4.1《喜看稻菽千重浪》ppt课件31张 -统编版高中语文必修下册.pptx

1、喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平第二单元20042004年感动中国中袁隆年感动中国中袁隆平的颁奖词是：平的颁奖词是：他是一位真正的耕耘者。他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流稻菽千重浪，最是风流袁隆平。袁隆平。2019年

2、全国一卷高考语文作文年全国一卷高考语文作文 阅读下面的材料，根据要求写作。（阅读下面的材料，根据要求写作。（60）“民生在勤，勤则不匮民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我我们学习这么忙，劳动太占时间了！们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：有的说：“科技进步这么快，劳动的科技进步这么快，劳动的

3、事，以后可以交给人工智能啊！事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：也有的说：“劳动这么苦，这么累，干劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称（统称“复兴中学复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做热爱劳动，从我做起起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选，体现你的认识与思考，并提出希望与建议

4、。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。字。七律七律到韶山到韶山【作者】毛泽东【作者】毛泽东别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。，遍地英雄下夕烟。注注 逝川逝川:流去的水，比喻流逝的光阴。故园流去的水，比喻流逝的光阴。故园:故乡，指韶山。故乡，指韶山。戟戟:古代的一种刺杀武器。黑手古代

5、的一种刺杀武器。黑手:指封建地主阶级、买办资产指封建地主阶级、买办资产阶级及其代表国民党右派等黑暗势力的魔掌，比喻反动派。霸阶级及其代表国民党右派等黑暗势力的魔掌，比喻反动派。霸主鞭主鞭:指反革命武装，即蒋介石反动武装。为有指反革命武装，即蒋介石反动武装。为有:因为有。多因为有。多:增强、激励。敢教增强、激励。敢教:能令、能使。英雄能令、能使。英雄:指新中国的农民。指新中国的农民。下夕烟下夕烟:从黄昏时的炊烟和暮霭中归来。从黄昏时的炊烟和暮霭中归来。1.把握人物通讯的写作特点。把握人物通讯的写作特点。2.体悟选材特点、细节描写的魅力以及结构特体悟选材特点、细节描写的魅力以及结构特点。点。3.理

6、解并感悟袁隆平高尚品质与尊重科学、敢理解并感悟袁隆平高尚品质与尊重科学、敢向权威挑战、实事求是的精神境界。向权威挑战、实事求是的精神境界。第一部分n 知人论世，1930年9月7日生于北京，江西德安县人，中国杂交水稻育种专家，被称为中国的中国杂交水稻育种专家，被称为中国的“杂交水稻之父杂交水稻之父”。袁隆平院士是中国杂交水袁隆平院士是中国杂交水稻事业的开创者，是当代神农稻事业的开创者，是当代神农。50多年来，始终在农业科研第一线辛勤耕耘、不懈探索，为人类运用科技手段战胜饥饿带来绿色的希望和金色的收获。他的卓越成就，不仅为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了贡献，更为世界和平和社会进步树立了

7、丰碑，于于2021年年5月月22日逝世，享年日逝世，享年91岁。岁。了解人物 中国农民说吃饭靠“两平”。一靠邓小平（责任制）。二靠袁隆平（杂交水稻）。西方世界称，杂交水稻是“东方魔稻”。他的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝。国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明后的第五大发明，被誉为“第二次绿色革命”。作者简介：作者简介：沈英甲沈英甲（1948-）笔名）笔名佳英、英佳佳英、英佳，重庆人，中共党员，大学学历。北京101中学毕业，当过兵，做过工。历任世界知识、世界博览杂志编辑、记者，科技日报副刊部主任、机

8、动记者部主任，高级记者。在太平洋、神农架、青藏高原、西部大漠进行过科学考察。1993年加入中国作家协会著有纪实文学走进神农架，长长篇小说前尘贼风，人物传记沧桑回眸篇小说前尘贼风，人物传记沧桑回眸等，另有译著十多种，主编过三套丛书。作品多次获中国新闻奖、全国征文奖和优秀读物奖等。第二部分n 文体简介n文体介绍1.通讯，通讯，新闻体裁新闻体裁的一种。以的一种。以叙述叙述、描写描写和和评论评论等多种方法，对等多种方法，对事情、人物、经验、问题等进行比较详细、生动的报道。具有三事情、人物、经验、问题等进行比较详细、生动的报道。具有三个显著的特点：个显著的特点：新闻性、文学性、评论性新闻性、文学性、评论

9、性。通讯一般分为人物通讯和事件通讯。本文属于通讯一般分为人物通讯和事件通讯。本文属于人物通讯人物通讯。2.人物通讯，以人物的新近行动为新闻，重在表现人物通讯，以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质人物的品质、性格性格和和精神面貌精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。通讯的结构：通讯的结构：a.纵式结构纵式结构;按事情发展按事情发展b.横式结构横式结构，将几个，将几个侧面集纳。侧面集纳。C.纵横结合的结构纵横结合的结构通讯的几种表达方法：通讯的几种表达方法：（1）

10、叙述）叙述：a从头到尾的叙述法；从头到尾的叙述法；b头足倒置或中心开花的叙述法；头足倒置或中心开花的叙述法；c中断过程穿插材料的中断过程穿插材料的叙述法；叙述法；d夹叙夹议夹叙夹议，边述边评的叙述法，边述边评的叙述法（2）描写）描写：a人物描写；人物描写；b场景描写；场景描写；c细节描写细节描写（3）议论、抒情）议论、抒情：a开头之处作诱导；开头之处作诱导；b关节之处作渲染；关节之处作渲染；c衔接之处作揉和；衔接之处作揉和；d结尾之处作抒发结尾之处作抒发n文体介绍第三部分n 课前预习1.读准字音笼罩(zho)田埂(gng)籼稻(xin)分蘖(ni)贬斥(bin)花蕊(ru)稻菽(sh)一蔸(d

11、u)饥馑(jn)淤泥(y)n义无反顾：义，道义；反顾，向后看。指为了正义而勇往直前，毫不犹豫。n在所不惜：指决不可惜（多用在付出大的代价）。n刻骨铭心：形容感受极深，牢记在心上，永远不忘。n力排众议：力，竭力；排，排除。指竭力排除众人的各种议论，维护自己的意见主张。第四部分n 分组讨论共同探讨共同探讨第一组：第一组：第一部分第一部分6-106-10段，袁隆平发现真理的过程及感情变化。段，袁隆平发现真理的过程及感情变化。第二组：第二组：找出第一部分中描写袁隆平形象的句子，并点明手法，找出第一部分中描写袁隆平形象的句子，并点明手法，概括形象。概括形象。第三组：第三组：找出第二部分中描写袁隆平形象的

12、句子，并点明手法，找出第二部分中描写袁隆平形象的句子，并点明手法，概括形象。概括形象。第四组：第四组：找出第三部分中描写袁隆平形象的句子，并点明手法，找出第三部分中描写袁隆平形象的句子，并点明手法，概括形象。概括形象。第五组：第五组：找出第四部分中描写袁隆平形象的句子，并点明手法，找出第四部分中描写袁隆平形象的句子，并点明手法，概括形象。概括形象。第六组：第六组：袁隆平在研究杂交水稻时遇到了什么困难，是怎样解袁隆平在研究杂交水稻时遇到了什么困难，是怎样解决的？决的？第七组：第七组：本文多处引用了数据，请找出来并谈谈他们的作用。本文多处引用了数据，请找出来并谈谈他们的作用。第八组：第八组：请分析

13、本文题目的特点并说明其作用。请分析本文题目的特点并说明其作用。第一部分第一部分6-106-10段，袁隆平发现真理的过程及感情变化。段，袁隆平发现真理的过程及感情变化。发现特异稻（欣喜）发现特异稻（欣喜）照顾特异稻（满怀期望）照顾特异稻（满怀期望）试种特异稻（失望）试种特异稻（失望）分析研究（自信）分析研究（自信）发现真理（坚定）发现真理（坚定）第一部分第一部分“曾记否，到中曾记否，到中流击水流击水”采用了采用了 的的手法，追述了袁隆平科学手法，追述了袁隆平科学实践的过程。实践的过程。倒叙倒叙第一部分第一部分找出第一部分中描写袁隆平形象的句子，并点明手法，概括形象。找出第一部分中描写袁隆平形象的

14、句子，并点明手法，概括形象。2001 2001年春节后第二天，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。袁隆年春节后第二天，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。运用运用动作描写、神态描写、环境衬托动作描写、神态描写、环境衬托的手法，表现了袁隆平的手法，表现了袁隆平热爱并献身于热爱并献身于农业科研事业农业科研事业，极高的，极高的敬业精神敬业精神，认真严谨、一丝认真严谨、一丝不苟的工作态度不苟的工作态度。第一部分第一部分找出第

15、一部分中描写袁隆平形象的句子，并点明手法，概括形象。找出第一部分中描写袁隆平形象的句子，并点明手法，概括形象。“突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来穗，激动得几乎要喊出声来”这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这

16、蔸稻禾。心地照顾这蔸稻禾。运用运用动作描写、神态描写、细节描写动作描写、神态描写、细节描写的手法，表现了袁隆平的手法，表现了袁隆平发现特殊稻株的发现特殊稻株的欣喜欣喜；一系列数字表现了他；一系列数字表现了他认真严谨的作风认真严谨的作风。第一部分第一部分找出第一部分中描写袁隆平形象的句子，并点明手法，概括形象。找出第一部分中描写袁隆平形象的句子，并点明手法，概括形象。他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟、迟熟早熟、迟熟一一做了详尽记录。经过反复统计计算，袁隆平一一做了详尽记录。经过反复统计计算，袁隆平证明，这次发现完全符

17、合孟德尔的分离规律。证明，这次发现完全符合孟德尔的分离规律。运用运用动作描写动作描写的手法，表现了袁隆平的手法，表现了袁隆平面对困难不气馁，勤于面对困难不气馁，勤于思考，善于分析，坚持实践探索的科学精神思考，善于分析，坚持实践探索的科学精神。第二部分第二部分找出第二部分中描写袁隆平形象的句子，并点明手法，概括形象。找出第二部分中描写袁隆平形象的句子，并点明手法，概括形象。有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。在他决定选择有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。在他决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向时，并不知道世界上已有水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向时，并不知道世界上已有美国、日本

18、等国的科学家从事过研究，但没有成功。这无疑是一美国、日本等国的科学家从事过研究，但没有成功。这无疑是一道世界难题。道世界难题。（1212）运用运用侧面烘托侧面烘托的手法，写研究任务的艰巨，表现了袁隆平的手法，写研究任务的艰巨，表现了袁隆平敢敢于迎接挑战的勇气和信心于迎接挑战的勇气和信心。第二部分第二部分找出第二部分中描写袁隆平形象的句子，并点明手法，概括形象。找出第二部分中描写袁隆平形象的句子，并点明手法，概括形象。“自花授粉作物自交不衰退，因而杂交无优势自花授粉作物自交不衰退，因而杂交无优势”的论断明白的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、五六十无误地写在美国著名遗传学

19、家辛诺特和邓恩的经典著作、五六十年代美国大学教科书遗传学原理中，由此有人嘲笑年代美国大学教科书遗传学原理中，由此有人嘲笑“提出杂提出杂交水稻课题是对遗传学的无知交水稻课题是对遗传学的无知”。（1313）运用运用侧面烘托侧面烘托的手法，引用外国权威人士的论断，表现了袁的手法，引用外国权威人士的论断，表现了袁隆平隆平敢于挑战权威的勇气和必胜的坚定决心敢于挑战权威的勇气和必胜的坚定决心，同时也表现了他的，同时也表现了他的创新精神创新精神。第二部分第二部分找出第二部分中描写袁隆平形象的句子，并点明手法，概括形象。找出第二部分中描写袁隆平形象的句子，并点明手法，概括形象。“泥腿子专家泥腿子专家”袁隆平又

20、走进了安江农校的稻田，去寻找水袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第天然雄性不育株，已是第1 14 4天了。天了。（1717）运用运用动作描写动作描写的手法，表现了袁隆平的手法，表现了袁隆平吃苦耐劳，矢志不渝吃苦耐劳，矢志不渝的的精神。精神。第三部分第三部分找出第三部分中描写袁隆平形象的句子，并点明手法，概括形象。找出第三部分中描写袁隆平形象的句子，并点明手法，概括形象。他对中国亿万农民怀有深厚的感情，在国家杂交水稻工程技他对中国亿万农民怀有深厚的感情，在国家杂

21、交水稻工程技术研究中心的稻田中，他一边甩去手上的泥巴一边对我说，农民术研究中心的稻田中，他一边甩去手上的泥巴一边对我说，农民不富裕谈不到现代化，单产上不去农民就富不起来。不富裕谈不到现代化，单产上不去农民就富不起来。（1919）运用运用动作描写、语言描写动作描写、语言描写的手法，表现了袁隆平的手法，表现了袁隆平心系百姓、心系百姓、一心为民一心为民的崇高思想。的崇高思想。第三部分第三部分找出第三部分中描写袁隆平形象的句子，并点明手法，概括形象。找出第三部分中描写袁隆平形象的句子，并点明手法，概括形象。凡是涉及不顾农民利益，无视事实的事，他都能挺身而出毫凡是涉及不顾农民利益，无视事实的事，他都能挺

22、身而出毫不含糊地阐明事实，至于是不是得担风险，袁隆平在所不计。不含糊地阐明事实，至于是不是得担风险，袁隆平在所不计。（2020）运用运用侧面描写侧面描写的手法，表现了袁隆平的手法，表现了袁隆平造福百姓，敢于担当，造福百姓，敢于担当，捍卫真理的崇高品质和科学精神捍卫真理的崇高品质和科学精神。信中，袁隆平用平和的语气，无可辩驳的事实说信中，袁隆平用平和的语气，无可辩驳的事实说（2121）运用运用侧面描写侧面描写的手法，表现了袁隆平的手法，表现了袁隆平为人平和、实事求是的为人平和、实事求是的态度态度。第四部分第四部分找出第四部分中描写袁隆平形象的句子，并点明手法，概括形象。找出第四部分中描写袁隆平形

23、象的句子，并点明手法，概括形象。袁隆平在总结国内外水稻杂种优势利用经验的基础上，根据袁隆平在总结国内外水稻杂种优势利用经验的基础上，根据已掌握的新材料，提出了杂交水稻育种的战略设想。已掌握的新材料，提出了杂交水稻育种的战略设想。（2727）袁隆平预计，亚种间超级杂交稻将在近几年内应用于生产，袁隆平预计，亚种间超级杂交稻将在近几年内应用于生产，并将在下世纪初大面积生产中发挥巨大的增产作用。并将在下世纪初大面积生产中发挥巨大的增产作用。（2929）运用运用动作描写、语言描写动作描写、语言描写的手法，表现了袁隆平的手法，表现了袁隆平不断进取、不断进取、目标远大的崇高品质目标远大的崇高品质。袁隆平在研

24、究杂交水稻时遇到了什么困难，是怎样解决的？袁隆平在研究杂交水稻时遇到了什么困难，是怎样解决的？困难：困难：水稻方面水稻方面：19611961年，袁隆平发现年，袁隆平发现“天然杂交稻株天然杂交稻株”，期，期待收获有希望的新一代稻种，没有成功；待收获有希望的新一代稻种，没有成功；2020世纪世纪8080年代，培育的年代，培育的杂交稻有杂交稻有“三个有余，三个不足三个有余，三个不足”的缺点。的缺点。外界的困难外界的困难：水稻杂种优势利用是一道世界难题：水稻杂种优势利用是一道世界难题,他研究水稻他研究水稻杂种优势要顶着杂种优势要顶着“对遗传学的无知对遗传学的无知”等权威学者的指责和压力；等权威学者的指

25、责和压力；2020世纪世纪5050年代，国外科学家用先进实验手段进行水稻杂种优势利年代，国外科学家用先进实验手段进行水稻杂种优势利用研究，因这项研究难度确实太大，无法在生产中得到应用。用研究，因这项研究难度确实太大，无法在生产中得到应用。舆论方面舆论方面：杂交稻研究过程中，有舆论贬斥杂交稻是：杂交稻研究过程中，有舆论贬斥杂交稻是“米不养米不养人，糠不养猪，草不养牛人，糠不养猪，草不养牛”的劣质的劣质“三不稻三不稻”。袁隆平在研究杂交水稻时遇到了什么困难，是怎样解决的？袁隆平在研究杂交水稻时遇到了什么困难，是怎样解决的？解决方法：解决方法：面对水稻方面的科研难题面对水稻方面的科研难题，他没有退缩

26、，他没有退缩,而是通而是通过反复研究和实验验证相关遗传学的规律，开展科研课题研究，过反复研究和实验验证相关遗传学的规律，开展科研课题研究，最终取得成功。最终取得成功。面对世界学术领域公认的难题、权威专家的论断和权威学者面对世界学术领域公认的难题、权威专家的论断和权威学者的指责的指责，他并没有知难而退，没有迷信权威，而是迎难而上，向，他并没有知难而退，没有迷信权威，而是迎难而上，向国际知名的权威和他们的权威结论发起挑战，树立信心，大胆试国际知名的权威和他们的权威结论发起挑战，树立信心，大胆试验，勇于创新，用一个又一个科研成果开创了世界杂交水稻研究验，勇于创新，用一个又一个科研成果开创了世界杂交水

27、稻研究的新纪元。的新纪元。面对国内舆论的非议面对国内舆论的非议，他挺身而出，以平和的态度和无可辩，他挺身而出，以平和的态度和无可辩驳的数据挥卫了事实，捍卫了真理。驳的数据挥卫了事实，捍卫了真理。本文多处引用了数据，请找出来并谈谈他们的作用。本文多处引用了数据，请找出来并谈谈他们的作用。（举例）（举例）“现在我们试验田种的杂交水稻每亩产现在我们试验田种的杂交水稻每亩产700700千克，农民千克，农民种的亩产能达到种的亩产能达到800800千克甚至更高。千克甚至更高。”“杂交稻比一般水稻每亩增产杂交稻比一般水稻每亩增产100100千克左右。千克左右。1976199119761991年全年全国累计种

28、植杂交稻国累计种植杂交稻1919亿亿多亩，增产粮食近多亩，增产粮食近20002000亿亿千克。千克。”“近几年的年种植面积都超过近几年的年种植面积都超过1 1亿亿亩，平均亩产稳定在亩，平均亩产稳定在500500千克左千克左右。右。”（19+22+30+3119+22+30+31）体现了新闻的真实性体现了新闻的真实性；说明了杂交水稻的优越性说明了杂交水稻的优越性；突出了袁隆平突出了袁隆平对解决中国的粮食问题做出对解决中国的粮食问题做出的的巨大巨大贡献。贡献。请分析本文题目的特点并说明其作用。请分析本文题目的特点并说明其作用。特点：采用特点：采用正副标题结合正副标题结合的写法。的写法。作用：（作用

29、：（1 1）正标题：表现了袁隆平的突出成就，同时用）正标题：表现了袁隆平的突出成就，同时用“喜喜”字字表达了作者对袁隆平的真挚赞叹表达了作者对袁隆平的真挚赞叹。引用诗句，引用诗句，富有文学色彩富有文学色彩，能，能激发读者的阅读兴趣激发读者的阅读兴趣。（2 2）副标题：）副标题：点明本文的主要人物及其获得的荣誉点明本文的主要人物及其获得的荣誉。总结总结1.全文详细的记述了世界级农业科学家袁隆平的优秀事迹和重大成果，从中我们要学习他志向高远，开拓奉献，敢于挑战，坚韧不拔的科学家精神。2.本篇人物通讯的特点：第一，围绕主题选取典型事件，小标题清晰明白，结构统一（突显重点，新闻性）。第二，细节描写使人物栩栩如生（丰富细节，文学性）。