16.1《阿房宫赋》ppt课件57张 -统编版高中语文必修下册.pptx

1、 “以铜为鉴以铜为鉴,可以正衣冠可以正衣冠;以人为鉴以人为鉴,可以可以明得失明得失;以史为鉴以史为鉴,可以知兴衰可以知兴衰”，总结历史的，总结历史的兴亡教训，可以补察兴亡教训，可以补察当今为政当今为政的得失。在这种的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了过秦论。其中心思想的指导下，贾谊写了过秦论。其中心论点是论点是“仁义不施而攻守之势异也。仁义不施而攻守之势异也。”针对针对汉汉初初的情况，主张施行仁政。的情况，主张施行仁政。同样地总结秦亡的教训，针对同样地总结秦亡的教训，针对唐敬宗唐敬宗继位继位后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧作阿后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧作阿房宫赋以讽时刺世。房宫赋以讽

2、时刺世。在这篇赋中，杜牧又提出了怎样的观点呢？在这篇赋中，杜牧又提出了怎样的观点呢？让我们通过学习来体会。让我们通过学习来体会。导入新课 城城 门门 阿房宫前殿阿房宫前殿朗读:学习本文的生字词。缦(m mn n)回 囷囷（qnqn）不霁(jj)何虹 妃嫔媵嫱(pnyngqingpnyngqing)鬟(hunhun)焚椒(jiojio)兰 辘辘(ll )杳(yoyo)不知 尽态极妍(ynyn)剽(piopio)掠 鼎铛(chngchng)迤逦(ylyl)锱铢(zzhzzh)架梁之椽(chunchun)在庾(yy )之粟(ss)粒 横槛(jijin n)呕哑(uyuy)参差(cnccnc)（一）解

3、题 “阿房宫阿房宫”的的“阿房阿房”旧读旧读“png”，阿房阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南。是地名或山名，遗址在今西安的西南。这篇文章的体裁是这篇文章的体裁是“赋赋”。关于赋，班固两都赋说：关于赋，班固两都赋说：“赋者，古诗之赋者，古诗之流也。流也。”刘勰文心雕龙刘勰文心雕龙诠赋说：诠赋说：“然赋也者，然赋也者，受命于诗人，拓宇于楚辞也。受命于诗人，拓宇于楚辞也。”“赋赋”作为一种文体有一个演变的过程。赋作为一种文体有一个演变的过程。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它出现于战体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的国后期，到了汉代才形成确定的

4、体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋律赋、文赋各个阶段。各个阶段。关于赋的特点，文心雕龙关于赋的特点，文心雕龙诠赋说：诠赋说：“赋赋者，铺也；铺采摛者，铺也；铺采摛(ch，铺陈铺陈)文，体物写志文，体物写志也。也。”“”“体物写志体物写志”指赋的内容；指赋的内容；“铺采摛文铺采摛文”指赋的形貌。指赋的形貌。赋赋在艺术表现上必然在艺术表现上必然注重铺陈、形容事物的注重铺陈、形容事物的外象和内理外象和内理。在语言上使用。在语言上使用新奇美丽的辞藻新奇美丽的辞藻。另。另外赋也讲究外赋也讲究声韵的美，声韵的美，它把它把散文的章

5、法散文的章法、句式句式与与诗歌的韵律诗歌的韵律、节奏节奏结合在一起，借助结合在一起，借助长短错落的长短错落的句子句子，灵活多变的韵脚灵活多变的韵脚以及以及排比排比、对偶的调式对偶的调式，形成一种形成一种自由而又谨严自由而又谨严、流动而又凝滞流动而又凝滞的文体，的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。杜牧，字牧之，出身名门。京兆杜氏自魏晋以来就是名门望族，他的祖父杜佑是杜牧，字牧之，出身名门。京兆杜氏自魏晋以来就是名门望族，他的祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家，中唐有名的宰相和史学家，所撰通典一书，开典章制度专史的先河。所撰通典一书，开典章

6、制度专史的先河。杜牧诗歌创作成就突出，其以清丽自然的诗风在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜牧诗歌创作成就突出，其以清丽自然的诗风在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜杜甫相比，因而称之为甫相比，因而称之为“小杜小杜”；他又和；他又和李商隐同时代且齐名被人们合称为李商隐同时代且齐名被人们合称为“小李杜小李杜”。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他作晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他作“杜樊川杜樊川”，有樊川文集二十卷，有樊川文集二十卷，外集一卷，别集一卷。外集一卷，别集一卷。杜牧不但是晚唐时期杰出的诗人，在杜牧不但是晚唐时期杰出的诗人，在“赋赋”和古文方面也都堪称大家。他对赋这种和古文方面也都

7、堪称大家。他对赋这种文体也有着卓越的贡献，唐宋古文运动兴起，一些文人用古文的写作方法作赋，使之文体也有着卓越的贡献，唐宋古文运动兴起，一些文人用古文的写作方法作赋，使之由骈俪趋向散文化，称为由骈俪趋向散文化，称为“文赋文赋”，以区别于六朝的，以区别于六朝的“骈赋骈赋”和唐代用来科考取士的和唐代用来科考取士的“律赋律赋”。杜牧的阿房宫赋就是这样的作品，。杜牧的阿房宫赋就是这样的作品，历来被人们视为历来被人们视为“文赋文赋”的开先河的开先河之作之作,初期的典范之作。初期的典范之作。作者介绍作者介绍 杜牧生活的晚唐，藩镇拥兵，宦官专权，民不聊生，而皇帝仍过着骄奢淫逸的杜牧生活的晚唐，藩镇拥兵，宦官专

8、权，民不聊生，而皇帝仍过着骄奢淫逸的生活。阿房宫赋作于唐敬宗宝历元年（公元生活。阿房宫赋作于唐敬宗宝历元年（公元825年），杜牧在上知己文章启中年），杜牧在上知己文章启中说：说：“宝历大起宫室，广声色，故作阿房宫赋。宝历大起宫室，广声色，故作阿房宫赋。”本赋表面上写秦因营造阿房宫，挥霍奢靡，劳民伤财，终至亡国，实则借古讽今，本赋表面上写秦因营造阿房宫，挥霍奢靡，劳民伤财，终至亡国，实则借古讽今，意在规劝敬宗李湛，不可淫奢极欲，重蹈秦亡的覆辙。意在规劝敬宗李湛，不可淫奢极欲，重蹈秦亡的覆辙。杜牧唐文宗大和二年（杜牧唐文宗大和二年（828）26岁时中进士，历任弘文馆校书郎，黄州、池州、睦岁时中进士

9、，历任弘文馆校书郎，黄州、池州、睦州、湖州刺史，司勋员外郎，史馆修撰，考功郎中，知知诰，中书舍人。在地方任职州、湖州刺史，司勋员外郎，史馆修撰，考功郎中，知知诰，中书舍人。在地方任职时，他改革时弊，政绩卓著。李商隐比他约小十岁，很欣赏杜牧的为人和诗篇，在时，他改革时弊，政绩卓著。李商隐比他约小十岁，很欣赏杜牧的为人和诗篇，在杜司勋中写道：杜司勋中写道：“高楼风雨感斯文，短翼差池不及群。刻意伤春复伤别，人间惟高楼风雨感斯文，短翼差池不及群。刻意伤春复伤别，人间惟有杜司勋。有杜司勋。”阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文王时就开始修建了，原名阿城。阿的意思王时就开始修建了，原名阿城

10、。阿的意思是是高大的丘陵高大的丘陵，言其宫殿很高。惠文王死，言其宫殿很高。惠文王死，工程就停下了。直至几十年后的秦始皇，工程就停下了。直至几十年后的秦始皇，才又接着修。因为在高大的丘陵上修房，才又接着修。因为在高大的丘陵上修房，故名阿房宫。故名阿房宫。传说中秦王赢政爱上过一个美丽传说中秦王赢政爱上过一个美丽的民间女子，芳名的民间女子，芳名阿房阿房，但这段美丽的爱，但这段美丽的爱情终究没有换来美丽的结局，为了纪念这情终究没有换来美丽的结局，为了纪念这位他深爱过的女子，秦始皇不惜耗费巨大位他深爱过的女子，秦始皇不惜耗费巨大的人力物力修建了的人力物力修建了极度奢华极度奢华的的阿房宫阿房宫。长桥卧波，

11、长桥卧波，未云未云何龙？何龙？复道行空，复道行空，不霁何虹？不霁何虹？高低高低冥迷冥迷，不知西东。，不知西东。歌台暖响，春光歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日风雨凄凄。一日之内，一宫之间，之内，一宫之间，而而气候不齐。气候不齐。长桥横卧在水面上，长桥横卧在水面上，没有云彩，怎没有云彩，怎会出现蛟龙？会出现蛟龙？复道凌于空中，复道凌于空中，不是不是雨过天晴，怎么会出现彩虹？雨过天晴，怎么会出现彩虹？（楼（楼阁）高低错落，令人迷蒙，分不清阁）高低错落，令人迷蒙，分不清南北西东。台上歌声温润，洋溢着南北西东。台上歌声温润，洋溢着春天般的欢乐；殿中舞袖飘拂，充春天般的欢乐；殿

12、中舞袖飘拂，充满着风雨交加般的凄冷。在一天之满着风雨交加般的凄冷。在一天之内，在同一座宫殿之中，气候冷暖内，在同一座宫殿之中，气候冷暖却截然不同。却截然不同。思考：1 1、作者按什么写作顺序来描绘阿房宫？如何来写？、作者按什么写作顺序来描绘阿房宫？如何来写？明确：由总写到局部、由远及近、由外及里。明确：由总写到局部、由远及近、由外及里。采用夸张、比喻的修辞，极言阿房宫建筑的宏伟采用夸张、比喻的修辞，极言阿房宫建筑的宏伟豪华、奇丽壮观、歌舞纷繁。豪华、奇丽壮观、歌舞纷繁。2 2、作者是在盛赞阿房宫建筑之美吗？、作者是在盛赞阿房宫建筑之美吗？明确：不是。明确：不是。“前幅极写阿房之瑰丽，不是羡慕其

13、奢华前幅极写阿房之瑰丽，不是羡慕其奢华，正以见骄横敛怨之至，而民不堪命也，便伏有不爱六，正以见骄横敛怨之至，而民不堪命也，便伏有不爱六国之人意在。国之人意在。”试背第一段试背第一段六王毕六王毕，。覆。覆压压 ，。骊山。骊山 ，。二。二川川 ，。五步一楼，。五步一楼，；，；各抱地势，；各抱地势，。盘盘焉，。盘盘焉，蜂房，蜂房水涡，水涡，。，？，不霁何虹？，不霁何虹？，。歌台暖。歌台暖响，响，；舞殿冷袖，；舞殿冷袖，。一日之。一日之内，内，。燕赵之燕赵之收藏收藏，韩，韩魏之魏之经营经营，齐楚，齐楚之之精英精英，几世几，几世几年，剽掠其人，年，剽掠其人，倚叠如山；一旦倚叠如山；一旦不能有，输来其不能

14、有，输来其间，间，鼎铛玉石，鼎铛玉石，金块珠砾金块珠砾，弃掷，弃掷逦迤，秦人视之，逦迤，秦人视之，亦不甚惜。亦不甚惜。燕国赵国燕国赵国收藏的珠玉收藏的珠玉，韩国魏，韩国魏国国聚敛的金银聚敛的金银，齐国楚国的，齐国楚国的金金银财宝银财宝，多少代，多少年，从，多少代，多少年，从百姓那里劫掠而来，堆积如山；百姓那里劫掠而来，堆积如山；一旦（国家灭亡）不能再占有，一旦（国家灭亡）不能再占有，统统运进了阿房宫中，于是，统统运进了阿房宫中，于是，（秦人）（秦人）把宝鼎视为铁锅，把把宝鼎视为铁锅，把美玉看作石头，把黄金视同土美玉看作石头，把黄金视同土块，把珍珠看成石子块，把珍珠看成石子，到处丢，到处丢弃，秦

15、人看着这些宝物并不怎弃，秦人看着这些宝物并不怎么爱惜。么爱惜。1、前一段落写到阿房宫的建筑之奇，本段描写了什么内容？描写描写阿房宫美人之众阿房宫美人之众。2、从哪两个方面进行描写？从美人的从美人的来源来源（源于六国）和（源于六国）和生活生活进行描写。进行描写。3、用了什么修辞？有何用意？运用运用排比、比喻、夸张排比、比喻、夸张，表现宫中美人生活空虚表现宫中美人生活空虚、命运悲惨，又揭示了秦始皇的骄奢淫逸。、命运悲惨，又揭示了秦始皇的骄奢淫逸。试背第二段试背第二段 妃嫔媵嫱，。，。明星荧荧，；，；，；烟斜雾横，。，宫车过也；，。一肌一容，而望幸焉；，。使使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于

16、机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。剥削与被剥削剥削与被剥削排比排比对比对比夸张夸张 摆出了秦统治者把自己的奢侈享乐建摆出了秦统治者把自己的奢侈享乐建立在人民痛苦生活之上的罪证。立在人民痛苦生活之上的罪证。第三段第三段 穷奢穷奢极欲极欲贪欲贪欲挥霍挥霍灭亡灭亡一人之心一人之心秦爱纷奢秦爱纷奢千万人之心千万人之心人亦念其家人亦念其家 使使多于多于 （六个排比）（六个排比）叫、举、一炬叫、举、一炬常情常情积怨积怨爆发爆发三、写秦始皇因为骄奢淫逸而自取灭亡。三、写秦始皇因为骄奢淫逸而自取灭亡。试背第三段试背第三段嗟乎！一

17、人之心，_。秦爱纷奢，_。奈何取之尽锱铢，_？使负栋之柱，_；架梁之椽，_；钉头磷磷，_；瓦缝参差，_；直栏横槛，_；管弦呕哑，_。使天下之人，_。独夫之心，_。_，函谷举，楚人一炬，_！研讨第四段研讨第四段灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。唉！使六国灭亡的，是六国自唉！使六国灭亡的，是六国自己，不是秦国。己，不是秦国。消灭消灭秦宗族的是秦秦宗族的是秦统治者本身，也不是天下的人民。统治者本身，也不是天下的人民。唉！唉！假使假

18、使六国诸侯各自六国诸侯各自爱护爱护自己的自己的百姓，那么就足够百姓，那么就足够用来用来抵抗强秦；抵抗强秦；如果秦（在统一全国后）同样能爱如果秦（在统一全国后）同样能爱护六国的百姓，那么就可以从二世、护六国的百姓，那么就可以从二世、三世以至传到万世一直作君王，谁三世以至传到万世一直作君王，谁又能得到王位且消灭整个家族呢？又能得到王位且消灭整个家族呢？秦王朝的统治者秦王朝的统治者来不及来不及哀叹自己，哀叹自己，而只有让后代人去哀叹它的灭亡；而只有让后代人去哀叹它的灭亡；后代人哀叹秦的灭亡后代人哀叹秦的灭亡却却不能引以为不能引以为鉴，也会使他的后代人再哀叹他鉴，也会使他的后代人再哀叹他（重蹈秦的覆辙

19、）。（重蹈秦的覆辙）。秦人不暇自秦人不暇自哀哀，而，而后人后人哀之；哀之；后人后人哀之而不鉴之，亦哀之而不鉴之，亦使使后人后人而复哀而复哀后人后人也。也。”一句中，四个一句中，四个“后人后人”，指，指什么？这句话有什么深意？什么？这句话有什么深意？第三个后人指唐以后的人。其余的指秦以后的人，第三个后人指唐以后的人。其余的指秦以后的人，包括作者当时的唐统治者。包括作者当时的唐统治者。这句话是提醒唐统治者不要重蹈秦这句话是提醒唐统治者不要重蹈秦亡亡的覆辙。的覆辙。第四段第四段 总结六国和秦灭亡的原因总结六国和秦灭亡的原因讽谏唐王朝勿悲剧重演讽谏唐王朝勿悲剧重演 卒章显志卒章显志 不爱民不爱民哀之，

20、鉴之哀之，鉴之 试背第四段试背第四段灭六国者六国也，非秦也。灭六国者六国也，非秦也。_，非，非天下也。嗟夫！天下也。嗟夫！_，则足以拒秦；使，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，秦复爱六国之人，_，谁得而族灭也？，谁得而族灭也？_，而后人哀之；，而后人哀之；_，亦使后人而复哀后人也。亦使后人而复哀后人也。（体物（体物)铺陈）铺陈）一人之心，千万人之心也一人之心，千万人之心也推理分析推理分析后人哀之而不鉴之后人哀之而不鉴之寄托讽喻寄托讽喻对偶排比对偶排比排比夸张排比夸张背景、巨大耗费、宏伟规模背景、巨大耗费、宏伟规模生活荒淫、奢靡、珠宝陈设生活荒淫、奢靡、珠宝陈设写志写志全文共四段,主要采用了哪些表达

21、方式?这四段之间的内容和结构关系是怎样 的?请用原文中的一个字来概括作者的写 作目的。思 考完成课后练习一，从总体上把握全文（1）阿房宫的来历）阿房宫的来历 （2）阿房宫的外在形势）阿房宫的外在形势 （3）阿房宫的本体构筑）阿房宫的本体构筑（4）宫人的生活情境）宫人的生活情境（5）秦爱份奢的描写）秦爱份奢的描写（6）有关国家兴亡的议论）有关国家兴亡的议论“六王毕阿房出”“覆压流入宫墙”“五步一楼知西东”“明星所知也”“使负栋市人之言”“灭六国复哀后人也”1 1、第二自然段又运用了哪些修辞手法呢？请找、第二自然段又运用了哪些修辞手法呢？请找出相关语句。出相关语句。2 2、课文一、二自然段是从哪几

22、个方面来极力描、课文一、二自然段是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇辇来于秦。来于秦。朝歌夜弦朝歌夜弦，为秦宫人。，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；明星荧荧，开妆镜也；绿云绿云扰扰，扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所辘辘远听，杳不知其所之之也。也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望而望幸焉幸焉。有不见。有不

23、见者者，三十六年。，三十六年。燕赵之燕赵之收藏收藏，韩魏之，韩魏之经营经营，齐楚之齐楚之精英精英，几世几年，几世几年，剽剽掠其人，掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎鼎铛铛玉玉石，石，金金块块珠珠砾，弃掷逦迤；砾，弃掷逦迤；秦人视之，亦不甚惜。秦人视之，亦不甚惜。互文互文比喻比喻排比排比互文互文夸张夸张夸张夸张 课文一、二自然段是从哪几个方面来极力描课文一、二自然段是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？建筑之奇 美女之众 珍宝之多奢侈腐化奢侈腐化横征暴敛横征暴敛嗟乎！一人之心，千万人之心也

24、。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦秦爱纷奢，人亦念念其家。其家。奈何奈何取之尽取之尽锱铢锱铢，用之如泥沙？，用之如泥沙？使负栋之柱，多使负栋之柱，多于于南亩之农夫；南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷钉头磷磷，多于在庾之粟粒；，多于在庾之粟粒；瓦缝参差瓦缝参差，多于周身之帛缕；，多于周身之帛缕；直栏横槛直栏横槛，多于九土之城郭；，多于九土之城郭；管弦呕哑管弦呕哑，多于市人之言语。，多于市人之言语。使天下之人，不敢言使天下之人，不敢言而而敢怒。敢怒。独夫之心，日益骄固。独夫之心，日益骄固。戍卒戍卒叫，函谷叫，函谷举举，楚人楚人一炬一炬，可怜焦土可怜

25、焦土！奈何：奈何：固定短语固定短语，译为：怎么，为什，译为：怎么，为什么。么。锱铢：锱、铢连用，锱铢：锱、铢连用，比喻微小的数量比喻微小的数量。于：介词于：介词“比比”，状语后置状语后置。钉头磷磷：钉头磷磷：定语后置定语后置。直栏横槛：直的栏杆，横的门槛。直栏横槛：直的栏杆，横的门槛。瓦缝参差、管弦呕哑：瓦缝参差、管弦呕哑：定语后置定语后置。而：表转折，却。而：表转折，却。戍卒：守边士兵，这里指农民起义。戍卒：守边士兵，这里指农民起义。举：举：被动被动，被攻占。函谷举：被动句，被攻占。函谷举：被动句式。式。一炬：一炬：名名动动，放一把火。，放一把火。可怜：可惜，可怜：可惜，古今异义古今异义，今

26、：值得同，今：值得同情、怜悯。情、怜悯。焦土焦土：名名动动，变成焦土。，变成焦土。本段中有“六多六少”栋多 椽多 钉头多 瓦多 栏槛多 管弦多v农夫少v织女少v粮食少v衣服少v城郭少v言语少百姓处于水深火热中！刘邦、项羽入咸阳对比刘邦：放过子婴显仁慈刘邦：放过子婴显仁慈 封存财物显身正封存财物显身正 约法三章取民心约法三章取民心 杀人者死，伤人及盗抵罪。杀人者死，伤人及盗抵罪。项羽：烧项羽：烧火烧咸阳火烧咸阳 杀杀 杀子婴、坑杀秦军（据说有二十万）杀子婴、坑杀秦军（据说有二十万）虏虏 俘虏妇女俘虏妇女 掠掠 掠夺财宝掠夺财宝 第三段第三段 自自取取灭灭亡亡贪欲贪欲挥霍挥霍灭亡灭亡一人之心一人之

27、心秦爱纷奢秦爱纷奢千万人之心千万人之心人亦念其家人亦念其家 使使多于多于 （六个排比）（六个排比）叫、举、一炬叫、举、一炬常情常情积怨积怨爆发爆发秦始皇因为骄奢淫逸而自取灭亡，突出人民的巨大力量。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。孟子君者舟也，庶人者水也。水则载舟，亦能覆舟。荀子嗟乎！一人之心，千万人之心也。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦秦爱纷奢，人亦念念其家。其家。奈何奈何取之尽取之尽锱铢锱铢，用之如泥沙？，用之如泥沙？使负栋之柱，多使负栋之柱，多于于南亩之农夫；南亩之农夫；架梁之椽，多架梁之椽，多于于机上之工女；机上之工

28、女；钉头磷磷钉头磷磷，多，多于于在庾之粟粒；在庾之粟粒；瓦缝参差瓦缝参差，多，多于于周身之帛缕；周身之帛缕；直栏横槛直栏横槛，多，多于于九土之城郭；九土之城郭；管弦呕哑管弦呕哑，多，多于于市人之言语。市人之言语。使天下之人，不敢言使天下之人，不敢言而而敢怒。敢怒。独夫之心，日益骄固。独夫之心，日益骄固。戍卒戍卒叫，函谷叫，函谷举举，楚人楚人一炬一炬，可怜焦土可怜焦土！排比排比对比对比夸张夸张呜呼！呜呼！灭灭六国者六国也，非秦也。六国者六国也，非秦也。族族秦者秦也，非天下也。秦者秦也，非天下也。嗟乎！嗟乎！使使六国各爱其人，则足以拒秦；六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，使秦复爱六国之人

29、，则递三世可至万世则递三世可至万世而而为君，为君，谁得谁得而而族灭也？族灭也？秦人秦人不暇不暇自自哀哀，而而后人后人哀之；哀之；后人后人哀之哀之而而不不鉴鉴之，之，亦使亦使后人后人而而复哀复哀后人后人也。也。灭：灭：使动用法使动用法，使，使.灭亡。灭亡。族：族：名名动动，灭族。，灭族。使：假使。使：假使。而：连词，表顺承，不译。而：连词，表顺承，不译。而：连词，表转折，不译。而：连词，表转折，不译。不暇：来不及。不暇：来不及。哀：哀：为动用法为动用法；为；为哀叹，后同。哀叹，后同。鉴：本义是镜，这里作为鉴：本义是镜，这里作为意动用法意动用法；“以以为鉴为鉴”。而：连词，表顺承，译为而：连词，表

30、顺承，译为“那么那么”；而：连词，表转折，译为而：连词，表转折，译为“却却”；而：主谓之间的连词，不译。而：主谓之间的连词，不译。后人：第一、二、四的后人：第一、二、四的“后人后人”指秦指秦以后的人，第三个以后的人，第三个“后人后人”指唐朝以指唐朝以后的人。后的人。山坡羊元张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦！亡，百姓苦！说说秦（包括六国在内）灭亡的说说秦（包括六国在内）灭亡的原因原因到底到底是什么？作者写作的是什么？作者写作的目的目的又是为了什么？又是为了什么？其原因是其原因是“不爱其人不爱其人”。其目的是其目的是“鉴鉴”，

31、即：，即：借古讽今借古讽今，要唐帝国吸，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告。取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告。第四段第四段 总结六国和秦灭亡的原因总结六国和秦灭亡的原因讽谏唐王朝勿悲剧重演讽谏唐王朝勿悲剧重演卒章显志卒章显志 不爱民不爱民哀之，鉴之哀之，鉴之阿房宫赋阿房宫赋描写描写议论议论雄伟壮观的阿雄伟壮观的阿房宫房宫总结教训警总结教训警示当世示当世宏大宽广宏大宽广宏伟瑰丽宏伟瑰丽统一建筑统一建筑美人之多美人之多珍宝之富珍宝之富由描写由描写 转为转为议论议论阿房宫内美阿房宫内美人珍宝人珍宝对比事例对比事例秦王骄奢秦王骄奢宫化焦土宫化焦土戒奢爱民戒奢爱民借古借古讽今讽今铺铺采采

32、摛摛文文体体物物言言志志写作特色 1 1、想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺、想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。术感染力。2 2、描写、铺排与议论抒情相结合。、描写、铺排与议论抒情相结合。3 3、骈散结合，错落有致。、骈散结合，错落有致。以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。唐太宗唐太宗李世民李世民小结 这是一篇这是一篇借古讽今借古讽今的赋体散文，作者通过描的赋体散文，作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者统治者骄奢亡国骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直文人的警告，表现出一个封建时代正直文人的忧国忧民、忧国忧民、匡世济俗匡世济俗的情怀。的情怀。1 1、归纳、积累文中重点字词；、归纳、积累文中重点字词；2 2、背诵、背诵阿房宫赋阿房宫赋3 3、完成晨读晚练第、完成晨读晚练第5252练。练。