谏逐客书ppt课件-统编版高中语文必修下册.pptx

1、谏逐客书谏逐客书 教学目标教学目标1.1.文言积累文言积累：以文释言，把握实用类文本的实用性：以文释言，把握实用类文本的实用性和针对性的特点。和针对性的特点。2.2.文学思维文学思维：以言解文，梳理文本结构，：以言解文，梳理文本结构，学习本文学习本文多角度说理的技巧。多角度说理的技巧。3.3.文化传承文化传承：感受：感受作者勇担时代使命的精神作者勇担时代使命的精神，厚植，厚植学生的家国情怀。学生的家国情怀。文言知识检测：文言知识检测：1.翻译下列加点字词翻译下列加点字词（1 1）西西取由余于戎取由余于戎 （2 2）向使向使四君却客而不四君却客而不内内 （3 3）河海不河海不择择细流细流 （4

2、4）藉藉寇兵而寇兵而赍赍盗粮盗粮 2.2.翻译下列重点句子翻译下列重点句子（1 1）臣闻吏议逐客，窃以为过矣）臣闻吏议逐客，窃以为过矣（2 2）东得百里奚于宛）东得百里奚于宛（3 3）此五帝三王所以无敌也）此五帝三王所以无敌也名词作状语，向西，在西边名词作状语，向西，在西边假使，假如；假使，假如；同同“纳纳”，接纳，接纳同同“释释”，舍弃，舍弃同同“借借”，借给；，借给；送，送给送，送给“凡说之难，在知所说之心，可以吾说当之。”韩非子说难自主学习：知所说之心自主学习：知所说之心 请同学们快速自读课文，在文中勾画出李斯认为秦王逐客的原因，并以“秦王认为客”的句式进行转换，完成下面的任务表格。原文

3、原文（李斯之言）（李斯之言）转换转换（秦王之心）（秦王之心）秦王认为客（）秦王认为客（）秦王认为客（）原文原文（李斯之言）（李斯之言）转换转换（秦王之心）（秦王之心）秦王认为客（秦王认为客（）秦王认为客（秦王认为客（）秦王认为客（秦王认为客（）秦王为何要逐客？秦王为何要逐客？客何负于秦哉客何负于秦哉对不起秦国对不起秦国必秦国之所生然后可；必秦国之所生然后可；此非所以跨海内，制此非所以跨海内，制诸侯之术也。诸侯之术也。不可用不可用求国无危，不可得也求国无危，不可得也被驱逐无危被驱逐无危 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。合作学习：理劝谏思路合作学习：理劝谏思路 请同学们分组研讨，每个小组围绕“秦王之心”

4、的某一个方面具体分析李斯的劝谏思路（即李斯是如何一步步打消秦王的顾虑的）。要求：结合每一部分的结论句和相关论证方法。第一组：第一段 第二组：第二段第三组：第三、四段 第一组分析第一层（第一段）昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。昔缪公求士，西取由余于戎，东取百里奚于宛，取蹇叔于宋，取丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。昔缪公求士并国二十，遂霸西戎；

5、孝公用商鞅之法举地千里，至今治强；惠王用张仪之计使之西面事秦，功施到今；昭王得范雎使秦成帝业。由此观之，由此观之，客何负于秦哉！客何负于秦哉！第二组分析第二层（第二段）今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。第三组分析第三层（第三、四段）

6、探究学习：品句子情感探究学习：品句子情感1.是使国无富利之实，而秦无强大之名也。2.此非所以跨海内、制诸侯之术也。3.今乃弃黔首以资敌国此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。4.求国无危，不可得也。小结小结：多角度说理的技巧：多角度说理的技巧1.语言有针对性。2.知所说之心。3.论据充实。4.论证方法多样。5.理性和情感结合。思考：李斯为什么要谏逐客书？回首过去回首过去，先用举例论证，分析历史上四君取士的做法与效果；然后从反面假设推论，阐述“却客”的后果。（对比论证）立足当下立足当下，用类比论证铺叙当今秦王重物轻人的实际，从反面论证逐客的错误性。（对比论证）设想未来设想未来，用比喻论证阐述“王者不却众庶”的好处，同时正反对比论述逐客的极端错误。梳理劝谏思路臣闻吏议逐客，臣闻吏议逐客，窃以为过矣。窃以为过矣。拓展明理：使命与抱负拓展明理：使命与抱负 “河海不择细流，故能就其深。”如果人为阻断江河的流入，再大的海，迟早都有干涸的一天。我们要促进贸易和投资自由化便利化，旗帜鲜明反对保护主义，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。寄语同学寄语同学：当代青年要树立与这个时代主题同心同向的理想信念，勇于担当这个时代赋予的历史责任，励志勤学、刻苦磨炼，在激情奋斗中绽放青春光芒。