10.1《在创刊纪念会上的演说》ppt课件31张 -统编版高中语文必修下册.pptx

1、在人民报创刊纪念会上的演说在人民报创刊纪念会上的演说统编版必修下册 第五单元学习目标学习目标一一二二三三四四体会作品中的时代洪流与个人志向、人生选择之间的深切联系，理解文中人物的精神品质和人生价值，思考新时代青年应具有的抱负和承担的使命。梳理文章结构，分析重要词句的深层意蕴，结合历史、政治等学科的内容来理解文章内容，感受作者思想的光辉和表达的力量。把握课文各自的文体特点，体会文章的实用性、针对性，感受作者在态度、语气、叙述策略、表达方式、语体风格等方面的差异。进一步学习演讲稿的写作，注意准确、充分地发表见解，阐发主张，明确立场，抒发情感，特别要注意突出演讲的针对性。学习重点学习重点学习难点学习

2、难点品味文章的语言艺术魅力，揣摩字里行间蕴含的深邃思想和真挚的感情，体会文章厚重的文化底蕴。感受马克思、恩格斯、林觉民等革命伟人对时代使命的深刻理解和个人志向的坚定选择。理解人生选择与时代要求相结合的重要意义，培养自己观察社会现象、思考社会问题、把握时代特征的能力。学习演讲稿实用类文本的基本特征。一一二二三三教法与学法教法与学法学习课时数学习课时数2课时讲授法、小组合作讲授法、小组合作教学过程教学过程第一课时：通过在人民报创刊纪念会上的演说，学习演讲的艺术第一课时：通过在人民报创刊纪念会上的演说，学习演讲的艺术一、情境导入一、情境导入 建立名声的成就可以分为两类：立功、立言。这是通向名声的两条

3、必经之路。就基本条件而言，立功者需要有一颗伟大的心灵；立言者则需要一个伟大的头脑。叔本华 当一个人完成了从无人做过的事业，或者虽曾有人尝试但失败了的事业，那么他所获得的荣誉，将远远高于追随别人而做得事业哪怕后者更难也罢。培根 叔本华和培根所说到的历史上的伟人中，马克思便是其中的一个。二、预习检测二、预习检测任务一：了解马克思的信息及这篇文章的写作背景。生于德国莱茵省特里尔城，卒于伦敦。思想家、政治学家、哲学家、经济学家、革命理论家、历史学家和社会学家。马克思主义的创始人，国家共产主义运动的奠基者，全世界无产阶级和劳动人民的革命导师第一国际的组织者和领导者，马克思主义政党的缔造者之一。他和恩格斯

4、共同创立的马克思主义学说，被认为是指引全世界劳动人民为实现社会主义和共产主义理想而进行斗争的理论武器和行动指南。作品：主要著作有资本论共产党宣言关于费尔巴哈的提纲德意志意识形态等。卡尔马克思（18181883）马克思被邀请作为伦敦的外国流亡革命人士的正式代表，出 席 1 8 5 6 年 4 月 1 4 日 为 纪 念 宪 章 派 报 纸“人 民报”(Peoples Paper)创刊四周年而举行的宴会。他利用请他第一个讲话的机会，做了关于无产阶级的世界历史使命的演说。马克思参加“人民报”的创刊纪念会这件事明显地说明了科学共产主义奠基人同英国宪章派保持着联系，马克思和恩格斯极力想在思想上影响英国无

5、产阶级并且帮助宪章运动的领袖，以使英国工人运动在新的、社会主义基础上复兴起来。写作背景写作背景任务二：阅读课文，熟悉字词一、读准字音，认准字形衰颓（）征兆（）狡狯（）毋庸（）缝隙（）雇佣（）模糊（）暴露（）tuzhokuiwxyngml二、牢记重点词语微不足道：微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。衰颓：衰落颓败。也指身体、精神等衰弱颓废。毋庸争辩：事实明显或理由充足，没有什么可以争辩的。狡狯：诡诈。也指机灵。惊慌失措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。三、课文内容理解任务一：学习“演讲词”，解读文章内容什么是演讲词？演讲词有哪些特点？如何写出一篇精彩的演讲词？如何完成一次演讲？关

6、于演讲词的思考演讲词演讲词为演讲所准备的书面材料，是进行演讲的依据，也是对演讲内容和形式的规范和提示作用交流思想、表达感情、发表意见和主张、提出号召和倡议等分类政治演讲稿、学术演讲稿、社会生活问题演讲稿、教学演讲稿、法律演讲稿特点针对性提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辩要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服鼓动性思想内容丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，能够发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力逻辑性 必须观点明确，思路清晰，逻辑性强演讲方式照读式演讲、背诵式演讲、提纲式演讲、即兴式演讲在人民报创刊纪念会上的演说演讲的背景是什么？演讲的思路是怎样的？如何让演讲达到效果？任务二

7、：根据演说词的知识，阅读课文，填写下面的表格，并分组讨论，确定答案。探究一：演讲的背景是什么？1.1.马克思与马克思与人民报人民报的渊源的渊源 宪章运动和人民报的创刊 创办人的经历 宏观分析，从宪章派办报的背景即“所谓的1848年革命”切入。人民报办报目的是希望团结和组织无产阶级，为无产阶级正义事业继续战斗，从1848 年革命说起，符合创刊纪念会这一特殊演说场合。人民报创刊时热情支持 投稿卡尔斯的陷落引起轰动 自己投身欧洲革命的经历2.2.人民报人民报的发展历程的发展历程思考：马克思是从什么角度切入的？为什么？思考：马克思是从什么角度切入的？为什么？探究二：演讲的思路是怎样的？首先从1848年

8、革命谈起，以此来对照反衬由它“宣布”预示的无产阶级解放运动。其次马克思列举了大量无可辩驳的事实，说明了现代工业、科学与现代贫困、衰颓之间、生产力与生产关系之间的尖锐对抗。再次马克思从历史唯物主义的思想高度阐述了这场社会革命的阶级力量，指出无产阶级是旧社会的掘墓人、资产阶级的执刑者。1.怎么从第二段的“两万磅重的压力”谈到了“伟大事实”“不敢否认的事实”？从主观感受到客观事实，进入演讲的主体部分。2.如何理解马克思对这一“事实”的阐释？理论理论具体内涵具体内涵文本体现文本体现唯物辩证法一切事物内部无不包含矛盾资本主义社会的发展亦是如此异化劳动劳动产品与劳动者本身的对立，和带有强制性、被迫性的劳动

9、本身与劳动者的对立现代工业和科学与现代贫困和衰颓的对抗、生产力与社会关系的对抗生产力和生产关系社会的物质生产力发展到一定阶段，便同它们一直在其中活动的现存生产关系或财产关系发生矛盾现在的社会在工业和科学力量的带动下，生产力取得巨大进步，然而生产关系却严重衰颓滞后3.面对这一“事实”，不同党派有怎样的态度？悲观主义痛哭流涕 取消主义（鸵鸟思维）抛弃现代技术 开历史倒车妥协倒退4.这些“党派”都是什么群体？资产阶级、贵族和可怜的倒退预言家5.工人阶级应该有怎么样的态度？马克思是怎么来表述的？工人阶级要进行无产阶级革命，进而实现全世界的解放。马克思采用了莎士比亚作品和欧洲历史的一些典故，形象地说明了

10、这种革命思想。探究三：如何让演讲达到效果？1.运用否定句，抓住听众心理 演讲中，马克思旨在阐述无产阶级革命的原理，但他却首先从1848年革命谈起。他称这场革命“只不过是一些微不足道的事件，是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙”。当时，1848年革命的壮烈场面、浩大声势还深深印在听众的心中。因此，从听众的接受心理来看，马克思对1848年革命的这种评价一开始就紧紧地抓住了听众。2.运用反问，增强语言感召力 第二段中“你们可感觉得到吗”一句反问让听众真切认识到工业和科学的革命将带来的巨大的影响和变化，是唤醒，是启示，是感召，也反映了马克思敏锐的感受力和深刻的洞察力。3.运用大量比喻，使语言生动

11、亲切原文内容原文内容用意用意“外壳”“裂口和缝隙”“深渊”“大海”避免平淡，充满力量，激起听众的革命热情。马克思开始的演说让听众觉得“社会表层由于地下火的影响在徐徐波动并向上隆起”狡狯的精灵、好人儿罗宾（仲夏夜之梦）在分析问题的过程中引用莎士比亚戏剧中的典故，将革命比喻为“我们的勇敢的朋友好人儿罗宾，这个会迅速刨土的老田鼠，光荣的工兵”，即风趣幽默，又拉近了与在场的英国听众的距离。会迅速刨土的老田鼠、光荣的工兵（哈姆雷特）菲墨法庭（德国历史）颇有历史庄严之感，而最后一句，“历史本身就是审判官，而无产阶级就是执行者”，更是将演讲推向高潮，庄重有力，颇具感染力原文内容原文内容深刻含义深刻含义那些所

12、谓的1848年革命，只不过是些微不足道的事件，是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙。但是它们却暴露出了外壳下面的一个无底深渊。在看来似乎坚硬的外表下面，现出了一片汪洋大海，只要它动荡起来，就能把由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎将革命形象比喻为“欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙”，并生动描绘革命的力量：暴露出了外壳下面的一个无底深渊，在看来似乎坚硬的外表下面，现出了一片汪洋大海，只要它动荡起来，就能把由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎。把无产阶级革命的宏伟气势、重大意义艺术地展示在听众的面前那些革命吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密，本世纪革命的秘密尽管革命尚未到来，但

13、已经预示无产阶级就是旧社会的掘墓人、就是资产阶级的执刑者在我们这个时代，每一种事物好像都包含有自己的反面现代工业、科学与现代贫困、衰颓之间、生产力与生产关系之间存在着尖锐对抗，即一方面产生了以往人类历史上任何一个时代都不能想象的工业和科学的力量，而另一方面却显露出衰颓的征兆英国工人是现代工业的头一个产儿以英国现代工业为例，说明要使社会的新生力量很好地发挥作用，就只能由新生的人来掌握它们，而这些新生的人就是工人，无产阶级就要登上历史的舞台四、品味文章的语言艺术 通读全文，我们感悟到，思想并不晦涩，理论并不枯燥，经典并不艰深。150多年来，历史的沧桑和岁月的年轮不仅丝毫没有消蚀掉这篇演讲非凡的风采

14、，而且其深邃的思想、隽永的语言、厚重的文化，至今仍然让我们能够领略到经典的魅力。五、课堂小结六：对比阅读两篇课文，学写演讲稿六：对比阅读两篇课文，学写演讲稿一、对比阅读两篇课文，完成下面的任务。任务一：分析演讲词的结构分析演讲词的结构马克思认为1848年革命“吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密”，接下来却宕开一笔，讨论工业和技术的发展；恩格斯认为马克思“首先是一个革命家”，却在演讲中先评价他作为“科学家”的一面。分别梳理两篇文章的思路，分析文中各部分之间的关系，思考作者为什么这样安排演讲的结构。（1）马克思在宣示无产阶级走上革命舞台这一时代主题后，讨论工业和技术的发展，其

15、原因在于，科学技术的发展促成了生产力的提高，而工人阶级的形成、壮大与此息息相关。可以说，没有机器工业的发展，就不会有足以成为重要社会力量的工人阶级，更不会有其革命要求、革命意愿。所以，马克思讨论这一问题看似转换了话题，实际上思路革命的国家（马克思提到的“蒸汽、电力和自动走锭纺纱机”发明于英国或最早在英国大面积使用），其工人阶级力量深厚，革命诉求也比较强烈，马克思这样安排演讲结构，有助于拉近与听众的关系吸引听众的注意。（2）恩格斯文章的结构安排与马克思对科学力量的重视密切相关。在经济基础决定上层建筑的基本认识下，马克思高度关注科学的推动力：科学进步必然引起生产力发展，进而推动社会结构的改变，这正

16、是无产阶级革命的动力源泉。马克思曾经天才地预见到“蒸汽大王”的统治即将终结，电力将成为更具有统治性的力量，而在技术革命之后必将是政治革命的高潮。因此，作为“科学家”的马克思和“首先是一个革命家”的马克思是统一的，他对科学的关注，对科学进步的赞许，是基于他对社会规律的认识、来源于他作为革命家的“真正使命”。正如李卜克内西在马克思墓前所致的悼词中说的，马克思“是科学上的革命家，是运用科学的革命家”。任务二：分析演讲词的语言特色分析演讲词的语言特色两篇文章都是演讲稿，作为演讲稿，作者在当时的场景中写作，会设想读者(听众)的反应，根据不同的受众来调整笔触。写作情境、语言体式和风格之间是互相关联的。请结

17、合两篇文章分析他们语言风格的异同 （1）在人民报创刊纪念会上的演说在马克思墓前的讲话都是演讲，运用口语语体，语言通俗明快。但是他们所讲的内容具有很强的理论性，因此相应地用了复杂的长句。（2）马克思的演讲思想深刻，气势恢宏，体现了伟大的革命家的胸怀。因为在纪念会上讲话，所以用了很多形象生动的比喻，有幽默感，活跃了现场气氛;而恩格斯的演讲在墓地，是写给伟大的无产阶级革命家的悼词，语调庄重、哀伤而又充满力量。任务三：分析演讲的技巧分析演讲的技巧学了两篇文章后，联系以前学过的或者你熟悉的演讲词，你觉得演讲时要注意什么技巧？（1）有针对性。有针对性。演讲要有现实的针对性。在创刊纪念会上的演说的背景：当时

18、，新的革命高潮尚未到来，马克思以1848年革命来对照反衬由它“宣布”预示的无产阶级解放运动，他把无产阶级解放运动喻为“一片汪洋大海”，一旦它汹涌动荡起来，就能把“由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎”。马克思把1848年资产阶级民主革命与将来的无产阶级革命以比喻性的评价对照起来，这就把后者的宏伟气势、重大意义艺术地展示在听众的面前，震撼着人们的心灵。（2）抓住听众的心理。抓住听众的心理。抓住听众的心理是演讲成功的关键，而这首先取决于演讲者对听众的了解。我有一个梦想听众有二十五万多人，他们从各州来到华盛顿，表达维权的决心。二十五万多听众的身份十分复杂，演讲者要争取不同人群的广泛认同，不仅仅是黑人，还要争

19、取白人等其他人群的同情和支持。在演讲开始的时候，他成功地做到让不同群体的所有听众都感到，自己是历史上最伟大的民权运动中的一员，这场争取自由的运动将被载入人类的史册，从而唤起听众强烈的使命感和价值感。同时，演讲者的身份对听众也产生了潜在的影响。马丁路德金是黑奴的后裔，作为神学博士和牧师，他具有很强的基督教的悲悯情怀，反种族歧视，关心人民的疾苦，因而受到民众的爱戴。后来因其在黑奴解放运动中的巨大成就而获得“诺贝尔和平奖”。这种特殊的身份也是他演讲获得成功的一个重要原因。（3）调控听众情绪。调控听众情绪。演讲者要注意情感流动过程，调控听众情绪，有高超的情绪掌控力。在我有一个梦想中，演讲者采用了反复对

20、比的方式，调动听众情绪，并用极为感性的语言将尖锐的现实矛盾层层剥开，激起黑人们共鸣和强烈的愤怒情绪。然后用六个“现在是的时候了”句式，连续排比，层层烘托，将听众的情绪引向高潮。演讲者的高明之处在于，当听众群情激昂、热血沸腾之时，他并没有乘胜追击，任由这种愤怒激昂的情绪泛滥，而是从感性的渲染转入理性的思考，巧妙地掌控住了听众的情绪，并将其加以引导升华，水到渠成地提出了“非暴力抵抗”的斗争策略。在演讲的结尾，他又采用视觉化的语言方式，用七个“我有一个梦想”的句式反复渲染，把听众的情绪再次一层层引向新的高潮。（4）用理性的力量征服听众。用理性的力量征服听众。演讲说理要有层次，用理性的力量征服听众。例

21、如在马克思墓前的讲话的议论性主要表现在严谨的结构和富有逻辑性的论证。悼词首先描述马克思的逝世，并用一句“当代最伟大的思想家停止思想了”，含蓄、深情地总结了马克思作为思想家的非凡地位。主体部分从理论和实践两个方面评价马克思的巨大贡献，具有很强的理性力量，形成了一个极其严密的逻辑结构。恩格斯作为与马克思并肩战斗了几十年的最亲密战友，他们之间的深厚友谊是常人难以想象的，然而在悼词中，恩格斯把巨大的悲痛藏在心里，而更多地表现出一种理性的思考和客观的评价，因为他知道自己面对的不只是前来参加葬礼的十一个人，而是全世界所有的无产者甚至全人类。作为无产阶级的代言人，他这种强烈的客观性和逻辑性，是对马克思主义以

22、及全世界无产者最大的尊重，具有很强的震撼力和说服力。七、完成单元写作任务，尝试完成一篇演讲稿的写作。要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。那么，怎样写好演讲稿呢？1.掌握演讲稿的特点 （1）观点鲜明，内容具有鼓动性。观点鲜明，内容具有鼓动性。演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既

23、有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。（2）结构清楚，层次简明。结构清楚，层次简明。一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。因此，演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。（3）语言流畅，深刻风趣。语言流畅，深刻风趣。要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得

24、见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。2.写作演讲稿在语言运用上应注意的三个问题 （1）要口语化。要口语化。这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂，要看演讲者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。由于演讲稿的语言是作者写出来的，受书面语言的束缚较大，因此，就要冲破这种束缚，使演讲稿的语言口语化。（2）要通俗易懂。要通俗易懂。演讲要让听众

25、听懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。为此，演讲稿的语言要力求做到通俗易懂。列宁说过：“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话，应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼，抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论。”（3）要生动感人。好的演讲稿，语言一定要生动。如果只是思想内容好，而语言干巴巴，那就算不上是一篇好的演讲稿。广为流传的恩格斯、列宁、斯大林的演讲，毛泽东的演讲，鲁迅的演讲，闻一多的演讲，都是既有丰富深刻的思想内容，又有生动感人的语言。语言大师老舍说得好：“我们的最好的思想，最深厚的感情，只能被最

26、美妙的语言表达出来。若是表达不出，谁能知道那思想与感情怎样好呢？”(人物、语言及其他)由此可见，要写好演讲稿，只有语言的明白、通俗还不够，还要力求语言生动感人。怎样使语言生动感人呢？一是用形象化的语言，运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。二是运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。这样，既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐；既可调整演讲的节奏，又可使听众消除疲劳。三是发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。3.运用所学知识，完成下面的写作任务探索从未停止，超越永无止境阅读下面的材料，根据要求写作。“嫦娥奔月”、屈原“天问”，寄托了先民们的梦想与思考。观天象，制历法，研制浑天仪，身绑“火箭”飞向天空，古代科学家孜孜探求浩渺宇宙。新中国成立以来，“飞天揽月”的探索从未间断；上世纪50年代，现代航天业艰难起步；70年代，第一颗人造地球卫星“东方红一号”飞上太空；今天，“嫦娥”系列将“玉兔”送上月球，带回珍贵的月壤，“天问一号”飞过广袤的太空，即将着陆神秘的火星一代又一代航天人接力奋进，协同攻坚，不断超越，铸就了中国航天精神。以“探索从未停步，超越永无止境”为主题，以学生身份写一份演讲稿。