统编版高中语文必修下册《红楼梦》整本书阅读 ppt课件18张 .pptx
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1、整整本本书书阅阅读读与与研研讨讨第第七七单单元元统统编编教教材材高高中中语语文文必必修修下下册册无无声声衣衣饰饰道道人人情情语言建构语言建构与应用与应用思维发展思维发展与提升与提升审美鉴赏审美鉴赏与创造与创造文化传承文化传承与理解与理解快速定位,读懂句段,概括风格红楼服饰美学,树立正确审美观自主归纳,整合比对,主动质疑传统服饰文化学习目标学习目标1.1.梳理图表,初步感知书中人物的日常服饰概况。梳理图表,初步感知书中人物的日常服饰概况。2.2.整合比对,概括归纳典型人物的日常服饰特点。整合比对,概括归纳典型人物的日常服饰特点。3.3.品析思辨,探究品析思辨,探究“红楼服饰红楼服饰”背后的文化因
2、素。背后的文化因素。学习任务学习任务01020304红楼人物猜一猜红楼人物猜一猜衣饰文化品一品衣饰文化品一品诱导兴趣,直观感受诱导兴趣,直观感受梳理整合,初略风采梳理整合,初略风采品鉴写作,深入探究品鉴写作,深入探究联通生活,正确审美联通生活,正确审美霓裳风采写一写霓裳风采写一写潮流审美论一论潮流审美论一论教学流程教学流程课堂导入课堂导入 各位同学,大家好!欢迎来到红楼服饰品鉴会。在中国古代汗牛充栋的小说作品中,红楼梦毫无疑问是中国古典小说创作的最高峰,它内容庞大,包罗万象,服饰描写也是其内容的一个重要组成部分。红楼梦全书一共有 51 回写到了服饰,其中大部分服饰的描写集中在前八十回中,关于服
3、饰的词语共 173 条,其中有 26 次较完整地描写了服饰,作者曹雪芹因此还被红学专家周汝昌先生称为“大服装陈设专家”。课堂导入课堂导入 薛宝钗:莲青斗纹锦上添花洋线番羓丝鹤氅薛宝钗:莲青斗纹锦上添花洋线番羓丝鹤氅 蓝紫色的、织着传统斗纹纹样的、采用西洋特别织造技术的、含蓝紫色的、织着传统斗纹纹样的、采用西洋特别织造技术的、含有进口羊绒成分的鹤羽制作的外套。有进口羊绒成分的鹤羽制作的外套。为什么小说要这么一丝不苟、细腻感性地描述衣服呢?为什么小说要这么一丝不苟、细腻感性地描述衣服呢?活动一:红楼人物猜一猜活动一:红楼人物猜一猜前不久红楼梦小戏骨版在网上宣传势头正火,近日由某微博流出大量定妆照,
4、但因非官方途径宣传,定妆照并未注明饰演人物,那么,读过红楼梦的你们,可以猜出这些定妆照是哪些红楼人物吗?灵光一刻:你是通过哪些方面来断定人物的呢?灵光一刻:你是通过哪些方面来断定人物的呢?活动二:霓裳风采写一写活动二:霓裳风采写一写人物回目场合面料色彩纹样饰物王熙凤王熙凤第第3 3回回黛玉进贾黛玉进贾府府洋缎,洋缎,宫绦,宫绦,丝褂,丝褂,洋绉裙洋绉裙金色、大金色、大红、绿色、红、绿色、石青、翡石青、翡翠色翠色缕金百蝶缕金百蝶穿花、五穿花、五彩刻丝、彩刻丝、翡翠撒花翡翠撒花金丝八宝攒珠金丝八宝攒珠髻,朝阳五凤髻,朝阳五凤挂珠钗,赤金挂珠钗,赤金盘螭璎珞圈盘螭璎珞圈第第6868回回接尤二姐接尤二
5、姐入大观园入大观园绸缎,绸缎,丝绫丝绫月白、素月白、素白、青白、青掐银线掐银线素白银器素白银器灵光一刻:横向对比王熙凤与其他人物服饰,可以看出什么?灵光一刻:横向对比王熙凤与其他人物服饰,可以看出什么?纵向对比,为何第纵向对比,为何第6868回王熙凤的服饰与日常相差甚远?回王熙凤的服饰与日常相差甚远?活动二:霓裳风采写一写活动二:霓裳风采写一写人物服饰描写文字摘录你能看出什么区别?为什么?袭人(宝玉大丫鬟)第五十一回:第五十一回:头上戴着几枝头上戴着几枝金钗珠钏金钗珠钏,倒华丽,身上穿,倒华丽,身上穿着着桃红百子刻丝银鼠袄子,葱绿盘金彩绣锦裙桃红百子刻丝银鼠袄子,葱绿盘金彩绣锦裙,外面穿着,外
6、面穿着青缎灰鼠褂青缎灰鼠褂。凤姐儿笑道:。凤姐儿笑道:“这三件这三件衣裳都是太太衣裳都是太太的,赏的,赏了你倒是好的,了你倒是好的,我倒有一件我倒有一件大毛大毛的的先先给你给你穿去罢。穿去罢。凤姐儿命平儿将昨日那件凤姐儿命平儿将昨日那件石青刻丝八团天马皮褂子石青刻丝八团天马皮褂子拿出来,拿出来,与了与了袭人。袭人。凤姐儿凤姐儿又命包上又命包上一件一件雪褂子雪褂子。一件一件是是半旧大红猩猩毡半旧大红猩猩毡的,一件是的,一件是大红羽纱大红羽纱的。的。鸳鸯(贾母大丫鬟)第二十四回:第二十四回:鸳鸯穿着鸳鸯穿着水红绫子袄儿水红绫子袄儿,青缎子背心青缎子背心,束着,束着白绉绸汗巾儿白绉绸汗巾儿,下面露着
7、,下面露着玉色绸袜玉色绸袜,大红绣鞋大红绣鞋,脖子上戴,脖子上戴着着花领子花领子第四十六回:第四十六回:只见她穿着只见她穿着半新的藕褐色绫袄半新的藕褐色绫袄,青缎掐牙背青缎掐牙背心心,下面,下面水绿裙子水绿裙子。“争争”与与“不争不争”仿写句子:在梳理研读的仿写句子:在梳理研读的基础之上,任意选择两个人基础之上,任意选择两个人物,概括该人物的霓裳风采,物,概括该人物的霓裳风采,与所给例句形成排比句式。与所给例句形成排比句式。例句:穿得奢侈,穿得浓例句:穿得奢侈,穿得浓烈,穿得高调,显赫的出身,烈,穿得高调,显赫的出身,得意的处境,张扬的个性,得意的处境,张扬的个性,都从凤姐儿这股子热烈鲜艳都从
8、凤姐儿这股子热烈鲜艳的穿着打扮上体现了出来。的穿着打扮上体现了出来。活动二:霓裳风采写一写活动二:霓裳风采写一写 心理学认为,服饰行为本质上是心理 的一种反映,“衣着和修饰可以反映一个人的性别、民族、年龄、社会经济地位、职业、个性、爱好和价值观等。衣着打扮可以起到美化自己、表现内心世界和达到某种特定的交际目的的作用,可以体现人们对自己的社会角色和周围世界的不同态度”。符号学认为,服饰文化是一个复杂的符号系统,“衣着是规则和符号的系统化状态,它是处于纯粹状态中的语言符号”。传播学认为,服饰传播着着装者的自我印象或理想形象,任何人的衣着都是带有某种信息的。活动三:衣饰文化品一品活动三:衣饰文化品一
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