12. 《祝福》ppt课件48张 -统编版高中语文必修下册.pptx

1、祝 福鲁鲁 迅迅文体知识文体知识作者作品作者作品环境描写环境描写整体感知整体感知语言特色语言特色研究阅读研究阅读课文朗读课文朗读写作背景写作背景课文主旨课文主旨片段欣赏片段欣赏 一一 鲁迅简介鲁迅简介鲁迅鲁迅(18811936),(18811936),中国中国现代伟大现代伟大的的 、。原 名原 名 ，字字 ，浙江绍兴人。，浙江绍兴人。19181918年年5 5月，他第一次用月，他第一次用“鲁迅鲁迅”为笔名，发表了为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇中国现代文学史上第一篇白话小说白话小说文学家文学家思想家思想家革命家革命家周树人周树人豫才豫才狂人日记狂人日记鲁迅作品集简况鲁迅作品集简况小说集：呐

2、喊彷徨故事新编小说集：呐喊彷徨故事新编散文集：朝花夕拾散文集：朝花夕拾散文诗集：野草散文诗集：野草杂文集：热风华盖集华盖集续杂文集：热风华盖集华盖集续 集坟而已集三闲集集坟而已集三闲集 二心集伪自由书南腔北二心集伪自由书南腔北 调集准风月谈花边文学调集准风月谈花边文学 且介亭杂文且介亭杂文二且介亭杂文且介亭杂文二 集且介亭杂文末编集外集且介亭杂文末编集外 集集外集拾遗等集集外集拾遗等1616部部翻译：俄国作家果戈里的死魂灵翻译：俄国作家果戈里的死魂灵 苏联作家法捷耶夫的毁灭苏联作家法捷耶夫的毁灭二二 小说小说文学体裁的一种，以刻画人物形象为中心，通文学体裁的一种，以刻画人物形象为中心，通过完整

3、的故事情节和环境描写来反映社会生活。过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。小说的命题方式：小说的命题方式：一、以主人公命题。如孔乙己一、以主人公命题。如孔乙己二、以故事发生的地点命题。如荷花淀二、以故事发生的地点命题。如荷花淀三、以主要事件命题。如林黛玉进贾府三、以主要事件命题。如林黛玉进贾府四、以贯穿全文的构成的细节命题。如祝福药四、以贯穿全文的构成的细节命题。如祝福药五、以故事发生的时间或背景命题。如夜家五、以故事发生的时间或背景命题。如夜家小说的分类小说的分类一、按容量篇幅：长、中、短、小小说一、按容量篇幅：长、中、短、小小说二、按内容：言情、武侠、侦探、二、按内容：言情、武侠、侦探

4、、科幻、纪实科幻、纪实三、按表现形式手法：诗体、章回、三、按表现形式手法：诗体、章回、书信体、意识流书信体、意识流描写：外貌描写：外貌 语言语言 神态神态 动作动作 心理正、侧面心理正、侧面(序幕）开端序幕）开端发展发展高高潮潮结局（尾声）结局（尾声）自然环境、社会环境自然环境、社会环境人物人物情节情节环境环境小说小说三要素三要素 祝福写于祝福写于19241924年年2 2月月7 7日，是鲁迅短篇日，是鲁迅短篇小说集小说集彷徨的第一篇彷徨的第一篇。最初发表于。最初发表于19241924年年3 3月月2525日出版的上海东方杂志半月刊第二日出版的上海东方杂志半月刊第二十一卷第六号。十一卷第六号。

5、鲁迅曾以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发鲁迅曾以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发,可是，不久就失望了。他看到辛亥革命以后，可是，不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有被彻底摧毁。中国的广大人民，尤其是农民，被彻底摧毁。中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活。宗法日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活。宗法观念，封建礼教仍然是压在人民头上的精神观念，封建礼教仍然是压在人民头上的精神三三 写作背景写作背景观念，封建礼教仍然是压在人民

6、头上的精神观念，封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。枷锁。鲁迅在祝福里，深刻地展示了这鲁迅在祝福里，深刻地展示了这一历史时期中国农村的真实面貌。一历史时期中国农村的真实面貌。这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来分析观主主义者，还不可能用马克思主义来分析观察，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把察，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小说集叫做彷徨，显然是这一时期的小说集叫做彷徨，显然是反反映了其时自己忧愤的心情。映了其时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是个但鲁迅毕竟是个“真的猛士真的猛士”“”“敢于直面惨淡的人生，正视敢于直面惨

7、淡的人生，正视淋漓的鲜血淋漓的鲜血”，他决不会畏缩、退避，而是，他决不会畏缩、退避，而是积极奋斗，正如他在彷徨前面的题辞积极奋斗，正如他在彷徨前面的题辞“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种习俗。每年旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”。五五 知识积累知识积累三纲：君为臣纲三纲：君为臣纲 父为子纲父为子纲 夫为妻纲夫为妻纲五常：君臣有义五常：君臣有义 父子有亲父子有亲 长幼有序长幼有序 夫妻有别夫妻有别 朋友有信朋

8、友有信三从：三从：幼从父幼从父 嫁从夫嫁从夫 夫死从子夫死从子四德：妇德四德：妇德 妇言妇言 妇容妇容 妇功妇功程朱理学：存天理程朱理学：存天理 灭人欲灭人欲 饿死事小饿死事小 失节事大失节事大寒寒暄暄 送送灶灶 陈陈抟抟 朱朱拓拓 荸荠荸荠门门槛槛 咀嚼咀嚼 渣渣滓滓 炮烙炮烙 窈窈陷陷草草窠窠 蹙蹙缩缩 歆歆享享 牲牲醴醴 唾唾弃弃蹒跚蹒跚 一一瞥瞥 驯驯熟熟 俨俨然然 醉醉醺醺醺醺课文朗读课文朗读xunxunzozo tuntuntt bqibqiknkn j jjujuz zpolupolu y yo okkccxnxnlltu tu pnshnpnshn pipi xnxny yn

9、nxnxn为下列红色的字注音：为下列红色的字注音：整体感知整体感知1 1、写出祥林嫂人生悲剧的情节提纲；、写出祥林嫂人生悲剧的情节提纲；2 2，按故事的，按故事的“序幕序幕开端开端发展发展高潮高潮结局结局尾声尾声”的顺序把全文分的顺序把全文分为六部分；为六部分；3 3、本文的记叙顺序是什么？采用这、本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？样的记叙顺序有什么作用？阅读全文，思考下列问题：阅读全文，思考下列问题：自自主主学学习习祥林嫂祥林嫂悲惨遭遇悲惨遭遇 外逃帮佣，初到鲁镇外逃帮佣，初到鲁镇 被人劫回，被迫改嫁被人劫回，被迫改嫁 丧夫失子，再到鲁镇丧夫失子，再到鲁镇 捐献门槛，未能赎

10、罪捐献门槛，未能赎罪 逐出鲁家，沦为乞丐逐出鲁家，沦为乞丐 祝福之夜，凄然死去祝福之夜，凄然死去情节情节 内容内容 顺序顺序 序幕序幕 结局结局 开端开端 发展发展 高潮高潮 尾声尾声祝福景象与鲁四老爷祝福景象与鲁四老爷祥林嫂凄然死去祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祥林嫂再到鲁镇祝福景象和我的感受祝福景象和我的感受倒叙倒叙整体感知整体感知 把祥林嫂悲惨的结局放在开头，把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地巧妙地设置设置了了悬念悬念，使读者寄予探求，使读者寄予探求事情的原委，事情的原委，有有一定的一定的吸引力吸引力；把祝福的景象和祥林嫂的死连在把祝

11、福的景象和祥林嫂的死连在一起，一起，形成形成强烈的强烈的对比对比，有震撼人心，有震撼人心的力量，的力量，突出反封建的主题突出反封建的主题。倒叙的作用倒叙的作用课课堂堂讨讨论论阅读全文，运用林黛玉进贾府人阅读全文，运用林黛玉进贾府人物分析的方式自主分析本课人物物分析的方式自主分析本课人物形象形象第一次第一次第二次第二次第三次第三次脸色脸色精神精神状态状态衣着衣着饰物饰物眼睛眼睛两颊两颊人物形象人物形象祥林嫂祥林嫂研究阅读研究阅读 1 1，学习阅读祥林嫂初到鲁镇来，学习阅读祥林嫂初到鲁镇来的部分。思考：祥林嫂第一次到鲁的部分。思考：祥林嫂第一次到鲁镇是怎样的状态？后来又有什么变镇是怎样的状态？后来

12、又有什么变化？化？自主学习肖像表现心理头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊还是红的。模样还周正，脸色青黄，但两颊还是红的。模样还周正，手脚都壮大。又只是顺着眼。手脚都壮大。又只是顺着眼。整天地做，似乎闲着就无聊，又有力，简直整天地做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子。做工不懈，食物不论，力抵得过一个男子。做工不懈，食物不论，力气不惜。气不惜。她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。白胖了。祥林嫂祥林嫂初到鲁镇初到鲁镇2，祥林嫂第二次到鲁镇时肖像有哪些变化？从中反映出什么？祥林嫂祥林

13、嫂再到鲁镇再到鲁镇头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。肖像与前面第一次来时比较，两颊和眼睛发生了变化，说明她被卖改嫁，丧夫失子，精神倍受刺激，内心极度悲伤。作者正是用白描手法，在对比中显示人物内心的痛苦和悲哀 变化祥林嫂祥林嫂3，祥林嫂临死前的肖像描写及其作用。祥林嫂祥林嫂最后一次见到祥林嫂最后一次见到祥林嫂 五年前的花白头发，即今已经全白，五年前的花白头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，

14、仿佛是木刻似的；只是那眼珠间或一轮，还佛是木刻似的；只是那眼珠间或一轮，还可以表示她还是一个活物。她一手提着竹可以表示她还是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。经纯乎是一个乞丐了。祥林嫂祥林嫂 祥林嫂遭遇悲惨，乞讨无路，陷于祥林嫂遭遇悲惨，乞讨无路，陷于绝境，精神麻木，已是濒于死亡。绝境，精神麻木，已是濒于死亡。比较几次肖像描写，讲析作者刻画人物的特色画眼睛。要极俭省地画出一个人的特点，要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。最好是画出他

15、的眼睛。鲁鲁迅迅问问题题归归纳纳初到鲁镇初到鲁镇再到鲁镇再到鲁镇讲阿毛故事讲阿毛故事捐门槛捐门槛不让祝福不让祝福行乞行乞问有无灵魂问有无灵魂顺着眼顺着眼 安分安分顺着眼，带着泪痕顺着眼，带着泪痕直着眼直着眼分外有神分外有神失神、窈陷失神、窈陷眼珠间或一轮眼珠间或一轮忽然发光忽然发光精神有些麻木精神有些麻木又有希望又有希望再受打击再受打击麻木麻木一丝希望一丝希望 再受打击再受打击内心痛苦内心痛苦祥林嫂祥林嫂肖像描写的作用肖像描写的作用 概括了祥林嫂半概括了祥林嫂半生悲惨的历史，通生悲惨的历史，通过鲜明的对照深刻过鲜明的对照深刻揭露了封建思想对揭露了封建思想对劳动妇女的摧残和劳动妇女的摧残和迫害。

16、迫害。造成祥林嫂悲剧的原因是什么？造成祥林嫂悲剧的原因是什么？合合作作探探究究人物形象人物形象祥林嫂祥林嫂 祥林嫂是祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强型。她勤劳、善良、质朴、顽强，但，但在旧社会她却不但不能掌握自己的命在旧社会她却不但不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、运，反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，以至被旧社被愚弄、被鄙视的人物，以至被旧社会所吞噬。会所吞噬。悲剧人物要使人怜悯，悲剧人物要使人怜悯，“最重要之点，性格必须最重要之点，性格必须善良善良”。亚里士多德亚里士多德课课堂堂小小结结课课后后作作业业1、找出环

17、境描写的句子，分析其作用？2、分析鲁四老爷、柳妈、“我”的形象？人物形象人物形象鲁四老爷鲁四老爷研究阅读研究阅读请从文章中找出描写鲁四老爷的句子，并说说鲁四老爷这个人物的人物形象自主学习.作者是通过什么手法来刻画作者是通过什么手法来刻画这个人物的呢？这个人物的呢？问问题题归归纳纳研读：人物形象研读：人物形象鲁四老爷鲁四老爷 是当时农村中地主阶是当时农村中地主阶级的代表人物。政治上迂级的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守旧、腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、冷酷。反动，为人自私、冷酷。他是造成祥林嫂悲剧的一他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。个重要人物。柳妈是善女人，不杀生，可是为什么柳妈是

18、善女人，不杀生，可是为什么认为祥林嫂应该认为祥林嫂应该“撞一个死撞一个死”？柳妈对祥林嫂的再嫁也不以为然，柳妈对祥林嫂的再嫁也不以为然，认为祥林嫂认为祥林嫂“索性撞一个死，就好索性撞一个死，就好了。了。人物形象人物形象柳妈柳妈 是一个什么人?和祥林嫂一样是旧社会中受压迫和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象，她虽然同情祥的劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教和封建迷林嫂，但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。嫂的悲剧。人物形象人物形象柳妈柳妈 是是全文的线索人物全文的线索人物，祥林嫂一生的悲，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通

19、过惨遭遇都是通过“我我”的所见所闻来展的所见所闻来展现的；现的；是一个是一个具有进步思想的小资产阶级知具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，同情识分子的形象，同情劳动人民，劳动人民，不满不满黑黑暗现实，但也有暗现实，但也有软弱和无能软弱和无能的一面。的一面。人物形象人物形象“我我”研究阅读研究阅读 祥林嫂是非死不行的，同祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死里赶，是人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。一样使她精神上增加痛苦。相关评论相关评论 丁玲丁玲小结 2 2、小说描写了几次、小说描写了几次“祝祝福福”？在小说中起什么作用

20、？在小说中起什么作用？环境描写环境描写研究阅读研究阅读自主学习1 1、勾画环境描写的句子勾画环境描写的句子本文的环境描写有什么特点？本文的环境描写有什么特点？环境描写的作用 自然环境描写是指人自然环境描写是指人物活动和事件发生的物活动和事件发生的自然景象的描写，主自然景象的描写，主要是交代背景、渲染要是交代背景、渲染气氛、暗示人物命运气氛、暗示人物命运等；等；社会环境描写，指人们社会环境描写，指人们活动、事件发生、情节活动、事件发生、情节展开的社会背景历史条展开的社会背景历史条件、地方的风土人情、件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、时代风貌、社会关系、政治、经济等状况的描政治、经济等状况的

21、描写，主要是交代人物的写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等生存环境、社会关系等环境描写的目的有的是为了推进故事情节的发展，环境描写的目的有的是为了推进故事情节的发展，有的是表达作者的一种情感，有的是渲染气氛，有的是表达作者的一种情感，有的是渲染气氛，有的是交代人物关系和社会背景有的是交代人物关系和社会背景自然环境自然环境 云：灰白色的沉重的晚云云：灰白色的沉重的晚云 爆竹声：钝响爆竹声：钝响 天色：愈阴暗了天色：愈阴暗了 大雪：夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成大雪：夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟一团糟 我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断

22、，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇飞舞的雪花，拥抱了全市镇社会环境社会环境 祝福景象的描写祝福景象的描写 鲁四老爷的书房鲁四老爷的书房 群众的反应群众的反应 环境描写环境描写祝福祝福 祝福祝福1：交待人物生活的社会环境，揭：交待人物生活的社会环境，揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示悲剧的示祥林嫂悲剧的社会根源，预示悲剧的必然性，揭示出祥林嫂悲剧的典型性；必然性，揭示出祥林嫂悲剧的典型性；祝福祝福2：展示祥林嫂的悲剧性命运，推：展示祥林嫂的悲剧性命运，推动情节发展，增强人物形象的真实性和动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；感染力；祝

23、福祝福3：首尾呼应，结构完善：首尾呼应，结构完善.形成对比形成对比,深化主题深化主题鲁四老爷鲁四老爷的家（书房）的家（书房）陈抟老祖的大陈抟老祖的大“寿寿”字字脱落的对联脱落的对联案头的摆设案头的摆设沉闷沉闷群众的反应群众的反应 祥林嫂的再嫁祥林嫂的再嫁 阿毛被吃阿毛被吃 祥林嫂头上的疤祥林嫂头上的疤 祥林嫂的死祥林嫂的死冷酷无情冷酷无情封建迷信的毒害封建迷信的毒害封建礼教的束缚封建礼教的束缚封闭的农村社会封闭的农村社会群众的淡薄冷漠群众的淡薄冷漠鲁镇鲁镇旧历的年底旧历的年底雪天雪天 社会环境社会环境自然环境自然环境环境环境2 2、小说为什么以、小说为什么以“祝福祝福”为题？为题？1、小说起于

24、祝福，终于祝福，、小说起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，中间一再写到祝福，情节的发情节的发展与祝福密切相关展与祝福密切相关；2、祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福、祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，的欢乐气氛中展开的，鲜明的鲜明的对照深化了小说的主题对照深化了小说的主题。祝福通过祥林嫂一生的悲惨祝福通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。要性。人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。惨在礼教吃祥林嫂。许寿裳许寿裳总结主题总结主题