16.2《六国论》ppt课件50张 -统编版高中语文必修下册.pptx

1、 六国论苏洵苏洵学习目标学习目标1 1、了解作者借古讽今的用意，领会苏询关、了解作者借古讽今的用意，领会苏询关心国家，反对屈辱求和，主张抵抗外侮心国家，反对屈辱求和，主张抵抗外侮的思想。的思想。2 2、掌握和积累与现代汉语意义不同的词句。、掌握和积累与现代汉语意义不同的词句。3 3、培养学生在阅读过程中结合语境揣摩、培养学生在阅读过程中结合语境揣摩、辨析词义及活用的能力。辨析词义及活用的能力。4 4、学习本文严谨的论证结构和生动形象的、学习本文严谨的论证结构和生动形象的语言特色。语言特色。壹知人论世，初入文本 苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，

2、据说北宋著名散文家，据说2727岁才发愤读书，岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉右元年仁宗嘉右元年(1056)(1056)带领儿子苏轼、苏带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章辙到京城，以所著文章2222篇篇:几策几策2 2篇篇,权书权书1010篇篇,衡论衡论1010篇，谒见篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。诵，文名因而大振。作者简介作者简介当年苏老

3、泉，当年苏老泉，年已二十七。年已二十七。方知需用功，方知需用功，发奋读书籍。发奋读书籍。并同儿与女，并同儿与女，思究圣人语。思究圣人语。寒窗多少年，寒窗多少年，青丝根根白。青丝根根白。父子同进京，父子同进京，三人皆中举。三人皆中举。皇城咸震惊，皇城咸震惊，争诵苏洵名。争诵苏洵名。读书从不晚，读书从不晚，辛勤为第一。辛勤为第一。一门父子三词客一门父子三词客 千古文章八大家千古文章八大家贰初读课文，整体感知自主学习自主学习 学习学习课时练课时练106、107页页助读资助读资料中的料中的本课本课相关内容。相关内容。（了解（了解作者作者、写作、写作背景背景及相关及相关文学常识文学常识）2分分钟钟检测检

4、测 1、苏洵，字明允，眉州眉山人。、苏洵，字明允，眉州眉山人。，与其子苏轼、苏，与其子苏轼、苏辙辙 并以文学著称于世，世称并以文学著称于世，世称 ，均被列，均被列入入“”。2、作者生活的北宋时期，宋王朝虽经济比较富庶作者生活的北宋时期，宋王朝虽经济比较富庶,但统治但统治者者 ，军事上，军事上 ，面对外敌，面对外敌 。作为正直知识分子，看到北宋王朝的作为正直知识分子，看到北宋王朝的“为国者为国者”被辽、西夏等强敌积被辽、西夏等强敌积威所劫威所劫,，以财资敌来换取一时苟安，苏洵内心郁结忧，以财资敌来换取一时苟安，苏洵内心郁结忧思不尽，于是借六国旧事思不尽，于是借六国旧事 ,写下了这篇名文。写下了这

5、篇名文。3、论、论,一种论文体裁，以一种论文体裁，以 为主为主,特点是特点是 。一般。一般为两种为两种:政论，主要用于发表作者政论，主要用于发表作者 ;史论，史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供 。六国论是后一种六国论是后一种北宋文学家“三苏”唐宋八大家重文轻武屡战屡败空前软弱以物赂敌针砭当下论证 善于说理对时政的见解和主张诵读体文率（）赂秦耶 互丧（）思厥（）暴（）霜露与（）嬴 小则获邑（）殆（）尽 洎（）牧日削（）月割 当（）与秦相较sngsngjujuppyyyydidij j shuishui xuxutngtng题解论论六国六

6、国：在我国历史上，战国是七雄争霸的时代，为了独占在我国历史上，战国是七雄争霸的时代，为了独占天下，国与国之间经常进行战争。六国论的六国就是天下，国与国之间经常进行战争。六国论的六国就是指的战国七雄中秦国以外的指的战国七雄中秦国以外的齐、楚、燕、赵、韩、魏齐、楚、燕、赵、韩、魏六个六个国家，它们都被秦国一个个地击破而消灭了国家，它们都被秦国一个个地击破而消灭了“论论”是古代常用的一种是古代常用的一种散文文体散文文体，以，以论证为主论证为主，其特点，其特点是是善于说理善于说理，一般有两种，即，一般有两种，即政论文政论文和和史论文史论文。政论文政论文主要用于主要用于发表作者对于时政的见解和主张发表作

7、者对于时政的见解和主张；史论文史论文主要主要通过评论历史，总结历史教训为当时统治通过评论历史，总结历史教训为当时统治者提供治国借鉴者提供治国借鉴。“六国论六国论”在这里既是一个在这里既是一个“倒装的动宾词组倒装的动宾词组”，也是一，也是一个个“省略式短语省略式短语”。在我国历史上战国七雄争霸时代，在我国历史上战国七雄争霸时代，六国六国论论中的中的“六国六国”即除秦以外的即除秦以外的齐、楚、燕、齐、楚、燕、韩、赵、魏韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱六个国家。秦国本来是个弱落后落后的国家，经过商鞅变法的彻底改的国家，经过商鞅变法的彻底改，经济和军，经济和军事实事实都强都强起来；起来；原本强原本强

8、的六国却因循的六国却因循守旧，经济和军事实守旧，经济和军事实益益衰落衰落。秦秦强盛起来后，积极向东发展，夺取六国的强盛起来后，积极向东发展，夺取六国的地。六国也曾联合起来地。六国也曾联合起来对抗秦国，这就是所谓对抗秦国，这就是所谓“合纵合纵”。但他们各有。但他们各有的打算，的打算，所以这种联合所以这种联合并不巩固并不巩固，外交上，秦采取，外交上，秦采取“连横连横”这这有针对性的有针对性的远交近攻远交近攻的军事战略。的军事战略。韩、魏、楚三国都紧靠秦国，因此直接受到秦国的威胁和侵略。在秦国强韩、魏、楚三国都紧靠秦国，因此直接受到秦国的威胁和侵略。在秦国强的军事和外交攻势下，纷纷割地求和，并最早被

9、消灭；齐、燕、赵三国的军事和外交攻势下，纷纷割地求和，并最早被消灭；齐、燕、赵三国也相继灭亡。也相继灭亡。背景背景”北宋是我国历史上一个积贫积弱的王朝北宋是我国历史上一个积贫积弱的王朝,经经常受到辽西夏的威胁与侵略常受到辽西夏的威胁与侵略,朝廷采取妥协的办朝廷采取妥协的办法法,以财赂敌以财赂敌,求得苟安。这种做法增加了敌方的求得苟安。这种做法增加了敌方的财富财富,削弱了自己的力量削弱了自己的力量,并未换到和平并未换到和平,最终使最终使国家灭亡。这同六国的赂秦而亡的本质是样的。国家灭亡。这同六国的赂秦而亡的本质是样的。苏洵主张坚决抗敌苏洵主张坚决抗敌,反对妥协投降反对妥协投降,于是写下了这于是写

10、下了这篇六国论。篇六国论。以以“六国破灭之道六国破灭之道”来进行讽谏，希望北来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。正所谓宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。正所谓“前事前事不忘，后事之师不忘，后事之师”。叁深入研读，仔细品味思考1.是谁在论六国灭亡的原因？2.为什么要论六国灭亡的原因？3.他是如何论证的？翻译、分析第一段六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰，弊在赂秦也。破灭：灭亡兵：兵器。善：好。弊：弊端赂：赠送财物。文中指割地求和而：连词，表示因果关系道：原因、道理。或：不定代词，有人互：交互、相

11、继。率：全都，一概。以：介词，因为。盖：承接上文，表示原因，因为。独：独自完：形动，保全。判断句，用“非”表示否定判断“也”表判断本文的中心论点是什么？分论点是什么？第一段的论证结构是怎样的？用了什么论证方法？六国破灭弊在赂秦弊在赂秦总分总因果论证翻译、分析第二段 合作探究第二段，解决以下问题1.准确翻译第二段2.找出该段的词类活用现象、特殊句式3.该段这一段主要论证了哪个观点？4.为了论证这一观点，用了什么论证方法？秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。以：介词，凭借，用。攻：动名，

12、攻战的方法取：取得小、大：形名，小/大的地方。邑：主要指贵族的封地，基本较小。所得：“所字结构”所+动词=名词性结构，所得到的土地其实：它的实际数目（古今异义）亡：丢失、失去所亡：“所字结构”所+动词=名词性结构，所丢失的土地。所大欲：所最想要的（东西）。大，最。患：担心固：本来。省略句，较秦之（受赂）所得 思厥先祖父，暴p霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。厥：“其”，代词，他的。先：对已经去世尊长的尊称。祖父：祖辈、父辈。（古今异义）暴：同“曝”。以：连词，相当于“而”，才。尺寸：数量小视：对待。举

13、：拿，用。以：连词，来。予：给割：割让然后：这样以后。（古今异义）安：安逸、安稳省略句，暴（于）霜露省略句，举（之）以予人 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。然则：既然这样，那么。厌：同“餍”，满足。奉：献上、送。弥、愈：更加。判：决定，确定。至于：表示由于上文所说的情况，引出下文的结果。（古今异义）颠覆：灭亡理：名状，按道理宜然：应该这样。宜：应当，应该以：介词，用。事：名动，侍奉。得：适宜，得当。省略，（诸侯）奉之弥繁，（秦）侵之愈急举例论证第二段主要论证了哪个观点？用

14、了哪些论证方法？以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。赂秦而力亏，破灭之道也。对比论证引用论证比喻论证举例论证举例论证列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。奉之弥繁，侵之愈急引用论证引用论证引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”比喻论证用人们熟知的事物作比喻来证明论点。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”诸侯：诸侯

15、：战败所失战败所失赂所失赂所失得土地难得土地难献土地易献土地易矛盾：矛盾：地有限地有限欲无厌欲无厌结果：结果：奉繁奉繁侵急侵急对比论证 本段中将哪些进行了对比秦：秦：攻取所得攻取所得受赂所得受赂所得态度：态度：一夕安寝一夕安寝秦兵又至秦兵又至处境：处境：固不固不在战在战不战强弱不战强弱胜负已判胜负已判赂秦者力亏，破灭之道也赂秦者力亏，破灭之道也翻译、分析第三段 合作探究第三段，解决以下问题1.准确翻译第三段2.找出该段的词类活用现象、特殊句式3.该段这一段主要论述哪几个国家，论证了哪个观点？4.为了论证这一观点，用了什么论证方法？齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐

16、亦不免矣。燕赵之君，始1有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始2速祸焉未尝：不曾，没有。终：最后。继：随着、跟随。迁灭：灭亡。古代灭人国家，同时迁其国宝、重器，故说“迁灭”。与：亲附，亲近。既：已经。免：幸免。始1：副词，开始、起初。义：名动，坚持正义。是故：表示结果，因此、所以后：方位名词作状语，在之后斯：指示代词，这。效：功效。以为：把作为始2：副词，才“也”表判断“卿”古代对男子的美称。或用于君主对臣的称谓，也可以表示夫妻或好朋友之间非常亲昵的称呼。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎j牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕

17、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。尝：曾经。再：两次。却：使动，使退却。洎：及，等到。以：介词，因为。谗：小人的坏话。诛：被杀死。终：形动，坚持到最后。且：况且（表递进）革：改变，除去。殆：几乎，将要。际：时候。智力：智谋和力量（国力）（古今异义）诚：的确，确实。状后，赵尝于秦五战被动句第三段主要论述哪几个国家，论证了哪个观点？用了什么论证方法？不赂者以赂者丧齐燕赵盖失强援不能独完举例论证假设论证对比论证假设论证假设论证针对着上面所举的事，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点。“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，

18、存亡之理，当与秦相较，或未易量。”用“向使”引起假设，总结六国情况，使论证更加深入全面，中心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。翻译、分析第四、五段 合作探究第四、五段，解决以下问题1.准确翻译第四、五段2.找出两段中的词类活用现象、特殊句式3.第四段为六国设计了图存之道是什么？用了什么论证方法？4.第五段运用了什么论证方法？得出了什么结论？呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为1国者无使为2积威之所劫哉！以：介词，用。封：封赏事：名动，侍奉。礼：名

19、动，礼待。并力：合力，戮力。下咽：下：名动，吞下。吞下去。势：优势。为所：表被动。积威：积久而成的威势。劫：胁迫，劫持。日、月：名状，一天天地、一月月地。以：连词，表结果，以致。为1：治理。无：通“勿”，不要使：让为2：表被动被动句第四段在结构上的作用是什么？是怎样展开论述的？评论六国灭亡评论六国灭亡表层表层承上启下承上启下规劝北宋统治者放规劝北宋统治者放弃屈辱求和的方针弃屈辱求和的方针里层里层“鸣呼鸣呼以趋于亡以趋于亡”“为国者为国者无使为积威无使为积威之所劫哉之所劫哉”明指：六国的统治者明指：六国的统治者暗指：北宋的统治者暗指：北宋的统治者一语双关一语双关第四段为六国设计了图存之道是什么？

20、用了什么论证方法？“以赂秦之地封天下之谋臣”“以事秦之心礼天下之奇才”“并力西向”用谋臣礼贤下士六国联合假设论证文本解析：第五段 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势；苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。夫：夫：句首发语词句首发语词势势1 1：势力势力而而1 1：却却可以：可以：可以凭借可以凭借势势2 2：形势形势苟：苟：如果如果以：以：凭借凭借下：下：动词，采取下策动词，采取下策而而2 2：表顺承表顺承故事：故事：古今异义，旧事古今异义，旧事是：是：这这第五段讲了什么内容？第五段讲了什么内容？谈古论今，纵横对比，讽喻现实谈古论今，纵横对比，讽喻现实古古今今六

21、国与秦：六国与秦：诸侯诸侯北宋北宋：天下之大：天下之大有可以不赂而胜之之势有可以不赂而胜之之势而从六国破亡之故事而从六国破亡之故事在六国之下在六国之下对比对比勿从六国破亡之故事勿从六国破亡之故事第五段运用了什么论证方法？第五段运用了什么论证方法？对比论证对比论证明比：明比：“六国六国”“秦秦”结果是秦强而六国弱结果是秦强而六国弱,但六国有不赂秦而战胜秦的可能。但六国有不赂秦而战胜秦的可能。暗比：暗比：“宋朝宋朝”“契丹、西夏契丹、西夏”作者所处的宋代作者所处的宋代,正逢契丹、西夏等外患骚扰正逢契丹、西夏等外患骚扰,宋朝统治宋朝统治者不是坚决抵御者不是坚决抵御,而是割地赔款而是割地赔款,然而从力

22、量的比较上然而从力量的比较上,统一统一的大宋远远强于边境小国的契丹、西夏的大宋远远强于边境小国的契丹、西夏,宋朝就更有战而胜宋朝就更有战而胜之的可能。之的可能。肆总结全文，联系生活 本文以借古讽今的手法，运用对比、类比推理的论证方法、比喻论证的方法，充分论证了六国破亡的原因，劝谏北宋统治者吸取历史教训，以六国为借鉴，对辽、西夏的侵犯奋起反抗。苏洵六国论行文纵横恣肆，气势逼人，论断斩钉截铁，巧妙地使用了多种论证方法，语言朴素简劲，富有表现力。收束全文 对宋王朝怯敌退让敲警钟，讽谏宋王朝要以六国为鉴，不为辽和西夏“积威之所劫”，要奋起抵御外侮以维护其统治。借借古古讽讽今今比较阅读六国论六国论阿房宫

23、赋阿房宫赋相同点相同点评论的内容评论的内容写作的目的写作的目的引述史料引述史料,带有夸张带有夸张,评论国家灭亡的评论国家灭亡的原因原因。写作目的相同，都是为了借古喻今，写作目的相同，都是为了借古喻今，对作者所处朝代对帝王进行规劝。对作者所处朝代对帝王进行规劝。比较阅读六国论六国论阿房宫赋阿房宫赋不同点不同点文体文体文章立意文章立意结构结构六国论六国论是史论，是篇议论文；是史论，是篇议论文；阿房宫赋阿房宫赋是文赋。是文赋。六国论六国论讽喻对契丹、西夏不当的供奉；讽喻对契丹、西夏不当的供奉；阿房宫赋阿房宫赋讽喻统治者的骄奢淫逸。讽喻统治者的骄奢淫逸。阿房宫赋是在大量叙述、描写史实、阿房宫赋是在大量

24、叙述、描写史实、的基础上进行分析，最后得出结论。的基础上进行分析，最后得出结论。六国论六国论直接提出观点，直接提出观点，用史实作论用史实作论据论证论点据论证论点。以铜为镜，可以正衣冠以铜为镜，可以正衣冠 以史为镜，可以知兴替以史为镜，可以知兴替 以人为镜，可以知得失以人为镜，可以知得失 伍夯实基础，巩固知识根据意思，填写名句。根据意思，填写名句。（1 1）六国论六国论中，作者用中，作者用“_，_ _”两句对两句对自己的观点自己的观点“弊在赂秦弊在赂秦”进行了解释。进行了解释。（2 2）六国论六国论中的中的“_，_”两句，运两句，运用比喻的手法来说明用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火。用比喻的手法来

25、说明用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火。（3 3）苏洵在）苏洵在六国论六国论中列举齐、赵等国破灭的史实并对此加以分析，作者中列举齐、赵等国破灭的史实并对此加以分析，作者认为，齐国灭亡的原因是：认为，齐国灭亡的原因是：_。赵国灭亡的原因是：。赵国灭亡的原因是：_。（4 4）六国论六国论中用形象的比喻表现六国子孙割地之轻率的句子是：中用形象的比喻表现六国子孙割地之轻率的句子是：_，_ _。赂秦而力亏赂秦而力亏破灭之道也破灭之道也以地事秦以地事秦犹抱薪救火犹抱薪救火与嬴而不助五国也与嬴而不助五国也用武而不终也用武而不终也举以予人举以予人如弃草芥如弃草芥 六国对秦国的妥协退让，相当于饮鸩止渴，在自己要自己

26、的命。历史上六国对秦国的妥协退让，相当于饮鸩止渴，在自己要自己的命。历史上从来没有哪一个国家因为对入侵的国家采取妥协而能够保全的，一味退让获从来没有哪一个国家因为对入侵的国家采取妥协而能够保全的，一味退让获得不了尊严，更多的是丧权辱国，甚至灭国。得不了尊严，更多的是丧权辱国，甚至灭国。回顾我国的近代史，列强的铁蹄肆意践踏我们的国土，奴役我们的人民，回顾我国的近代史，列强的铁蹄肆意践踏我们的国土，奴役我们的人民，而我们的清政府北洋政府，都是采取牺牲部分利益，一味的退让妥协，还签而我们的清政府北洋政府，都是采取牺牲部分利益，一味的退让妥协，还签订了丧权辱国的订了丧权辱国的“二十一条二十一条”，甚至

27、在一战的巴黎和会现场，作为战胜国的，甚至在一战的巴黎和会现场，作为战胜国的中国，却连争取自己利益的实力都没有。中国，却连争取自己利益的实力都没有。再看看我们现代的中国，综合国力的持续增强，军事力量的世界领先，再看看我们现代的中国，综合国力的持续增强，军事力量的世界领先，这些都让我们这个东方雄狮不再软弱，不再唯美国马首是瞻，我们在国际社这些都让我们这个东方雄狮不再软弱，不再唯美国马首是瞻，我们在国际社会上才有了举足轻重的发言权，再也没有哪一个国家敢轻视我们。会上才有了举足轻重的发言权，再也没有哪一个国家敢轻视我们。国家的尊重和独立需要靠自身的发展，那人与人之间的尊严和社会地位，国家的尊重和独立需要靠自身的发展，那人与人之间的尊严和社会地位，同样需要个人的努力。同样需要个人的努力。一味的妥协退让，换不来尊严与独立。你若盛开，清风自来。不要努力一味的妥协退让，换不来尊严与独立。你若盛开，清风自来。不要努力追一匹千里马，潜心养好千里马需要的草料，再快的千里马，终究会来到你追一匹千里马，潜心养好千里马需要的草料，再快的千里马，终究会来到你的身边。的身边。谢谢观看！