志。基本能寻找和识别错误行为，并自己动手在一些位置贴上注意标志。在家长的帮助下，寻找和识别错误行为，在一些位置贴上注意标志。比较准确地说出这些行为错误的原因，应注意什么。基本能说出这些行为错误的原因，应注意什么。简单说出

23、这些行为错误的原因，应注意什么。4.作业分析与设计意图本题是课后实践活动。学生动脑又动手，将课堂上学到的知识运用到实际生活中。既培养了学生的观察力和动手能力，又使学生初步具备识别家中危险的能力。185.部分作业展示及反馈瞧，我找到了家里隐藏的危险。通过图片、星级评价等反馈，班级绝大多数学生都能找到家中可能发生危险 的位置或行为，并能说出在家中怎么做才安全。学生初步具备了识别危险的能力。1.作业内容家庭小医师亲爱的小朋友，你想成为“家庭小医师”吗？赶快行动起来，和家长说一说在家中受伤后该如何处理，教一教家长花样贴创可贴处理小伤口。完成任务后，你就是名副其实的“家庭小医师”啦！(温馨提示：贴创可贴

24、时注意松紧度，及时更换。若伤口较大、较深，应及时就医。)1.被动物咬伤怎么办？2.被热水烫伤怎么处理？3.被玻璃碎片等割伤怎么处理？4.其他受伤情况怎样处理。2.时间要求大约 10 分钟。193.评价设计能说清楚三种以上不同情况受伤后的处理方法。能说清楚两种以上不同情况受伤后的处理方法。能说清楚一种以上受伤后的处理方法。熟练指导家长用创可贴处理小伤口。比较熟练指导家长用创可贴处理小伤口。基本能展示用创可贴处理小伤口。4.作业分析与设计意图本题是课后体验活动。学生很乐意以“小医师”的身份和家长对话，并教家长用课堂上学到的创可贴的贴法处理小伤口。角色代入法让学生有新鲜感，也易产生成就感，使学生掌握

25、适当的居家急救小知识，提高自我保护能力。5.部分作业展示及反馈瞧，我正在教爸爸、妈妈怎样贴创可贴。通过图片、小医师级别等反馈，大多数学生掌握了一些居家急救小知识，有 利于他们进行自我保护。1.作业内容亲子阅读屋亲爱的小朋友，有一些有趣的书也告诉了我们如何避免家里可能会发生的危险，赶紧和大人一起去读一读绘本你不能受伤吧！202.时间要求时间不定。3.评价设计评价维度热爱阅读，积极参与亲子讨论。爱阅读，比较积极参与亲子讨论。基本能参与亲子阅读与讨论。荣获称号阅读小明星阅读小达人阅读小能手4.作业分析与设计意图本题是课后亲子阅读活动，绘本作为一种独特的图书资源，能够为学习内容带来更为丰富的解读。低年

26、级的学生也喜欢和大人一起阅读绘本，感受亲子阅读的乐趣。旨在让绘本成为教学内容后续的深化、拓展，补充和丰富教材内容，帮 助学生学会如何避免家里可能会发生的危险。5.部分作业展示及反馈瞧，我正在读有趣的绘本。全班同学都很喜欢和大人一起阅读绘本，感受到亲子阅读的乐趣。同时，学 到很多课本中没有的避免家里可能会发生的危险的知识。1.作业内容亲子阅读天地优秀的绘本会让我们从小故事中领悟到大道理。今天，老师要推荐给同学们两本亲子阅读绘本黑夜小王子和早点睡，我是乖宝宝，同学们可以 选择其中一本和爸爸妈妈一起来阅读，读完之后记得要和爸爸妈妈分享你的想法哦！：黑夜小王子：贴合学生实际生活，浅显易懂，易于接受。：

27、3颗星21222.时间要求：10 分钟3.评价设计早点睡，我是乖宝宝本书用孩子们喜欢的小动物来作主人公，很受欢迎。4 颗星2.时间要求10 分钟左右。3.评价设计评价维度评价标准自我评价家长评价能认真倾听会表达想法能有所收获4.作业分析与设计意图本项阅读绘本作业，旨在通过亲子阅读，让孩子通过故事来树立早睡的意识，并让家长也意识到孩子的睡眠习惯要从小培养。同时，让学生通过故事中人物的 示例来获得启发，并从中有所收获。1.作业内容打卡小能手按照下面计划表的要求，大家一起来进行 21 天睡眠打卡计划。23小学生睡眠习惯养成 21 天计划表_同学：恭喜你，成为一名小学生了。从今天开始，我们一起来养成良

28、好的睡眠习惯吧！希望同学们可以按照表格上的时间按时睡觉，按时起床；另外，我们还要逐 渐养成自己一个人睡觉的好习惯。我们坚持 21 天打卡计划，如果你能按时睡觉、起床，每天就在相应格子里给自己打个钩；如果你能自己独立睡觉，那就请在相 应的表格里给自己画个笑脸。当然，你可以邀请家长来监督、帮助你。让我们一 起加油，期待你们的良好表现哦！9-79-79-7一二三四五六七兑换规则：一周早睡早起可以兑换一颗小红花，一周独立睡觉可以兑换一面小红旗；集齐三颗小红花就可以获得一枚“好习惯勋章”，集齐三面小红旗就可以获 得一枚“自立勋章”。加油，你们是最棒的！2.时间要求每天 2 分钟。3.评价设计评价内容评价

29、标准自我评价家长评价能坚持打卡会自己主动打卡能诚实打卡244.作业分析与设计意图一个人的习惯养成需要 21 天，因此本次作业设计旨在通过 21 天打卡计划来 达到我们的作业目标。我们将 21 天分成了三个阶段来实施，每阶段是七天，这样可以让学生通过实现一个一个小目标来达到养成良好睡眠习惯的大目标。我们让同学们一起来实施这个计划，每周汇报一次打卡情况，并相应地给予“小红花”和“小红旗”的激励，旨在让学生坚持打卡。并在班级同学的共同努力、互相学 习、相互督促下逐渐养成良好的睡眠习惯。本次作业旨在通过制定打卡表的方式培养学生自己管理自己的一种能力，让 学生明白他们要逐渐独立，不能时时刻刻依赖父母；同

30、时，让他们明白有些事情自己是可以做好的，并能从养成良好睡眠习惯的这件事情当中感受到“我能行”的成就感。5.部分作业展示及反馈看，我们的睡眠打卡表。瞧，我们获得了两枚勋章。25看，我们获得了一枚勋章。本次作业进行了三周的打卡计划，相较于之前的每天能保证 10 小时睡眠的 占比 44.23%和能做到自己独睡的占比是 38.46%，现在能保证 10 小时睡眠的占比 是95%和能“独睡”的占比是 90%。数据说明，这项作业是非常有意义和成功的。一是通过这项打卡计划，让家长和孩子都意识到睡眠的重要性，以及让学生和家长都知道小学生应该每天睡足十小时，另外，在合适的时间睡觉会更有益于身心。二是通过打卡让学生懂得了养成一个好习惯需要坚持。当然，这其中有一 些孩子可能会出现反复的现象，这也是正常的，我们在后续也会继续指导家长、配合家长一起来做好这项工作。当然，肯定有一小部分学生暂时完成不了，我们 也鼓励他后来慢慢可以做到。26学完本单元，同学们一定有很多收获。下面，让我们一起来闯关吧！仔细看图，说一说图中的小朋友这样做安全吗？任抽一张彩纸，可以折一折、画一画或者撕一撕、贴一贴等，制作出你的专属 创意作品吧。1听老师读漫画故事，你明白了什么？快来说一说吧！序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度完成时间了解理解应用1判断题一般3 分钟2拓展性实践中等10 分钟3思考题一般3 分钟2