15《我与地坛》ppt课件21张 -统编版高中语文必修下册.pptx
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1、我与地坛我与地坛史铁生史铁生知人论世知人论世(一)识作(一)识作者者 轮轮椅上的文坛硬椅上的文坛硬汉汉 史铁生史铁生 史史铁生(铁生(1951201019512010),),北北京人,中国著名作家。京人,中国著名作家。史史铁生铁生1818岁去延安插队,因腿疾住进了医院,那岁去延安插队,因腿疾住进了医院,那一天是他的生日,从此他再也没有站起来。史铁生一天是他的生日,从此他再也没有站起来。史铁生面对残疾,曾一度彷徨苦闷,甚至想到了自杀,但面对残疾,曾一度彷徨苦闷,甚至想到了自杀,但最后还是勇敢地活了下来。他在做了七年临时工之最后还是勇敢地活了下来。他在做了七年临时工之后,拿起笔走进了中后,拿起笔走
2、进了中国国文文坛,坛,19791979年发表了年发表了第第一一篇小说,此后陆续篇小说,此后陆续发发表表了多篇小说。其作了多篇小说。其作品品多多次在全国获奖,并次在全国获奖,并有有英英、法、日文译本在、法、日文译本在国国外外出版。出版。史史铁生的作品呈现出平淡质朴而意蕴沉没铁生的作品呈现出平淡质朴而意蕴沉没的的“散文化散文化”的倾向,一类是对知青生活的的倾向,一类是对知青生活的回忆和反思,另一类是对残疾人命运的描摹。回忆和反思,另一类是对残疾人命运的描摹。史铁生的写作与他的生命是完全合而为一的。史铁生的写作与他的生命是完全合而为一的。主主要作品:我的遥远的清平湾要作品:我的遥远的清平湾(成名作)
3、我与地坛务虚笔谈我与地坛务虚笔谈(这二部作品曾入选“九十年代十大经典作品”)插插队的故事等。队的故事等。世界以痛吻我,我却报之以歌。世界以痛吻我,我却报之以歌。泰戈尔(二)知背景(二)知背景 史铁生在史铁生在2121岁时突然失去了双腿,内心极岁时突然失去了双腿,内心极端痛苦:端痛苦:“我找不到工作,找不到去路,忽我找不到工作,找不到去路,忽然间几乎什么都找不到了然间几乎什么都找不到了我便一天到晚我便一天到晚耗在这园子里。耗在这园子里。”地坛的树荫和夕阳笼罩着地坛的树荫和夕阳笼罩着史铁生绝望的身影,他在这里一连几小时专史铁生绝望的身影,他在这里一连几小时专心致志地静想苦思,想关于死的事,想了好心
4、致志地静想苦思,想关于死的事,想了好几年。最终,他在这儿获得了一些新的理解,几年。最终,他在这儿获得了一些新的理解,从而走出了残疾自伤的阴影。从而走出了残疾自伤的阴影。(三)释题(三)释题 本文节选自我与地坛,全文共七部分,这里本文节选自我与地坛,全文共七部分,这里节选的是第一、二部分。有改动。节选的是第一、二部分。有改动。地坛又称方泽坛,在北京市安定门外(市区北地坛又称方泽坛,在北京市安定门外(市区北部),是明清两朝皇帝每年祭祀土地神的地方。地部),是明清两朝皇帝每年祭祀土地神的地方。地坛是中国现存的最大的祭地之坛。坛是中国现存的最大的祭地之坛。【补充】【补充】社稷社稷:土神和谷神的总称。:
5、土神和谷神的总称。“社社”为土神,为土神,“稷稷”为为谷神。谷神。土神和谷神是在以农为本的中华民族最土神和谷神是在以农为本的中华民族最重要重要的原始崇拜物。的原始崇拜物。土、谷是人们首要的最基本的土、谷是人们首要的最基本的生活生活条件,因而必然是古代条件,因而必然是古代中国的立国之本,立政中国的立国之本,立政之基之基。如此一来,土谷之神。如此一来,土谷之神“社稷社稷”也常常便被用也常常便被用来指来指国家或朝廷。国家或朝廷。二二.整体梳理整体梳理 节选二部分内容有什么不同?请给每个部节选二部分内容有什么不同?请给每个部分拟个小标题。分拟个小标题。(答案参考)(答案参考)内容:第一部分主要写作者在
6、地坛中获内容:第一部分主要写作者在地坛中获得生命的感悟。得生命的感悟。第二部分主要写作者在地坛中感知母爱。第二部分主要写作者在地坛中感知母爱。小标题小标题 我我地坛地坛生命我生命我地坛地坛母亲母亲【提示【提示】间隔号的用法间隔号的用法 1 1.表示外国人或某些少数民族人名内各部分的表示外国人或某些少数民族人名内各部分的分界。分界。2 2.表示书名与篇表示书名与篇(章、卷章、卷)名之间的分界。名之间的分界。3 3.汽车牌号的应用。汽车牌号的应用。例苏E12F88。4 4.用来间隔日期中的时间,例如月份与日期。用来间隔日期中的时间,例如月份与日期。5 5.用几个并列词做标题,词语间可用间隔号。用几
7、个并列词做标题,词语间可用间隔号。三三.局部分析局部分析(一)第一部分(一)第一部分 1.1.提问:在双腿残疾后,作者为何喜欢独自呆在提问:在双腿残疾后,作者为何喜欢独自呆在地坛?地坛?(答案参考)(答案参考)最先是地坛的一切似乎与作者的心境十最先是地坛的一切似乎与作者的心境十分相宜,是逃避一个世界的另一个世界分相宜,是逃避一个世界的另一个世界这儿荒芜冷落。这儿荒芜冷落。之后地坛又给予了作者之后地坛又给予了作者“生生”的启的启示。示。这儿这儿“荒芜但并不衰败荒芜但并不衰败”。2.2.思考:地坛为何能给作者思考:地坛为何能给作者“生生”的启示的启示。(分析)(分析)柏树柏树老却苍幽老却苍幽 野野
8、草草茂盛得自在坦荡茂盛得自在坦荡 小小昆虫(蜂、蚂蚁、瓢虫)昆虫(蜂、蚂蚁、瓢虫)富有活力富有活力 草草露露摔开万道金光摔开万道金光 草草木木竞相生长,片刻不息竞相生长,片刻不息落日,雨燕,脚印,古柏,落日,雨燕,脚印,古柏,暴雨骤临,秋风忽至暴雨骤临,秋风忽至苍凉中不失活力苍凉中不失活力时间和生存是永恒的时间和生存是永恒的由绝望到对生活充满信心由绝望到对生活充满信心荒芜但不荒芜但不 衰败衰败 3.3.提示提示 本部分的景物描写很出彩,用词独特且本部分的景物描写很出彩,用词独特且形象。如形象。如“炫耀的朱红炫耀的朱红”“”“沉静光芒沉静光芒”“”“斜斜切下一溜阴凉切下一溜阴凉”“”“蝉蜕,寂寞
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