12. 《祝福》ppt课件31张 -统编版高中语文必修下册.pptx

1、祝福 鲁迅阅读文章第一部分（1-33段）完成一下任务：1.本节故事中人物有哪些？2.概括本节故事情节“我”、鲁四老爷、祥林嫂、短工旧历年底“我”借住鲁四老爷的宅子里祥林嫂问“我”灵魂的有无祥林嫂死亡人们的态度3.文章题目是“祝福”，在文中什么是“祝福”？第一层中各家准备“祝福”有什么特点？福礼丰盛、准备精心、女人辛苦、男人参拜特点：封建迷信、女人地位低下4.鲁四老爷的书房有什么特点？为何如此详细的描写他的书房？讲理学的老监生一边对联一脱落，一边是“事理通达心气平和”朱拓的大“夀”陈抟老祖写的其行为：大骂新党虚伪案头：康熙字典近思录集注四书衬思想陈旧5.祥林嫂的肖像描写有什么特点？脸上脸上消瘦消

2、瘦不堪不堪黄中黄中带黑带黑消尽消尽了悲了悲哀的哀的神色神色仿佛仿佛木刻木刻的的眼珠间眼珠间或一轮或一轮破竹篮，破竹篮，空的破碗，空的破碗，下端开裂下端开裂的的破竹竿破竹竿极度悲哀，极度悲哀，内心内心痛苦痛苦，对生活已，对生活已经彻底绝望，经彻底绝望，精精神完全麻木神完全麻木。脸色两颊眼睛衣着饰物精神状态6.对祥林嫂死亡，人们分别是什么反应？鲁四爷：“不早不晚，偏偏要在这个时候这就可见是一个“谬种”女人再嫁在伦理学观念中是最大的罪恶罪恶深重的女人在“祝福”的时候死去谬种对死人都要咒骂不宽容，见其冷酷6.对祥林嫂死亡，人们分别是什么反应？短工：简捷的说、始终没抬头、淡然地回答麻木，没有同情心，暗示

3、社会的冷漠6.对祥林嫂死亡，人们分别是什么反应？胆怯，说不清便逃走胆怯，说不清便逃走 一个人死后，究竟有没有魂灵的？灵魂三问：那么，也就有地狱了？那么，死掉的一家的人，都能见面的？震惊三连：死了？什么时候？怎么死的？诧异、诧异、怵然、芒刺在怵然、芒刺在背，背，“为她起见为她起见”说说了有了有吃惊、支吾吃惊、支吾心突然紧缩，几乎跳起来，变了脸心突然紧缩，几乎跳起来，变了脸色，没被人发觉后又镇定了自己色，没被人发觉后又镇定了自己惊惶是暂时的事，心渐渐放松，惊惶是暂时的事，心渐渐放松，偶然间，似乎，有些内疚偶然间，似乎，有些内疚渐渐舒畅渐渐舒畅突然紧缩，几乎跳起来，变了脸色突然紧缩，几乎跳起来，变了

4、脸色没被人发觉没被人发觉后又后又镇定镇定了自己了自己惊惶是惊惶是暂时暂时的事，心渐渐放松，的事，心渐渐放松，偶然间偶然间，似乎似乎，有些有些内疚内疚渐渐舒畅渐渐舒畅软弱、无能，软弱、无能，怀疑、困惑怀疑、困惑7.“我”是怎样的人物形象，在文中有什么作用？“我”是一个：具有新思想、心地善良，推诿、不敢担责任的知识分子的形象。让“我”（第一人称）的方式来讲述这个故事，无疑增添了这个故事的真实性。同时，只有良心未完全泯灭的“我”才能够回忆和讲述祥林嫂的生平，与之相比的是小说中的其他人都对祥林嫂抱着漠然麻木的态度。在小说结构上，“我”起线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇，都是通过我的所见所闻来反映的，我是

5、事件的见证人。阅读文章第二部分（34-53段）完成一下任务：1.本节故事中人物有哪些？2.概括本节故事情节鲁四老爷、祥林嫂、四婶、婆婆祥林嫂自食其力感到幸福与满足婆婆出现拿走工钱抢走祥林嫂3.初到鲁镇的祥林嫂是什么样子的？脸色两颊眼睛衣着饰物精神状态青黄青黄红的红的顺着眼顺着眼白头绳，白头绳，乌裙，蓝乌裙，蓝夹袄，月夹袄，月白背心白背心生活艰辛，但还生活艰辛，但还有青春活力，安有青春活力，安分、温顺、对生分、温顺、对生活抱有希望。活抱有希望。4.家人来寻祥林嫂，四叔什么反应？四叔一知道，就皱一皱眉道：“这不好。恐怕她是逃出来的”她逃离夫家不守礼教不好，自己家收留伤风败俗的女人不好“既是她的婆婆

6、要她回去，那有什么话可说呢。”四叔说。婆婆带走她理所应当，封建礼教在他头脑中根深蒂固“可恶！然而。”四叔说。用人被绑有损尊严真可恶，但私逃不守礼教被婆家抓走理所应当“然而。”四叔说。肯定祥林嫂的勤劳能干，认为未必能找到这样好的佣人-剥削5.鲁四爷是怎样的人物形象？讲理学的老监生；大骂新党“寿”字和“事理通达心气和平”的对联两次皱眉，讨厌祥林嫂是个寡妇“既是她的婆婆要她回去,那有什么话可说呢。”“可恶！然而”“可恶！”“然而.”照例皱过眉.告诫四婶不让祥林嫂在祝福时沾手“不早不迟，偏偏要在这时候，这就可见是一个谬种！”认为守寡、再认为守寡、再婚不贞洁，支婚不贞洁，支持她婆家把她持她婆家把她抢回，

7、自私、抢回，自私、冷酷无情，是冷酷无情，是封建思想封建思想的坚的坚决捍卫者。决捍卫者。保守、虚伪，尊崇保守、虚伪，尊崇理学和孔孟之道的理学和孔孟之道的地主阶级知识分子地主阶级知识分子阅读文章第三部分（54-65段）完成一下任务：1.本节故事中人物有哪些？2.概括本节故事情节四婶、卫老婆子、祥林嫂四婶与卫老婆子谈起祥林嫂被迫改嫁的事情3.祥林嫂为何出格的反抗改嫁？他的反抗固然表明他不愿意被婆家党参口卖掉要维护自己作为人的起码尊严。但支配他出格反抗的内在原因还是从一而终的封建观念。反抗越强烈说明受毒害越深，她是为了守节不惜以死相抗。阅读文章第四部分（66-111段）完成一下任务：1.本节故事中人物

8、有哪些？2.概括本节故事情节四婶、卫老婆子、祥林嫂、四叔、镇上的人、柳妈、庙祝祥林嫂夫死子亡被赶离夫家，再次来到鲁四爷家鲁镇人对祥林嫂不幸遭遇的态度柳妈提议祥林嫂捐门槛祥林嫂捐门槛后依然不能被接受精神不济胆怯被打发走沦为乞丐3.再到鲁镇的祥林嫂是什么样子的？脸色两颊眼睛衣着饰物精神状态青黄青黄 消失消失了血了血色色顺着眼，顺着眼，有泪痕，有泪痕，无神无神白头绳，白头绳，乌裙，蓝乌裙，蓝夹袄，月夹袄，月白背心白背心遭受惨重打击，遭受惨重打击，内心痛苦又难以内心痛苦又难以表达表达3.再到鲁镇为何“大家仍然叫她“祥林嫂”、“镇上的人们也仍然叫她“祥林嫂”但音调和先前很不同，也还和她讲话，但笑容却冷冷

9、的了”？对于她的“改嫁”不认可，不宽容，封建思想认为“一女不嫁二夫”在鲁镇人看来再嫁违背礼教，不被承认。不仅不同情反而鄙薄她失节再嫁，形象体现礼教吃人3.柳妈这个“善女人”做了什么事，说了什么话？善女人，吃素，不杀生柳妈的打皱的脸也笑起来,使她蹙缩得像一个核桃,干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角,又钉住她的眼。“再一强，或者索性撞一个死，就好了倒落了一件大罪名。你将来到阴司去阎罗大王只好把你锯开来”“你到土地庙里去捐一条门槛，当做替身免得死了去受苦。”虽然同情祥林嫂，虽然同情祥林嫂，但深受但深受封建礼教封建礼教和和封建迷信封建迷信的毒的毒害，加重了祥林害，加重了祥林嫂的精神痛苦。嫂的精神痛苦。奚落、

10、冷漠奚落、冷漠受压迫、迷信的受压迫、迷信的底层劳动妇女底层劳动妇女概括人物形象脸色两颊眼睛衣着饰物精神状态初到鲁镇青黄青黄红的红的顺着眼顺着眼白头绳，白头绳，乌裙，蓝乌裙，蓝夹袄，月夹袄，月白背心白背心生活艰辛，但还生活艰辛，但还有青春活力，安有青春活力，安分、温顺、对生分、温顺、对生活抱有希望。活抱有希望。再到鲁镇青黄青黄 消失消失了血了血色色顺着眼，顺着眼，有泪痕，有泪痕，无神无神白头绳，白头绳，乌裙，蓝乌裙，蓝夹袄，月夹袄，月白背心白背心遭受惨重打击，遭受惨重打击，内心痛苦又难以内心痛苦又难以表达表达临死前黄中黄中带黑带黑消尽消尽了悲了悲哀的哀的神色神色眼珠间眼珠间或一轮或一轮破竹篮，破

11、竹篮，空的破碗，空的破碗，破竹竿破竹竿极度悲哀，内心极度悲哀，内心痛苦，对生活已痛苦，对生活已经彻底绝望，精经彻底绝望，精神完全麻木。神完全麻木。三次描写，写出了祥林嫂悲惨命运的发展过程，鲜明地表现了人物的遭遇和内心世界的变化，形象地表现了封建礼教和封建迷信思想对祥林嫂一次次逼迫、残害。祥林嫂是一个什么样的形象？简要分析祥林嫂是一个勤劳善良，朴实顽强，但又愚昧、迷信，逆来顺受，被践踏、被迫害、被摧残的旧中国劳动妇女的典型。（点明身份地位）她做工时“不惜力气”“足以抵得过一个男工”，体现了她的勤劳能干；命运对她不公，丧夫、丧子，周围人的无情和冷眼，遭受多重打击依然顽强生存；改嫁时深受“一女不事二

12、夫”封建节烈观影响以死抵抗，听信柳妈建议花巨资“捐门槛”，表现了她的愚昧、迷信，受封建思想毒害至深。3.祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?你怎样理解她的抗争行为？请总结祥林嫂的形象特征。抗争表现：逃：山中出逃，鲁镇做工撞：改嫁中的“出格”行为捐：倾其所有，洗刷“污秽”问：对鬼神的怀疑，对死后的挣扎。祥林嫂的挣扎与抗争，完全是出于自发的，但是本身就带有浓厚的封建礼教和封建迷信色彩，而且方式方法都是错误的。所以，抗争的结果只能是逃出“苦海”，又进“狼窝”。反映了祥林嫂头脑中根深蒂固的封建礼教观念与迷信思想。v 祝福写于祝福写于19241924年，这个时期正是中国新文化年，这个时期正是中国新文化运动的发展

13、时期。作者鲁迅希望辛亥革命能够彻底推运动的发展时期。作者鲁迅希望辛亥革命能够彻底推翻封建社会，但现实让他十分失望，封建帝制被推翻，翻封建社会，但现实让他十分失望，封建帝制被推翻，但是取代它的却是地主阶级的军阀统治，封建思想仍但是取代它的却是地主阶级的军阀统治，封建思想仍然是当时社会的统治思想，封建礼教、宗法观念仍然然是当时社会的统治思想，封建礼教、宗法观念仍然桎梏着中国人民。桎梏着中国人民。社会环境、时代背景：谁害死了祥林嫂 “我翻开历史一看我翻开历史一看,这历史没有年这历史没有年代代,歪歪斜斜的歪歪斜斜的每页上每页上都写着都写着仁义仁义道德道德几个字。我横竖睡不着几个字。我横竖睡不着,仔细仔

14、细看了半夜看了半夜,才从字缝里看出字来才从字缝里看出字来,满本满本都写着两个字是都写着两个字是吃人吃人！”鲁迅鲁迅狂人日记狂人日记 （三）环境描写分析文中多次写到“雪”，请找出并分析其作用。.第一次是作者初到鲁镇时写的“天色愈阴暗了.雪花大的有梅花那么大，满天飞舞.将鲁镇乱成一团糟。”此处作者着力写雪的大而乱，有意描写祝福前夕鲁镇忙乱的景象。扣紧题目，渲染出鲁镇阴沉凝重的气氛。（三）环境描写分析文中多次写到“雪”，请找出并分析其作用。.第二次描写是在作者听闻祥林嫂死讯后，深夜神伤“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加觉得沉寂。”这一段对“雪”的描写意在衬托当时“我”孤寂悲愤的

15、心情。（三）环境描写分析文中多次写到“雪”，请找出并分析其作用。.第三次是在祝福前夕，柳妈寻祥林嫂开心时，文中插入“微雪点点的下来了”一句，在阴沉的积蓄中，雪花开始降落，这其实是暗示着柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。（三）环境描写分析文中多次写到“雪”，请找出并分析其作用。最后一次出现在结尾，“我在蒙胧中，又隐约听到远处爆竹声联绵不断.夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。”文末再次描写雪的大而猛，这其实是寄托作者对亡灵的最沉重的哀悼，将其最大的哀痛显示于读者面前，这种感情与祝福时家家户户的欢乐喜庆如此格格不入，强烈的反差带给了读者强烈的艺术震憾。深化了文章的悲剧主题

16、。（三）环境描写分析文中多次写到“雪”，请找出并分析其作用。文中有关“雪”的描写给全文抹上浓烈的悲剧色彩，也在读者在心上投下沉重的悲剧阴影，从而大大深化了文章的悲剧主题。环境描写的作用（1）环境方面（环境本身）交代故事发生的时间、地点和人物活动背景；渲染气氛，营造意境，奠定基调；象征、暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系)。（2）人物方面（环境与人物）烘托人物心情、心理；表现人物身份、地位、思想、性格。暗示命运。（3）情节方面（环境与情节）暗示或推动情节发展。为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。作为情节发展的线索。与标题相呼应，诠释标题的内涵。引出下文内容。与开头或结尾相呼应，结构完整。（4）主旨方面（环境与主题）揭示主题。深化主旨。