9《说木叶》ppt课件46张 -统编版高中语文必修下册.pptx

1、说说“木叶木叶”林庚林庚教学目标教学目标 1 1.抓主要信息，理清层次关系，理解文章内容。抓主要信息，理清层次关系，理解文章内容。2 2.理解诗歌中理解诗歌中“木叶木叶”的意蕴。的意蕴。3 3.体味诗歌中意象所表现出的感情色彩，比较同体味诗歌中意象所表现出的感情色彩，比较同一意象在不同诗作中的细微差别，提高诗歌赏析一意象在不同诗作中的细微差别，提高诗歌赏析的能力。的能力。林庚林庚（19102006）字静希。字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学我国现当代著名学者，诗人，文史学家家。1933年毕业于清华大学中文系。年毕业于清华大学中文系。1933年出年出版了第一本自由体诗集版了第一本自由体诗集

2、夜夜。林庚先生历任厦门大学、燕京大学、北京大林庚先生历任厦门大学、燕京大学、北京大学中文系教授，出版过学中文系教授，出版过春野与窗春野与窗问路集问路集等六部新诗集及等六部新诗集及古典文学专著古典文学专著诗人李白诗人李白中国文学简史中国文学简史等。等。在在唐诗和楚辞唐诗和楚辞的研究中的研究中卓有建树，提出了著名的卓有建树，提出了著名的“盛唐气象盛唐气象”。发现问题发现问题（13）分析问题分析问题（46）析析“木木”的两个艺的两个艺术特征术特征总结全文总结全文 （7）艺术领域艺术领域:一字之差一字之差相隔千里相隔千里全文思全文思 路路“木叶木叶”为为古代诗人古代诗人所钟爱所钟爱一、研读文本1.3分

3、钟快速浏览文章，思考并回答问题。作者说“木叶”是因为他发现了诗歌一个什么现象？2.为什么“木叶”会成为诗人钟爱的对象，作者有做过研究吗？现现 象象 “木叶木叶”为历代诗人所钟爱。为历代诗人所钟爱。思考思考：在古诗中，诗人在古诗中，诗人极少用极少用“树树叶叶”，而，而常用常用“木叶木叶”甚至甚至“落落木木”，原因何在？原因何在？“木叶木叶”到到“落木落木”，其与，其与“树叶树叶”或或“落叶落叶”的不同，的不同，其其关键点关键点在哪？（在哪？（请从第请从第3段段中找答案中找答案）关关 键键 点点 在在“木木”字字 重点研读探讨重点研读探讨 第第4、5、6段段 读第四段，请思考读第四段，请思考:“木

4、木”一般用在什么场合？一般用在什么场合？秋风叶落的季节中秋风叶落的季节中 品味诗句品味诗句“秋月照层岭，寒风扫秋月照层岭，寒风扫高木。高木。”和和“高树多悲风，海水扬高树多悲风，海水扬其波。其波。”比较诗中比较诗中“高木高木与与“高树高树的的不同意味不同意味?（方法提示：朗读感悟，划方法提示：朗读感悟，划出文中关键词句，相互讨论交流出文中关键词句，相互讨论交流）树？木？秋月照层岭，秋月照层岭，寒风扫高寒风扫高木。木。吴均吴均答柳恽答柳恽高高树树多悲风，多悲风，海水扬其波。海水扬其波。曹植曹植野田黄雀行野田黄雀行高高树树多悲风，多悲风，海水扬其波。海水扬其波。曹植曹植野田黄雀行野田黄雀行秋月照层

5、岭，秋月照层岭，寒风扫高寒风扫高木。木。吴均吴均答柳恽答柳恽说说说说作者引用以上诗句作用何在？作者引用以上诗句作用何在？它它“木木”比比“树树”更更显得显得单纯单纯，仿佛本身，仿佛本身就含有一个就含有一个落叶落叶的因的因素。素。“木木”的第一个艺术特征：的第一个艺术特征：第四段：说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。从从“木木”所用的场合可以看出，自屈原开所用的场合可以看出，自屈原开始把始把“木木”用在秋风叶落的季节后，后代用在秋风叶落的季节后，后代诗人都以此在秋天的情景中取得鲜明形象诗人都以此在秋天的情景中取得鲜明形象效果。作者把曹植诗中的效果。作者把曹植诗中的“树树”的形象与的形象与

6、吴均诗中吴均诗中“木木”的形象作比较，的形象作比较，“树树”没没有落叶的形象，而有落叶的形象，而“木木”显然是落叶的景显然是落叶的景况。况。袅袅兮袅袅兮秋秋风，洞庭波兮风，洞庭波兮木叶木叶下。下。洞庭始波，洞庭始波，木叶木叶微脱。微脱。木叶木叶下，江波连，下，江波连，秋秋月照浦云歇山。月照浦云歇山。秋秋风吹风吹木叶木叶，还似洞庭波。，还似洞庭波。亭皋亭皋木叶木叶下，陇首秋云飞。下，陇首秋云飞。九月九月寒砧催寒砧催木叶木叶，十年征戍忆辽阳。，十年征戍忆辽阳。无边无边落木落木萧萧下，不尽长江滚滚来。萧萧下，不尽长江滚滚来。辞洞庭兮辞洞庭兮落木落木，去涔阳兮极浦。，去涔阳兮极浦。秋秋月照层岭，寒风扫

7、月照层岭，寒风扫高木高木。“木木”的艺的艺术特术特征征 1.1.含有一个落叶的因素；含有一个落叶的因素；（原因）（原因）2.2.具有颜色性，带有落叶的微黄与干燥之感，具有颜色性，带有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的清秋的气息。带来疏朗的清秋的气息。2.”木“有何艺术特征？”它为何会有这个特征？仿佛仿佛是概念的影子，常常躲在是概念的影子，常常躲在概念的背后概念的背后。我们不留心就不会察。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，在的力量，把这些把这些潜在的力量潜在的力量与概与概念中的意义交织

8、组合起来，成为丰念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩富多彩一言难尽一言难尽的言说。的言说。“木叶”“树叶”有什么区别？疏朗疏朗微黄微黄繁润繁润绿色绿色 根据根据“木木”的形象特征，品味探讨诗句的形象特征，品味探讨诗句“袅袅兮秋风，洞庭波兮袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶木叶下。下。”和和“柔条纷冉冉，柔条纷冉冉，落叶落叶何翩翩何翩翩。”中中“木木叶叶”与与“落叶落叶”的不同意味。的不同意味。问题探究：意象意象场合场合外形外形颜色颜色质感质感意味意味联想联想(情感情感)(落落)木木 (叶叶)树树(叶叶)春春夏夏之之交交 秋秋风风叶叶落落 脱脱尽尽叶叶子子 枝枝叶叶繁繁茂茂 绿绿(叶叶)褐绿褐绿(干干)干

9、干燥燥 饱饱含含水水分分 空空阔阔疏疏朗朗 饱饱满满绵绵密密 离人的叹息离人的叹息游子的漂泊游子的漂泊清秋的性格清秋的性格密密层层密密层层浓阴满地浓阴满地生机活力生机活力枯黄枯黄填写下表，区别填写下表，区别“（落）（落）木木（叶）（叶）”与与“树树（叶）（叶）”4.本文通过“叶”之议论，作者最后得出什么结论？一、研读文本艺术领域艺术领域:一字之差一字之差相隔千里相隔千里 木木 叶叶 树树 叶叶疏疏 朗朗空空 阔阔 绵绵 密密 饱饱 满满相去无几相去无几一字千里一字千里?暗暗 示示 性性全全 文文 总总 结结 诗歌的语言富于诗歌的语言富于暗示性暗示性，那，那些微妙的意味往往寄诸言外。些微妙的意味

10、往往寄诸言外。鉴赏诗歌，不仅要品尝言内鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝的意思，而且要品尝言外意味言外意味。得到启示4.4.本文的题目是说本文的题目是说“木叶木叶”，作者仅仅是为，作者仅仅是为了说了说“木叶木叶”吗？如果不是，请说明其真正目的吗？如果不是，请说明其真正目的何在，以及为何以说何在，以及为何以说“木叶木叶”为题？为题？原文：这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在 真正目的：探究诗歌语言的暗示性的特点。以说“木叶”为题：以古诗中的意象“木叶”作为论题，由现象到本质，从个别到一般，从具体到抽象，深入浅出的引出诗歌语言的暗示性问题，探幽发微，易

11、于为读者接受。课文作者既是一位深谙诗歌妙道的学者，也是一位课文作者既是一位深谙诗歌妙道的学者，也是一位畅游诗歌海洋的高手，文中大量援引古诗人关于畅游诗歌海洋的高手，文中大量援引古诗人关于“木叶木叶”的诗句，揣摩一下这对于阐发道理起了怎样的作用。的诗句，揣摩一下这对于阐发道理起了怎样的作用。一是作引子，引出议论话题；一是作引子，引出议论话题；二是作为例证，使得析理有凭有据；二是作为例证，使得析理有凭有据；三是调节文气，更增添了文章的文化三是调节文气，更增添了文章的文化内涵。内涵。精评精讲精评精讲 古代诗歌古代诗歌意象意象的暗示性的暗示性 言在此而意在彼，古称之为言在此而意在彼，古称之为“寄托寄托

12、”，即，即语言的暗语言的暗示性示性。在诗歌中多表现在意象的寓意上。在诗歌中多表现在意象的寓意上。意象：意象：融入主观情感的客观物象，是（物）象与（情）融入主观情感的客观物象，是（物）象与（情）意的组合，即意的组合，即“寓意之象寓意之象”。不仅包含人物形象，也包。不仅包含人物形象，也包括诗中所写的景与物，还包含了作者的情感。诗歌创作括诗中所写的景与物，还包含了作者的情感。诗歌创作离不开意象，意象的选择是第一步，是诗歌的基础。离不开意象，意象的选择是第一步，是诗歌的基础。如何把握诗歌中的意象如何把握诗歌中的意象1.1.注意意象的积累注意意象的积累2.2.正确解读意象正确解读意象（1 1）明确意象在

13、诗歌中的作用）明确意象在诗歌中的作用营造氛围、塑造背景或环境、塑造意境营造氛围、塑造背景或环境、塑造意境衬托人物节气、品质或性格衬托人物节气、品质或性格借景抒情、奠定感情基调借景抒情、奠定感情基调（2 2）把握意象的常见类型）把握意象的常见类型精评精讲精评精讲 古代诗歌古代诗歌意象意象的暗示性的暗示性柳柳送别、留恋、伤感、春天的美好梅梅傲雪、坚强、不屈不挠、逆境菊菊隐逸、高洁、脱俗竹竹气节、积极向上松柏松柏坚挺、傲岸、坚强、生命力 梧桐梧桐凄凉悲伤花开花开希望、青春、人生的灿烂 花落花落凋零、失意、惜春、对美好事物的 留恋、追怀芳草芳草喻离恨或所思之人，感叹时间匆匆、人生短暂、年华宝贵黍离黍离

14、对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情当堂检测当堂检测 卜算子卜算子 咏梅咏梅宋宋陆游陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。成泥碾作尘，只有香如故。问：赏析这两首诗歌，试从梅花特点、意境问：赏析这两首诗歌，试从梅花特点、意境和情感的角度比较两首诗中梅花意象的异同。和情感的角度比较两首诗中梅花意象的异同。卜算子卜算子咏梅咏梅毛泽东毛泽东 风雨送春归，飞雪迎风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，犹有花枝俏。俏也

15、不争春，只把春来报。待到山花烂只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。漫时，她在丛中笑。当堂检测当堂检测（1 1）都写出了梅花不畏严寒的特点。）都写出了梅花不畏严寒的特点。（2 2）都表现梅花不与群芳争春的特点。）都表现梅花不与群芳争春的特点。（3 3）都赞颂了梅花的高洁的品格。）都赞颂了梅花的高洁的品格。（4 4）诗人都以梅花自比。）诗人都以梅花自比。（1 1）从梅花特点来说：陆词梅花更显）从梅花特点来说：陆词梅花更显孤傲清高孤傲清高；毛词梅花则突出其毛词梅花则突出其傲寒俊俏傲寒俊俏的特点。的特点。（2 2）从营造的意境来说：陆词）从营造的意境来说：陆词寂寞凄凉寂寞凄凉；毛词；毛词清新明丽清

16、新明丽。（3 3）从感情基调来说：陆词）从感情基调来说：陆词低沉孤高低沉孤高；毛词；毛词积积极乐观、充满自信极乐观、充满自信。参考答案参考答案同同异异 诗歌的语言富于诗歌的语言富于暗示性暗示性，那些，那些微妙的意味往往寄诸言外。微妙的意味往往寄诸言外。鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝意思，而且要品尝言外意味言外意味。常见意象 云：飘忽不定。以浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白送友人；篱笆：山村所用。以“东篱”表现隐逸生活“采菊东篱下”或者表现词人闲雅的情致，如“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”（李清照醉花阴）；鸿鹄：飞得高远。以“鸿浩”寄

17、托高远志向，如“矫首看鸿浩，远举高飞”等。“莲”“怜”同音，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府西洲曲：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即“怜子”，“青”即“清”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音、双关修辞，表达了一个女子对所爱男子的深长思念和爱情的纯洁。唐人刘禹锡的爱莲说又赋予“莲”以新的含义：高洁独立，出污泥而不染。柳：古人有折柳送别的习惯，加上“柳”与“留”谐音，所以提到柳，多与送别有关。表达离别怀人的伤感。如“昔我往矣，杨柳依依；”是诗经中经典的情景交融的离别名句；李白的“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，一曲折柳歌，竟然勾起了人们的故

18、园之情，由此可见“柳”非同一般；宋人柳永雨霖铃“今霄酒醒何处，杨柳岸、晓风残月”，集中了一系列极易触动离愁的意象，创造了一个凄清冷落的怀人境界。“柳絮柳絮”飘忽不定，常作遣愁的凭借。飘忽不定，常作遣愁的凭借。表忧愁。表忧愁。鸿雁：抒写游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。汉书苏武传载，匈奴单于欺骗汉使者苏武已死，而汉使者故意说汉天子打猎时射下一只北方飞来的鸿雁，脚上拴着帛书，是苏武写的，单于只好放了苏武。后来就用“鸿雁”“雁书”“雁足”“鱼雁”等指书信、音讯。如晏殊清平乐：“红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。”诗人有时简为一个“雁”字，如李清照的一剪梅中“雁字回时，月满西楼”和她的声声

19、慢“雁过也，正伤心，却是旧时相识”等。捣衣、玉关代表思念征夫，香草美人代表忠臣或道德理想，“望月怀远”“伤春悲秋”“见流水则思华年易逝”莲：传情达意的凭借。同一意象在不同人的眼里有不同的内涵同一意象在不同人的眼里有不同的内涵 菊花：菊花：1素雅清秀。素雅清秀。菊花是超然洒脱、超然洒脱、淡然的象征如：“采菊东篱下，悠然见南山”2盛开在百花凋零后，凌霜盛开，一身傲骨。中国赋予它高尚坚强的情操。“宁可枝头抱香死宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。”一句则借菊言志一句则借菊言志,菊花宁可一直守在枝头菊花宁可一直守在枝头,何曾被北风吹落何曾被北风吹落在尘土泥沙中在尘土泥沙中,菊花此时成了高尚

20、人格的写照。菊花此时成了高尚人格的写照。勇者的豪情壮志勇者的豪情壮志：题不第后赋菊：题不第后赋菊,“待到秋来九月八待到秋来九月八,我花开后百花杀。冲天香阵透长安我花开后百花杀。冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。满城尽带黄金甲。”全诗表达的应该是一种对起义必胜的坚定信念和美好憧憬。全诗表达的应该是一种对起义必胜的坚定信念和美好憧憬。3古人有重阳佳日登高望远、饮酒赏菊的习俗。游子的感古人有重阳佳日登高望远、饮酒赏菊的习俗。游子的感时伤怀时伤怀“东篱把酒黄昏后东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不销魂有暗香盈袖。莫道不销魂,帘卷西风帘卷西风,人人比黄花瘦比黄花瘦!”毛泽东：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖

21、百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。（这首诗是写梅花的美丽、积极、坚贞，不是愁而是笑，不是孤傲而是具有新时代革命者的操守与傲骨。）陆游：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故 即使凋零飘落，成泥成尘，我依旧保持着清香。梅花是他高洁的品格的化身。驿外断桥边，寂寞开无主。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。无意苦争春，一任群芳妒。零落零落成泥碾作尘，只有香如故。成泥碾作尘，只有香如故。表达的是表达的是“寂寞开无主寂寞开无主”的无奈、

22、的无奈、“黄昏独自愁黄昏独自愁”的凄凉心境，以的凄凉心境，以及及“只有香如故只有香如故”的孤傲和清高。的孤傲和清高。古典诗歌常见意象资料小整合古典诗歌常见意象资料小整合 （一）高山、奔流、雄关、沧海、大江、长风等意象（一）高山、奔流、雄关、沧海、大江、长风等意象 一般与自己的一般与自己的豪情壮志豪情壮志相关。相关。（二）沙漠、古道、落日、寒风、冷雨、梧桐、杜鹃鸟（二）沙漠、古道、落日、寒风、冷雨、梧桐、杜鹃鸟（子规鸟）、芭蕉等（子规鸟）、芭蕉等 -多抒发多抒发凄凉悲伤凄凉悲伤的思绪和的思绪和孤独惆怅孤独惆怅的感情。的感情。（三）冰雪、松、菊、梅、竹（三）冰雪、松、菊、梅、竹 多用来表达多用来表

23、达心志的忠贞、品格的高尚心志的忠贞、品格的高尚。（四）杨柳、兰舟、长亭、关山（月）、鹧鸪鸟等（四）杨柳、兰舟、长亭、关山（月）、鹧鸪鸟等 多用于抒写多用于抒写离别之苦离别之苦。（五）春日、清风、明月、泉溪、花草等（五）春日、清风、明月、泉溪、花草等 多借此抒发多借此抒发闲情雅致。闲情雅致。风雅颂是诗，古乐府是诗；风雅颂是诗，古乐府是诗；三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗；神游是诗；大江东去是诗，把酒临风也是诗；大江东去是诗，把酒临风也是诗；诗，可以静静的坐下倾听；也可以诗，可以静静的坐下倾听；也可以在微雨街头温柔吟唱在微雨街头温柔吟唱爱诗，其实是在爱着，我们的生活。爱诗，其实是在爱着，我们的生活。