12《祝福》ppt课件30张-统编版高中语文必修下册.pptx

1、鲁迅莫言你若懂我，该有多好 每个人都有一个死角，自己走不出来，别人也闯不进去。每个人都有一个死角，自己走不出来，别人也闯不进去。我把最深沉的秘密放在那里。我把最深沉的秘密放在那里。每个人都有一道伤口，或深或浅，盖上布，以为不存在。每个人都有一道伤口，或深或浅，盖上布，以为不存在。我把最殷红的鲜血涂在那里。我把最殷红的鲜血涂在那里。每个人都有一行眼泪，喝下的冰冷的水，酝酿成的热泪。每个人都有一行眼泪，喝下的冰冷的水，酝酿成的热泪。我把最心酸的委屈汇在那里。我把最心酸的委屈汇在那里。一路走来，你若懂我，该有多好。一路走来，你若懂我，该有多好。作者及写作背景壹鲁迅简介 鲁迅（1881年9月25日19

2、36年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家 、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。早年与厉绥之和钱均夫同赴日本公费留学，于日本仙台医科专门学校肄业。“鲁迅”，1918年发表狂人日记时所用的笔名，也是最为广泛的笔名。鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家

3、”。背景 祝福是鲁迅小说集彷徨中的第一篇。写于1924年2月7日。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念，封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此他在作品祝福里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。小说三要素：z人物：人物：z情节：情节：z环境：环境：外貌、语言、神态、动作、心理-开端发展高潮结局自然环境、社会环境小说常识：小说是一种通过人物、

4、情节和环境的具体描写来反映现实升活的文学体裁小说三要素人物：典型的艺术形象情节环境：自然环境、社会环境（序幕）开端发展高潮结局（尾声）（年末雪景）（祝福景象）（祥林嫂）命题角度二：人物形象走进文本走进文本贰注 音z寒暄 送灶 陈抟 朱拓 荸荠z门槛 咀嚼 渣滓 炮烙 窈陷z草窠 蹙缩 歆享 牲醴 唾弃z蹒跚 一瞥 驯熟 俨然 醉醺醺 xunzo tunt bqknjjezpoluyokcx nl tu pnshnpixnynxn第一法则：一定一定要分清楚主要人物、次要人物，肯定肯定要判断是好人还是坏人。第二法则：次要人物为写主要人物服务。第三法则：好人用褒义词概括，坏人用贬义词概括。看影视剧你

5、分得清主角配角，好人坏蛋，那写小说练习你就没什么大问题。一、人物形象之小说塑造人物的方法一、人物形象之小说塑造人物的方法 肖像描写肖像描写 神态描写神态描写 心理描写心理描写 正面描写正面描写 动作描写动作描写 语言描写语言描写 细节描写细节描写 侧面描写（也叫间接描写）侧面描写（也叫间接描写）含环境描写、衬托、反衬、对比等含环境描写、衬托、反衬、对比等1、提示人物的身份。2、揭示人物的内心。3、暗示人物的命运。4、使人物形象更鲜明，生动，使人物个性更突出。5、体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。小说的主人公是祥林嫂，她一生的经历都有哪些呢？请大家速读课文，简述祥林嫂的主

6、要生活经历。明确：明确：丧夫丧夫做工做工被卖被卖丧父丧子丧父丧子做工做工被被撵撵丧命丧命祥林嫂几次不幸遭遇发生在什么时间？立春之日，丈夫死亡；立春之日，丈夫死亡；孟春之日，被卖改嫁；孟春之日，被卖改嫁；暮春之日，痛失爱子；暮春之日，痛失爱子；迎春之日，一命归天。迎春之日，一命归天。曾有人评价祥林嫂是“一个生命中没有春天的女一个生命中没有春天的女人人”，你是怎么理解这句话的？“她是春天春天没了丈夫的”。“新年才过新年才过”“此后大约十几天”祥林嫂的婆婆来了，“她特地来叫她的儿媳回家去，因为开春事务忙.”。“回家之后不几天”被婆婆买到了山里，被迫再嫁。“春天快完了春天快完了，村上倒反来了狼”，阿毛

7、被狼衔走了。祥林嫂死在人们年底的祝福之前年底的祝福之前。祝福一过，春天也就来了。讨论探究：是谁剥夺了祥林嫂的春天？阐述理由。（从主观原因和客观原因思考）分析悲剧根源祥林嫂遭遇了哪些封建势力的压迫神权族权政权夫权祥林嫂权权致命祥林嫂遭遇了哪些封建势力的压迫第一次第二次第三次脸色两颊眼睛衣着饰物精神状态青黄青黄青黄青黄青中青中带黑带黑红的红的消失了消失了血色血色消尽了消尽了悲哀的悲哀的神色神色顺着眼顺着眼顺着眼顺着眼有泪痕有泪痕无精神无精神眼珠间眼珠间或一转或一转白头绳、乌白头绳、乌裙、蓝夹袄、裙、蓝夹袄、月白背心月白背心白头绳、乌白头绳、乌裙、蓝夹袄、裙、蓝夹袄、月白背心月白背心破竹篮、破竹篮、

8、空的破碗、空的破碗、破竹竿破竹竿虽贫困但还有虽贫困但还有活力，对生活活力，对生活抱有希望抱有希望走投无路，走投无路，对生活失对生活失去希望去希望对生活已经对生活已经绝望绝望时间时间眼睛眼睛特点特点初到鲁镇再到鲁镇讲阿毛故事捐门槛不让祝福行乞问有无灵魂顺着眼顺着眼，眼角带泪痕直着眼分外有神失神，窈陷眼珠间或一轮忽然发光安分遭受打击、内心痛苦对生活失去了希望又有希望再受打击麻木一丝希望祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、安分守己，想依靠自己的努力劳动生存下去。但在旧社会她不能掌握自己的命运，被践踏，被迫害，被愚弄，被鄙视，最终为旧社会吞噬。1.鲁四叔的形象分析3.“我”的形象分析（1）

9、是一个讲理学的老监生说我“胖了”之后即大骂其新党他所骂的还是康有为。（2）“品节详明德兴坚定，事理通达心气和平”。（3）只见一堆似乎未必完全的康熙字典，一部近思录集注和一部四书衬。封闭落后虚伪假学究（4）“不早不迟，偏偏要在这时候，这就可见是一个谬种！”（5）四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。（6）“可恶！”四叔说。（7）当她初到的时候，四叔虽然照例皱过眉，但鉴于向来雇用女工之难，也就并不大反对，只是暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手，一切饭莱，只好自已做，否则，不干不净，祖宗是不吃的。虚伪、迂腐、保守冷酷、

10、自私是鲁镇封建地主阶级的代表人物，掌管着鲁镇的祭祀事宜，政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、冷酷。1.柳妈是个吃斋念佛的善女人，受封建迷信思想毒害很深。同情祥林嫂，又把她视为不贞的人加以奚落。2.出于善意，她想给祥林嫂寻求解脱的药方，结果反而给祥林嫂造成难以支撑的重压，把祥林嫂推向更悲惨的深渊之中。3.柳妈自身的被害与她不经意的害人，从另一角度揭露了封建礼教封建迷信的罪恶。主要手法：语言88103（1）但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。（2）我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显

11、出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的康熙字典，一部近思录集注和一部四书衬。无论如何，我明天决计要走了。（3）我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？为她起见，不如说有罢。“也许有罢，我想。”我于是吞吞吐吐的说。“啊！地狱？”我很吃惊，只得支梧着，“地狱？论理，就该也有。然而也未必，谁来管这等事。”这时我已知道

12、自己也还是完全一个愚人，什么踌蹰，什么计画，都挡不住三句问，我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，实在，我说不清。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”（4）但是我总觉得不安，过了一夜，也仍然时时记忆起来，仿佛怀着什么不祥的豫感，在阴沉的雪天里，在无聊的书房里，这不安愈加强烈了。不如走罢，明天进城去。福兴楼的清炖鱼翅，一元一大盘，价廉物美，现在不知增价了否？往日同游的朋友，虽然已经云散，然而鱼翅是不可不吃的，即使只有我一个。无论如何，我明天决计要走了。（出现了几次？（5）我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，“我”是一个进步思想的知识分子“我”虽同情祥林嫂的遭遇，但软弱、逃避不敢担当也无力、不知如何担当，自我安慰排解 1.“我”是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有软弱与无能的一面。2.在小说的结构上，“我”又起着线索的作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来展现的。次要人物对主要人物有烘托、对比、反衬作用。次要人物推动情节发展或成为贯穿全文的线索。次要人物暗示社会环境或补充深化主旨。