16.2《六国论》ppt课件40张 -统编版高中语文必修下册.pptx

1、 作 者：苏 洵作 者：苏 洵选自嘉祐集权书积累积累重要实词、虚词、句式等文言知识重要实词、虚词、句式等文言知识。教学教学目标目标壹贰把握作者明达深刻的政治见解；感受作把握作者明达深刻的政治见解；感受作者心系天下的爱国情怀。者心系天下的爱国情怀。读史可以读史可以明智明智培根培根以史为镜可以知兴替以史为镜可以知兴替 唐太宗唐太宗战国风云战国风云齐楚燕韩赵魏为何纷纷覆灭？齐楚燕韩赵魏为何纷纷覆灭？战国七雄何以秦国一枝独秀？战国七雄何以秦国一枝独秀？苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家。因翰林学士欧阳修赏识举荐而文名大振。苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟

2、，观点鲜明，论据有力，语言明快，纵横抑阖，雄奇道劲，颇有战国纵横家风范。著有嘉佑集。后人因其子苏轼、苏辙都以文学著名，将三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。作者简介作者简介论：是散文的一种，以议论为主其特点是擅长说理。论：是散文的一种，以议论为主其特点是擅长说理。题目解读题目解读六六国破灭之国破灭之论论论六国破灭之缘由论六国破灭之缘由六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧丧（sngsng），盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，

3、其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥厥（juju）先祖父，暴（暴（pp）霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。名家朗读名家朗读子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥（芥（jiji）。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌（厌（ynyn），奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与（与（yy）嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，

4、始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎j j牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数（数（shsh），存亡之理，当与秦相较，或未易量（量（lingling）。呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽咽ynyn也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。六国破

5、灭，非六国破灭，非兵兵不利，战不不利，战不善善，弊在，弊在赂赂秦。赂秦而力亏，破灭秦。赂秦而力亏，破灭之之道道也。也。或或曰：六国互丧，曰：六国互丧，率率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖盖失失强强援，不能独援，不能独完完。故曰：弊在赂秦也。故曰：弊在赂秦也。兵器好。赂，贿赂。这里指向秦割地求和。有人率：都，皆承接上文，表示原因，有“因为”的意思完：保全。分析课文分析课文总起段的层次提出观点提出观点弊在赂秦弊在赂秦(1)赂秦而力亏赂秦而力亏(2)不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧故：故：弊在赂秦弊在赂秦总总分分总总写作启示开门见山，提出论点开门见山，提出论点正反论证，考虑周全

6、正反论证，考虑周全总论分论，举纲张目总论分论，举纲张目韩魏楚以地赂秦年表前前290290年韩割武遂予秦年韩割武遂予秦前前280280年楚割汉北及上庸予秦年楚割汉北及上庸予秦前前275275年魏割温予秦年魏割温予秦前前273273年魏割南阳予秦年魏割南阳予秦秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。用攻战（的办法）而夺取形容词作名词，小的地方，大的地方它的实际数目所最想要的（东西）最大的忧患厥，其。先，对去世的尊长的敬称祖父，祖辈与父辈.同“曝”暴露

7、在霜露之中，指创业艰难才子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。对待举（之）以予人，省略了之，代土地。既然这样，那么同“餍”，满足奉：奉送。弥、愈：都是“更加”的意思。繁：多。决定以至于灭亡（按照）道理本来就应该这样侍奉这话对了。得之，得其理。之，指上面说的道理二段层次创业之艰难创业之艰难予人之予人之“不甚惜不甚惜”得一夕安寝得一夕安寝而秦兵又至而秦兵又至诸侯之地有限诸侯之地有限暴

8、秦之欲无厌暴秦之欲无厌奉之弥繁奉之弥繁侵之愈急侵之愈急固不在战固不在战至于颠覆至于颠覆理固宜然理固宜然以地事秦抱薪救火以地事秦抱薪救火对比对比比喻、引用比喻、引用秦之所得秦之所得战胜而得战胜而得诸侯之所亡诸侯之所亡战败而亡者战败而亡者 秦之所得秦之所得诸侯之所亡诸侯之所亡赂赂秦秦而而力力亏亏写作启示让说理透彻：让说理透彻：让说理生动：让说理生动：事实论证事实论证逻辑推理逻辑推理对比论证对比论证形象说理形象说理引用说理引用说理比喻说理比喻说理齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。最后跟着

9、灭亡。古代灭人国家，同时迁其国宝、重器，故说“迁灭”。亲附已经幸免起初有长远的谋略名词作动词，坚持正义这所以至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。才招致。两次使.退却（动词的使动用法）及，等到。因为谗：小人的坏话智谋和力量（国力）。以前假如。数，天数。理，理数。皆指命运。同“倘”，如果。容易判断。却改变，除去 几乎，将要。实在三段层次齐齐与嬴与嬴不助不助燕燕荆卿荆

10、卿为计为计赵赵牧以牧以谗诛谗诛革灭革灭殆殆尽尽智力孤危智力孤危假设假设例证例证三国爱地三国爱地齐人勿附齐人勿附刺客不行刺客不行良将犹在良将犹在与秦相较与秦相较或未易量或未易量盖失强援盖失强援不能独完不能独完不不赂赂者者以以赂赂者者丧丧写作启示让说理清晰周密：让说理清晰周密：让说理充分透彻：让说理充分透彻：分类说理分类说理假设论证假设论证正反论证正反论证呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！用礼待。名作动。指寝食不安，内心惶恐形势却积久而成的威势胁迫，劫持名作状

11、，每天，每月。而治理国家的人不要被积久的威势胁迫啊！削弱，割地。走向夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟 以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。比可以凭借如果 凭着。降低身份跟随旧事，先例1.秦灭六国实现于哪一年？攻克的先后顺序怎样？秦灭六国实现于哪一年？攻克的先后顺序怎样？2.从我们所学的课文中可以得知，秦统一天下的蓝图始于从我们所学的课文中可以得知，秦统一天下的蓝图始于什么时候？秦在扩张过程中实施了什么战略？什么时候？秦在扩张过程中实施了什么战略？3.战国史上，六国中哪些国家的实力曾超过了秦国？战国史上，六国中哪些国家的实力曾超过了秦国？公元前公元前221

12、年，秦统一六国。攻克的先后顺序为：韩年，秦统一六国。攻克的先后顺序为：韩、赵赵、魏、楚、燕、齐。、魏、楚、燕、齐。秦孝公开始有并吞天下的野心，远交近攻。秦孝公开始有并吞天下的野心，远交近攻。齐、楚、晋都曾经做过诸侯国的盟主。齐、楚、晋都曾经做过诸侯国的盟主。北宋中叶以来，辽和西夏结成犄角之势，步步要挟，随时侵犯。北宋中叶以来，辽和西夏结成犄角之势，步步要挟，随时侵犯。10041004年，辽（契丹）大举攻宋，宋军得胜，但北宋与之订年，辽（契丹）大举攻宋，宋军得胜，但北宋与之订立立“澶渊之盟澶渊之盟”，每年向辽纳白银十万两，丝绢二十万匹。，每年向辽纳白银十万两，丝绢二十万匹。自此，抗敌卫国士气锐减

13、，委曲求全之风日上。后辽又连自此，抗敌卫国士气锐减，委曲求全之风日上。后辽又连连加码要求割地、捐银，宋均慨然应答。连加码要求割地、捐银，宋均慨然应答。10441044年，宋又与西夏签约，每年纯白银七万两、绢十五万年，宋又与西夏签约，每年纯白银七万两、绢十五万匹，茶叶三万斤。匹，茶叶三万斤。而在此前的而在此前的10061006年，宋曾应允每年给西夏银万两、绢万匹、年，宋曾应允每年给西夏银万两、绢万匹、钱二万贯。钱二万贯。事实对比事实对比事理推论事理推论事实分析事实分析假设推论假设推论讽今讽今借古借古弊弊在在赂赂秦秦为为积积威威所所劫劫勿勿从从故故事事赂赂秦秦者者不不赂赂者者四五段层次夫韩魏不能独

14、当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩魏，以窥齐楚燕赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国佐当寇之韩魏，使韩魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦将何为哉？不知如此，而乃贪疆埸（y）尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！阅读苏辙阅读苏辙六国论六国论最后两段，比较二者异同。最后两段，比较二者异同。1.1.父子两文的共同点父子两文的共同点：六六国没有团结一致抗秦国没有团结一致抗秦2.2.父子两文的不同点：父子两文的不同点：（1 1）洵文的中心论点：

15、）洵文的中心论点：弊在赂弊在赂秦秦辙辙文的中心论点：文的中心论点：背盟败约，背盟败约，自相屠灭自相屠灭（2 2）苏洵：）苏洵：重史实重史实 苏苏辙：辙：重假设重假设比较阅读比较阅读有人说苏氏父子都认识不到秦统一六国是历史趋势，不过是借题发挥；但从论古讽今的贴切来说，还是苏洵的文章有意义，所以洵文得以流传，而辙文知者甚少。你同意这说法吗？为什么？同意。宋朝的贿赂退让与六国赂秦有相似之处。本文借议论六国灭亡，讽谏北宋统治者要以六国为鉴，不要一味贿赂以求苟安，而应奋起抵抗，谋求不赂而胜之道。作者观照现实，心忧天下，从而赋予这篇史论强烈的现实意义。苏辙的文章就事论事，没有观照现实，是一篇纯粹的史论文。

16、文章合为时而著，歌诗合为事而文章合为时而著，歌诗合为事而作作白居易白居易课外延伸课外延伸铁肩担道义，辣（妙）手著文章杨继盛/李大钊一切有价值、有意义的文艺创作和学一切有价值、有意义的文艺创作和学术研究，都应该反映现实，观照现实，术研究，都应该反映现实，观照现实，都应该有利于解决现实问题、回答现都应该有利于解决现实问题、回答现实课题实课题。习习近平近平杜牧杜牧阿房宫赋阿房宫赋从秦亡的教训立意，提出从秦亡的教训立意，提出“秦爱纷秦爱纷奢奢”而亡国，借古讽今：提醒唐朝统治者不要为了自而亡国，借古讽今：提醒唐朝统治者不要为了自己的享乐而劳民伤财，重蹈秦亡之覆辙己的享乐而劳民伤财，重蹈秦亡之覆辙。杜甫杜

17、甫“三吏三吏”“”“三别三别”深刻深刻写出了民间疾苦及乱世飘写出了民间疾苦及乱世飘泊之孤独，揭示了战争给人民带来的巨大苦难，表达泊之孤独，揭示了战争给人民带来的巨大苦难，表达了对饱受战祸摧残的老百姓的同情。了对饱受战祸摧残的老百姓的同情。平凡的世界平凡的世界路遥路遥 全景式全景式表现中国当代城乡社会生活。表现中国当代城乡社会生活。以以中国中国7070年代中期到年代中期到8080年代中期为背景，以孙少安和孙少年代中期为背景，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象，平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象，深刻展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的

18、道深刻展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。路。19861986年年12 12月首次出版。月首次出版。19911991年年3 3月，获中国第三届茅盾文学奖。月，获中国第三届茅盾文学奖。20192019年年9 9月月2323日，入选日，入选“新中国新中国7070年年7070部长篇小说典藏部长篇小说典藏”。汤姆叔叔的小屋汤姆叔叔的小屋 反奴隶制长篇小说。反奴隶制长篇小说。19 19世纪最畅销小说，销量仅次世纪最畅销小说，销量仅次圣经圣经。它它对美国社会影响巨大，被认为是刺激对美国社会影响巨大，被认为是刺激1919世纪世纪废奴主义废奴主义兴起的一大原因，以至在南北战争爆兴起的一大原因

19、，以至在南北战争爆发初期，林肯接见发初期，林肯接见斯托夫人斯托夫人时曾说到：时曾说到：“你就你就是那位引发了一场大战的小妇人。是那位引发了一场大战的小妇人。”1.1.以强烈的现实主义精神和浪漫主义情怀，观照人民的以强烈的现实主义精神和浪漫主义情怀，观照人民的生活、命运、情感，表达人民的心愿、心情、心声生活、命运、情感，表达人民的心愿、心情、心声。2.2.承担记录、书写、讴歌新时代的使命，勇于回答时代承担记录、书写、讴歌新时代的使命，勇于回答时代课题，反映我们时代的历史巨变，描绘我们这个时代的课题，反映我们时代的历史巨变，描绘我们这个时代的精神图谱，为时代画像、为时代立传、为时代明德。精神图谱，

20、为时代画像、为时代立传、为时代明德。习近平习近平3.解释下列多义词解释下列多义词诸侯之所诸侯之所亡亡,与战败所与战败所亡亡者者是故燕虽小国而后是故燕虽小国而后亡亡以荆卿以荆卿为为计计邯郸邯郸为为郡郡而而为为秦人积威之所劫哉秦人积威之所劫哉为为国者无使为积威之所劫哉国者无使为积威之所劫哉丧失，丢失，动词丧失，丢失，动词灭亡，动词灭亡，动词作为，动词作为，动词成为，动词成为，动词被，介词被，介词治理，动词治理，动词文言现象文言现象暴秦之暴秦之欲欲无厌无厌 则秦之所大则秦之所大欲欲向向使三国各爱其地使三国各爱其地并力西并力西向向而秦而秦兵兵又至矣又至矣斯用斯用兵兵之效也之效也欲望，名词欲望，名词想要

21、，追求，动词想要，追求，动词当初如果，连词当初如果，连词朝着，动词朝着，动词名词，军队名词，军队名词，军事、战争名词，军事、战争 燕赵之君，燕赵之君，始始有远略有远略始始速祸焉速祸焉以地事秦，以地事秦，犹犹抱薪救火抱薪救火良将良将犹犹在在终终继五国迁灭继五国迁灭惜其用武而不惜其用武而不终终也也起初，副词起初，副词才，副词才，副词动词，好象动词，好象副词，还副词，还终于，副词终于，副词用到底，坚持到底，动词用到底，坚持到底，动词4.指出下列句子的句式特点指出下列句子的句式特点(1)六国破灭，六国破灭，非非兵不利，战不善兵不利，战不善(2)赂秦而力亏，破灭之道赂秦而力亏，破灭之道也也(3)斯用兵之效斯用兵之效也也。(3)有如此之势，而有如此之势，而为为秦人积威之秦人积威之所所劫劫(4)洎牧以谗洎牧以谗诛诛(6)赵尝五战赵尝五战于秦于秦(7)至丹以荆卿至丹以荆卿（刺秦王）（刺秦王）为计为计(8)苟以苟以天下之大天下之大判断句判断句判断句判断句判断句判断句被动句被动句被动句被动句介词结构后置（状语后置）介词结构后置（状语后置）省略句省略句定语后置句定语后置句感谢观看再会