11.1《谏逐客书》ppt课件54张 -统编版高中语文必修下册.pptx

1、秦之文章，李斯一人而已。秦之文章，李斯一人而已。鲁迅汉文学史纲要鲁迅汉文学史纲要“年少时为郡小吏，见吏舍厕中鼠，食不洁，近人犬，数惊恐年少时为郡小吏，见吏舍厕中鼠，食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：于是李斯乃叹曰：人之贤不肖，譬如鼠矣，在所自处耳！人之贤不肖，譬如鼠矣，在所自处耳！”这是一件生活琐事，但却集中反映了李斯的人生观、价值观这是一件生活琐事，但却集中反映了李斯的人生观、价值观。他他从观鼠所悟出的人生哲学，便是要从观鼠所悟出的人生哲学，便是要善善“自处自处”，作，作“仓中

2、之鼠仓中之鼠”。李斯李斯,楚国上蔡人。他年轻的时候，曾在郡里当小吏，看到楚国上蔡人。他年轻的时候，曾在郡里当小吏，看到办公处附近办公处附近厕所厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。后来李斯又走进受惊逃跑。后来李斯又走进粮仓粮仓，看到粮仓中的老鼠，吃的是屯，看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟米，住在大屋子之下，更不用担心人或狗惊扰。于是李斯积的粟米，住在大屋子之下，更不用担心人或狗惊扰。于是李斯就慨然叹息道：就慨然叹息道：“一个人有出息还是没出息，就如同老鼠一样，一个人有出息还是没出息，就如同老鼠一样，是是由自己所处的环境决定的由自己所处

3、的环境决定的。”基于此而从荀卿学基于此而从荀卿学“帝王之术帝王之术”，学成之后，欲西入秦，学成之后，欲西入秦时向荀卿告辞时说的一段话：时向荀卿告辞时说的一段话：“”这两句话说得非常坦率，和他把厕鼠、仓这两句话说得非常坦率，和他把厕鼠、仓鼠进行对比时所发的感慨是一脉相承的。鼠进行对比时所发的感慨是一脉相承的。这种思想是他人这种思想是他人生之梦得以实现的动力，也是葬送他身家性命的祸根。生之梦得以实现的动力，也是葬送他身家性命的祸根。这就是李斯的这就是李斯的“老鼠哲学老鼠哲学”“穷通穷通(1.1.困厄与显达；困厄与显达；2.2.阻隔与畅通阻隔与畅通)所处所处”。李斯李斯学习目标学习目标了解李斯其人及

4、谏逐客书的背景。了解李斯其人及谏逐客书的背景。掌握谏逐客书的观点和层层推进的论证掌握谏逐客书的观点和层层推进的论证方法，体会课文采用方法，体会课文采用铺陈、排比和对偶铺陈、排比和对偶增强增强表达效果的艺术特色。表达效果的艺术特色。姓李，名斯，字姓李，名斯，字通古通古。秦代著名的。秦代著名的政治家政治家、文学文学家和书法家家和书法家。战国末年楚国上蔡（今河南上蔡西战国末年楚国上蔡（今河南上蔡西南）人。早年为郡小吏，后从南）人。早年为郡小吏，后从荀子荀子学帝王之术，学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其

5、计谋，灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。任其为客卿。作者简介作者简介李斯李斯公元前公元前280280年年-公元前公元前208208年年 秦王政十年（前秦王政十年（前237237年）下令驱逐六国客卿。李斯上年）下令驱逐六国客卿。李斯上谏逐客书谏逐客书阻止，为秦王赵政所采纳，不久官为廷尉。阻止，为秦王赵政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。秦统一天下后，。秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以被任为丞相。他建

6、议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的烧民间收藏的诗诗、书书、百家语，禁止私学，以加、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。还参与制定了法律，统一车强专制主义中央集权的统治。还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。轨、文字、度量衡制度。作者简介作者简介李斯李斯公元前公元前280280年年-公元前公元前208208年年 秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。后为赵高所忌，于子扶苏自杀，立

7、少子胡亥为二世皇帝。后为赵高所忌，于秦二世二年（前秦二世二年（前208208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。他是他是秦代散文秦代散文的代表作家，现存的代表作家，现存谏谏逐客书、泰山刻石文、瑯玡台刻石逐客书、泰山刻石文、瑯玡台刻石文等，以前者最为著名。文等，以前者最为著名。泰山刻石的泰山刻石的作者李斯，可称得上是我国作者李斯，可称得上是我国书法史上第一个书法史上第一个有记载的书法家有记载的书法家。泰山刻石的书体是秦统一后的标准泰山刻石的书体是秦统一后的标准字体，字体，小篆小篆。其结构特点，符号化，字体大。其结构特点，符号化，字体大小一致，笔画间隔圆润。直到今天，印

8、章还小一致，笔画间隔圆润。直到今天，印章还在使用这种字体在使用这种字体作品简介作品简介泰山刻石文拓本本文写于秦王政本文写于秦王政1010年，秦王政年，秦王政2626年统年统一天下，所以此文是一天下，所以此文是秦统一前的文章秦统一前的文章。谏逐客书是李斯上给秦始皇的谏逐客书是李斯上给秦始皇的一篇一篇奏议奏议。李斯原是楚国上蔡人，后到。李斯原是楚国上蔡人，后到秦国游说，劝秦王统一天下，受到秦王秦国游说，劝秦王统一天下，受到秦王的重用，被拜为客卿。的重用，被拜为客卿。写作背景写作背景 在秦王政元年时发生了这样一件事：韩国派了一个叫郑国的水利在秦王政元年时发生了这样一件事：韩国派了一个叫郑国的水利专家

9、到秦国来修长达专家到秦国来修长达300300余里的灌溉渠，余里的灌溉渠，企图以此来消耗秦国国力企图以此来消耗秦国国力，不东伐韩，被秦发觉，要杀掉他。郑国说：不东伐韩，被秦发觉，要杀掉他。郑国说：“臣为朝廷数年之命，就臣为朝廷数年之命，就渠成亦秦万世之利也。渠成亦秦万世之利也。”终于让他完成这件工程，然而那些终于让他完成这件工程，然而那些因为客卿因为客卿入秦而影响自己权势的秦国贵族，就利用这件事情对秦王进行挑拨，入秦而影响自己权势的秦国贵族，就利用这件事情对秦王进行挑拨，说外来客卿入秦都是别有用心的，应该把他们都赶跑。说外来客卿入秦都是别有用心的，应该把他们都赶跑。到秦王政十年，秦王接受了他们的

10、意见，下令驱逐所有客卿，李到秦王政十年，秦王接受了他们的意见，下令驱逐所有客卿，李斯也在被逐之列，于是他就写了这篇谏逐客书，劝谏秦王不要驱斯也在被逐之列，于是他就写了这篇谏逐客书，劝谏秦王不要驱逐客卿。逐客卿。写作背景写作背景秦王逐客导火索：秦王逐客导火索：“郑国渠郑国渠”事件事件解题“谏逐客书谏逐客书”：即就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。：即就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。“谏谏”：旧时称：旧时称规劝君主或尊长，规劝君主或尊长，使其改正错误。使其改正错误。“客客”：客卿，指的：客卿，指的是那些在秦国做官的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。其他诸侯国的人。“书书”：上书、奏章。古代：上书、奏章。古

11、代臣子向君主陈述政见、逐条臣子向君主陈述政见、逐条分析事理的一种公文文体，分析事理的一种公文文体，与与“表表”性质类似。性质类似。“逐逐”：驱逐：驱逐秦之文章，李斯一人耳。秦之文章，李斯一人耳。鲁迅鲁迅谏谏官的五种工作官的五种工作方式方式讽谏讽谏以婉言隐语进行劝谏，这种提意见的方式往往引用典故说明现实中的问题；顺谏顺谏用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见；规谏规谏以正义之道劝谏；指谏指谏指陈事实而进谏；直谏直谏当面直言得失，想说什么就说什么。委婉委婉巧妙巧妙讲策略讲策略直接直接读文正音读文正音缪公 蹇叔 丕豹 鄢 郢功施到今 范雎 穰侯 灵鼍 玩好駃騠 宛珠 珥 阿缟 瓮缶 搏髀 昭 窈窕黔首 藉

12、寇兵 赍盗粮mjinrngtu ju t ynyr go yo tiowngyngfu b jqinpjhoyunzhoji以史为据，举例说明以史为据，举例说明客卿对秦国的贡献，彰客卿对秦国的贡献，彰“逐客逐客”之过；之过；以秦王所好类比以秦王所好类比，直击，直击“逐客逐客”之过；之过；用客治国用客治国VSVS逐客资敌逐客资敌，正反，正反对比论证对比论证“逐逐客客”之过；之过；总结全文，进一步论证总结全文，进一步论证“逐客逐客”危及国家安危及国家安全。全。梳理文本梳理文本概括文章的行文思路概括文章的行文思路整体感知整体感知谏书观点谏书观点-逐客为过逐客为过壹壹史实论证史实论证-客卿有功客卿有功

13、贰贰类比论证类比论证-重物轻人重物轻人叁叁理论概括理论概括-逐客利害逐客利害肆肆总结分析总结分析-逐客亡国逐客亡国 臣臣闻闻吏议逐吏议逐客客，窃窃以为以为过过矣矣。指他国人在本国作官的客卿指他国人在本国作官的客卿我、私下，谦词我、私下，谦词 错误的错误的听说听说开门见山开门见山，点明文章，点明文章中心论点中心论点，干净利落。，干净利落。开篇即开篇即驳斥驳斥有关官吏的观点，有关官吏的观点，先破后立先破后立。（史记史记 李斯列传李斯列传：秦宗室大臣皆言秦王曰：秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，诸侯人来事秦者，大抵为其主游闲大抵为其主游闲游说离间游说离间于秦耳，请一切于秦耳，请一切一律一律逐客

14、。逐客。”李斯议李斯议商议、讨论商议、讨论亦在逐中。）亦在逐中。）文本解析：文本解析：【译文译文】我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，认为是的。昔缪公昔缪公求士，求士，西西取由余于戎取由余于戎，东东得百里奚于宛得百里奚于宛，迎蹇叔迎蹇叔于宋于宋，来来邳豹、公孙支于晋邳豹、公孙支于晋。此五子者，不。此五子者，不产产于秦，而于秦，而缪公用之，缪公用之，并国二十并国二十，遂，遂霸霸西戎。西戎。孝公孝公用商鞅之法，移用商鞅之法，移风易俗，风易俗，民以（之）殷盛民以（之）殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服亲服，获楚、魏，获楚、魏之之师，师，举地千里举地千里，至今，至今治治强。强。名

15、作状名作状,向西向西 状后状后“西于戎取由余西于戎取由余”名作状名作状,向东向东 状后状后“东于宛得百里奚东于宛得百里奚”定后定后“并二十国并二十国”省略句省略句结构助词结构助词 的的 定后定后 “举千里地举千里地”社会安定社会安定 招致招致 招揽招揽/使使.来来名作动，称霸名作动，称霸出生，生长出生，生长 亲附归服亲附归服【译文译文】从前从前秦穆公秦穆公寻求寻求贤士，在西边从西戎贤士，在西边从西戎取得取得由余，在由余，在东边从宛地东边从宛地得到得到百里奚，又从宋国百里奚，又从宋国迎来迎来蹇叔，还从晋国蹇叔，还从晋国招来招来丕豹、公孙支。这五位贤人，不生在秦国，而秦穆丕豹、公孙支。这五位贤人，

16、不生在秦国，而秦穆公重用他们，吞并公重用他们，吞并二十多个二十多个国家，于是国家，于是称霸西戎称霸西戎。秦孝公秦孝公采用商鞅的新法，移风易俗，人民因此殷实，采用商鞅的新法，移风易俗，人民因此殷实，国家因此富强，百姓乐意为国效力，诸侯亲附归服，战国家因此富强，百姓乐意为国效力，诸侯亲附归服，战胜楚国、魏国的军队，攻取土地上千里，胜楚国、魏国的军队，攻取土地上千里，至今政治安定，至今政治安定，国力强盛国力强盛。文本解析：文本解析：秦穆公秦穆公三十四年（公元前秦穆公三十四年（公元前626626年），穆公用年），穆公用百里奚百里奚计，计，送送1616名女乐给西戎王，使之沉溺女乐，荒芜国政。秦名女乐给西

17、戎王，使之沉溺女乐，荒芜国政。秦乘机攻伐西戎，将西戎乘机攻伐西戎，将西戎1212国并入秦土。国并入秦土。商鞅变法商鞅变法：“开阡陌封疆开阡陌封疆”，废除井田制，废除土地，废除井田制，废除土地国有，允许土地买卖。大力推行县制，把地方政权和国有，允许土地买卖。大力推行县制，把地方政权和军权集中到中央。统一度量衡。军权集中到中央。统一度量衡。文本解析：文本解析：人物故事人物故事百里奚百里奚商鞅商鞅惠王惠王用张仪之计，用张仪之计，拔拔三川之地，三川之地，西西并巴、蜀，并巴、蜀，北北收上郡，收上郡，南南取汉中，取汉中，包包九夷，九夷，制制鄢、郢，鄢、郢，东东据成皋之据成皋之险险，割，割膏腴膏腴之壤，遂之

18、壤，遂散散六国之六国之从从，使使之之西面事秦，功西面事秦，功施施（）到今。到今。昭王昭王得范雎，得范雎，废废穰侯，逐华阳，穰侯，逐华阳，强强公室，公室，杜杜私门，私门，蚕蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以以客之功。客之功。由此观由此观之之，客何，客何负负于秦哉！于秦哉！向使向使四君四君却却客而不客而不内内，疏疏士而不用，士而不用，是是使国无富利之实，而秦无强大之名也。使国无富利之实，而秦无强大之名也。攻取攻取吞并，囊括吞并，囊括形作名，要隘形作名，要隘同同“纵纵”合纵之策合纵之策延续延续使使强大强大 堵塞堵塞 封闭封闭 名作状名作状 像蚕一样像蚕一样音节音节助

19、词助词假使假使同同“纳纳”接纳接纳依靠依靠疏远，形作动疏远，形作动名作状，在西边名作状，在西边使使解散解散这这肥沃肥沃废黜废黜辜负辜负y文本解析：文本解析：【译文译文】秦惠王秦惠王采纳张仪的计策，采纳张仪的计策，攻下攻下三川地区，向西三川地区，向西兼并兼并巴、蜀两国，向巴、蜀两国，向北北收得收得上郡，向南上郡，向南攻取攻取汉中，汉中，席卷席卷九夷各部，九夷各部，控制控制鄢、郢之地，向东鄢、郢之地，向东占占据据成皋天险，成皋天险，割取割取肥肥沃的沃的土地，于是土地，于是拆散拆散六国的合纵同盟，使他们朝西六国的合纵同盟，使他们朝西事奉秦国，功烈延续到今天。事奉秦国，功烈延续到今天。昭王昭王得到得到

20、范雎，范雎，废黜废黜穰侯，穰侯，驱逐驱逐华阳君，华阳君，加强加强了王室的权力，了王室的权力，堵塞堵塞（抑制）了豪门贵族的势力，（抑制）了豪门贵族的势力，蚕食蚕食诸侯领土，诸侯领土，使秦国成就帝王大业。使秦国成就帝王大业。这四位君主，都依靠了客卿的功劳。由此看来，客卿哪有什么对不这四位君主，都依靠了客卿的功劳。由此看来，客卿哪有什么对不住秦国的地方呢！倘若四位君主拒绝远客而不予接纳，疏远贤士而不加住秦国的地方呢！倘若四位君主拒绝远客而不予接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家没有丰厚的实力，而让秦国没有强大的名声了。任用，这就会使国家没有丰厚的实力，而让秦国没有强大的名声了。连横：连横：某几国跟

21、从秦国进攻其它国家，这样一来，不某几国跟从秦国进攻其它国家，这样一来，不但六国不能团结一致，而且可能造成彼此之间的内讧。但六国不能团结一致，而且可能造成彼此之间的内讧。此法为张仪所提倡。此法为张仪所提倡。范雎范雎见秦昭王之后，提出了见秦昭王之后，提出了远交近攻远交近攻的策略，他主张的策略，他主张将韩、魏、赵作为秦国兼并的主要目标，同时应该与将韩、魏、赵作为秦国兼并的主要目标，同时应该与齐国等保持良好关系。齐国等保持良好关系。文本解析：文本解析：人物故事人物故事张仪张仪 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公

22、用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。分层，看论述思路分层，看论述思路开门见山提出观点逐客是错正面举例客卿有功反面假设得出结论逐客无益第第 1 1 段段本文的论点是什么？本文的论点是什么？臣闻

23、吏议逐客，窃以为臣闻吏议逐客，窃以为过过矣。矣。本文开头在论证上有什么特点？本文开头在论证上有什么特点？开门见山，提出观点开门见山，提出观点。语气谦和，有话直说，切合日理万机的秦王的。语气谦和，有话直说，切合日理万机的秦王的性格。性格。开篇即驳斥有关官吏的观点，开篇即驳斥有关官吏的观点，先破后立先破后立。对于秦王定下的逐客大忌，。对于秦王定下的逐客大忌，李斯不便直接出言反对，所以干脆将过错推给秦国的李斯不便直接出言反对，所以干脆将过错推给秦国的“吏吏”们，这也避们，这也避免了将矛头直指秦王，易于被君王接受。免了将矛头直指秦王，易于被君王接受。第第 1 1 段段本段论证思路是怎样的？请简要分析。

24、本段论证思路是怎样的？请简要分析。点明观点：点明观点：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。臣闻吏议逐客，窃以为过矣。分析原因：分析原因：四君取士的做法与效果四君取士的做法与效果得出结论：得出结论：客何负于秦客何负于秦第第 1 1 段段本段主要采用了什么论证方法驳斥当时的舆论？本段主要采用了什么论证方法驳斥当时的舆论？。铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。反问总结与反面假设结合，引人深思。反问总结与反面假设结合，引人深思。“此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却

25、客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。”以正面的四代秦君重用客卿而富国的史实，与反面假设后果以正面的四代秦君重用客卿而富国的史实，与反面假设后果形成对比，说理有力。形成对比，说理有力。昔穆公穆公求求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公孝公用用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王惠王用用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤

26、，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王昭王得得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。为何选这四个例子？是否有太过繁琐之嫌？为何选这四个例子？是否有太过繁琐之嫌？具有典型性，都任用客卿强国。四例各有侧重，从不同方面为帝业奠基。崛起崛起强国强国扩张扩张安内安内开篇：表明观点开篇：表明观点此四君者，此四君者，皆以客之功皆以客之功小结小结开门见山：逐客为过开门见山：逐客为过 (逐客是错误的逐客是错误的)然后：史实论证然后：史实论证穆公求士：广纳人才穆公求士：广纳人才遂霸西戎遂霸西戎孝公用商鞅：变法治国孝公用商鞅：变法治国民盛国强民盛国强惠王用张仪：四面扩张惠王用张仪：四面扩

27、张以横破纵以横破纵昭王得范雎：打击豪门昭王得范雎：打击豪门强化集权强化集权第第1 1段段 今今陛下陛下致致昆山之玉，有昆山之玉，有随和之宝随和之宝，垂垂明月之珠，明月之珠，服服太阿太阿之剑，乘纤离之马，之剑，乘纤离之马，建建翠凤之旗，翠凤之旗，树树灵灵鼍鼍（tu tu）之鼓。此数之鼓。此数宝者，秦不生一宝者，秦不生一焉焉，而陛下，而陛下说说之之，何也？，何也？必秦国之所生必秦国之所生然后然后可可，则是则是夜光之璧，不饰朝廷；犀象之器，不为夜光之璧，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好玩好；郑、；郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实实外外厩厩，江南江南金锡不金锡不为为用，用，西

28、蜀丹青不为西蜀丹青不为采采。罗致，获得罗致，获得佩带佩带树立树立代词代词 它们它们动作名，供玩赏的宝物动作名，供玩赏的宝物悬挂悬挂立起立起同同“悦悦”喜爱喜爱布满布满 马舍马舍随侯珠、和氏璧随侯珠、和氏璧语气词语气词这样以后这样以后那么那么 这个这个长江以南长江以南被被通通“彩彩”当做彩饰当做彩饰 【译文译文】现在陛下得到昆山的美玉，宫中有随侯之珠，和氏之璧，衣饰上缀现在陛下得到昆山的美玉，宫中有随侯之珠，和氏之璧，衣饰上缀着光如明月的宝珠，身上佩带着太阿宝剑，乘坐的是名贵的纤离马，树着光如明月的宝珠，身上佩带着太阿宝剑，乘坐的是名贵的纤离马，树立的是以翠凤羽毛为饰的旗子，陈设的是蒙着灵鼍之皮

29、的好鼓。这些宝立的是以翠凤羽毛为饰的旗子，陈设的是蒙着灵鼍之皮的好鼓。这些宝贵之物，没有一种是秦国产的，而陛下却很喜欢它们，这是为什么呢？贵之物，没有一种是秦国产的，而陛下却很喜欢它们，这是为什么呢？如果一定要是秦国出产的才许可采用，那么这种夜光宝玉，决不会成为如果一定要是秦国出产的才许可采用，那么这种夜光宝玉，决不会成为秦廷的装饰；犀角、象牙雕成的器物，也不会成为陛下的玩好之物；郑、秦廷的装饰；犀角、象牙雕成的器物，也不会成为陛下的玩好之物；郑、卫二地能歌善舞的女子，也不会填满陛下的后宫；北方的名骥良马，决卫二地能歌善舞的女子，也不会填满陛下的后宫；北方的名骥良马，决不会充实到陛下的马房；江

30、南的金锡不会为陛下所用，西蜀的丹青也不不会充实到陛下的马房；江南的金锡不会为陛下所用，西蜀的丹青也不会作为彩饰。会作为彩饰。所以所以饰后宫，充饰后宫，充下陈下陈，娱娱心意，心意，说说耳目者，必出于秦然后耳目者，必出于秦然后可，可，则是则是宛珠之簪，宛珠之簪，傅傅玑之玑之珥珥，阿缟阿缟之衣，之衣，锦绣之饰锦绣之饰不不进进于前，而于前，而随俗雅化随俗雅化，佳冶佳冶窈窕窈窕，赵女不立于侧也。夫击瓮，赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝叩缶，弹筝搏髀搏髀（b b），而歌呼呜呜，而歌呼呜呜快快耳者，耳者，真秦之声也真秦之声也；郑郑卫卫桑间桑间，者，者，异国之乐也异国之乐也。使使快乐快乐使使愉悦愉悦娴雅变化而

31、能随俗娴雅变化而能随俗击打、拍打大腿击打、拍打大腿泛指古乐泛指古乐细绢细绢进献进献佳美妖冶佳美妖冶判断句判断句 同同“附附”，镶嵌，镶嵌精致华美的饰边精致华美的饰边美好的样子美好的样子使使.感到痛感到痛快快用来用来.的的文本解析：第文本解析：第2 2段段【译文译文】用来装饰后宫、广充侍妾、使心意愉悦、使耳目快乐的所用来装饰后宫、广充侍妾、使心意愉悦、使耳目快乐的所有这些都要是秦国生长、生产的然后才可用的话，那么点缀有有这些都要是秦国生长、生产的然后才可用的话，那么点缀有珠宝的簪子，耳上的玉坠，丝织的衣服，锦绣的装饰，就都不珠宝的簪子，耳上的玉坠，丝织的衣服，锦绣的装饰，就都不会进献到陛下面前；

32、那些娴雅变化而能随俗推移的妖冶美好的会进献到陛下面前；那些娴雅变化而能随俗推移的妖冶美好的赵国佳丽，也不会立于陛下的身旁。那敲击瓦器，拍着大腿弹赵国佳丽，也不会立于陛下的身旁。那敲击瓦器，拍着大腿弹奏古筝，呜呜呀呀地歌唱，能快人耳目的，确真是秦国的地道奏古筝，呜呜呀呀地歌唱，能快人耳目的，确真是秦国的地道音乐了；那郑、卫桑间的歌声，音乐了；那郑、卫桑间的歌声，韶韶虞虞武象武象等乐曲，可算是别国的音乐了。等乐曲，可算是别国的音乐了。今弃击瓮叩缶而今弃击瓮叩缶而就就郑郑卫卫，退退弹筝而取弹筝而取昭昭虞虞，若若是者何也？是者何也？快快意当前，意当前，适观适观而已矣。今取人则不而已矣。今取人则不然然。

33、不问。不问可否，不论曲直，非秦者可否，不论曲直，非秦者去去，为客者逐为客者逐。然则然则是所是所重重者在乎者在乎色乐珠玉，而所色乐珠玉，而所轻轻者者在乎人民在乎人民也。也。此非此非所以跨所以跨海内、海内、制制诸侯诸侯之之术术也也。百姓百姓判断句判断句“非非也也”表否定判表否定判断断使使愉快愉快像像摒弃摒弃适于观听适于观听这样那么这样那么这样这样形作动，看重形作动，看重在于在于用来用来 驾驭、统一驾驭、统一制服制服策略策略采用采用 使使.离离开开被动句被动句文本解析：第文本解析：第2 2段段【译文译文】如今陛下却舍弃了秦国地道的敲击瓦器的音乐，而取用如今陛下却舍弃了秦国地道的敲击瓦器的音乐，而取用

34、郑、卫淫靡悦耳之音，不要秦筝而要郑、卫淫靡悦耳之音，不要秦筝而要韶虞韶虞，这，这是为什么呢？（难道不是因为别国音乐）可以使心是为什么呢？（难道不是因为别国音乐）可以使心意愉快意愉快，可以，可以满足耳目功能的需要么？可陛下对用人却不是这样，不问是否可满足耳目功能的需要么？可陛下对用人却不是这样，不问是否可用，不管是非曲直，凡不是秦国的就要使他们离开，凡是客卿都用，不管是非曲直，凡不是秦国的就要使他们离开，凡是客卿都要被驱逐。这样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声色方面；要被驱逐。这样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声色方面；而所轻视的，却是人民士众。这不是能用来驾驭天下，制服诸侯而所轻视的，却是

35、人民士众。这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！的方法啊！今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷；犀象之器不为玩好；郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；郑、卫、桑间，韶、虞、武、象者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就郑、卫，退弹筝而取昭、虞，若

36、是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。分层，看论述思路。分层，看论述思路。第第 2 2 段段1.1.秦王对待对待外来物品的态度是怎样的？秦王对待对待外来物品的态度是怎样的？说之说之2.2.秦王喜爱和重视外物，是为了秦王喜爱和重视外物，是为了“娱心意、说耳目娱心意、说耳目”，这是一，这是一种唯我所用的态度。那么，秦王对待人才是否也是这样的态度种唯我所用的态度。那么，秦王对待人才是否也是这样的态度呢？呢？去、逐去、逐结论：重物轻人，非英主所为第第 2 2 段段3.3.这是什么

37、论证方法？这是什么论证方法？类比论证：物类比论证：物人人由回顾历史转入现实。列举秦王爱外物、逐客卿的大量由回顾历史转入现实。列举秦王爱外物、逐客卿的大量事实，进一步指出驱逐客卿的错误，非统一天下、制服事实，进一步指出驱逐客卿的错误，非统一天下、制服诸侯之术。诸侯之术。类比论证：重物轻人类比论证：重物轻人用异国物（客观事实与反面假设）用异国物（客观事实与反面假设）取物原则：快意当前，适观而已取物原则：快意当前，适观而已用人原则：非秦者去，为客者逐用人原则：非秦者去，为客者逐重物轻人：此非所以跨海内、制诸侯之术重物轻人：此非所以跨海内、制诸侯之术 臣闻地广者粟多，国大者人众，臣闻地广者粟多，国大者

38、人众，兵强兵强则士勇。则士勇。是以是以太山不太山不让让土壤土壤，故能成其大故能成其大；河海不河海不择择细流细流，故能故能就就其深；其深；王者不王者不却却众庶众庶，故能明其德故能明其德。是以地无四方，民无异国，是以地无四方，民无异国，四四时时充充美，美，鬼神降福鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也此五帝三王之所以无敌也。同同“释释”舍弃舍弃成就成就推辞推辞 拒绝拒绝丰裕、丰裕、繁繁盛盛今乃弃今乃弃黔首黔首以以资资敌国，却宾客以敌国，却宾客以业业诸侯，使天下之士退而不诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，敢西向，裹足不入秦，此所谓此所谓“藉藉寇兵而寇兵而赍赍（j j ）盗粮盗粮”者也。者也。指平民

39、、老百姓指平民、老百姓 资助资助 供供给给使成就霸业使成就霸业同同“借借”，借给，借给送给，付与送给，付与兵器锋利兵器锋利辞让、拒绝辞让、拒绝百姓百姓文本解析：第文本解析：第3 3段段【译文译文】我听说田地广就粮食多，国家大就人口众，武器精良将士就骁我听说田地广就粮食多，国家大就人口众，武器精良将士就骁勇。因此，泰山不拒绝泥土，所以能成就它的高大；江河湖海不舍勇。因此，泰山不拒绝泥土，所以能成就它的高大；江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃；有志建立王业的人不嫌弃民众，所弃细流，所以能成就它的深邃；有志建立王业的人不嫌弃民众，所以能彰明他的德行。因此，土地不分东西南北，百姓不论异国它邦，以能

40、彰明他的德行。因此，土地不分东西南北，百姓不论异国它邦，那样便会一年四季富裕美好，天地鬼神降赐福运，这就是五帝、三那样便会一年四季富裕美好，天地鬼神降赐福运，这就是五帝、三王无可匹敌的缘故。现在却抛弃百姓使之去帮助敌国，拒绝宾客使王无可匹敌的缘故。现在却抛弃百姓使之去帮助敌国，拒绝宾客使之去事奉诸侯，使天下的贤士退却而不敢西进，裹足止步不入秦国，之去事奉诸侯，使天下的贤士退却而不敢西进，裹足止步不入秦国，这就叫做这就叫做“借武器给敌寇，送粮食给盗贼借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊。啊。第第 3 3 段段1.1.这一段采用这一段采用什么论证方法？什么论证方法？臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇

41、。是以太山不让土臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。所以无敌也。正面论证反面论证比喻论证敌我双方对比论证古今对比论证古今对比论证今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮藉寇兵而赍盗粮”者也。

42、者也。第第 3 3 段段2.2.本段在论证上有什么特点？本段在论证上有什么特点？正面论证和反面论证结合正面论证和反面论证结合正面正面：士愿忠于秦国士愿忠于秦国反面反面：逐客国危逐客国危 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。状后状后增加增加值得珍视值得珍视作为前文总结，分别照应前文哪些内容？作为前文总结，分别照应前文哪些内容？照应照应第第2 2段段：点明：点明“必秦国之所生然后可必秦国之所生然后可”的的错误态度错误态度照应照应第第1 1段段：指出：指出“却客不内，疏士不用却客不内，疏士不用”的的不当做法。不当做法。

43、照应照应第第3 3段段：阐明逐客对秦的害处：阐明逐客对秦的害处。名作状，在国内名作状，在国内/外外 使使虚弱虚弱效忠，动词效忠，动词减少减少结怨结怨实现，达到目的实现，达到目的文本解析：第文本解析：第4 4段段【译文译文】物品中不出产在秦国，而值得珍爱的却很多；贤士中不出生于物品中不出产在秦国，而值得珍爱的却很多；贤士中不出生于秦，愿意效忠的很多。如今驱逐宾客来资助敌国，减损百姓来充实秦，愿意效忠的很多。如今驱逐宾客来资助敌国，减损百姓来充实对手，内部使自己虚偌而外部在诸侯中构筑怨恨，那要谋求国家没对手，内部使自己虚偌而外部在诸侯中构筑怨恨，那要谋求国家没有危难，是不可能实现的啊。有危难，是不

44、可能实现的啊。全文结构全文结构1.提出观点开门见山 (逐客是错误的)2.史实论证秦国四公重用客的史实（客有功于秦）3.类比论证爱异国物逐外国人（逐客重物轻人）4.归纳论证求国无危，不可得也 （逐客有害）观点明确，正反对比，环环相扣，结构严谨观点明确，正反对比，环环相扣，结构严谨小结回顾小结回顾1、表明观点表明观点开门见山开门见山 (逐客是错误的逐客是错误的)史实论证史实论证穆公求士穆公求士广纳人才广纳人才遂霸西戎遂霸西戎孝公用商鞅孝公用商鞅变法治国变法治国民盛国强民盛国强惠王用张仪惠王用张仪四面扩张四面扩张以横破纵以横破纵昭王得范雎昭王得范雎打击豪门打击豪门强化集权强化集权（客有功于秦客有功于

45、秦）2、类比论证类比论证用异国物用异国物逐外国人逐外国人非统一天下、制服诸侯之术非统一天下、制服诸侯之术（逐客不利统一大业逐客不利统一大业）3、归纳论证归纳论证求国无危，不可得也求国无危，不可得也 （逐客危害秦国逐客危害秦国）内容述评内容述评艺术赏析艺术赏析1 1立意高深，立意高深，目标明确。目标明确。2.2.言之有理，言之有理，以事明理以事明理。3 3正反并论，正反并论，对比对比鲜明。鲜明。4 4铺陈排比，铺陈排比，气势磅礡。气势磅礡。论证方法论证方法：正反对比、归纳、正反对比、归纳、例证、类比、比喻论证等例证、类比、比喻论证等 奏疏一类公文，往往针对具体政事阐发观点，务求实效，因而要精心构

46、思，巧妙措辞，选取恰切的立足点和切入点。谏逐客书 针对性针对性：针对秦王逐客的政令 目的目的：劝说君王收回成命 精心构思，巧妙措辞，选取恰切的立足点和切入点，如何在文中体现的？要求：先独立思考，再小组讨论，注意记录要点。构思的巧妙构思的巧妙 1.切入点与立足点：从秦王统一天下的高度切入，深得对方心意，又让对方看到了自己高瞻远瞩之才，同时避免留下以“客卿”的尴尬身份保求个人小利的不良印象。以“吏议逐客”一笔带过当事人、当时事，避免了陷入与权贵的纷争，让自身置身于”中立“的身份来谈论”逐客“一事，观点更容易被采纳。2.观点提出，开门见山，又不急于继续批驳，避免了过分针锋相对，留下好印象，为下文批驳

47、作了铺垫。构思的巧妙构思的巧妙3.行文思路：从历史谈起客卿助秦大业的功绩，让对方留下对客卿的好印象，同时，话题得以继续。再着眼于现在，从秦王身边之物进一步指出逐客的本质错误。最后一正一反水到渠成点出逐客利弊，结果自然见分晓。思路抓住对方心理，步步推进，环环相扣。4.论证材料选择：本文选择的例子有三类，一类是史例，有说服力，一类是秦王身边事物实例，生动形象，还有一类是生活常识实例，通俗易懂。既丰富，又紧紧围绕谈话对象“秦王”而来，更容易让对方信服。构思的巧妙构思的巧妙5.论证方法灵活多样：举例、对比、假设、类比、比喻论证等多种论证方法综合运用，灵活多变，避免了干巴古板，同时让说理更加严谨，论证更

48、加有力，极富论辩色彩。列举事实陈述道理时极尽铺陈排比之能事。可以说通篇文章就是一味地铺陈，而这种铺陈是由一个接一个的排比句组成的。谏逐客书在论点鲜明、论据真实的基础上铺陈，使得文章淋漓酣畅，气势逼人，无懈可击，不可辩驳。谏逐客书一文有理有据地阐明了自己的观点，逻辑严密，雄辩有力。试分析本文的写作特色。善用对比手法。有纵的方面的对比，昔四位国君唯才是用与今秦王的重物轻人的昔今之比；在横的方面，有秦王为政的重异地之物与轻异国之士的是非之比。对比强烈，态度鲜明，更增强了文章的说服力。较深锤炼语言，尤以动词的使用为最。“昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋”中的“取

49、”“得”“迎”“来”四个动词的使用，恰到好处。五位客卿虽然都是入秦为穆公重用，但又各有原因，各具特色，作者通过四个不同的动词便把这些细微的差别表现出来。这四个动词绝不可随意更换，足见作者在遣词方面的推敲之苦，锤炼之深。主旨归纳 1、这篇文章论证了秦国驱逐客卿的错误和危害。2、同时作者站在“跨海内、制诸侯”完成统一天下大业的高度，分析阐明逐客的利害得失，反映了其卓越见识，体现了他顺应历史潮流的进步政治主张和用人路线。文章表 现 出 不 分 地 域，任 人 唯 贤 的 思 想。现实意义 当前国际竞争的实质是以经济实力和科技实力为基础的综合国力的较量。发展经济和科技关键靠人才。谏逐客书在人才观方面能给我们有益的启迪。1.确立人才资源意识。人才也是一种资源，并且是第一资源，要广纳贤才。2.要克服重物轻人、见物不见人的倾向。坚持“以人为本”的原则，人才是最重要的无形资本，把发现、培养、吸引、稳定人才作为人才管理的核心理念。