12《祝福》情节专题ppt课件30张 -统编版高中语文必修下册.pptx

1、鲁迅莫言你若懂我，该有多好 每个人都有一个死角，自己走不出来，别人也闯不进去。每个人都有一个死角，自己走不出来，别人也闯不进去。我把最深沉的秘密放在那里。我把最深沉的秘密放在那里。每个人都有一道伤口，或深或浅，盖上布，以为不存在。每个人都有一道伤口，或深或浅，盖上布，以为不存在。我把最殷红的鲜血涂在那里。我把最殷红的鲜血涂在那里。每个人都有一行眼泪，喝下的冰冷的水，酝酿成的热泪。每个人都有一行眼泪，喝下的冰冷的水，酝酿成的热泪。我把最心酸的委屈汇在那里。我把最心酸的委屈汇在那里。一路走来，你若懂我，该有多好。一路走来，你若懂我，该有多好。作者及写作背景壹鲁迅简介 鲁迅（1881年9月25日19

2、36年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家 、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。早年与厉绥之和钱均夫同赴日本公费留学，于日本仙台医科专门学校肄业。“鲁迅”，1918年发表狂人日记时所用的笔名，也是最为广泛的笔名。鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家

3、”。背景 祝福是鲁迅小说集彷徨中的第一篇。写于1924年2月7日。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念，封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此他在作品祝福里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。小说三要素：z人物：人物：z情节：情节：z环境：环境：外貌、语言、神态、动作、心理-开端发展高潮结局自然环境、社会环境小说常识：小说是一种通过人物、

4、情节和环境的具体描写来反映现实升活的文学体裁小说三要素人物：典型的艺术形象情节环境：自然环境、社会环境（序幕）开端发展高潮结局（尾声）（年末雪景）（祝福景象）（祥林嫂）命题角度一：情节知识储备知识储备1 1.情节的运行方式情节的运行方式/小说的结构小说的结构 （序幕）开端发展高潮结局（尾声）（序幕）开端发展高潮结局（尾声）2 2.情节的曲折情节的曲折 在一个小说中，即使开端和结局都很简单，作家也在一个小说中，即使开端和结局都很简单，作家也绝不会让人物选择捷径跑到底的，而是让他千折百回，绝不会让人物选择捷径跑到底的，而是让他千折百回，最终才抵达胜利的彼岸，即体现出最终才抵达胜利的彼岸，即体现出情

5、节的曲折性情节的曲折性。情情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。3 3.情节的出乎意料与情理之中情节的出乎意料与情理之中 如如“欧欧亨利式的结尾亨利式的结尾”在小说结在小说结尾出其不意地揭示真相而这个真相通常都尾出其不意地揭示真相而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认又在情理之出乎人的意料，却不能不承认又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。中，从而增加小说情节的生动性。（一）概括小说情节1 1用一句话或简明的语句概括故事情节。用一句话或简明的语句概括故事情节。2 2文中共写了哪几件事，请依次加以概括。文中共写了哪几件事，请依次加以概括。3 3概

6、括小说的部分内容概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面和结局四部分中的某一方面)。常见提问方式：常用答题模式:(何时何地）何人做何事何时何地）何人做何事（人物+事件）走进文本走进文本贰注 音z寒暄 送灶 陈抟 朱拓 荸荠z门槛 咀嚼 渣滓 炮烙 窈陷z草窠 蹙缩 歆享 牲醴 唾弃z蹒跚 一瞥 驯熟 俨然 醉醺醺 xunzo tunt bqknjjezpoluyokcx nl tu pnshnpixnynxn 情节手法情节手法包括情节叙述手法和情节结构手法。情节叙述手法包括叙述方式和叙述人称。叙述方式包括顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。叙述人称

7、包括第一人称、第二人称、第三人称。情节结构手法指悬念、铺垫、伏笔、照应、巧合、误会、抑扬、一波三折、对比、衬托、突转、开门见山、过渡（承上启下）、设置线索、卒章显志、首尾呼应等技巧。叙述手法（叙事的方法）叙述手法（叙事的方法）（1 1）顺叙顺叙：就是按照事件发生、就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。法。用这种方法进行叙述，好处是事用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。通，文章显得条理清楚。叙述手法（叙事的方法）叙述手法（叙事的方法）（2 2）倒叙倒叙：根据表达的需要，把

8、根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。事情原来的发展顺序进行叙述的方法。采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。可以避免叙述的平板和结构的单调。（3 3）插叙插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内刻

9、画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法，容的叙述方法，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。（4 4）补叙补叙：也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前对前边说的人或事作一些简单的补充交代边说的人或事作一些简单的补充交代。对上文情节的呼应和解释对上文情节的呼应和解释悬念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨；满足读者的心里悬念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨；满足读者的心里期待；符合生

10、活事理期待；符合生活事理/实际；实际；等。等。（5 5）平叙平叙：平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，谓所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，谓之为之为“花开数朵，各表一枝花开数朵，各表一枝”，故又叫分叙。，故又叫分叙。小说采用了倒叙的叙事顺序。这种叙述方式有什么作用？设置悬念，先写悲剧结局，吸引读者追根溯源、探求原委。以乐写哀，形成对比。营造了浓厚的悲剧气氛，揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。祥林嫂凄然死去 祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁 祥林嫂再

11、到鲁镇结局发展高潮结局 思考：祝福用倒叙的方式来叙述有什么作用？作用：1.从情节安排上看，把悲剧结局放在前面，巧妙地为读者设置了一个悬念，有一定吸引力。3.从小说主题上看，把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建主题。2、从人物塑造上看，祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，渲染浓厚的悲剧气氛，以乐景写哀情，反衬人物的悲惨命运。类别优点、作用第一人称：我、我们（限制角度）第一人称的优点是，增加对事情对人物叙述的真实性，读者认为这所描述的一切是作者亲历的。第一人称的作用：给人以身临其境之感，拉进作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。

12、第二人称：你、你们（限制角度）（限制角度）第二人称叙述的好处是，增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。第二人称的作用：这种写法像是“我”向“你”诉说衷肠，一下子把“我”与“你”的距离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了。读时令人倍感亲切。第三人称：他、他们、它、它们(全知角度)第三人称叙述则显得比较客观公正，这是以一个冷静的旁观者的身份来进行叙述的方法。第三人称的作用：不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的视角的限制。叙述人称（叙述角度）第一

13、人称“我”（限制角度）以“我”的视角将读者带入故事中，“我”是故事的叙述者，是祥林嫂悲剧的见证人，是故事的参与者。“我”是一个知识分子的形象，着重表现“我”对祥林嫂同情却又软弱无能，无力给祥林嫂以帮助的窘境。作用延展：叙述亲切自然，给人以真实、生动的现场感，利于描写和抒情议论，尤其利于写心理。祝福从什么角度来叙述故事？有何作用？情节结构手法类别释义作用悬念设疑、设置悬念悬念的主要作用是吸引读者，引人入胜。铺垫也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以做衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章主旨。伏笔 指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先做的提示或暗示。伏笔用得好

14、，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。照应又叫呼应，是篇章间的伏笔照应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。巧合有时间上的巧合、地点上的巧合、人与人关系上的巧合、人与环境的巧合等情节上，可以增加情节的曲折性和趣味性，吸引读者的注意力；内容上，使故事的矛盾冲突更加集中；主题上，可以使主题更加鲜明、突出。误会指文章借助人物之间的各种误会制造矛盾冲突，最后真相大白的手法。让故事情节波澜起伏，扣人心弦；让人物形象更加丰满生动，主旨更加深刻。抑扬指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，陡然一转，出乎读者所料。使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。一波

15、三折故事情节一波三折，跌宕起伏。引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。对比指把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。渲染气氛、表现人物或突出主题。衬托指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。突转又叫“欧亨利式结尾”，指在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。开门见山一开头就直奔主题，表明自己的观点、看法、认识。开宗明义，直截了当表明主旨。过渡（承上启下）承上启下指承接上面的

16、内容并引出下面的内容。承上启下的句子、段落在全文中起过渡作用。设置线索可作线索的有：人、事、物、情、时间、空间等，要特别留意文章的标题。小说以“某某”为线索，贯穿全文，能够起到串联故事情节、突出人物形象、表现小说主题的作用。卒章显志在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志，也叫“篇末点题”。“志”就是指文章的主题、中心。“卒”为完毕。恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力，有“画龙点睛”的艺术效果。首尾呼应文章开头和结尾首尾呼应。首尾照应，使得结构紧密、完整。（二）情节作用题（二）情节作用题常见提问方式：常见提问方式：文中写了文中写了XXXX情景在小说中起到什么作用？情景

17、在小说中起到什么作用？某事物、人物在小说中有什么作用？某事物、人物在小说中有什么作用？小说只要问情节作用一定要牢记“三点一中心”，不忘手法（尤其结构手法）。所有的作用题都是从 内容+手法+效果 来答。小说等长文涉及的手法主要是结构手法，故常见资料说从 内容+结构 来答。诗歌涉及的手法主要是抒情手法、描写手法、修辞手法、表现手法（狭义），故常见资料说从 内容+手法 来答。在情节上在人物形象上在主题上在环境上情景任务 在鲁镇新年的爆竹声中，家家户户正在热闹地准备着“祝福”，而就在此时，可怜的祥林嫂悄无声息地死了.假如你是刑侦科的一名警员，上级派你来调查祥林嫂的死因，并写一份结案报告。活动一 填写死

18、亡调查表 死者姓名：性别：年龄：年龄：职业：死亡时间：外貌（穿着）外貌（神情）为何来鲁镇来到鲁镇发生了什么为何离开鲁镇离开鲁镇发生了什么接触过哪些人第一次来鲁镇时第二次来鲁镇时第三次来鲁镇时活动二 看着死亡调查表，细心的你发现了什么？死者姓名：死者姓名：祥林嫂 性别：性别：女 年龄：年龄：四十上下 职业：职业：女工 死亡时间：死亡时间：新年前夕 外貌（穿着）外貌（穿着）外貌（神情）外貌（神情）为何来鲁为何来鲁镇镇来鲁镇发生了什么来鲁镇发生了什么为何离开鲁镇为何离开鲁镇离开鲁镇离开鲁镇发生了什发生了什么么接触过哪些人接触过哪些人第一次来第一次来鲁镇时鲁镇时白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心脸色青黄，

19、两颊红的，顺着眼死了丈夫到鲁四老爷家做女工，人做事很麻利被婆婆卖到了山里结婚生子鲁四老爷、四婶、卫老婆子第二次来第二次来鲁镇时鲁镇时白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心脸色青黄，两颊没了血色，顺着眼，眼角带泪痕，眼光没之前精神。眼睛窈陷下去，精神更不济了。胆怯，怕暗夜，怕黑影，惴惴地丈夫患伤寒死了，儿子阿毛被狼吃了四婶不再让祥林嫂做祝福。天天叙述阿毛被狼吃的事情，鲁镇人们拿祥林嫂取乐。柳妈支招让祥林嫂捐门槛，捐了门槛四婶依然不让她碰祝福。被四婶嫌弃，把祥林嫂打发到卫老婆子处沦为乞丐鲁镇的人们、柳妈、四婶、卫老婆子第三次来第三次来鲁镇时鲁镇时拿着竹篮、空的破碗，拄着下端开裂的竹竿脸瘦削不堪，黄中带黑，木刻似的，眼睛间或一轮被卫老婆子嫌弃，沦为乞丐精神恍惚，问“我”有无灵魂新年前夕，在热闹地爆竹声中死在了冰天雪地中“我”、鲁镇的人们是是杀死杀死祥林嫂的祥林嫂的？活动三：你认为是谁害死了祥林嫂？说出你要举证的人，并向法活动三：你认为是谁害死了祥林嫂？说出你要举证的人，并向法官说明你的举证理由。思路：指出举证谁举证理由官说明你的举证理由。思路：指出举证谁举证理由