3《鸿门宴》ppt课件87张 -统编版高中语文必修下册.pptx

1、鸿门宴第一课时高一下统编版语文第一单元学习目标1.鸿门宴背景介绍；2.了解人物身份，梳理人物关系；3.概括故事情节的发展过程，分析鸿门宴上刘邦的优势条件；4.探讨楚汉两营的特点及他们成败的原因。活动一 回顾史记1.史记西汉史学家司马迁所著，是我国第一部纪传体通史。二十四史之一。记载了从传说中的黄帝至汉武帝三千年间的历史。共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇。“史界太祖，端推司马迁”“凡属学人，必须一读”（梁启超）“史家之绝唱，无韵之离骚”（鲁迅）2.史记的体例本纪：以王朝的更替为体，按年月时间记述帝王的言行政绩；世家：记诸侯王国之事。列传：记载帝王、诸侯以外的

2、各种重要历史人物的言行事迹，有单传、合传、类传，也包括中国边远地带的有关民族的史事。表：大事年表；书：记各种典章制度，涉及礼乐、历法、天文等。3.项羽本纪简介项羽本纪是史记中最光彩夺目的篇章之一，此章具体记录了西楚霸王项羽英雄又悲剧的一生，刻画出一位神勇非凡同时又性格复杂多变的历史人物，为我们展现了秦末惊心动魄的权力角逐。思考：司马迁将项羽放进“本纪”这一体例当中，但实际上项羽并未登上过帝位，从这一安排可以读出哪些信息呢？活动二 鸿门宴背景介绍重要提示：1.项羽与刘邦曾一起联手与秦作战，共同攻打过定陶、陈留等地，彼时可看作同盟军。2.楚怀王与诸将相约，“先入关中者王之”，当时秦军作战能力非常强

3、大，诸将领无人敢先入关。只有项羽因叔父项梁死于秦将章邯之手，对秦军非常怨恨，自告奋勇愿与刘邦一起入关。3.项羽在巨鹿一带消灭秦军主力，刘邦则从黄河以南打进函谷关，攻下咸阳。4.项羽在巨鹿一战当中神勇异常，锐不可当，以少胜多，打败秦军。此战结束后，“项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。”（图片来自网络）活动三 探究鸿门宴人物关系一、人物简介1.沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公，即刘邦。刘邦，字季，沛县人，人称“沛公”。后建立西汉王朝，即汉高祖。项羽，名籍，字羽，下相人。从叔父项梁起兵反秦，后与刘邦争夺天下，最终失败自杀。2.沛公左司马曹无伤。司马，

4、古代军官，执掌军政。3.楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。左尹，官名，多以亲贵任之，掌军事。张良，刘邦的重要谋臣；留侯，刘邦取得天下后给张良分封的爵位。4.亚父者，范增也。亚父，项羽对范增的尊称。意思是仅次于父亲。5.沛公之参乘樊哙者也。参乘，古时站在车右陪乘或者担任警卫的人。6.项王使都尉陈平召沛公。都尉，秦汉时代重要的中高级武官。陈平，项羽的部下，后来成为刘邦的谋士，是西汉的开国功臣之一。曹无伤刘邦项羽项伯张良范增项庄樊哙陈平叔父救命恩人谋臣参乘左司马告密者谋臣儿女亲家都尉堂弟项羽下属刺杀刘邦质问项羽留谢汉楚二人物关系图诛杀三、鸿门宴中的人物称呼1.大王：古代对君主或诸侯王的敬称。史

5、记项羽本纪：“谁为大王为此计者？”2.将军：泛指高级将领，或对军官的尊称。3.公：东周时期对诸侯的称呼。4.竖子：童仆；指小孩；对人的鄙称，犹言“小子”。思考：鸿门宴中，刘邦全程称项羽为“将军”，且自称为“臣”，此称呼对项羽有无影响？思考：范增在鸿门宴结束后懊恼地称项羽为“竖子”，由此看出哪些信息？活动四 梳理故事情节，分析刘邦的有利条件1.概括情节的发展过程宴前：第一段 曹无伤告密项王怒欲战范增劝急击 第二段 项伯夜访张良献计刘项约为婚姻项伯游说项王宴中：第三段 刘邦谢罪项王留饮范增举玦项王默然 项庄舞剑项伯翼蔽 第四段 樊哙闯营救主项王赐酒肉 第五段 沛公急逃席宴后：第六段 沛公回营张良留

6、谢项王受璧 第七段 曹无伤被诛2.阅读下列文段，思考项羽为什么要攻打刘邦。沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王沛公欲王关中关中，使子婴为相，珍宝尽有之。，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：项羽大怒曰：“旦日旦日飨飨用酒食款待用酒食款待士卒，为（我）士卒，为（我）击破沛公军击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：范增说项羽曰：“沛公居沛公居山东山东古今异义，崤山以东，泛指东方六国之地古今异义，崤山以东，泛

7、指东方六国之地时，贪于财货，好美姬。时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其此其志志志向志向不在不在小小小的方面小的方面。吾令人望其气，皆为龙。吾令人望其气，皆为龙虎，成五虎，成五采采通通“彩彩”，五彩，五彩，此天子气也此天子气也。急击勿失！。急击勿失！”第一，根据“先入关中者王之”的约定，刘邦先入关中，项羽失去了先机。第二，有内奸证实刘邦的确想称王。第三，刘邦进入关中，一反常态安抚民心，是想争夺天下的表现。3.刘邦固守关中拒绝诸侯进入，项羽本有杀他的理由，且项羽的兵力是刘邦的四倍。但刘邦究竟做了什么，使得他成功地从鸿门宴上逃脱了呢？张良是时从

8、沛公，张良是时从沛公，项伯项伯乃夜驰之沛公军，乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：去，曰：“毋毋从从跟从跟从俱死也俱死也。”张良曰：张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去亡去不义，不可不不义，不可不语语告诉告诉。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？为之奈何？”张良张良曰：曰：“谁谁为为介词，替，给介词，替，给大王大王为动词，制定此计者为动词，制定此计者？”曰：曰：“鲰生鲰生浅陋无知的小人浅陋无知的小人说我曰：说我曰：距距同同“拒拒”，据守，据守关，毋关，毋内内同同“

9、纳纳”，接纳，接纳诸侯诸侯指其他率兵攻打秦国的人指其他率兵攻打秦国的人，秦地可尽王也。，秦地可尽王也。故听之。故听之。”良曰：良曰：“料大王士卒足以料大王士卒足以当当抵挡抵挡项王乎？项王乎？”沛公默然，曰：沛公默然，曰：“固固本来本来不如也。且为之不如也。且为之奈何奈何？”张良曰：张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢请往谓项伯，言沛公不敢背背背叛背叛项王也。项王也。”沛公曰：沛公曰：“君君安安副词，副词，怎么怎么与项伯有故交情？与项伯有故交情？”张良曰：张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣秦时与臣游，项伯杀人，臣活活使动用法，让他活下来使动用法，让他活下来之。今事有急，故之。今事有急，故幸幸特地特地

10、来告良来告良。”沛公曰：沛公曰：“孰与君少长？孰与君少长？”良曰：良曰：“长于臣。长于臣。”沛公曰：沛公曰：“君为我呼入，吾得君为我呼入，吾得兄事之兄事之用侍奉兄长的礼节对待他用侍奉兄长的礼节对待他。”（1）阅读课文第2段，找出有利于刘邦的条件。条件：项伯身为楚军左尹，又是项羽的叔父，却因为跟张良有过命的交情，把军机泄露给张良。条件：张良忠心护主，将与项伯的故交托盘而出，使刘邦确定项伯可为利用。项伯即入见沛公。项伯即入见沛公。沛公奉沛公奉卮卮酒器酒器酒为寿，约为酒为寿，约为婚姻婚姻亲家亲家，有婚姻关系的亲，有婚姻关系的亲戚戚，曰：，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，吾入关，秋毫不敢有所近，籍籍登记

11、登记吏民，封府库，而待将吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之军。所以遣将守关者，备他盗之出入出入偏义复词，偏偏义复词，偏“入入”与与非常非常意外的变故意外的变故也。也。日夜望将军至，岂敢反乎日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢！愿伯具言臣之不敢倍倍同同“背背”德也。德也。”项伯许诺，谓沛公曰：项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不旦日不可不蚤蚤同同“早早”自来自来谢谢道歉道歉项王！项王！”沛沛公曰：公曰：“诺。诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛沛公不先破关中，公岂敢入乎？公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而

12、击之，不义也。不如今人有大功而击之，不义也。不如因因趁着（机会）趁着（机会）善遇之。善遇之。”项王许诺项王许诺。条件：刘邦能认清现实，同时心思缜密，成功拉拢项伯。条件：项伯成为了刘邦的亲家，成功说服了项羽。思考：从项伯的两次“具告”，你能看出项伯怎样的性格特点？（2）阅读第三段，寻找有利于刘邦的条件。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军臣与将军戮力戮力合力合力而攻秦而攻秦，将军战，将军战河北河北古今异义，河指黄河古今异义，河指黄河，臣战河南，然，臣战河南，然不自不自意意料想料想能先入关能先入关破秦破秦，得复见将军于此。今者，得复见将军于此。

13、今者有小人之言有小人之言，令将军与臣有，令将军与臣有郤郤同同“隙隙”，隔，隔阂、嫌怨阂、嫌怨。项王曰：项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此？，不然，籍何以至此？”条件：刘邦对项羽谦卑地俯首称臣，并推卸责任给所谓的“小人”，加之项伯之前的劝说，已让项羽打消了杀刘邦的心思，告诉刘邦是曹无伤传达的信息。（3）结合文化常识，揣摩鸿门宴上的座次有何深意项王、项伯东向坐；亚父南向坐项王、项伯东向坐；亚父南向坐-亚父者，范增也；沛公北向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐，张良西向侍张良西向侍。项王项伯沛公范增张良条件：项羽很满意刘邦对自己的俯首称臣，坦然坐在最尊贵的位子上，没

14、有将刘邦放在眼里。（4）欣赏下面这段文字，看看刘邦在鸿门宴上还有哪些幸运？哙即带剑拥盾入军门哙即带剑拥盾入军门。哙遂入，哙遂入，披披分开分开帷西向立，瞋目帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目视项王，头发上指，目眦眦眼眶眼眶尽裂。尽裂。项王按剑而跽曰：项王按剑而跽曰：“客何为者客何为者？”张张良曰：良曰：“沛公之参乘樊哙者也。沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：项王曰：“壮士！赐之卮酒壮士！赐之卮酒。”则与则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：项王曰：“赐之彘肩赐之彘肩。”则与一生彘则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖

15、啖吃吃之。之。项王曰：项王曰：“壮士！壮士！能复饮乎？能复饮乎？”樊哙曰：樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！臣死且不避，卮酒安足辞！怀王怀王与诸将约曰：与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳今沛公先破秦入咸阳，毫毛不，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来以待大王来。故遣将守关者，备他盗。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而却听劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而却听细说细说小人的谗言小人的谗言，欲诛有功之人。此亡秦之欲诛有功之人。此亡秦之续续后继者后继者耳，耳，窃窃谦辞谦辞为大王为大

16、王不取不取不应采用这种做法不应采用这种做法也！也！”项王未有以应，曰：项王未有以应，曰：“坐！坐！”樊哙从良坐。樊哙从良坐。条件：项羽对擅闯军营的樊哙不但没有问罪，反而表现出一种欣赏之意；面对樊哙的质问，竟也默默无言。项羽的“未有以应”让刘邦的处境更加安全。（5）怎样理解范增和刘邦结尾的举动？张良入谢，曰：张良入谢，曰：“沛公不胜桮杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，沛公不胜桮杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下；玉斗一双，再拜奉大将军足下。再拜献大王足下；玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：项王曰：“沛沛公安在？公安在？”良曰：良曰：“闻大王有意闻大王有意督过督过责备，责罚责备，责罚

17、之，脱身独去，已至军之，脱身独去，已至军矣矣。”项王则受璧，置之坐上项王则受璧，置之坐上。亚父亚父受玉斗，置之地，受玉斗，置之地，拔剑撞敲击而破之拔剑撞敲击而破之，曰：，曰：“唉！唉！竖子小子竖子小子不足与谋！不足与谋！夺项王天下者，必沛公也！吾属今为之虏矣！夺项王天下者，必沛公也！吾属今为之虏矣！”沛公至军，沛公至军，立诛杀曹无伤立诛杀曹无伤。范增的举动，表现出他不被重视以及对项羽错失良机的恼怒。“立”字表现出刘邦忍辱负重后必杀之而后快的狠毒。条件：楚营要员项伯泄露军机。条件：张良忠心护主。条件：刘邦成功拉拢项伯。条件：项伯成功说服了项羽。条件：刘邦对项羽俯首称臣，辩白自己受小人蛊惑。条件：

18、刘邦接受鸿门宴 上的座次安排。条件：樊哙勇闯军营质问项羽。条件：张良留谢。鸿门宴上刘邦的有利条件思考：你认为楚汉两军阵营各有哪些特点？楚：楚军阵营没有立场，任人唯亲，看轻谋士；汉：汉军阵营君臣齐心，一致对外。活动五 探讨楚汉两军成败的原因高祖高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：置酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵高起、王陵对曰：对曰：“陛陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同

19、利也之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖高祖曰：曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾之外，吾不如不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也吾能用之，此吾所以取天下

20、也。项羽有一范增而不能用，此其所以为项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也我擒也。”思考：关于项羽的失败和刘邦的成功，高起和王陵的分析是什么？刘邦认为他成功的原因是什么？你更认同哪个？高起、王陵认为刘邦虽然傲慢且好侮辱别人，但是愿意把土地分给功臣，跟天下人同享利益。项羽虽然仁厚且爱护军士，却妒贤嫉能，有功的就忌妒人家，有才能的就怀疑人家，打了胜仗不给人家授功，夺得了土地不给人家好处，非常吝啬。这就是他失去天下的原因。刘邦认为这只是其中的一个原因，论谋略他不及张良，论治理才能他比不上萧何，论作战他比不上韩信。但他会使用这三个人才。项羽只有一个范增还不好好任用他，这就是项羽失败的原因。总结：鸿门宴

21、是一场惊心动魄的斗争。楚军阵营军心不齐，重要人物项伯倒戈，项羽对血亲的轻信以及对谋士的轻视，都是楚军错失良机的重要原因。反观汉军阵营，君臣齐心，团结一致，加之刘邦的能屈能伸，使得刘邦在鸿门宴上化险为夷。1.下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）A素善留侯张良 善：友善、交好B距关，毋内诸侯 内：接纳C秋毫不敢有所近 近：接触D旦日不可不蚤自来谢项王 谢：感谢答案：D “旦日不可不蚤自来谢项王”，意思是明天不能不早些亲自来向项王道歉。“谢”，道歉。2选出对下列句中加横线词语的意思解释不正确的一项()A沛公奉卮酒为寿（祝健康长寿）约为婚姻（儿女亲家）B备他盗之出入与非常也（出去、进来）备他盗之

22、出入与非常也（意外的变故）C将军战河北，臣战河南（黄河以北）沛公不胜杯杓（经受不起）D范增数目项王（多次使眼色）竖子不足与谋（不值得）答案：B解析：“出入”是偏义复词，“出”为衬字无义，取“入”的意思，指盗贼的进入。偏义复词，两个意义相关或相反的字组合成一个词，在特定语境中，只取其中一个字的意义，另一个字只起作陪衬音节的作用。3.下列句中的“举”，意义与“杀人如不能举”的“举”相同的一项是()A举所佩玉玦以示之者三 B举世闻名C有儒生柳毅者，应举下第 D举贤任能答案：B 解析：例句“举”意为尽，全。A为举起，向上托；C为参加科举考试；D为推荐，选用。4选出加横线的字活用类型不同于其他三句的一项

23、()A.沛公军霸上B.沛公欲王关中C.籍吏民，封府库 D.吾得兄事之答案：D 解析：D项为名词用作状语，其余为名词用作动词。5.下列各句中的虚词“为”按意义归类，正确的一项是()若属皆且为所虏何辞为为之奈何公为我献之为击破沛公军窃为大王不取也A/B/C/D/答案：B解析：“为”:表被动；语气助词；介词，对；介词，替；认为。6下列文学常识和文化常识的表述，不正确的一项是()A.史记是我国第一部纪传体史书，作者司马迁。鲁迅称史记为“史家之绝唱，无韵之离骚”。B本纪记述皇帝，世家记述诸侯王，列传记述各方面的著名人物。项羽虽没做过皇帝，但他打入咸阳，号令诸侯，司马迁把他列入本纪。C.“秋毫无犯”、“劳

24、苦功高”、“人为刀俎，我为鱼肉”、“项庄舞剑，意在沛公”、“游刃有余”等成语，均出自本文。D宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。答案：C 解析：“游刃有余”出自庄子养生主7.下列对文章的概括与分析不正确的一项是A.鸿门宴是项羽和刘邦在灭秦后长达五年斗争的开端，一开始从刘邦和项羽的兵力对比，可以看出项羽占有绝对优势，战争的主动权在项羽手中。故事的开端是曹无伤告密。B.刘邦本来是一个贪财好色之人，但是攻进咸阳之后，却“财物无所取，妇女无所幸”，想

25、收买人心而争夺天下。C.刘邦面对张良传来的项伯密报，一时间显得手足无措，但面对项伯时所表现出的一系列言行举止又让我们看到刘邦很有心计，善于随机应变的一面。D.刘邦借项伯向项羽表明自己“日夜望将军至”，“不敢倍德”，可见刘邦对项羽由衷地尊敬。来到鸿门宴后的一番道歉之词更可以看出他对项羽非常恭顺、虔诚。答案：D 解析：“可以看出他对项羽非常恭顺、虔诚”有误，从文中来看，这是刘邦的权宜之计，并非是对项羽尊敬、恭顺，这只是假象，因为此时他的实力不足以抵挡项羽的进攻。8.下列分析和概括，不正确的一项是（）A项羽得到刘邦部将曹无伤的密报“沛公欲王关中”不禁勃然大怒，立即决定“飨士卒”“击破沛公军”。可见项

26、羽深谋远虑，运筹帷幄。B张良得知项羽要攻打沛公，认为刘邦有难时自己“亡去不义”，于是把这紧急情况告诉了刘邦。可以看出张良忠心为主。C刘邦在危急时刻，采纳张良的建议，热情款待项伯，“约为婚姻”，借项伯向项羽表明自己“日夜望将军至”。可以看出刘邦善于应变。D项伯私见张良，密告军情，还把刘邦的话转述给项羽，竭力为刘邦说情。可以看出项伯徇私情泄露机密，保护刘邦。答案：A 解析：本题考查学生对文章内容的理解能力。“可见项羽深谋远虑，运筹帷幄”错误。应是可见项羽冲动易怒，缺少远见。鸿门宴第二课时高一下统编版语文第一单元历历如目睹，无毫发渗漉，非十分笔力，模写不出。宋刘辰翁1.积累文言知识点，掌握“五起五落

27、”情节。2.品言析文，分析情节与人物形象的关系，了解史记高超的叙事艺术。学习目标学习目标宴前宴前 无伤告密无伤告密项王拟战项王拟战范增劝击范增劝击 第二段 项伯夜访张良献计刘项约婚 项伯劝和宴中宴中第三段 刘邦谢罪项王留饮范增举玦范增举玦项王默然项庄舞剑项庄舞剑项伯翼蔽第四段 樊哙闯营项王赐坐沛公逃席宴后宴后五-七段 沛公回营张良留谢张良留谢项王受璧无伤被诛无伤被诛“人物人物+事件事件”概述法概述法第一段 一张一弛，文武之道也礼记杂记下“张”，箭在弦上，一触即发，会引起紧张阅读感受。“弛”，本指放松弓弦，后来又引申为“松懈”“舒缓”，会让读者读来感觉放松。“直观感受直观感受+文本分析文本分析”

28、读书法读书法项项羽羽拟拟战战范增举玦项庄舞剑樊哙闯帐张良留谢项项伯伯夜夜访访项羽不应项伯翼蔽项王赐坐项王受璧五起五落 张弛有度活动一 细读第一次“起落”，分析情节与人物关系，探讨张弛技巧中的剪裁。图片来自网络细读事件1 楚左尹项伯者，项羽季父也，素一向，向来与与交好，活交好，活用做动词用做动词留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃连夜，名作状连夜，名作状驰之到，到，去去沛公军，私见张良，把事情详细地告诉把事情详细地告诉他他，状后，省略，状后，省略，欲呼张良和（和（他他）一起离开，省略）一起离开，省略，曰：“毋从俱死也。”品言析文品言析文 分析叙事分析叙事“约婚约婚”等情节等情节重朋友情义无政治立场项

29、伯项伯细读事件2 张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与怎么和怎么和项伯有故旧交情旧交情？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活使使活，使动用法活，使动用法之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“，吾得兄像对待兄长一样。名作状像对待兄长一样。名作状事之。”品言析文 分析叙事刘邦心思缜密杀伐决断“鸿门宴”等情节细读事件3 沛公奉两手恭敬地捧着卮酒为寿，约为婚姻儿女亲家，古今异义儿女亲家，古今异义，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍造册登记造册登记吏民，封府库，而待将军。所以的原因的原因遣将守关，备他盗之入偏义复指与非常古今异义，意外的变

30、故古今异义，意外的变故。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍同同“背背”，背叛，背叛德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“不可不蚤同同“早早”自来项王。”品言析文 分析叙事刘邦知己知彼 隐忍圆滑 能说善辩被动主动设问“项伯夜访”情节占全文篇幅的1/4多，叙事很详细，同学们请思考一下，为何要这样剪裁？会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。项羽乃止。史记史记高祖本纪高祖本纪如直接当事人亲睹其事，亲闻其语。拙堂文话小结旁逸斜出，意外情节设置使紧张气氛缓解。四则事件环环相扣，合情合理，符合人物性格特征，又正因为人物性格推动情节发展，使得这一意外变故在情

31、理之中。不唯此浓墨重彩，不足以使情节符合叙事逻辑。活动二细读“宴中”两段，分析“张”叙事技巧，探讨项羽行为的合理性。宴中宴中 刘邦谢罪项王留饮范增举玦范增举玦项王默然项庄舞剑项庄舞剑项伯翼蔽 樊哙闯营项王赐坐沛公逃席杀还是不杀？如果你是电影导演，你会怎样渲染这种紧张气氛？音乐演员画面范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公在座位上，状后在座位上，状后，杀之。不同同“否否”者，若属你们你们皆且虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼翼名作

32、状，像鸟翅一般。名作状，像鸟翅一般。蔽蔽沛公，庄不得击。性格书写情节性格书写情节优柔寡断优柔寡断 缺乏远见缺乏远见任人唯亲任人唯亲 忽视谋臣忽视谋臣瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘即“骖乘”，警卫。樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮大酒杯酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩猪前腿。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”，曰：“坐。”樊哙从良坐。性格书写情节性格书写情节崇尚武力崇尚武力 江湖义气江湖义气 不善变通不善变通 如果如果？总结紧迫事件发生、短兵相接、同一空间和密集的事件使得情节

33、紧张，而某人的出现或者某件事的发生又节外生枝，使得情节缓和。这种张弛叙事技巧犹如吴功正先生在红楼梦的情节波澜中所说：“江河东流，时见湍急夺路，时见缓缓流淌，时见静练平展，时见波涛起伏，这是自然的运动规律。社会生活的运动规律也是如此。”司马迁用他如椽之笔，在尽量保留历史真实性同时，运用高超的叙事艺术给我们叙写了精彩的鸿门宴会，读来跌宕起伏，荡气回肠。拓展阅读评史疑史，深化对本文高超的叙事艺术的认识。图片来自网络材料1项伯之招子房，非奉项羽之命也，何以言报？且私良会沛，伯负漏师之重罪，尚能告羽乎？使羽诘曰：公安与沛公语？则伯将奚对？也。质疑“具以沛公言报项王”和“项伯夜访”的真实性。清梁玉绳史记志

34、疑材料2鸿门之会破绽极多，史记各篇所载亦有出入，可做故事看，难当信史读。现代历史学家范文澜通史简编竟只字不提鸿门宴事，盖皆突破其好奇夸大之不足以信史取。若其文学之美，自不待言。认为鸿门宴文学价值甚于史学价值韩兆琦史记笺证材料3史家追叙真人真事，每须遥体人情，悬想事势，设身局中，潜心腔内，忖之度之，意揣心摩，庶几入情合理，盖与小说、院本之臆造人物、虚构境地，不尽同而可相通。尊重历史真实，也可进行合理的历史想象，用心揣摩，使细节合乎人情事理。钱锺书管锥编钱锺书管锥编小结以上对鸿门宴叙事真实性的质疑，恰恰表现了司马迁高超的叙事技巧。他叙事犹如“庖丁解牛”，游刃有余；又如曲艺高超的琵琶女，“轻拢慢捻抹

35、复挑”，信手续续弹，仙乐飘人间。总结拙堂文话记载，读史记“使人乍喜乍愕，乍惧乍泣，不能自已，是子长叙事入神处”。张弛有度的叙事技巧，形成了跌宕起伏的艺术效果，也给读者带来了扣人心弦的审美感受。但是情节设置不能随心所欲，必须要符合叙事逻辑，符合人物性格。反之，人物性格又推动情节发展。高一统编版语文第一单元 鸿门宴第三课时1.学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的个性化语言和动作刻画展示人物个性特征的写作方法。学习目标学习目标2.客观评价项羽，探究其悲剧根源，学会评价历史人物。l 鸿门宴鸿门宴是一场惊心动魄的斗争。在那种剑拔弩张的形势下，每个人物的性格特征都表现得淋漓尽致，作者是通过什么手

36、法来塑造人物形象的呢?活动一：鉴赏活动一：鉴赏鸿门宴鸿门宴人物，掌握塑造人物形象的方法。人物，掌握塑造人物形象的方法。一、鉴赏人物，掌握方法1.在情节的矛盾冲突中塑造人物。项王欲战范增举玦项庄舞剑樊哙闯帐张良留谢项伯夜访项羽不应项伯翼蔽项王款待项王受璧：自大轻敌、不善用人、刚愎自用全文情节五起五落，张弛有度，波澜起伏。：圆滑世故、善于用人、随机应变一、鉴赏人物，掌握方法2.运用传神的语言描写和动作、神态描写塑造人物形象。（1）项羽听到曹无伤的密报与范增的劝说后，大怒，决心“旦日飨士卒，为击破沛公军”,充分体现了其直率冲动的性格。（2）当他听到项伯所说“今人有大功而击之，不义也”时，又立即改变了

37、主意，答应“善遇”刘邦，并且告诉刘邦“此沛公左司马曹无伤言之”，体现他的寡谋轻信。（3）文中对樊哙的描写也很精彩：语言:此迫矣！臣请入，与之同命。动作：侧其盾以撞；起，立而饮之；拔剑切而啖之。神态：瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。性格：忠诚勇敢，直率豪放。一、鉴赏人物，掌握方法3.文中的对比手法运用巧妙，请结合课文内容赏析。一、鉴赏人物，掌握方法3.文中的对比手法运用巧妙，请结合课文内容赏析。主帅：谋士：部将：内奸：文中四组人物的对比：项羽刘邦范增张良项庄樊哙项伯曹无伤一、鉴赏人物，掌握方法3.运用对比手法，使人物的性格特点更为鲜明、突出。人物的不同性格可以通过相互对比、衬托表现出来的：主帅谋

38、士部将内奸项羽范增在优势下，恃勇骄横，毫无远虑刚愎自用，又拙于应变用人唯亲，致使谋臣不能施其谋将士不能效其力养奸贻患，又自绝敌营内应刘邦在劣势下，忍辱负重，善于保全自己采纳意见，随机应变知人善任，谋臣能从容定计将士能见危授命有奸必肃，争取敌营的人为自己效力项庄项伯张良樊哙曹无伤老谋深算，最终意见不被采纳刺杀沛公计划失败泄露消息，项羽不追究忠诚、足智多谋，刘邦采纳其意见临危不惧、奋力护主向项羽告密，被刘邦诛杀一、鉴赏人物，掌握方法4.出色的细节描写。鸿门宴中，“项王、项伯东向坐，范增南向坐，沛公北向坐，张良西向侍”的座次，表现了项羽自高自大，目空一切的性格弱点及刘邦的委曲求全。l 自古成王败寇，

39、项羽在楚汉之争中是个失败者，我们应该怎样评价项羽这个失败的英雄呢?垓下之战，西楚霸王四面楚歌乌江自刎活动二：客观评价历史人物，探究项羽悲剧根源客观评价历史人物，探究项羽悲剧根源二、客观评价历史人物，探究项羽悲剧根源1.结合课文内容探讨项羽的“义”。人们通常称赞项羽重情重义。项羽性格的最大魅力在于他的“义”，而这个“义”也恰恰演绎了他的个人悲剧。“义义”不杀刘邦听信项伯赞赏樊哙二、客观评价历史人物，探究项羽悲剧根源1.结合课文内容探讨项羽的“义”。l 古人云：“义者，宜也。”只要行之得当，言而得体，便可称其“义”。然而，“义”是没有一个绝对标准的。听信项伯善待刘邦，刘邦在鸿门宴中能化险为夷，导致

40、放虎归山，他重义轻理，是造成他失败的原因之一。二、客观评价历史人物，探究项羽悲剧根源1.结合课文内容探讨项羽的“义”。l 古人云：“义者，宜也。”只要行之得当，言而得体，便可称其“义”。然而，“义”是没有一个绝对标准的。听信项伯善待刘邦，刘邦在鸿门宴中能化险为夷，导致放虎归山，他重义轻理，是造成他失败的原因之一。二、客观评价历史人物，探究项羽悲剧根源2.鸿门宴上刘邦、项羽的较量，是“楚汉之争”的缩影，我们还可以结合以下两个片段，深入认识项羽的性格：秦始皇游会稽，渡浙江、梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！

41、大丈夫当如此也！”当此时，彭越数反梁地，绝楚粮食，项王患之。为高俎，置太公其上，告汉王曰：“今不急下，吾烹太公。”汉王曰：“吾与项羽俱北面受命怀王，约为兄弟，吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。”项羽直率粗犷与刘邦胸有项羽直率粗犷与刘邦胸有城城府判若分明。府判若分明。项羽的性格急躁与刘邦的老奸巨猾对比鲜明。项羽的性格急躁与刘邦的老奸巨猾对比鲜明。二、客观评价历史人物，探究项羽悲剧根源请同学们自行赏析以下文段，更为全面地认识项羽：秦末，怀王与诸将约，先入定关中者王之。当是时，秦兵强，常乘胜逐北。诸将莫利先入关。独项羽怨秦破项梁军，奋，愿与沛公西入关。怀王诸老将皆曰：“项羽为人剽悍猾贼。项羽尝

42、攻襄城，襄城无遗类，皆坑之，诸所过无不残灭。今诚得长者往，毋侵暴，宜可下。今项羽剽悍，不可遣。独沛公素宽大长者，可遣。”卒不许项羽，而遣沛公西略地。刘邦得民心，项羽失民心。刘邦得民心，项羽失民心。二、客观评价历史人物，探究项羽悲剧根源2.鸿门宴上刘邦、项羽的较量，是“楚汉之争”的缩影，我们还可以结合以下两个片段，深入认识项羽的性格：秦始皇游会稽，渡浙江、梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫当如此也！”当此时，彭越数反梁地，绝楚粮食，项王患之。为高俎，置太公其上，告汉王曰：“今不急下，吾烹太公。”汉王

43、曰：“吾与项羽俱北面受命怀王，约为兄弟，吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。”项羽直率粗犷与刘邦胸有项羽直率粗犷与刘邦胸有城城府判若分明。府判若分明。项羽的性格急躁与刘邦的老奸巨猾对比鲜明。项羽的性格急躁与刘邦的老奸巨猾对比鲜明。二、客观评价历史人物，探究项羽悲剧根源3.千秋功过世人说，品读下面三首诗歌，谈谈诗人对项羽的评价有何不同？题乌江亭题乌江亭 杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。题乌江项王庙诗题乌江项王庙诗 王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？夏日绝句夏日绝句 李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。-

44、杜牧认为：男儿应当能屈能伸，卷土重来杜牧认为：男儿应当能屈能伸，卷土重来。又对项羽未能卷土重来表示惋惜。又对项羽未能卷土重来表示惋惜。-王安石认为：军民离心，败势难回。认为项羽自杀是历史的必然。王安石认为：军民离心，败势难回。认为项羽自杀是历史的必然。-李清照认为：项羽气势豪壮，令人敬仰。从开始至结束都洋溢着对英雄的赞美和敬仰。李清照认为：项羽气势豪壮，令人敬仰。从开始至结束都洋溢着对英雄的赞美和敬仰。二、客观评价历史人物，探究项羽悲剧根源4.结合人物评价，探究项羽悲剧根源。吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。项羽 自矜

45、功伐，奋其私智而不师古。谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年卒亡其国，身死东城，尚不觉悟而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！司马迁 二、客观评价历史人物，探究项羽悲剧根源5.小结探究项羽悲剧根源，从个人性格来看，他的失败应该是性格的悲剧，他对战争的一种近乎盲目的自信和崇拜，他的“自矜功伐”导致了他的悲剧。而项羽失败的根本原因，在于项羽灭秦之后，逆历史潮流而行，“分裂天下而封诸侯”，使社会再次回到秦统一以前的分裂、动乱的状态。二、客观评价历史人物，探究项羽悲剧根源客观评价历史人物，要把握决定人物命运的主要性格特征，可以从文化层面去探讨人物身上的特性，也可以结合史料去了解历史评价

46、，加深对人物的理解。5.小结二、客观评价人物，探究项羽悲剧根源6.有人说项羽不在席间杀死刘邦，表现了他的“妇人之仁”，而苏轼在范增论中说这体现了他的“君人之度”。同学们，为什么会有这样两种不同的看法呢？人物性格具有复杂性、多样性，我们要客观、辩证地进行评价。钱钟书在管锥编中对项羽有一个分析，对我们理解项羽丰富、复杂的性格内涵有帮助：“言语呴呴与喑呜叱咤，恭敬慈爱与僄悍猾贼，爱人礼士与妒贤嫉能，妇人之仁与屠坑残灭，分食推饮与刓印不予，皆若相反相违史记写人物性格，无复综如此者。谈士每以虞兮之歌，谓羽风云之气而兼儿女之情，尚粗浅乎言之也。”鸿门宴是史记中极其精彩的一篇，性格鲜明的人物，跌宕起伏的情节

47、，设计巧妙的细节，给读者呈现了一场惊心动魄的宴会场面。“史圣”司马迁对项羽这位失败了的英雄倾注了太多的感情，使其具有了久远的人格魅力。结语结语钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎距龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。毛泽东七律人民解放军占领南京 毛泽东认为项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽名钓誉的毛泽东认为项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽名钓誉的错误，最终落得自刎乌江的下场。错误，最终落得自刎乌江的下场。项羽本纪高祖本纪留侯世家樊哙列传推荐阅读 在以上四部作品中，刘邦自私无赖，缺乏了项羽的霸气和魄力。“楚骑追汉王，汉王急，推堕孝惠、鲁元车下，滕公

48、常下收载之。”为了自己不惜抛弃自己的子女。在利益面前的无情无义。但刘邦为人谦虚，善于言辞，善于用人，被推为皇帝时推辞“吾闻帝贤者有也，空言虚语，非所守也，吾不敢当帝位。”由此夺得天下。刘邦善于包装自己，把自己塑造成解民困于水火之中的形象，并且能听取别人的意见，克制自己的欲望，非常善于笼络人心。写项羽，太史公突出其“勇”，写刘邦，太史公则突出其“奸”。写项羽的残暴、刘邦的“爱民”,寄托了太史公期待仁政、关注百姓、反对暴政的思想。司马迁自己也是一个悲剧英雄，他因李陵一案，锒铛入狱，最终惨遭宫刑。惺惺相惜，才能把有血有肉、有情有义的项羽描绘的如此栩栩如生，富有感情。太史公所写的项羽本纪和高祖本纪，不以成败论英雄,歌颂了项羽的丰功伟绩，又一分为二地指出了他的严重错误,表现了司马迁实事求是的科学精神。课后作业：课后作业：1、在矛盾斗争中刻画人物是史记的艺术特点之一，请结合“樊哙闯帐”这一情节,简要概述人物之间的矛盾冲突，并说说 反映了人物怎样的性格特征？2、资中筠评价太史公的文章有“奇气”，请结合本文，分析 “奇气”主要表现在哪些方面？3、课文对樊哙这一形象的刻画浓墨重彩，形神兼备。请结合课文 进行赏析。4、有人认为樊哙在席上的讲话跟刘邦一模一样，“仅是语句上稍 有变化而已”，这种看法你认同吗？为什么？谢谢！