2020部编人教版八年级语文下册19 登勃朗峰.pptx

1、今天，我们将穿越到一个世纪以前，跟随美国著名作家马克吐温去登游勃朗峰，这必定会是一次轻松愉快的旅行。,第一课时,第二课时,第一课时,第二课时,19* 登勃朗峰,1.识记重点字词，梳理作者的游踪。（重点） 2.把握作者写作手法的多变，品味作品优美的语句，感受幽默的语言风格。（难点） 3.体会并感受作者的感情，培养热爱大自然的美好情感。（素养）,第一课时,本文选自远处的青山（新世界出版社2011年版）。有改动。在19世纪的欧美作家中，很少有人像马克吐温那样热衷于旅行：在国内，他的足迹遍布东西海岸，从密西西比河三角洲直到美国的北部边境；在国外，他不仅多次游历欧洲各国，还曾遍游美洲、非洲、亚洲、大洋洲

2、的诸多国家。从1891年起，他甚至有将近十年的时间都旅居国外，到1900年才返回美国定居。,足迹遍布全球的旅行为马克吐温创作游记提供了丰富的素材。他一生中共创作过三部主要的游记作品：傻子出国记（又译作傻子国外旅行记）、国外旅行记（又译作流浪汉国外旅行记）、赤道旅行记（又译作赤道漫游记）。带有自传色彩的小说密西西比河上也包含了大量游记性质的内容。课文就是马克吐温游记作品中的精彩篇章之一。,马克吐温（18351910），美国作家。原名萨缪尔兰亨克莱门斯。代表作汤姆索亚历险记哈克贝利费恩历险记借儿童的眼光，对庸俗的社会习俗、伪善的宗教以及种族歧视等做了辛辣的讽刺，语言流畅诙谐。后期创作思想深化，用笔

3、更趋老辣。其作品以方言和民间口语写活生生的现实，开辟了新的现实主义道路。,翌日 俯瞰 妩媚 皑皑 颠簸 巉峻 拾阶 霓裳羽衣 沟壑 醺醺 纷至沓来 络绎不绝 轻歌曼舞,mn,w,sh,y,kn,chn,h,chn,i,b,t,lu y,xn,（ ）拾级,（ ）拾起,（ ）纤夫,纤,（ ）纤细,qin,xin,拾,sh,sh,燥（ ）,噪（ ）,暇（ ）,瑕（ ）,躁（ ）,澡（ ）,浮躁,干燥,噪音,澡堂,zo,zo,zo,zo,瑕疵,闲暇,xi,xi,嗝（ ）,融（ ）,融洽,打嗝,g,rng,隔（ ）,隔断,g,遐（ ）,遐想,xi,焦炙,形容心里像火烤一样焦急。,形容车行走的声音。,形容

4、行人车马来来往往，接连不断。,像火烧着、烫着那样热。,物品的用处和它的价值相符。,从高处往下看。,险峻陡峭。,辚辚,络绎不绝,灼热,物有所值,俯瞰,巉峻,霓裳羽衣,指仙人的衣服。,完全跟过去一样。,名声或名义和实际相符。,形容高大雄伟。,有威力而又严肃的样子。,不可测度的；不可预料的。,脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。,一如既往,名副其实,巍峨,威严,不测,和颜悦色,瞬息万变,一个台阶一个台阶地向上登。,音乐轻快，舞姿优美。,形容接连不断地到来。,在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。,拾阶而上,轻歌曼舞,纷至沓来,理清文章结构层次，并概括每部分的意思。,写登山的见闻和感悟。,第一部分 （

5、第1-6段）,写乘车的经历与感受。,第二部分 （第7-11段）,作者一行人先到马蒂尼，第二天路上结伴而行的游人很多。然后从黑首去高地，沿途看到秀美的景色。快到阿冉提村前，欣赏到壮观的勃朗峰。在峰顶高地，望周围山峰的景象，有了独特的感悟。尔后下山经河谷，坐“车王”的敞篷车去沙蒙尼。,按照作者先后到达的地点，复述课文。注意要讲清楚作者的经历。,作者为什么在第一段中比较“我们”和其他游客出行方式的不同？,通过乘车的、骑骡的都焦炙于火辣辣的艳阳之下可怜的样子，与“我们”避暑纳凉，稍作歇息的惬意悠闲的样子进行对比，说明去勃朗峰徒步才是最明智的选择。,作者在登勃朗峰的途中看到了哪些美景？请找出这些句子并赏

6、析。,第2段写脚下峡谷。,只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。,从视觉和听觉的角度，描绘出了峡谷美不胜收的奇景。,第3段写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目。,气势宏伟 高耸入云 直插云霄,我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。,有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。,第4段写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩。,运用了比喻的修辞手法，把周围的山峰比作“纤指”“塔糖”，直观形象，表现了山峰形态多姿、奇形怪状的特点。,第5、6段写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白

7、云缭绕，变幻无穷。,那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。,运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧，轻柔，美丽，富有变化。,下山的旅途中，作者遇到了一个怪异的车夫。作者是如何为我们勾勒他的形象的呢？,“不必为此烦恼静下心来不要浮躁他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上我是车夫之王啊。你看着吧！” “哈，看到了吗？如我所说吧我可是名副其实的车夫之王啊。” “只当是种乐趣吧，先生们，这种情

8、况不常见，但很不寻常能坐上车王的车的人，可是少之又少啊看到了吧，正如我说的，我就是车王。”,运用语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信，为人热情，风趣幽默，乐于与人交谈的特点。,出发前，“把握十足”； 途中飞速行车时，“神情威严”； 险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。,通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时全神贯注、镇定自若、关心他人的特点。,“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下，车夫之王还“时不时地掉转头来”。,通过写行车的惊险，车夫却气定神闲，突出“车夫之王”驾车技术的高超。,写“车夫之王”是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出车王是本

9、领高超的传奇人物；写其朋友是简笔勾勒，作为“勃朗队长”的朋友，爬山次数和向导水平更高。可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”，给读者丰富的联想和想象。,作者写“车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体分析。,同学们，上节课我们跟随马克吐温一起领略了勃朗峰的奇丽风光，感受了车夫之王的高超车技，这节课我们一起来品析马克吐温风趣幽默的语言和独特的写作手法。,第二课时,作者为什么将“眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻”看作“我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切”？抒发了作者怎样的感悟？,眼前的绚丽色彩，正像人们透过肥皂泡看到的世界，那样精彩、色彩斑斓，但却转瞬即逝，它们又在无穷地变幻着，不能长久，不能

10、永恒，作者感悟到历史变迁，人世沧桑，个人在时光的长河中非常渺小。,本文是一篇翻译作品，多用成语，具有很浓的书卷气，同时也具有生动幽默的特点。请举例简要分析。,取道黑首欣赏瀑布，“清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收”一连串四字词语，语言整齐，极富文学意味。,向山下的阿冉提村进发之前，仰面遥望附近的一座峰巅时，用了“色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞”，四字词语连用，词藻华丽且用词准确，令人耳目一新。,“车王”赶马车“什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起”“每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色对说：只当是种乐趣吧能坐上车王的车的人，可是

11、少之又少啊看到了吧，正如我说的，我就是车王。”等句子，无不暗含着诙谐与幽默，读来饶有兴味，让读者感受到奇人及奇事之乐。,写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石、变幻的光影等，引出了无限感慨； 写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途、怪异的车夫等，富有传奇色彩。细读课文，还能感觉到一份别样的幽默。,作者在写上山和下山时运用的写作方法有什么不同？,作者对文中的人物持什么态度？从中能看出他怎样的人生态度？,对那些骑骡乘车的游人：讥讽 对“车王”和“勃朗队长”：欣赏,从中可以看出作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。,作者记述了与友人游览勃朗峰的经历，既描绘了登勃朗峰所见的奇绝

12、景色，又叙述了下山投宿途中的奇人奇事，文字中饱含着对自然美景的欣赏与热爱之情，也体现出作者乐观、积极、率真的生活态度。,感悟一：本文作者抓住景物的特征加以描绘，写出了勃朗峰独特的美，表达了自己独特的感受。写作时，我们应注意抓住景物的特征，适时表达自己的感受。,感悟二：作者把勃朗峰景物写得如此美好，离不开平时的仔细观察，我们在学习、生活中应注意观察周围的景物，并学会边观察边思考。,使用小说手法写乘车经历。,作者之所以在写乘车经历时使用小说手法，并非要写一篇微型小说，而是这样能更好地记录这次传奇般的乘车经历。在这部分的内容中，作为叙事主体的“我”出现得并不多，作者主要采用“从旁叙述”的写法，读来更

13、有纪实感，而小说手法则能让读者感同身受，对“醉驾狂奔”和“车夫之王”留下与作者一样的深刻印象。,细致的景物描写。,通过对勃朗峰自然景物的描写，准确细致地展现了勃朗峰迷人的景色。例如：“有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。”“有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆。”这些描写，都给读者以身临其境的美妙感觉。,语言生动，风趣幽默。,本文语言生动又不乏风趣幽默，避免了语言的干燥无味，增加了文章的艺术性，激发了读者的阅读兴趣，达到了既通俗易懂又余味无穷的效

14、果。如“如果这位王爷的车技略欠敏捷或者说，不是老天有意安排，让他在离开阿冉提时喝得酒气醺醺结果就不会是这样的了”。,上山散文笔法山中奇景无限感慨,登勃朗峰,下山小说笔法奇人奇事传奇色彩,浓墨重彩 简笔勾勒,1.下列加横线字的注音完全正确的一项是（ ） A.穹顶（qing）霓裳（n）缭绕（lio）白雪皑皑（ki） B.急湍（chun）骤然（zhu）纤指（qin）纷至沓来（t） C.妩媚（mi）辚辚（ln）灼灼（zhu）瞬息万变（shn） D.醺醺（xn）巉峻（chn）俯瞰（kn）色彩斑斓（ln）,解析：A项，皑，应读i 。B项，湍，应读tun。纤，应读xin。C项，媚，应读mi。,D,2.下列词

15、语书写全对的一项是（ ） A.隧道 可悯 偌言 翌日 B.蔓延 陡峭 打嗝 逗留 C.绚丽 闪烁 歇息 浮燥 D.旷野 敞蓬 巍峨 颠簸,解析：A项，偌诺。C项，燥躁。D项，蓬篷。,B,3.下列句中加横线的词语使用不正确的一项是（ ） A.秦始皇兵马俑展览开始后，参观的人便纷至沓来。 B.国庆之夜，人们轻歌曼舞，共庆佳节。 C.他走出帐篷骑上快马，拾级而上地飞奔而去，转眼间已冲上对面的小丘。 D.王经理对人和颜悦色，下属都非常喜欢他。,解析：“拾级而上”指一个台阶一个台阶地向上登。该成语意思不符合该句语境。,C,4.下列各句中标点符号的使用有误的一项是（ ） A.我想，假如世上只有一个肥皂泡，

16、其价值会是多少呢！ B.路为上坡一路都为上坡且相当陡峭。 C.“但是，”他把握十足地说，“不必为此烦恼静下心来。” D.俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环视四周，石壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。,解析：“其价值会是多少呢”属于疑问句，不是感叹句，句末标点不应是“！”，而应是“?”。,A,5.下列情境中，语言运用得体、没有语病的一项是（ ） A.培训会上，主持人说：“刚才专家的发言抛砖引玉，给了我们很大的启发。” B.在阅览室，弘毅同学说：“老师，您可以帮我找老人与海这本书吗?谢谢！” C.公园里，舒然同学口渴了，对路人说：“喂，哪里有卖水的?” D.案件胜诉后，子达赞叹道：“梁律师反应机敏，

17、真是见风使舵，让人佩服啊！”,B,在 泸 县 巴 金 我知道船要在泸县过夜，等它靠好码头，便拿起大衣，戴上呢帽到岸上去，这时不过下午三点钟的光景。 我慢慢地走上土坡，在一个墩上站住，便掉转身子去看江景。白带似的江水横在我的脚下，映着午后的秋阳，发出悦目的闪光，和天空成了一样的颜色。岸边一片沙滩，几间茅屋，两只囤船，还有一列帆樯高耸的小舟。这些似乎全陷入静止的状态，但是来往的人却使它们活动了。一切于我都是十分亲切。我怀着轻快的心把它们全收入我的眼里。我望着四周景物渐渐地回复到静止的状态中，我才拔脚往坡上的城市走去。,（2019浙江金华中考题）,这是我第二次踏上泸县的土地，第一次还是在十七年前。那

18、时我不过是十八九岁的少年，怀着一颗年轻的纯白的心。现在我重睹这个可爱的土地，我的心上已经盖满了人世的创伤，我想我应该有了大的改变。但是站在一个掷“糖罗汉”的摊子跟前，听着从两个人手里先后掷下的骰子声，望着摊子上三四排长短不齐的糖人，我忽然觉得自己回到小孩的时代了。那个把全部注意力放在碗里的孩子仿佛就是我。我留恋地在这个摊子前站了一刻钟光景，我感到一种幼稚的喜悦。那个孩子空着手走开了，他讲话用的是我极其熟习的声音。这声音引着我走了大半条街。我跟着小孩走，好像在追自己的影子，我似乎一跳就越过了二十年的长岁月。,然而就只走了大半条街，就只有这么短短的快乐的时间！我突然被拉回来了，从远去了的年代回来了

19、。一大片炸毁房屋的废墟横在我面前，全是碎砖破瓦，只有倾斜欲坠的断墙颓壁留下来，告诉我们人家的界限。焦炙的黑印涂污了粉白墙，孤寂的梁柱带着伤痕向人诉说昔日的繁荣和今日的不幸。有一处，在一堵较大的白壁上，触目地现出“我们要替死者复仇”的标语。我隔着废墟望这些字，这时下落的太阳的余晖正停留在这面断墙上，像一片血光，它罩住了标语的一半字迹。 我站在废墟前，让一阵愤怒的火烧着我的心。我的孩子的梦醒了。我加快脚步往前走，一座高塔似的钟楼拦住了我,的视线，“怎么还剩下这个东西?”我刚这样想，我的脚就停住了，好像突然受到惊恐似的。我明明看见一具骷髅！那座钟楼已经成了风化的干尸，但是它依然僵立在坡上，洞穴似的眼

20、睛望着我，仿佛在诉说它身受的酷刑。 我默默地看着，默默地听着，看那枯焦的骨架，听那无声的语言。这里有一段悲惨的故事。但是我惭愧我只有这无力的手，不能给它任何的安慰和援助。我低下头走到它旁边。我的眼光被几个浓黑的大字吸引住了，依旧是抗战的标语，它们就写在墙柱上，这是我看惯了的字句。但这时我的头昂起来了，仿佛有一道强烈光芒射进我的肺腑，照亮我的胸膛。我感到勇气的增加。我的信念在这里又受到一次锻炼。我没有说错话：只有抗战才能够维持我们的生存，和平却会带来,毁灭的命运。 我终于走过了斜坡。眼前现出一片绿色，我还听见有力的年轻的声音。原来我走到公园里来了。这里还是完好的。在树荫下围着一张竹制的小茶桌，六

21、七个穿制服的青年坐在竹椅上，慷慨激昂地辩论。我走过他们身边，我在砖砌的栏杆前面立了片刻，我听见了几句话。他们在谈论中国的将来，这的确是一个大题目。一个二十来岁的人捏紧拳头大声说：“我知道时代是永远前进的。但是我们要推动时代，不要让时代把我们拖起走。” 我站住，倾听下面的话：“物质的损失，生命的牺牲，会带来伟大的结果！你看着，我们就要在这一片废墟上建造起九层的宝塔。”,我感到极大的喜悦。我的确瞥见光明了。这是年轻的中国的呼声。这是在轰炸的威胁下长成的中国的呼声。它是何等的响亮，何等有力！我相信它，我等着看那废墟上建造起来的九层宝塔。 回到船上以前我还在各处走了一转。我走过一条很长的马路，我没有注

22、意街名，但我知道这是本城惟一热闹的街市。这里两旁都是完好的商店，还有许多白木新屋。另外在较冷静的街上我看见新的巨厦的骨架和“上梁大吉”的红纸条。一个中国的城市在废墟上活起来了，它不断地生长，发达。任何野蛮的力量都不能毁灭它。我怀着这个信念回到了船上。 第二天晨光微曦中船载着我们离开了泸县，缓缓地往上游驶去。 一九四零年十二月二十四日在重庆追记 （选自巴金散文，有删节）,6.梳理作者在泸县的行踪和见闻，仿照示例，填写下面的图表。,7.品读下面两句话，结合画线词语，体会作者的心情发生了怎样的变化。请用简洁的语言表述。 但是站在一个掷“糖罗汉”的摊子跟前，听着从两个人手里先后掷下的骰子声，望着摊子上

23、三四排长短不齐的糖人，我忽然觉得自己回到小孩的时代了。 那座钟楼已经成了风化的干尸，但是它依然僵立在坡上，洞穴似的眼睛望着我，仿佛在诉说它身受的酷刑。,8.联系上下文，揣摩下列语句，分析字里行间蕴含的深意。 （1）另外在较冷静的街上我看见新的巨厦的骨架和“上梁大吉”的红纸条。 （2）第二天晨光微曦中船载着我们离开了泸县，缓缓地往上游驶去。 9.黄永玉先生从巴金的作品中读出了“累”与“美”，你读出了什么？结合本文内容谈谈你的阅读感受。 巴先生有一张积压众生苦难的面孔，沉思，从容，满是鞭痕。 巴先生一生辛劳，不光是累，也美。,6.站在摊前，听闻乡音（站在摊前，回想过去） 站在街上，凝望废墟（站在废

24、墟，凝望钟楼/标语） 走过街道，看到新屋（走过街道，回到船上） 7.作者回到阔别十七年的泸县，“望着”可爱的“糖人”，熟悉的声音和情景让他充满小孩时代的喜悦；作者将残留的钟楼比作“干尸”，它用“洞穴似的眼睛”“望着”作者，“干尸”与“糖人”的强烈对比令作者触目惊心，他感到了深切的痛苦与极度的愤怒。 8.（1）“新的巨厦的骨架”与上文“枯焦的骨架”对应，“红纸条”与上文“标语”对应，意味着一个城市已从废墟,参考答案：,中复活，表明中国具有强大的生命力，凸显了中国人重建家园的坚强决心与意志。 （2）“晨光微曦”，虽然此时的阳光是微弱的，但已经给人以信心和希望，船缓缓地离开一个满是战争创伤的城市，带

25、着人们驶向“上游”，驶向光明的未来。 9.示例一：我也读出了巴金的累与美，他走了很长的路，房子都被炸了，他很愤怒。 示例二：我读出了巴金对泸县的热爱，他痛恨侵略者的暴行，有抗击侵略者、重建美丽家园的坚强决心。我觉得巴金的文章给读者以鼓舞，我从这篇文章中读出了希望。,示例三：巴金回故地，听乡音，感到一种孩童般的喜悦，从中我读出了巴金对乡土的热爱，对宁静平和生活的向往；而当日寇轰炸的废墟突现眼前，他痛斥侵略者的暴行，既有无力援助受难者的惭愧，更有抗击侵略者的坚强决心；他借青年的对话说出了自己的心声，哪怕流血牺牲，也要重建美丽家园。我感到巴金是用笔在战斗，他的文章鼓舞着饱受战祸的中国人坚定信念，打败

26、侵略者，在废墟上重建年轻的中国。这种自强不息的精神，不仅当时需要，任何一个时代都需要。我从巴金的作品中读出了力与美。,（2019浙江衢州）阅读下面的文字，按要求完成写作。 说起游家乡，每个人都会有一张自己的私家地图，有的是美食图，有的是老街图，有的是民俗图然也有青山绿水图，欢乐农家图，图中的每个坐标都是你与家乡最深情的纽带。 要求与建议： （1）以下面的文字为文章的开头，写一篇游记（600字左右），吸引更多的朋友来衢州旅游。 亲爱的朋友，欢迎你来衢州旅游！我会与你分享我的“私家地图”，现在跟着我出发吧！ （2）为文章配1-2幅插图。（无需绘图，只需在文中合适的地方，用括号注明图片内容） （3）不要出现含有个人信息的人名、校名等。 （4）适当引用古诗文、典故、传说等，会让你的游记更吸引人。,