[信息技术2.0微能力]：小学四年级道德与法治上（第四单元）低碳生活每一天-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案1基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治四年级上学期部编人教 版第四单元让生活多一些绿色单元组 织形式0自然单元 重组单元课时序号课时名称对应教材内容1第10课我们所了解的环境污 染第一课时P72-75从“白色污染说起”2第10课我们所了解的环境污 染第二课时P76-79环境污染大搜索3第11课变废为宝有妙招第 一课时P80-83暴增的垃圾4第11课变废为宝有妙招第二 课时P84-87减少垃圾变废为宝5第12课低碳生活每一天第一课 时P88-91地球“发烧”了6第12课低碳生活每一天第一课 时P92-95减少我们的碳排放二二 单元分析单元分析（一）课标要

2、求本单元的编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2011年版）主题四“我们 的社区生活”第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环 境保护意识”。（二）教材分析本单元主要围绕当今世界环境污染、垃圾公害和气候变暖三大环境问题展开，以培 养学生亲近社会、树立环保理念、增强环保意识为主要目标。环保主题在不同学段都有涉及，我们看一看这一主题在不同学段之间的衔接：二年级的绿色小卫士教学内容是比较细节化的，都是从具体的生活细节入手，培养学生养成环保习惯，做“环保小卫士”。四年级的让生活多一些绿色主要是引导学生关注生活中的环境问题：环境污染、垃圾暴增、气候变暖等，让环保意识融入学生的日

3、常生活。六年级的爱护地球，共同责任是从地球、自然的角度整体地看环境问题。在道德与法治教材中，环境保护问题不仅是一个科技上的问题，它更是一个生 活方式的问题。本单元承接低年级“认识并懂得节约日常生活中的各种资源，有保护环 境意识，学习有创意生活”的教学目标，进一步培养儿童绿色生活的意识和绿色生活的 方式。本单元共设置了“我们所了解的环境污染”“变废为宝有妙招”“低碳生活每一天”三个话题。第一个话题以“白色污染”为典型，介绍了“白色污染”产生的原因以及治 理措施，之后用同样的思路扩展介绍其他环境污染问题产生的原因以及治理措施，旨在 引导学生树立环境保护意识。第二个课题以垃圾为主题，介绍了垃圾暴增带

4、来的危害，以及减少垃圾的具体措施，旨在引导学生树立垃圾分类意识，2增强节约资源的意识。第 三个课题以气候变暖问题展开，探究了气候变暖的原因，并提出了缓解措施，旨在引导 学生树立低碳意识，过绿色低碳的生活。本单元的三个课题以环境问题为统领，按照提出问题、探究原因、思考对策、行为 要求的逻辑顺序展开，最后都落实到对人们日常行为的要求上面，特别是从学生角度提 出了环境保护行为习惯的要求，旨在让学生从小关注环保问题，树立环保意识、养成环 保的生活习惯。（三）学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，前三年课程的学习，虽对环境污染 感受较少、对其危害性认识不够，没多大环保意识，但在对家庭的情感上

5、有所发展，已 形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。因此在教学中，引导学生从环境污染问题入手，关注垃圾分 类与回收利用，再到倡导学生过低碳的生活，从知到行，层层递进。三三 单元学习与作业目标单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.了解常见的环境污染、垃圾暴增和气候变暖问题；2.知道常见的对应环境问题的措施，树立环保意识；3.能够参与力所能及的环保活动，选择绿色的生活方式。3第一课时 第二课时第一课时 I第二课时定庭聲实拟射波垢看图谈感受II蕙M-SZ第一课时 第二课时调査 他求“翊”的症状及危害鞋炯,了解正确瞬塑料 制品的深化认识

6、树立正确环保意识。科学利用资源培养创新能力。过际或高庭活如通实行提家生质垃圾的产生与人息息相关。树立学生回收资源的意识,II林sggl在 科学 老师 的指 导下,利 用科 技手 段制 作创 意物品,提 升创 造美 好生 活的 能力。了解地球升温带来的严重危害。绘制翊报,展现美好的 低碳 生活。信息醐硼M尝力土.行在谿舌中。1Q我们所了解的环境污染第一课时 第二课时查料品利弊调塑制的与设计环保产品看Ml 谈感过际珈高庭活io通实行提家生质学用源养新加科利资培创能化识立确保汎深认树正环意撕MW的让生活多一些绿色.变废为宝有妙招第一课时 第二课时查庭活圾量维调家生垃数财圾类务垃分服垃圾的 产生与 每

7、个人息息 相关。树 立学 生回 收资 源的意识。培养学生养成分类 的良好习惯在科学 老师 的指 导下,利用科技手段 制作创 意物品,提升创 造美好 生活的能力。,TM囂 魅严害的危室生类动溫休Mi劾“颱确用敵的细 手扌財禺枷生活。45五五 课时作业课时作业10.10.我们所了解的环境污染第一课时作业11.作业内容（温馨提示：调查过程中注意安全）小小调查员 D D塑料制品的利与弊好处坏处2.时间要求10分钟（选取生活中常见的塑料制品进行比较，贴近生活，方便取材，时间稍短）3.评价设计作业评价标准评价主体出色完成基本完成未完成教师鬱曾4.作业分析与设计意图本题属于课前搜索材料活动。学生通过对比塑料

8、制品的好与坏，了解正确使用塑料 制品的重要性，更好的服务于今后的生活，有效达成学习目标。学生能够联系生活实际，树立环保理念，培养环保意识，并将其落实到具体行动上。6作业21.作业内容看了这些照片，你有什么感受？想说些什么？和你的同桌说一说吧。2.时间要求5分钟。73.评价设计你同桌的姓名：1.一直处于合作状态，请在对应的位置画2.大多数时间内处于合作状态，请在对应的位置画3.基本不在合作状态，请在对应的位置画4.作业分析与设计意图通过观看图片，学生理解环境污染的危害性，进而便于学习“白色污染”产生的原 因，学生懂得从自身做起，减少塑料制品的使用，引导学生树立正确的环境保护意识。10.10.我们

9、所了解的环境污染第二课时作业11.作业内容研究表明，每年会有数百万人死于污染下的生活环境，中华人民共和国环境保护 法第四条保护环境是国家的基本国策严重的污染环境的行为是要负法律责任的。可持续发展和绿色能源是我们这个时代的呼唤，为减少“白色污染”，保护地球和人类 的健康，人们设计了一些保护环境的产品，如下图：生态薯条包装可降解花盆可分食餐盘82.作业时间15分钟4.作业分析与设计意图治理环境污染是有法可依的，每个人都有保护环境的责任和义务，通过自己设计环 境保护的产品，懂得科学利用资源，培养学生创新能力。作业 2 21.作业内容为减少“白色污染”，可以与父母商议拟定一个家庭“减塑”方案，思考怎样

10、做到 既能使用塑料制品，又可以减少污染的两全其美的方法。一、“减塑”方案：爸爸：妈妈：我：2.时间要求15分钟。3.评价设计作业评价标准做得好的地方：需要改进的地方：4.作业分析与设计意图本题源于生活，回归生活，在真实的生活情境中推动道德与法治的跨学科融合,初步培养学生参与社会发展、解决问题的能力。通过全家总动员的方式可以有效地 带动家庭成员更好的使用塑料制品，让环境保护意识落到实处。3.评价设计师生共同评价:全家总动员9小小调查员课前作业：调查个人家庭一天产生的垃圾数量及种类。2.时间要求10分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左右）。3.评价设计作业评价标准教师评价

11、评价标准 认识垃圾认识各类垃圾；能准确 说出不同垃圾的的数量 和种类；了解垃圾带来 的各类危害。认识各类垃圾；能准确 说出不同垃圾的的数 量和种类。认识各类垃圾4.作业分析与设计意图学生通过观察家庭一天内累计的垃圾数量以及种类，了解家庭中的每个成员在无形 之中都会产生一定的垃圾。此项作业旨在增强学生保护环境的基本意识。作业21.作业内容第 1111 课变废为宝有妙招第一课时作业11.作业内容看一看，下列哪些物品属于可回收垃圾，哪些属于不可回收垃圾？小小观察员102.时间要求10分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左右）。3.评价设计作业评价标准同桌合作互评表你同桌的姓名

12、:1.一直处于合作状态，请在对应的位置画2.大多数时间内处于合作状态，请在对应的位置画3.基本不在合作状态，请在对应的位置画参与讨论关瀕点乐于分享认真倾听互相鼓励合作状态自评互评114.作业分析与设计意图学生通过学习如何辨别可回收垃圾，认识各类垃圾的回收方式，从而养成爱护环 境的意识。此项作业旨在结合作业评价标准，准确区分可回收垃圾与不可回收垃圾，树立学 生回收资源的意识。1111、变废为宝有妙招第二课时作业11.作业内容小小分类员脏乱的垃圾会影响环境，降低人们的生活品质，但如果能将垃圾送回属于它们 的家，我们的环境会不会更优美呢？亲爱的同学们，你们能尝试把下面的垃圾找到 自己的“家”吗？请连

13、一连。2.时间要求：10分钟（根据双减要求，严控作业时间,每次作业尽量控制在10分钟左右）。可回收垃可回收垃厨余垃圾厨余垃圾有害垃圾有害垃圾其余垃圾其余垃圾123.评价设计作业评价标准评价维度评价标准 规范填写填写规范、正确、齐全,理由充分、合理填写齐全，理由具体书写整洁、规范垃圾分类认识各类垃圾；能够快 速找到垃圾对应的；准确判断各类垃圾的区 别认识各类垃圾；能够快 速找到垃圾对应的家。认识各类垃圾4.作业分析与设计意图学生通过学习垃圾正确分类的知识，明白各种垃圾带来的不同危害。认识到保护环 境对人类的积极作用，有效达成学习目标。此项作业旨在结合作业评价标准，学生能够准确进行垃圾分类，在生活

14、中养成垃圾 分类的良好习惯。作业21.作业内容创意小能手第十届中国花博会在上海崇明开幕，本届花博会上有一条环保长椅，颇为亮眼。这 个长椅的原材料是废弃牛奶盒，设计团队一共回收约502.7万个废弃牛奶盒，再将其打碎后并通过特殊技术高压制作而成。看了这个神奇的创意后，同学们能将废旧物品再利用，真正将变废为宝落到实处 吗？比一比谁最有创意，选出班级“最佳创意小能手”132、时间要求：时间不限3.评价设计完成情况自评表变废为宝创新活动出色完成基本完成未完成準64.作业分析与设计意图本题是课后实践活动。科学兴趣小组活动时，在科学老师的指导下，利用科技手段 将废弃资源制作为创意物品，提升学生创造美好生活的

15、能力，感受生活的精彩。学生可以在亲身体验中感受到美化环境是我们这个社会共同的责任和义务。1212、低碳生活每一天第一课时作业11.作业内容（温馨提示：调查过程中注意安全）,、小调查员帥地球“发烧”的症状及危害症状危害2.时间要求5分钟3.评价设计调查完成情况评价：（能完成几项，就打几颗星。）144.作业分析与设计意图本题属于课前调查活动，学生通过感知地球“发烧”的症状，了解地球升温所带来的 严重后果，懂得保护地球是刻不容缓的事情。作业2地球变暖是人类活动产生的过量的“温室气体”导致的。地球变暖还与人类对树木 的过度砍伐有关系。除了书上提到的三种行为外，人类还有哪些行为会大量制造温室气 体呢？怎

16、么样才能减少这些温室气体的排放呢？请同学联系生活实质谈一谈，说一说。2.时间要求10分钟1.作业内容A 二氧化碳等气体则被 称为,温室气体”直接受人类活动影响的温 室气体主要有：二氧化碳、甲烷、氧化亚飯、気氧碳 化物、全氣化碳、六策化 硫等,A对气候变化影响最大的是 卜二氧化碳这类气体可以使地球表面升温，这一作用 与“温室”的作用类 似，称为“温室效应153.评价设计作业评价标准评价维度评价标准 发现的地方发现制造温室气体的 行为并能有相应的、合理 的对应措施。发现制造温室气体的 行为，并能有相应措 施。发现制造温室气体的 行为4.作业分析与设计意图本题是课中探究活动，贴近学生日常生活，能够激

17、发学生思考的兴趣和参与的积极性，适合同桌讨论探究。引导学生发现身边“温室气体”的来源，树立减少“温室气体”排放的意识。1212、低碳生活每一天第二课时作业11.作业内容我国2020年在联合国大会上明确提出二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努 力争取2060年前实现碳中和。在2021年全国两会上，“碳达峰”“碳中和”被首次写入 政府工作报告。我国北京2022年冬奥会开幕式上，历史首次实现了火炬零碳排放。低 碳理念更是贯穿了此次冬奥会全程，展示了中国作为负责任的大国致力于碳减排的决 心。在“双碳”大背景下，我们小学生在日常生活中可以做些什么？以手抄报的形式,展现出来。2.时间要求 以实际情况

18、而定3.评价设计作业评价标准评价标准16评价维度 教师1.知识点正确2.主题突出3.版面设计合理知识点正确 主题突出知识点正确4.作业分析和设计意图了解我们国家提出的两个阶段碳减排奋斗目标，学生感受我们国家的决心与信心。懂得为实现这两个目标，每个人都有责任与义务参与到其中，“节能减碳”从我做起，从小事做起。引导学生思考分析哪些行为可以减少一定的“碳排放”量，通过动手绘制手抄报,展现“低碳”带来的美好生活。作业21.作业内容除了通过绿色低碳的生活来给地球降温之外，我们还可以经常参与“碳补偿”的活 动，除了植树造林以外，还有哪些活动可以进行“碳补偿”？请你想一想，查一查，列 举几条。2.时间要求1

19、0分钟3.评价设计家长评价：（能合理列举几条，就打几颗星。）4.作业分析与设计意图本题是课后延伸作业，“碳排放”无处不在，积少成多，我们在减少碳排放的同 时，利用信息技术查询“碳补偿”的方式。学生学习“碳补偿”的方式并践行在实际生活中。17六六 单元单元质量检测作业质量检测作业（一）单元质量检测内容学完本单元，同学们一定对我们的环境有了深刻的认识，让我们一起为生活添一些 绿色吧。方法一：掌握环保知识小技巧1.给人们的生活带来了很多便利，但也给人们带来了很多困 扰，甚至被人们称为“”。2.我们必须（）地使用塑料制品，只有这样才能减少塑料垃圾的产生。3.各类垃圾-混在一起，垃圾就很难行垃圾。4.多

20、数废弃物中都有可再利用的，如果不充分利用，不仅，还会 造成巨大的。5.如果把垃圾在源头就，有的可以再利用，有的可以经过回收、加工再 利用，这样就能大大垃圾的数量，还能让很多垃圾变为。6.我国为了和塑料袋的使用，遏制“白色污染”，2007年12月31日，国务院办公厅印发了关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知。方法二：练就火眼金睛。9.下列不属于可回收物的是（）。11.塑料垃圾（白色污染）危害有哪些？（严重影响我们的身体健康危害环境使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长若把废塑料直接进行焚烧处理，将给环境造成严重的二次污染A.B.C.方法三、我会答。1.地球变暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致的

21、。在生活中，你见过哪里在大量 制造“温室气体”呢？7.旧衣服属于（）。A.可回收垃圾B.有害垃圾C.工业垃圾D.其他垃圾8.过期药品属于），需要特殊安全处理。A.其他垃圾B.有害垃圾C.不可回收垃圾D.厨余垃圾A.牙刷B.牛奶盒C.布料D.衣架10.小娟请同学到家里喝茶，为了保护环境，最好用）。A.一次性纸杯B.一次性塑料杯C.玻璃杯D.喝瓶装矿泉水182.在我们的生产和生活中，垃圾的产生不可避免。怎样才能减少垃圾产生，减轻垃圾对 环境的污染，减少对资源的浪费呢？四、变废为宝。1.有些物品，不是它们真的不能用了，而是我们没有发现再利用它们的方法，你能研 究出这些废弃物3种以上再利用的方法吗？废

22、弃物名称新用途废旧报纸废旧纸盒饮料瓶2.你知道哪些“碳排放”的行为？同桌之间比一比，看谁知道的多。五、发现身边的绿。近几年我国出台了一系列的环保政策，采取了一系列措施，并且取得了很大的成效,例如阜阳市阜南县四里湖，在国家和县政府的努力下，从一片汪洋变成了国家级湿地公 园。同学们，你还发现身边的环境有哪些变化呢？身为小学生的你，可以为保护环境做 些什么？写一封环境保护倡议书，提升大家环保意识。19六、（绿色办奥低碳环保）冬奥知识知多少。2022年中国北京冬奥会举办理念为绿色、共享、开放、廉洁。“绿色办奥”之所 以放在第一位，充分体现了中国保护环境，防治污染的决心。要把生态放在第一位，将 中国最美

23、的一面展现给世界。关于本届绿色东奥有很多有趣的环保小知识，比一比，谁 了解的多。20(二)单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1填空题一般原创52选择题中等原创53简答题一般原创54拓展题较难原创105延伸题中等原创56竞答题较难原创10评价标准一、1.(1)塑料制品(2)塑料垃圾(3)白色污染2.合理地有节制3.(1)丢弃(2)再利用(3)分类4.(1)宝贵资源(2)污染环境(3)资源浪费5.(1)分类放置(2)直接(3)减少(4)资源6.限制减少二、7.A8.B9.A 10.C11.C三、1.(1)家庭轿车的数量增多，只要它们一发动就制造“

24、温室气体”(2)人们大量砍伐树木也是在制造“温室气体”2.(1)吃饭时吃多少盛多少。(2)买菜或买东西时自带塑料袋，减少塑料袋的使用。(3)在扔废弃物前想想还能否再利用。(无固定答案 答案合理即可)四、废弃物名称新用法废旧报纸吸水垫东西包东西废旧纸盒抽纸盒储物盒宠物窝饮料瓶花瓶小漏斗小杯子(答案合理即可)五、1.能体现出环保意识；2.能简单，可实行；3.能取得一定的效果。21六、环保、绿色、科技，了解越多学生收获越大。（四）作业分析与设计意图本单元作业书面检测在常规题目的基础上，结合知识竞答，方式新颖，能调动学 生的积极性，也能扩大学生的知识面，还可以在竞答中再次提高学生的环保意识，明确 绿色低碳的生活目标。保护环境、养成绿色低碳的生活方式，是责任也是义务，让学生 把学习的知识践行到行为习惯当中去。1