5.《雷雨（节选）》ppt课件33张-统编版高中语文必修下册.pptx

1、曹禺著曹禺著雷 雨学 习 目 标1 1、熟悉剧情，了解戏剧文学的特点。熟悉剧情，了解戏剧文学的特点。2 2、理解剧中潜台词的含意，明确课文结构及戏剧冲突。理解剧中潜台词的含意，明确课文结构及戏剧冲突。3 3、品读戏剧语言，揣摩人物心理，理性分析复杂人物品读戏剧语言，揣摩人物心理，理性分析复杂人物形象的多重性格。形象的多重性格。曹禺，原名曹禺，原名万家宝万家宝。生于。生于19101910年，卒于年，卒于19961996年。中国现当代剧作家。祖籍湖北潜江市，年。中国现当代剧作家。祖籍湖北潜江市，生于天津。生于天津。19251925年开始演戏。年开始演戏。曹禺擅长以曹禺擅长以现实主义现实主义笔触，深

2、入挖掘笔触，深入挖掘人物人物内心世界内心世界，展示紧张、尖锐的，展示紧张、尖锐的戏剧冲突戏剧冲突。作品。作品享誉海内外。代表作有享誉海内外。代表作有雷雨雷雨日出日出原原野野北京人北京人。解放后，曹禺有。解放后，曹禺有明朗的天明朗的天胆剑篇胆剑篇王昭君王昭君等剧作。等剧作。作 家 作 品雷雨诞生的背景 它以它以19231923年前后的中国社会为背景，比较真实地年前后的中国社会为背景，比较真实地描写了以周朴园为代表的带有深厚封建色彩的资本家的描写了以周朴园为代表的带有深厚封建色彩的资本家的家庭悲剧，预示着家庭悲剧，预示着2020年代半封建半殖民地的中国，一年代半封建半殖民地的中国，一场翻天覆地的社

3、会大变动不可避免地即将发生场翻天覆地的社会大变动不可避免地即将发生 作者在谈到写作意图时说，作者在谈到写作意图时说，雷雨雷雨是在是在“没没有太阳的日子里的产物有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗那个时候，我是想反抗的。因陷入旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下的。因陷入旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔去，所以我才拿起笔.雷雨雷雨是我的第一声呻吟，或是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊许是一声呼喊”(曹禺选集曹禺选集后记后记)文 体 常 识戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。表演故事情节的一种艺术。在西方，戏剧即

4、指在西方，戏剧即指话剧话剧。在中国，戏剧是在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧戏曲、话剧、歌剧等的等的总称，也常专指话剧。总称，也常专指话剧。戏剧文文 体体 常常 识识 戏剧戏剧分类分类 独幕剧（契诃夫独幕剧（契诃夫求婚求婚）、多幕剧）、多幕剧按结构按结构 话剧、歌剧、舞剧话剧、歌剧、舞剧按语言表现形式按语言表现形式 悲剧悲剧（哈姆雷特哈姆雷特）、喜剧（）、喜剧（皆大欢皆大欢喜喜）、正剧（）、正剧（牡丹亭牡丹亭）按题材按题材 现代剧、历史剧、童话剧现代剧、历史剧、童话剧按年代按年代文 体 常 识 戏剧冲突戏剧冲突 戏剧语言（人物语言（台词）、舞台说明）戏剧语言（人物语言（台词）、舞台说明）戏剧基本要

5、素戏剧基本要素 把握戏剧冲突把握戏剧冲突 分析人物形象分析人物形象 揣摩戏剧语言揣摩戏剧语言 戏剧鉴赏方法戏剧鉴赏方法戏剧文 体 常 识“三一律三一律”时间集中：一天时间集中：一天地点集中：鲁家，周家地点集中：鲁家，周家事件集中：周家内部及与鲁家的矛盾冲突事件集中：周家内部及与鲁家的矛盾冲突戏剧定律三十年的恩怨情仇三十年的恩怨情仇指的是戏剧时间、地点和情节的一致性规律，指的是戏剧时间、地点和情节的一致性规律，要求一出戏所叙述的要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，地点在一个场景，情节服从于一个主题。情节服从于一个主题。梳 理 情 节鲁贵鲁贵

6、周公馆管家、侍萍丈周公馆管家、侍萍丈夫，夫，4848岁。岁。周朴园周朴园某煤矿公司董事长、侍某煤矿公司董事长、侍萍前夫，萍前夫，5555岁。岁。侍侍萍萍鲁贵妻、周萍鲁贵妻、周萍和鲁大海生母，和鲁大海生母，4747岁。岁。鲁大鲁大海海周朴园、侍萍次子，周朴园、侍萍次子，工人，工人，2727岁。岁。四四凤凤鲁贵与侍萍鲁贵与侍萍之女，使女，之女，使女，1818岁。岁。周冲周冲周朴园、繁漪之周朴园、繁漪之子，子，1717岁。岁。周周萍萍周朴园、侍萍周朴园、侍萍长子，长子，2828岁。岁。繁漪繁漪周妻，周妻，3535岁。岁。基本剧情基本剧情四凤四凤鲁贵鲁贵周朴园周朴园侍萍侍萍（周）鲁大海（周）鲁大海周冲

7、周冲周萍周萍繁漪繁漪课 文 赏 析（朗读开头楷体字），思考课文开头部分的（朗读开头楷体字），思考课文开头部分的“舞台说明舞台说明”有什么作用？有什么作用？1.1.交代了故事发生的时间交代了故事发生的时间4.4.感染着读者和观众，也随着产生一种压抑感感染着读者和观众，也随着产生一种压抑感3.3.烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来雷雨的到来2.2.暗示剧中沉闷气氛暗示剧中沉闷气氛知 识 链 接环境描写的作用环境描写的作用？（一）自然环境（一）自然环境表现地域风光，文化，点明时间，季节表现地域风光，文化，点明时间，季节.渲染故事气氛，奠

8、定情感基调渲染故事气氛，奠定情感基调.烘托人物形象，揭示人物心境烘托人物形象，揭示人物心境推动情节发展，为后文作铺垫推动情节发展，为后文作铺垫.暗示社会环境，揭示社会本质，暗示社会环境，揭示社会本质，深化作品主题深化作品主题（二）社会环境（二）社会环境交代人物活动及生长背景揭示复杂社会关系交代人物活动及生长背景揭示复杂社会关系交代人物身份，表现人物性格交代人物身份，表现人物性格揭示社会本质，主题揭示社会本质，主题整整 体体 感感 知知两场戏的矛盾双方分别是谁？他们之间是什么关系？两场戏的矛盾双方分别是谁？他们之间是什么关系？两场戏的主要情节分别是什么？两场戏的主要情节分别是什么？戏剧一般是通过

9、矛盾冲突来塑造人物形象表达主题的，戏剧一般是通过矛盾冲突来塑造人物形象表达主题的，而戏剧冲突一般有而戏剧冲突一般有三类：三类：人物之间的冲突，人物之间的冲突，人与环境的冲突，人与环境的冲突，人物内心的冲突人物内心的冲突第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突第一层，第一层，周朴园认出鲁侍萍的经过周朴园认出鲁侍萍的经过第二层，周朴园认出鲁侍萍后的态度第二层，周朴园认出鲁侍萍后的态度重逢相遇述旧怨相遇述旧怨相认生新恨相认生新恨第一场戏的主要矛盾冲突是什么关系的矛盾？第一场戏的主要矛盾冲突是什么关系的矛盾？周朴园与鲁侍萍-主仆、夫妻矛盾。关窗关窗姓鲁姓鲁无锡口音！无锡口音！熟知旧事？

10、熟知旧事？姓鲁姓鲁修墓修墓她没有死？！她没有死？！四凤的妈四凤的妈熟知旧衬衣？！熟知旧衬衣？！侍萍，是你？侍萍，是你？鲁侍萍：鲁侍萍：周朴园：周朴园：第一场：周朴园和侍萍相识前第一场：周朴园和侍萍相识前（相遇诉旧怨相遇诉旧怨）奇怪奇怪疑虑疑虑慌张慌张惊惧惊惧怨恨，内心复杂怨恨，内心复杂周朴园认出侍萍后对侍萍的态度怎么样？填写下表。周朴园认出侍萍后对侍萍的态度怎么样？填写下表。认出认出侍萍侍萍之后之后的情的情态态情态情态言行言行手段手段责问“你来干什么？”“谁指使你来的？”恐吓商量“现在你我都是有子女的人”“旧事又何必再提呢？”稳住表白保留家具、熟记生日、关窗习惯 -没忘旧情哄骗拿出支票平息仇恨

11、收买一、在尖锐的矛盾冲突中，周朴园留给你的印象是什么样的？你能从文一、在尖锐的矛盾冲突中，周朴园留给你的印象是什么样的？你能从文中找到依据吗？中找到依据吗？周朴园对过去的侍萍：周朴园对过去的侍萍：始乱终弃始乱终弃自私冷酷自私冷酷周朴园对周朴园对“死去死去”的侍萍：的侍萍：“于心不忍于心不忍”供起供起“遗照遗照”来来“纪念纪念”虚伪虚伪周朴园对面前的侍萍：周朴园对面前的侍萍：凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝阴险狡猾阴险狡猾冷酷无情冷酷无情 人 物 形 象二二.这些片断中鲁侍萍的话有一个什么特点？这说明了什么？这些片断中鲁侍萍的话有一个什么特点？这说明了什么？请揣摩一下鲁侍

12、萍的心理。请揣摩一下鲁侍萍的心理。从故事情节看，鲁侍萍的这些话起到了什么作用？从故事情节看，鲁侍萍的这些话起到了什么作用？鲁侍萍的话步步都在引导，处处设玄机，句句都带有暗示性，鲁侍萍的话步步都在引导，处处设玄机，句句都带有暗示性，说明侍萍希望被认出，希望谈话能继续下去。说明侍萍希望被认出，希望谈话能继续下去。作用：推动故事情节发展。作用：推动故事情节发展。复杂心理：复杂心理：3030年前的事刻骨铭心，难以忘怀，有对当年大少爷的年前的事刻骨铭心，难以忘怀，有对当年大少爷的复杂感情复杂感情，也有三十年来积累的也有三十年来积累的痛苦与怨愤痛苦与怨愤；想知道现在的周朴园如想知道现在的周朴园如果知道她就

13、是当年的侍萍，会以什么态度对待她。果知道她就是当年的侍萍，会以什么态度对待她。三、鲁侍萍的性格与形象小结三、鲁侍萍的性格与形象小结痴情爱周少爷痴情爱周少爷/逆来顺受逆来顺受/不报复不报复/对周仍有留恋、幻想。对周仍有留恋、幻想。善良软弱善良软弱讨饭、缝衣、当老妈子，历尽苦难，讨饭、缝衣、当老妈子，历尽苦难，带大孩子带大孩子备受凌辱压迫备受凌辱压迫 顽强顽强控诉周的罪恶控诉周的罪恶/撕支票撕支票/痛斥痛斥“一群强盗一群强盗”正直刚毅，坚强、正直刚毅，坚强、自尊，有一定觉醒自尊，有一定觉醒第二场分析第二场分析第二场：周朴园同鲁大海的冲突第二场：周朴园同鲁大海的冲突斗争第二场戏的主要矛盾冲突是那些人

14、物间的矛盾？第二场戏的主要矛盾冲突是那些人物间的矛盾？分别是什么关系的矛盾？分别是什么关系的矛盾？周朴园同鲁大海周朴园同鲁大海 -父子、劳资父子、劳资矛盾。矛盾。鲁大海与周萍鲁大海与周萍 -主雇、兄弟主雇、兄弟矛盾。矛盾。鲁侍萍与周萍鲁侍萍与周萍 -母子、主仆母子、主仆矛盾。矛盾。四、面对三十年未见的儿子，周朴园是什么样的态度呢？四、面对三十年未见的儿子，周朴园是什么样的态度呢？明知故问明知故问用钱收买用钱收买开除大海开除大海立场坚定立场坚定斗争坚决斗争坚决揭露、怒斥揭露、怒斥父子相遇父子相遇 阶级斗争阶级斗争五、通过鲁大海之口揭露了周朴园哪几大罪行？这些罪行的五、通过鲁大海之口揭露了周朴园哪

15、几大罪行？这些罪行的揭露体现了周朴园的什么形象特点？揭露体现了周朴园的什么形象特点？收买工人代表；收买工人代表；血腥的发家史；血腥的发家史；血腥镇压工人。血腥镇压工人。有力地揭露了他狠毒无义、奸诈的性格特点。有力地揭露了他狠毒无义、奸诈的性格特点。在第二场尖锐的矛盾冲突中，周朴园留给你的印象是什么样在第二场尖锐的矛盾冲突中，周朴园留给你的印象是什么样的？你能从文中找到依据吗？的？你能从文中找到依据吗？周朴园对工人周朴园对工人指使警察开枪杀死罢工工人，在哈尔滨包修指使警察开枪杀死罢工工人，在哈尔滨包修江桥时，故意让江堤出险，淹死江桥时，故意让江堤出险，淹死22002200个小工个小工发了断子绝孙

16、的昧心财。发了断子绝孙的昧心财。贪婪凶残贪婪凶残丧尽天良丧尽天良周朴园对鲁大海周朴园对鲁大海用钱收买罢工代表，孤立大海，瓦解了工人的用钱收买罢工代表，孤立大海，瓦解了工人的罢工。罢工。开除自己的亲生儿子大海。开除自己的亲生儿子大海。阴险毒辣阴险毒辣狡诈绝情狡诈绝情周朴园形象总结。周朴园形象总结。第一场：从私生活角度暴露了他的虚伪、自私、冷酷，说第一场：从私生活角度暴露了他的虚伪、自私、冷酷，说明他是一个地地道道的明他是一个地地道道的伪君子伪君子。第二场：从阶级斗争角度揭露其反动阶级本性。说明他是第二场：从阶级斗争角度揭露其反动阶级本性。说明他是一个老奸巨滑而又冷酷无情的一个老奸巨滑而又冷酷无情

17、的资本家资本家。充分暴露了他残忍狠。充分暴露了他残忍狠毒的阶级本性。毒的阶级本性。周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏人。坏人。曹曹 禺禺 鲁大海性格与形象小结鲁大海性格与形象小结英勇、顽强的斗英勇、顽强的斗争精神和决心争精神和决心工人阶级的真正代表工人阶级的真正代表斗争经验不足，斗争经验不足，鲁莽、幼稚鲁莽、幼稚他忠心耿耿地为工人弟兄争取权利，同资本家展开针锋相对的斗争。尽管在这场斗争中他是失败者，被工厂开除，但他却表现出了工人阶级的大公无私和英勇顽强的反抗精神。当然，他有斗争经验不足，幼稚而又鲁莽等弱点。六、周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？六、

18、周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和思想意识上存在着下层劳动人民，他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾，这一悲剧深刻地反映了截然对立的矛盾，这一悲剧深刻地反映了阶级剥削和阶级剥削和压迫压迫，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。写 作 特 色1.1.个性化的语言。个性化的语言。在课文中，每个人物在用词、语气上都因出身、地位、经历、在课文中，每个人物在用词、语气上都因出身、地位、经历、个性不同而各有特色，而且随着剧情的发展和人物思想感情的个性不同而各

19、有特色，而且随着剧情的发展和人物思想感情的变化而变化。如周朴园的盛气凌人、侍萍的抑郁平缓、鲁大海变化而变化。如周朴园的盛气凌人、侍萍的抑郁平缓、鲁大海的直截了当等都符合人物特有的身份。而周朴园和鲁侍萍见面的直截了当等都符合人物特有的身份。而周朴园和鲁侍萍见面后的对话，更表现了他们在特定情境下的心理活动。另外，鲁后的对话，更表现了他们在特定情境下的心理活动。另外，鲁侍萍看到周萍打鲁大海后那两句欲言又止、随口又改的话，把侍萍看到周萍打鲁大海后那两句欲言又止、随口又改的话，把她当时痛苦、愤恨、失望的心情充分表现出来了。她当时痛苦、愤恨、失望的心情充分表现出来了。写 作 特 色2.2.紧凑集中的戏剧结

20、构。紧凑集中的戏剧结构。作者把三十年来发生的一系列事件以及众多的人物和错综复作者把三十年来发生的一系列事件以及众多的人物和错综复杂的矛盾冲突，浓缩在一个夏天午后的客厅里，通过主要人物杂的矛盾冲突，浓缩在一个夏天午后的客厅里，通过主要人物的对话来交代，既写了过去的事，又写了当时的事。可谓巧于的对话来交代，既写了过去的事，又写了当时的事。可谓巧于安排、精于布局，而笔墨之经济、条理之清晰，又令人叹为观安排、精于布局，而笔墨之经济、条理之清晰，又令人叹为观止。作品之所以能达到这样高的艺术境界，主要是因为作者采止。作品之所以能达到这样高的艺术境界，主要是因为作者采用了两种方法：一是抓住主要矛盾冲突以带动

21、其他内容；二是用了两种方法：一是抓住主要矛盾冲突以带动其他内容；二是采用采用“回顾回顾”与与“穿插穿插”的方法，通过事后人们的侧面介绍，的方法，通过事后人们的侧面介绍，追溯以往的故事。追溯以往的故事。写 作 特 色3.3.含义丰富的潜台词。含义丰富的潜台词。交谈中使真相逐渐明朗。动作、口音、生活地点、生活时间、交谈中使真相逐渐明朗。动作、口音、生活地点、生活时间、生活秘事，每一次交谈，内心认定的分量愈趋沉重。终于，侍生活秘事，每一次交谈，内心认定的分量愈趋沉重。终于，侍萍情不自禁地挑出以丝线绣梅花补衬衣窟窿的隐私，于是，周萍情不自禁地挑出以丝线绣梅花补衬衣窟窿的隐私，于是，周朴园朴园“徐徐立起

22、徐徐立起”，“低声低声”地说出地说出“哦，侍萍！怎么，是你哦，侍萍！怎么，是你?”?”的话语。以上这一段的台词，未曾说出口的心理内容大大超过的话语。以上这一段的台词，未曾说出口的心理内容大大超过了舞台上所能耳闻的对白，三十年前的生活经历奇迹般浓缩在了舞台上所能耳闻的对白，三十年前的生活经历奇迹般浓缩在简短的意外重逢的交谈中，潜台词的心理脉流时而奔流恣肆，简短的意外重逢的交谈中，潜台词的心理脉流时而奔流恣肆，时而受抑阻塞，时而回旋往复，令人心弦震颤，回味无穷。时而受抑阻塞，时而回旋往复，令人心弦震颤，回味无穷。雷雨(节选)以20世纪20年代的中国社会为背景，通过描写一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突以及周、鲁两家之间复杂的矛盾纠葛，生动地展现了一个具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，也对旧社会人吃人的现象和资产阶级家庭的腐朽、没落进行了深刻而又细致的揭露。课 堂 总 结