12《拿来主义》ppt课件37张-统编版高中语文必修下册.pptx

1、理清文章结构，把握作者思路，理清文章结构，把握作者思路，领会中心思想。领会中心思想。伟大的文学家、思想家、革命家。原名周伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名。树人，字豫才，鲁迅是笔名。18981898年离家到南年离家到南京学习，京学习，19021902年留学日本，年留学日本，19091909年回国，年回国，19181918年年5 5月发表月发表狂人日记狂人日记，奠定了新文学运动，奠定了新文学运动的基础。的基础。华盖华盖 集集、坟坟、二心集二心集、而已集而已集、鲁迅最杰出的是鲁迅最杰出的是杂文创作杂文创作。其杂文其杂文“象投枪象投枪,象匕首象匕首,直刺向黑直刺向黑暗势力暗

2、势力”。杂文是一种杂文是一种文艺性政论文，文艺性政论文，主要指主要指“五四五四”以来，以以来，以鲁迅为代表的那种精辟、鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章彩的议论文章。杂文的特点杂文的特点 有一段时间，鲁迅先生住在上有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有这个地区有“半租界半租界”之称。鲁之称。鲁迅先生因此将迅先生因此将“租界租界”二字各取二字各取一半，成一半，成“且介且介”，以表愤懑。，以表愤懑。“且介亭且介亭”暗示这些杂文是在上暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的海半租界的亭子间里写的，形

3、象，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。封建的黑暗现实。思考思考思考思考z作者要论说的是“拿来主义”，为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”?作者要论说的是“拿来主义”，但它是针对历史和现实存在的问题提出来的，近代的“闭关主义”必然导致“现在”的“送去主义”。“送去主义”是一种有往无来的卖国行径，必然导致国势日弱，被动挨打，从长远看，将造成亡国灭种。因此，采取与“送去主义”针锋相对的“拿来主义”就刻不容缓。“送去主义”和“拿来主义”是一个问题的两个方面，“破”正是为了“立”。思考思考第1段“别的且不说罢”一句有什么作用?思考思考:作者是怎样批判作

4、者是怎样批判“送去主义送去主义”的的?闭关主义闭关主义送去主义送去主义枪炮打开大门枪炮打开大门碰了一串钉子碰了一串钉子古董展览古董展览绘画展览绘画展览梅博士出国梅博士出国卖卖国国主主义义(作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的?)z“还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进象征主义也可以算得显出一点进步了”，用这种方式来显示一点进步，多么可怜，暗示“学艺”上的东西已经相当贫乏。作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家，而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人，字里行间充满着憎恶和鄙视。一味奉行一味奉行“送去主义送去主义”会产生什么严重会产生什么严重后果及危害后果及危害?“抛来”和“抛

5、给”有何区别?问题()“送来送来”和和“拿来拿来”有什么不同有什么不同?“?“拿来拿来”应该怎应该怎样样“拿拿”?“送来送来”不等于不等于“拿来拿来”.“送来送来”是是被动接受被动接受,而而“拿来拿来”是是主动获主动获取取;“送来送来”的是帝国主义的是帝国主义剩余的东西剩余的东西,而而“拿来拿来”的是的是经过挑选的有用的东西经过挑选的有用的东西.我们要我们要运用脑子运用脑子,放出眼光放出眼光,自己来拿自己来拿!-有思考有思考-有鉴别有鉴别-有选择有选择问题问题()“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?是怎样说理的?大 宅 子文 化 遗 产不敢进门接受一切放火烧光“拿来”!形

6、象的比喻论证形象的比喻论证,继承继承“大宅子大宅子”即继承即继承“文化遗产文化遗产”逃避害怕全盘否定辩证吸收全盘肯定问题()“拿来主义拿来主义”者是怎样者是怎样“挑选挑选”文化遗产的文化遗产的?是怎样说理的是怎样说理的?鱼 翅 鸦 片 姨 太 太烟枪烟灯大宅子里的遗产吃掉送药房送,毁掉走散喻文化精华喻文化精华喻益害并存喻益害并存喻文化糟粕喻文化糟粕喻封建文化喻封建文化“拿来主义拿来主义”者对待文化遗产是：者对待文化遗产是：比喻说理比喻说理:吸取精华，剔除糟粕。吸取精华，剔除糟粕。形象生动，幽默含蓄，而锋芒毕露!问题问题()阅读末段，完成下面题目：阅读末段，完成下面题目：().).揣摩揣摩“使用

7、使用”“”“存放存放”“”“毁灭毁灭”与上文的对与上文的对应关系应关系?().).“拿来拿来”者应具有怎样的素质？者应具有怎样的素质？().).填空：填空：“没有拿来的，人不能自成为新人；没有拿来的，人不能自成为新人；没有拿来的文艺不能自成为新文艺。没有拿来的文艺不能自成为新文艺。”“”“拿来拿来”的的目的是为了目的是为了？（限填两字）？（限填两字）答：答：沉着，勇猛，有辨别，不自私。沉着，勇猛，有辨别，不自私。创新创新().揣摩揣摩“使用使用”“”“存放存放”“”“毁毁灭灭”与上文的对应关系与上文的对应关系?使用使用存放存放毁灭毁灭鱼 翅 鸦 片 姨 太 太烟枪烟灯喻益害并存喻益害并存喻文化

8、糟粕喻文化糟粕喻封建文化喻封建文化喻文化精华喻文化精华鸦 片 烟枪烟灯闭关主义闭关主义送去主义送去主义拿来主义拿来主义特点特点实质实质利弊利弊对照表一对照表一闭关主义闭关主义送去主义送去主义拿来主义拿来主义特点特点 不送不拿不送不拿只送不拿只送不拿送去之外送去之外还得拿来还得拿来实质实质 惧外、排外惧外、排外媚外、卖国媚外、卖国爱国爱国和平交往和平交往利弊利弊 丧权辱国丧权辱国割地赔款割地赔款导致送去主义导致送去主义文化堕落文化堕落主权丧尽主权丧尽贻害子孙贻害子孙人自成为新人人自成为新人文艺自成为新文艺自成为新文艺文艺对照表一对照表一闭关主义（排外）送去主义（媚外）拿来主义破破先破后立先破后立

9、论证思路：论证思路：大宅子（文化遗产）（文化遗产）鱼翅（精华）（精华）鸦片（糟粕，也有某些益处的部分）（糟粕，也有某些益处的部分）烟枪和烟灯、姨太太（糟粕）（糟粕）比喻论证因为 第一层：只是送去，有往而无来（有悖于交往原则）第二层：只是送去，必沦为乞丐（要正视历史逻辑）第三层：听凭“送来“，大受祸害（应重视现实教训）所以：因果论证因果论证“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”反语反语 也叫“故意说反话”，用故意“正话反说”或“反话正说”的方式表情达意 只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹 （反话正说）本文的论证艺术本文的论证艺术 1.比喻比喻论证（论证（8、9段）段）用有相似点的事物打比方。用有相似点的事物打比方。2.类比类比论证（第论证（第3段）段）用同类事物相比较。用同类事物相比较。3.对比对比论证（论证（8、9段）段）用性质相反事物作比较。用性质相反事物作比较。怕怕 徘徊不敢走进门徘徊不敢走进门 孱头孱头 反反 破破 怒怒 放一把火烧光放一把火烧光 昏蛋昏蛋 欣欣然欣欣然 接受一切接受一切 废物废物正正 立立 拿来主义拿来主义 占有挑选占有挑选 吃掉吃掉 存放存放 走散走散正反对比，有破有立正反对比，有破有立课文总结课文总结