12《祝福》ppt课件49张 -统编版高中语文必修下册.pptx

1、1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。2、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。3、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。4、血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。、血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。5、忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。、忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。6、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。7、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。8、史家之绝唱，无韵之、史家之绝唱，无韵之离骚离骚。祝 福鲁迅鲁迅第1课时学习任务：1、了解作家作品及写作背景

2、。2、梳理小说故事情节及结构。鲁迅，原名鲁迅，原名周树人周树人，字豫才，浙江绍兴人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原年去日本留学，原在仙台医学院学医，在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。改变国民精神。1918年年5月，月，首次用首次用“鲁迅鲁迅”的的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记狂人日记，奠定了新文学运动的，奠定了新文学运动的 基石。基石。五四运五四运动前后，参加动前后，参加新青年新青年杂志工作，成为杂志工作，成为“五四五四”新文化运动的主将

3、。新文化运动的主将。其中，其中，1921年年12月发表月发表的中篇小说的中篇小说阿阿Q正传正传，是中国现代文学史上，是中国现代文学史上的不朽杰作。的不朽杰作。预习检测预习检测你了解的鲁迅先生你了解的鲁迅先生 鲁迅鲁迅是我国现代文学的奠基人。是我国现代文学的奠基人。在五四运动爆在五四运动爆发前夕，创作出我国现代文学的第一篇小说发前夕，创作出我国现代文学的第一篇小说狂人狂人日记日记，继而写出，继而写出孔乙己孔乙己、药药等，共十四等，共十四篇小说编成篇小说编成呐喊呐喊；接着创作出；接着创作出祝福祝福等十一等十一篇小说，编成篇小说，编成彷徨彷徨。鲁迅创作小说，鲁迅创作小说，“意思是在揭出病苦，引意思是

4、在揭出病苦，引起疗救的注意起疗救的注意”（我怎样做起小说来我怎样做起小说来）。）。鲁迅先生重要作品介绍鲁迅先生重要作品介绍1 第一部小说集第一部小说集呐喊呐喊狂人日记狂人日记药药孔乙己孔乙己阿阿Q正传正传2 小说集小说集彷徨彷徨祝福祝福故事新编故事新编3 散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾（原名（原名旧事重提旧事重提）从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋藤野先生藤野先生4 散文诗集散文诗集野草野草5 杂文集：杂文集：坟坟华盖集华盖集二心集二心集 而已集而已集南腔北调集南腔北调集且介亭杂文集且介亭杂文集知识回顾知识回顾小说常识小说常识小说是一种通过小说是一种通过人物人物、情节情节和和环境环境的具体描写

5、来反映的具体描写来反映现实生活的文学体裁。现实生活的文学体裁。小说三要素小说三要素人物：人物：情节情节:环境：环境：（序幕）（序幕）开端开端发展发展高潮高潮结局结局（尾声）（尾声）典型的艺术形象典型的艺术形象自然环境、社会环境自然环境、社会环境刻画人物方法：刻画人物方法：外外貌、语言、行动、貌、语言、行动、心理等。心理等。祝福发表于祝福发表于19241924年。是小说集年。是小说集彷徨彷徨的的第一篇第一篇，故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现状。辛亥革命故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现状。辛亥革命虽然推翻了清王朝，但中国仍然处于帝国主义和封建主义虽然推翻了清王朝，但中国仍然处于帝国主义

6、和封建主义的统治和压迫下，的统治和压迫下，封建的思想观念和礼教封建的思想观念和礼教 仍然顽固的束缚仍然顽固的束缚着广大农民，尤其是妇女。着广大农民，尤其是妇女。新文化运动的口号是新文化运动的口号是“民主、民主、科学科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国二千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇是中国二千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材，深刻女则是封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材，深刻揭露封建文化思想的流弊和余毒揭露封建文化思想的流弊和余毒,以推进民主新文化的进程。以推进民主

7、新文化的进程。自学检查自学检查你了解的小说背景你了解的小说背景 辛亥革命后的中国半封建半殖民地的社会性质依旧辛亥革命后的中国半封建半殖民地的社会性质依旧。妇女始终处在社会的最底层。民国初年政府颁布的。妇女始终处在社会的最底层。民国初年政府颁布的“褒扬条例褒扬条例”中，就有中，就有“表彰节烈表彰节烈”的条款。的条款。“五四五四”运运动前后，动前后，“忠臣不事二主，烈女不嫁二夫忠臣不事二主，烈女不嫁二夫”，“饿死事饿死事小，失节事大小，失节事大”的礼教观念流毒甚广。鲁迅一向痛恶封的礼教观念流毒甚广。鲁迅一向痛恶封建思想观念，同情劳动妇女。建思想观念，同情劳动妇女。19241924年前后，鲁迅写了年

8、前后，鲁迅写了娜拉走后怎样娜拉走后怎样论雷峰塔的倒掉论雷峰塔的倒掉等抨击束缚妇女的等抨击束缚妇女的封建伦理道德的杂文，封建伦理道德的杂文，祝福祝福则是以小说的形式来剖则是以小说的形式来剖析病态社会，以引起疗治的主意。析病态社会，以引起疗治的主意。预习检测读准字音 寒暄 送灶 陈抟 朱拓 荸荠 门槛 咀嚼 渣滓 炮烙 窈陷 草窠 蹙缩 歆享 牲醴 唾弃 蹒跚 一瞥 驯熟 俨然 醉醺醺 悚然 踌躇 谬种 呜咽 一瞥 拗不过 xunzo tunt bqiknjjezpoluyokcx nl tu pnshnpixnynxn任务一任务一 初读文本初读文本 了解故事情节了解故事情节 请用简洁的语言概括祥

9、林嫂的一生。请用简洁的语言概括祥林嫂的一生。任务二任务二 再读文本再读文本 梳理结构顺序梳理结构顺序 快速浏览快速浏览全文，按故事的全文，按故事的“（序幕）（序幕）开端开端发展发展高潮高潮结局结局（尾声）（尾声）”的顺的顺序把全文分为六部分。并理出提纲。序把全文分为六部分。并理出提纲。情节情节 内容内容 顺序顺序 序幕序幕 结局结局 开端开端 发展发展 高潮高潮 尾声尾声祝福景象与书房祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祝福景象和我的感受倒叙（典型环境）（典型环境）现实现实回忆回忆现实现实情情 节节 结结 构构（深化主题）（深化主题）倒倒 叙叙把祥林嫂悲惨的结局把祥林嫂悲惨

10、的结局放在开头，巧妙地设放在开头，巧妙地设置了置了悬念悬念，使，使读者读者寄寄予探求事情的原委，予探求事情的原委，有一定的吸引力；有一定的吸引力；把祝福的景象和祥林把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形嫂的死连在一起，形成强烈的成强烈的对比对比，有震，有震撼人心的力量，突出撼人心的力量，突出反封建的反封建的主题主题。课下作业1 1、为文中的主人公祥林嫂编写词条。、为文中的主人公祥林嫂编写词条。2、反复阅读文本，标画出集中描写祥林嫂的段、反复阅读文本，标画出集中描写祥林嫂的段落，分析作者刻画人物的手法，做好批注。落，分析作者刻画人物的手法，做好批注。习 语 金 句1.历史长河奔腾不息，有风平浪静，

11、也有波涛汹涌。我们不惧风雨，也不畏险阻。2.经历了无数次狂风骤雨，大海依旧在那儿！经历了五千多年的艰难困苦，中国依旧在这儿！面向未来，中国将永远在这儿！3.惟愿山河锦绣，国泰民安；惟愿和顺致祥，幸福美满。悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。鲁迅 悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看。鲁迅 祝 福 （鲁 迅）第2课时典型环境中的典型人物情节情节 内容内容序幕结局开端发展高潮尾声祝福景象与鲁四老爷祝福景象与鲁四老爷祥林嫂凄然死去祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祥林嫂再到鲁镇祝福景象和我的感受祝福景象和我的感受倒倒叙叙 顺序顺

12、序 知识回顾知识回顾 学习任务1.1.鉴赏祥林嫂形象及其鉴赏祥林嫂形象及其描写描写手法，感受手法，感受其悲剧命运。其悲剧命运。2.2.探究祥林嫂悲剧命运的社会根源。探究祥林嫂悲剧命运的社会根源。文本探究 学习情境：学习情境：文学与人生杂志将举行文学与人生杂志将举行“中国文学中国文学作品中十大悲剧人物作品中十大悲剧人物”评选活动，咱们学评选活动，咱们学校也将参与推荐，同学们觉得祝福中校也将参与推荐，同学们觉得祝福中的的祥林嫂祥林嫂能被推荐吗？能被推荐吗？推荐信尊敬的评委：您好！我推荐的悲剧人物是祝福中的祥林嫂，我的推荐理由是：祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会

13、，她不仅不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，她守寡不成、守家不成、守命不成，从对生活心怀希望，到对生活完全绝望，直至死亡。所以，祥林嫂是一个命运极其悲惨的女人！特此推荐。推荐人 某某 2022年6月20日悲剧人物悲剧人物祥林嫂祥林嫂 任务二 探究悲剧根源 有人说“祥林嫂是一个没有春天的 女人”。单元任务中说“鲁镇社会扼杀了祥林嫂的一切生机”，使她再也看不到春天。请同学们以小组为单位，走进祥林嫂的生活环境，调查她的死亡原因，为大家解开其死亡之谜。（小组竞学）解开祥林嫂解开祥林嫂死亡之谜死亡之谜1 1、直接原因：、直接原因：饥寒交迫饥寒交迫 （漫天风雪）（漫天风雪

14、）寒寒 （碗，空的、破的）（碗，空的、破的）饥饥2 2、间接原因：、间接原因：祥林嫂已祥林嫂已无容身之所，立锥之地无容身之所，立锥之地 家人家人：婆婆卖她，大伯哥赶他：婆婆卖她，大伯哥赶他 地主（雇主）地主（雇主）：鲁四老爷鄙视她，：鲁四老爷鄙视她，“谬种谬种”“败坏风俗败坏风俗”；鲁四婶嫌弃她，不准其祭祀；鲁四婶嫌弃她，不准其祭祀；新思想者新思想者：“我我”虽同情她，但不能帮助她；虽同情她，但不能帮助她；同阶层人同阶层人：卫婆子帮婆婆劫持她，短工鄙弃她，：卫婆子帮婆婆劫持她，短工鄙弃她，柳妈嘲笑她，吓唬她，鲁镇人把她的痛苦拿来取笑她柳妈嘲笑她，吓唬她，鲁镇人把她的痛苦拿来取笑她 政政 权权族

15、族 权权神神 权权夫夫 权权封建礼教封建礼教封建迷信封建迷信根本原因鲁镇社会 人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。鲁迅朋友许寿裳 祥林嫂是非死不可的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死地里赶，是一样使她增加痛苦。作家 丁玲 揭出病苦，引起疗救的注意！鲁迅 作者写作目的 祥林嫂 旧社会这个典型环境中的典型悲剧人物 推荐人物祥林嫂祥林嫂尊敬的评委：您好！我推荐的悲剧人物是祝福中的祥林嫂，我的推荐理由是：祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会，她不仅不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，她守寡不成、守家不成、守

16、命不成，从对生活心怀希望，到对生活完全绝望，直至死亡。所以，祥林嫂是一个命运极其悲惨的女人！。特此推荐。推荐人 某某 2022年6月20日 扼杀祥林嫂一切的是封建礼教思想和迷信思想依旧盛行的旧社会，她的悲剧代表了旧中国千千万万劳动妇女的命运，有深刻的价值和意义！任务三 学写悲剧情节 模仿鲁迅先生写作风格，合理想象，模仿鲁迅先生写作风格，合理想象，运用肖像、动作、心理、环境等刻画人物运用肖像、动作、心理、环境等刻画人物的手法，补写的手法，补写祝福中祥林嫂去世前的场景。不少于。不少于200字。字。任务三 学写悲剧情节 旧历的年底毕竟最像年底，纷纷扬扬的大雪更显出将到新年的气象来。只是夜晚北风特别寒

17、冷。祥林嫂知道魂灵的事“说不清”了，便颤抖地迎着寒风朝镇西的土地庙走去。路过四爷的厨房，她没停一下；经过河埠头，她没歇一下。脑子里又想起阿毛来。“这样冷的夜，我还不回家，要是阿毛来了我真傻，”祥林嫂在心里埋怨着自己，“儿啊，娘就来了。”祥林嫂不觉拼了力气，加快脚步，却被积雪绊了一下，颓然地跪在雪地上，她皲裂的手紧紧地捏着竹篮，用劲撑一下竹竿，挣扎着想站起来，竹竿“哧”的一声折断了。祥林嫂趴倒在软软雪堆里，瘦削的脸嵌进洁白的雪窝里，忽然觉得:雪，竟然这般温暖感恩新时代 “旧历”社会把祥林嫂逼上了末路，如果祥林嫂生活在“新时代鲁镇”，你觉得她能迎来自己的春天吗？社会环境恶劣，生活不幸！社会环境和谐

18、，生活幸福！作 业1、从文本中选择一些富有表现力的语句，诵读点评，写在文段的旁边。（必做）2、请为祥林嫂写一首悼亡诗。（选做）悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。鲁迅 悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看。鲁迅 知识回顾知识回顾祥林嫂死亡之谜祥林嫂死亡之谜1 1、主观原因：、主观原因：饥寒交迫饥寒交迫 （漫天风雪）（漫天风雪）寒寒 （碗，空的、破的）（碗，空的、破的）饥饥2 2、客观原因：、客观原因：祥林嫂已祥林嫂已无容身之所，立锥之地无容身之所，立锥之地 家人家人：婆婆卖她，大伯哥赶他：婆婆卖她，大伯哥赶他 地主（雇主）地主（雇主）：鲁四老爷鄙视她，：鲁四老爷鄙视她，“

19、谬种谬种”“败坏风俗败坏风俗”；鲁四婶嫌弃她，不准其祭祀；鲁四婶嫌弃她，不准其祭祀；新思想者新思想者：“我我”虽同情她，但不能帮助她；虽同情她，但不能帮助她；同阶层人同阶层人：卫婆子帮婆婆劫持她，短工鄙弃她，：卫婆子帮婆婆劫持她，短工鄙弃她，柳妈嘲笑她，吓唬她，鲁镇人把她的痛苦拿来取笑她柳妈嘲笑她，吓唬她，鲁镇人把她的痛苦拿来取笑她 政政 权权族族 权权神神 权权夫夫 权权封建礼教封建礼教封建迷信封建迷信悲剧根源 学习任务1.1.鉴赏鉴赏富有表现力的语言富有表现力的语言 。2.2.探究探究环境描写的作用环境描写的作用。任任务一务一 品读小说语言品读小说语言 鲁迅先生的小说语言简练而深鲁迅先生的

20、小说语言简练而深邃，善于运用勾勒式的白描，而又邃，善于运用勾勒式的白描，而又往往往往“话里有话话里有话”。请同学们找出。请同学们找出这样的语言进行品读鉴赏，感受其这样的语言进行品读鉴赏，感受其中丰富的内涵和深厚的韵味。中丰富的内涵和深厚的韵味。衣着打扮衣着打扮脸色脸色眼睛眼睛初到鲁镇初到鲁镇头上扎着头上扎着白白头绳，头绳，乌乌裙裙，蓝蓝夹袄夹袄，月白月白背心背心脸色脸色青黄青黄，但，但两颊还是红的两颊还是红的顺着眼顺着眼再到鲁镇再到鲁镇仍然仍然头上扎着白头绳，乌头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心裙，蓝夹袄，月白背心脸色脸色青黄青黄，只，只是两颊上已经是两颊上已经消失了血色消失了血色。顺着眼

21、，眼角上顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光带些泪痕，眼光也没有先前那样也没有先前那样精神了精神了死前相遇死前相遇头发头发全白全白，全不像全不像四十上下的四十上下的人。提着竹篮，内中一个人。提着竹篮，内中一个破破碗，碗，空空的；一手拄着一支比的；一手拄着一支比她更长她更长的竹竿，下端的竹竿，下端开了裂开了裂；她；她分明分明已经纯乎已经纯乎是一个是一个乞丐乞丐了了脸上脸上瘦削不瘦削不堪堪，黄中带，黄中带黑黑，只有那眼珠间只有那眼珠间或一轮，还可或一轮，还可以表示她是一以表示她是一个活物个活物细读品析描写语言：细读品析描写语言：三次肖像描写有什么不同？三次肖像描写有什么不同？肖像描写的作用肖像描写的作用展

22、示了祥林嫂悲惨命运的发展过程，深刻的揭露了展示了祥林嫂悲惨命运的发展过程，深刻的揭露了封建礼法对妇女的摧残与迫害：封建礼法对妇女的摧残与迫害：第一次虽贫困，但对生活抱有希望；第一次虽贫困，但对生活抱有希望；第二次已经走投无路，对生活失去了希望第二次已经走投无路，对生活失去了希望第三次对生活已经彻底绝望。第三次对生活已经彻底绝望。表现人物的质朴、善良、温顺与勤劳表现人物的质朴、善良、温顺与勤劳,更重要的是表现了人物命运的变化更重要的是表现了人物命运的变化,揭揭示了人物一步一步被逼向灭亡的过程示了人物一步一步被逼向灭亡的过程.聚焦镜头，由大及小，由远及近。碗是破的，表明她很穷；碗中是空的，表明她即

23、便是乞丐，也活得不如意，甚至不如乞丐。细读品析描写语言细读品析描写语言细读品析描写语言细读品析描写语言 任任务二务二 品读小说环境描写品读小说环境描写本文的环境描写有什么作用？本文的环境描写有什么作用？请找出仔细品读。请找出仔细品读。鲁镇鲁镇 旧历的年底旧历的年底 雪天雪天云：灰白色的沉重的晚云云：灰白色的沉重的晚云爆竹声：钝响爆竹声：钝响天色：愈阴暗了天色：愈阴暗了大雪：夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇大雪：夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇 乱成一团糟乱成一团糟 作品一开始就渲染了鲁镇年终祝福的气氛，作者作品一开始就渲染了鲁镇年终祝福的气氛，作者对这种气氛是褒还是贬？对这种气氛是褒还是贬？阴暗压抑，

24、透露出作者的厌恶和贬抑，阴暗压抑，透露出作者的厌恶和贬抑，也为祥林嫂寂然死去渲染一种悲剧气氛。也为祥林嫂寂然死去渲染一种悲剧气氛。三次三次“祝福祝福”的描写的描写小说描写了几次小说描写了几次“祝福祝福”？第一次第一次“祝福祝福时，时，祥林嫂是一个年轻能干的寡妇，祥林嫂是一个年轻能干的寡妇，受到众人的赞扬。受到众人的赞扬。第二次第二次”祝福祝福时，时，祥林嫂是一个被鲁四老爷认为祥林嫂是一个被鲁四老爷认为“败坏风俗败坏风俗”的罪人，被剥夺了做人的权利。的罪人，被剥夺了做人的权利。第三次第三次祝福祝福时，时，已经沦为乞丐的祥林嫂怀着对地已经沦为乞丐的祥林嫂怀着对地狱的恐惧悲惨地死去。祥林嫂的悲剧达到

25、高潮。狱的恐惧悲惨地死去。祥林嫂的悲剧达到高潮。环境描写环境描写祝福祝福w 祝福祝福1 1：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；林嫂悲剧的必然性；w 祝福祝福2 2：推动情节发展，增强人物形象的真实：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；性和感染力；w 祝福祝福3 3：首尾呼应，深化主题。：首尾呼应，深化主题。环境描写环境描写，亦在暗示祥林嫂悲惨的命运！1 1、祥林嫂失去小丈夫：、祥林嫂失去小丈夫：春天春天 2 2、祥林嫂失去贺老六：、祥林嫂失去贺老六：春天、伤寒病春天、伤寒病 3 3、祥林嫂失去儿子阿毛：、祥林嫂失去儿子阿毛：春末、狼春末

26、、狼 4 4、祥林嫂惨死：在冬天即将结束、祥林嫂惨死：在冬天即将结束春天将至春天将至 时的祝福晚时的祝福晚上上 祥林嫂是一个没有春天没有春天或者说或者说不能有春天不能有春天的女人，即她是一个没有希望，一个没有希望，或者说或者说不能有希望不能有希望的女人 探讨：小说以探讨：小说以“祝福祝福”为题的深意为题的深意1、事情的主要、事情的主要情节情节发生在鲁镇人新年祝福的时候发生在鲁镇人新年祝福的时候 起于祝福，终于祝福，贯穿全文。起于祝福，终于祝福，贯穿全文。2、“祝福祝福”的场景突出了人物活动的典型的场景突出了人物活动的典型环境，环境，凸显凸显社会环境社会环境的意义。的意义。3、祥林嫂悲惨的命运和财东家奢侈的祭祀祝福形成鲜明的祥林嫂悲惨的命运和财东家奢侈的祭祀祝福形成鲜明的对对比，比，以祝福时的欢乐气氛来以祝福时的欢乐气氛来衬托衬托出祥林嫂出祥林嫂人物人物命运的悲凉。命运的悲凉。4、鲁迅是站在辛辣、鲁迅是站在辛辣讽刺讽刺和和批判现实批判现实的立场上写这篇小说的，的立场上写这篇小说的，“祝福祝福”标题的有助于更深刻的呈现标题的有助于更深刻的呈现主旨。主旨。作 业1、从文本中选择一些富有表现力的语句，诵读点评，写在文段的旁边。（必做）2、请为祥林嫂写一首悼亡诗。（选做）