小学四年级上册心理健康教育教学计划及教案.docx

1、小学四年级上册心理健康教育教学计划一、教学目的要求培养和造就学生们具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。 二、教学进度安排 周次教学内容21.我的兴趣爱好42.别人眼中的我63.倾听别人的意见84.化解冲突有办法105.表达情绪要适当126.学习可以有创意147.和时间赛跑168.“小鬼当家”189.相亲相爱一家人第一课 我的兴趣爱好一、教学目标1.知识与技能:了解兴趣爱好的多种类型，知道健康有益的兴趣爱好在学习和生活中的积极作用，正确

2、认识和处理学习和兴趣爱好之间的关系，能够发展出自己的兴趣爱好。2.过程与方法:学会对兴趣爱好进行有效的区分和选择，掌握培养健康有益的兴趣爱好的方法。3.情感态度与价值观:在系列活动中体会兴趣爱好给自己带来的快乐和积极作用，让自己获得无穷的动力。二、教学重难点1.教学重点:了解兴趣爱好的类型和积极作用，正确认识和处理学习和兴趣爱好之间的关系，掌握培养兴趣爱好的方法。2.教学难点:正确认识和处理学习和兴趣爱好之间的关系，掌握培养兴趣爱好的方法。三、教学准备课前布置学生带着问题阅读暖心坊小故事1.故事中的诗涵有哪些兴趣爱好?2.有这么多兴趣爱好，诗涵为什么不觉得累呢?3.思考自己对什么感兴趣?4.自

3、己或者身边的人有没有因为兴趣爱好而乐此不疲呢?四、教学过程1.热身导入今天我们来聊一个有意思的话题:“兴趣爱好”，有谁能说说你觉得兴趣爱好是什么吗?大家来猜猜看老师的兴趣爱好是什么?(通过问题激发学生兴趣，调动学习积极性)2.新授(1)讲解什么是兴趣爱好?了解故事中的主人公的兴趣爱好，感受和思考自己的兴趣爱好(引发学生思考)(2)观察图片探寻自己真正喜欢的兴趣爱好，了解兴趣活动的类型，拓宽学生思路，让每个孩子都能找到自己的兴趣爱好，体会沉浸在自己的兴趣爱好中的感受。(3)小组讨论分析现象，通过讨论，让学生能够对兴趣爱好进行正确的区分，懂得如何培养良好的兴趣爱好，引导学生根据自己的实际情况选择健

4、康有益的兴趣爱好，并且明白兴趣爱好的培养是一个长期的过程，需要有坚持不懈的品质。3.巩固教授培养兴趣爱好的方法，让学生在知识与能力上都有提高。做到有方法可依，有利于促进学生健康有益兴趣爱好的培养4.作业填写“我的兴趣菜单”，与班级同学进行分享，在分享中找到志同道合的伙伴，组成兴趣小组相互督促，帮助自己发展兴趣与爱好。第二课 别人眼中的我一、教学目标:1.知识与技能:通过情境故事、游戏、体验性活动，能从别人对自己的评价中，更加全面地认识自己，了解自己。2.过程与方法:通过别人的评价和自我的觉察，形成对自己全面的认识，认识到每个人都有优点和不足，能够正确客观地看待别人的评价，更好地接纳和认同自己。

5、3.情感态度与价值观:帮助学生了解自我认识自我，体会到被认同和欣赏的愉悦，懂得欣赏和尊重他人。二、教学重难点:1.教学重点:让学生更加全面的认识自我，了解自己。2.教学难点:正确客观地看待别人的评价，更好地接纳和认同自己。懂得欣赏和尊重他人。三、教学准备:老师为每一位同学写“老师眼中的你”，在课后发给学生。四、教学过程:1.故事导入上课之前首先让我们来看一则暖心坊中小强的故事，看完之后前后讨论一下，小强为什么会改变自己?再思考交流一下，你了解自己在别人眼中是什么样子吗?(故事引入激发学生兴趣，通过他人评价反观自己，更全面的认识自己)2.新授(1)利用猜猜他是谁这个体验活动，让学生看到“老师眼里

6、的我”和“同学眼里的我”有很多优点，从而树立信心，也让学生看到别人的优点，学习同辈群体。学生很看重教师和同伴的评价。(2)利用“我是谁，你是谁”小组交流，探究合作学习，更加全面的认识自己，欣赏自己，同时，赞美他人欣赏他人，体会到愉悦与认同感。3.巩固利用“重新画画我自己”的活动，将别人眼中的我画出来，感受到自己的不一样，关注自己的闪光点，有利于对自我的概念进行内化，重新认识自己，有利于自我意识的发展。利用情景讨论，理性正确的看待别人的评价，让自己变得更好。让学生掌握正确看待别人评价的方法，在一种良好的心态下认识和发展自我。4.作业“我是怎样的人”小调查，了解自己在周围人眼中的印象，得到更多的自

7、我评价，让自我的形象更加全面具体。六、板书设计第三课 倾听别人的意见一、教学目标1.知识与技能:了解积极倾听与否对别人的影响，积极倾听对增进友谊的意义，知道倾听并虚心接受别人的意见与给出积极反应对自己成长的意义。2过程与方法:通过分享讨论掌握基本的倾听技巧，在倾听别人意见时能够真诚面对，虚心接受。3情感态度与价值观:体验到积极倾听与否给自己带来的不同感受，感受到积极倾听给自己带来的正向鼓励。二、教学重难点1.教学重点:使学生能够倾听他人的表述和想法，给他人一种积极的反馈，能够在倾听中接受别人的意见。2.教学难点:培养学生倾听的品质，感受到积极倾听给自己带来的正向鼓励。三、教学准备:眼罩，空白人

8、脸图四、教学过程:1.活动导入:我来说你来画两人一组一个人说，一个人画对说的同学的要求:把手背过去，用声音提示你的同位应该怎么画对画的同学的要求;蒙住眼睛，在同位的指导下给空白脸孔画上五官分享:为什么有的组画的位置那么准确，有的画的歪掉了?做完这个游戏你有什么感受?2.新授倾听是什么?倾听的好处是什么?情境表演情境一:A同学向B同学讲一讲上周末的经历，时间为1分钟。B同学有意东张西望，心不在焉，突然打断或者转移话题。1分钟后，两人交换角色表演。当我作为A同学时，我看到了。我的感受是。我希望B同学_情境二A同学向B同学讲一讲上周最有意思的一件事，时间为1分钟。这次B同学按照A同学的期望做。1分钟

9、后，两人交换角色表演。当我作为A同学时，这次我看到了我的感受是积极的倾听态度，会使讲话者感到愉快，受到对方的认同，相互间的友情就会加深。3.巩固提高主题探究，小组讨论，倾听不仅要专注，更是要虚心接受别人的意见，给出积极反应。技巧教授4.分享收获体会积极倾听给自己带来的正向鼓励。虚心接受他人意见，从而完善自我。第四课 化解冲突有办法一、教学目标1.知识与技能:认识到冲突是由于个人有自己的想法和观点，反对对方的想法和观点而产生的。2.过程与方法:通过体验、讨论、对比，探索出化解冲突的几种方法，在实际操练中感受到方法的有效。3情感态度与价值观:通过体验活动，感受到冲突表达的是个人的想法和观点，并不是

10、针对对方，从而能接纳冲突，愿意解决冲突。二、教学重难点1.教学重点:让学生认识冲突和矛盾，全面学习化解的方法和步骤，在实际冲突中更多运用问题解决策略，积累必备的交往经验，逐步发展起更好的与人交往的策略。2.教学难点正确认识冲突，接纳冲突，学习面对冲突，处理冲突。三、教学准备制作多媒体课件四、教学过程1.故事情境导入阅读故事，进入情境，调动学生的兴趣认识冲突，对什么是冲突有初步的了解。2.主题实施运用情境体验，让班级同学都体验一下处在冲突之中的种种感受，进一步认识冲突。体验冲突影响自己的心情后，探索化解冲突的意愿。3巩固练习情境讨论如果是自己，会怎么做，加深学生在实际生活中的运用，让学生看到化解

11、冲突的背后，大家都喜欢真诚、宽容和理解的人，促进健康心理的形成。教授同伴冲突解决方法，让学生感受到方法和步骤的实效，从而初步成为他们的经验。4.练习作业运用课堂上学习到的方法，主动化解现实中的矛盾，操作练习了课堂内容，使其内化为自己的技能，同时也处理好了同伴关系，使学生拥有良好的人际关系和社会支持。第五课 表达情绪要适当一、教学目标1.知识与技能目标:能认识到每个人都有各种各样的情绪，能准确察觉自己或者他人的情绪。2.过程与方法目标:通过体验活动，学会适当表达情绪的方式并且尝试在生活中运用。3.情感态度与价值观目标:通过情境故事和游戏活动，体会正确、适当表达自己的情绪，可以利己利人。二、教学重

12、难点1.教学重点:学会运用适当的情绪表达方式。2.教学难点:接纳自己的积极情绪和不良情绪，不压抑自己的情绪，学会表达自己的情绪。三、教学准备 ppt抽题箱四、教学过程1.故事导入读故事将学生带入情境中，体会故事主人公的情绪，感悟故事人物正确表达情绪的方式，让自己有学习的样本。2.新授情绪运用抽题表演，既有趣味性可以调动学生兴趣也能识别自己的情绪，同时准确的察觉他人的情绪，感知情绪的多样性。三个情境小故事可以让学生回到现实事件中，通过别人的情境感知不同的情绪表现，回忆自身的情境故事，通过讨论集思广益找到更适合的情绪表达。3.巩固提高学习书上适当表达情绪的方法，扩充学生的方法，不压抑自己的情绪，学

13、会表达。分享自己的收获，内化学习的内容。4.课后作业记录自己一周的情绪反应,情绪表达方式，让学生观察自己的情绪表达方式，学会用适当的方法表达自己的情绪。第六课 学习可以有创意一、教学目标1.知识与技能目标:学习几种常用的创意学习方法，在活动体验中了解如何操作。2.过程与方法目标:初步掌握运用多感官学习的方法，产生发散思维萌芽。运用所学，结合目前的学习任务做一周尝试创意学习，与同学交流。3.情感态度与价值观目标:通过尝试运用多种感官参与学习和求异学习，感受到创意学习的轻松、有趣和高效。二、教学重难点1.教学重点掌握运用多感官学习的方法，感受创意学习的轻松、有趣和高效。2.教学难点:掌握运用多感官

14、学习的方法。三、教学准备 ppt空白A4纸四、教学过程1.热身导入演示各种创意活动，如看图猜成语，唱歌背古寺，画画背古诗。2.新授创意学习让学生了解学习与游戏结合起来，既能提高学习效率，又能激发学习兴趣。教授学生创意学习活动设计的方法，设计自己的学习活动方案。分享感受。3巩固提高分小组讨论一题多解、一题多变、一意多现、一事多做。让学生对发散思维练习有较全面的认识，充分体验各种创意学习，感受到“变”。教授学生创意学习可以从两个方面进行，游戏学习法和兴趣结合法。让学生抓住创意学习的关键，确定自己喜欢的创意学习法。4.课后作业第七课 和时间赛跑一、教学目标1.知识与技能目标:懂得珍惜时间，合理利用时

15、间，养成良好的生活习惯。2.过程与方法目标:通过活动初步学会节约时间、有效利用时间的方法。3情感态度与价值观目标:通过直观感受，小组交流，分享讨论等一系列活动，知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间的意义。二、教学重难点1.教学重点:懂得珍惜时间，合理利用时间。2.教学难点:知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间的意义。三、教学准备同学提前准备暖心坊情景表演秒表或者手表、A4纸裁成条状四、教学过程1.热身导入谜语导入通过猜谜语导入主题，调动学生的兴趣和积极性。阅读暖心小故事，让学生感受时间的宝贵，初步了解珍惜时间的道理。2.体验活动(1)感受一分钟，同学们俩俩一组，一个计时一个猜时间，觉得时间到了就坐下，交换

16、角色重新来一次。讨论感受，体会一分钟的长度，形成明确的时间感。(2)撕纸人生，给同学们一人一张A4纸条，折成10等份，依次写上1101020100。将110撕去(10岁之前的岁月一去不回了)，60100(退休时间)也撕去。1020岁学习，2060学习，工作，陪伴家人朋友，吃饭睡觉。让学生感受时间的飞逝与稀少，从而更加珍惜时间，用自己的实际行动好好利用时间。3.巩固提高问问同学们有没有自己珍惜时间的小妙招，为大家列举珍惜时间的小妙招。4.课后作业第八课 “小鬼当家”一、教学目标1.知识与技能目标:明白学会生存的技能，培养学生独立自主的意识。2过程与方法目标:在情境故事中，认识到自立就是自己的事情

17、自己做;在讨论活动中，让学生明确“如何做当家人”以及具体做些什么事情，培养生活中自立的能力。3情感态度与价值观目标:了解生活中能独立完成一件事的重要性，能体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。二、教学重难点1.教学重点:培养学生独立自主的意识，体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。2教学难点:培养生活中自立的能力。三、教学准备苹果或梨，削皮器(严禁刀具)四、教学过程1.热身导入削水果比赛，全班同学一起动手，看谁削得最快，浪费的最少。生活自理，帮助家长做力所能及的事，提高自己的生活技能。感受到做家务的乐趣。2.体验活动璐璐的周末生活，情境体验，让学生初步认识到，在生活中自立可以令生活更加

18、丰富充实，可以令自己和家人更开心。一日小管家，列出自己的一日小管家计划，让学生把前面的感受与想法落实到实际行动中来。3.巩固提高当家小能手贴士，让学生明确当家小能手具体要做些什么，有方法可循，鼓励学生成为家庭成员中会担当的一份子。4课后作业将自己的自立表现制作成表格，让学生把学习的内容和感受落实到生活实践。第九课 相亲相爱一家人一、教学目标1.了解集体中团结的重要，了解在集体中互助与宽容的重要性。学会换位思考，关心他人并感受集体中的爱。2.通过活动增强学生积极参与，互相帮助，宽容大度的意识。3.获得集体中团结、互助、宽容的美好体验。二、教学重难点教学重点:了解集体中团结的重要，了解在集体中互助

19、与宽容的重要性。学会换位思考，关心他人并感受集体中的爱，教学难点:理解团结、互助、宽容的作用。三、教学准备:多媒体课件，报纸，话筒，卡纸若干。四、教学过程(一)引入主题同学们，这节课，我们要上一节心理活动课，教师提问:如何理解“一家人”，一家人应该怎样做?(二)播放课件，感悟宽容体谅在学校每天与同学们朝夕相处，难免会出现小摩擦、小碰撞，你是如何解决的。播放短片，对比体会宽容与体谅的作用。(三)角色体验，理解互相关爱游戏:体验盲人之艰难1.初次体验游戏规则:五名同学扮演盲人，原地转三圈独立回到自己的座位。2.再次体验游戏规则:原先五名同学继续扮演盲人，原地转三圈后回到自己的座位时，可以请另外五名同学做爱心使者，搀扶“盲人。”(四)参与游戏，体会团结互助踩报纸两次，第一次体验要求:谁也不挨，站在报纸上。第二次体验要求:用一切办法站上去。(五)心语心愿