《祝福》ppt课件48张-统编版高中语文必修下册.pptx

1、祝祝 福福常识积累：常识积累：小说是一种通过人物、情节和环境的具体描小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。写来反映现实生活的文学体裁。小说三要素小说三要素人物：典型的艺术形象人物：典型的艺术形象情节情节（序幕）（序幕）开端开端高潮高潮结局结局（尾声）（尾声）发展发展环境：自然环境、社会环境环境：自然环境、社会环境主题思想：（创作意主题思想：（创作意图、作者感情）图、作者感情）“祝福习俗祝福习俗”:”:“祝福祝福”也叫也叫“谢年谢年”，是旧时浙江绍兴一，是旧时浙江绍兴一带流行的带流行的一种迷信习俗一种迷信习俗。每当旧历年底，地主。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大

2、典，和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪杀鸡、宰鹅、买猪肉肉，并将三牲煮熟作为，并将三牲煮熟作为“福礼福礼”，恭请天神和，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安平安”，并祈，并祈求来年求来年“幸福幸福”。1 1、快速通读全文，、快速通读全文，梳理文章的情梳理文章的情节结构节结构，并概括各部分的大意。，并概括各部分的大意。2 2、本文的、本文的记叙顺序记叙顺序是什么？采用是什么？采用这样的记叙顺序有什么这样的记叙顺序有什么作用作用？任务一：梳理小说情节结构任务一：梳理小说情节结构情节情节内容内容 叙述顺序叙述顺序 序幕序幕 结局结局 开端开端 发展发展 高潮高潮

3、 尾声尾声祝福景象与鲁四老爷（祝福景象与鲁四老爷（1-2）祥林嫂凄然死去（祥林嫂凄然死去（3-33）祥林嫂初到鲁镇（祥林嫂初到鲁镇（34-53）祥林嫂被卖改嫁祥林嫂被卖改嫁（54-65）祥林嫂再到鲁镇祥林嫂再到鲁镇（66-111）祝福景象和祝福景象和“我我”的感受（的感受（112）倒倒叙叙小说思路：小说思路：现实现实过去过去现实现实小说线索：小说线索：我的所见所闻所感我的所见所闻所感点拨：小说叙述方式点拨：小说叙述方式类别类别 释义释义 特点特点顺叙顺叙按照事件发生、发展的先后按照事件发生、发展的先后顺序来写。顺序来写。情节发展脉络分明，情节发展脉络分明，层次清晰。层次清晰。倒叙倒叙不按事件的

4、先后顺序来写，不按事件的先后顺序来写，而是把某些发生在后面的情而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去。按顺序叙述下去。制造悬念，引人入胜。制造悬念，引人入胜。插叙插叙在叙述主要事件的过程中，在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断根据表达的需要，暂时中断主线而插入另外一些与中心主线而插入另外一些与中心事件有关的内容的叙述。叙事件有关的内容的叙述。叙述完插入的事件后再接上原述完插入的事件后再接上原来的事件写。插叙内容不影来的事件写。插叙内容不影响主要事件的表达。响主要事件的表达。(1)(1)对主要情节或中对主要情节或中心事件做必要的铺垫、心

5、事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，照应、补充、说明，使情节更完整，结构使情节更完整，结构更严密，内容更充实。更严密，内容更充实。(2)(2)衬托中心人物，衬托中心人物，丰富情节，深化文章丰富情节，深化文章主题。主题。点拨：小说叙述方式（大语文点拨：小说叙述方式（大语文180）类别类别 释义释义 特点特点补叙补叙也叫追叙，在行文中用两三也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的句话或一小段话对前边说的人或事做一些补充的交代，人或事做一些补充的交代，补充另一件与之有关的事件，补充另一件与之有关的事件，使事件的整个过程更加清晰使事件的整个过程更加清晰完整。完整。(1)(1)对上文的内容做对上

6、文的内容做补充交代，有助于更补充交代，有助于更好地表达主题。好地表达主题。(2)(2)使文章结构完整，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。出人意料的效果。平叙平叙就是平行叙述，即叙述同一就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，常称先叙一件，再叙一件，常称为为“花开两朵，各表一枝花开两朵，各表一枝”，因此又叫作分叙。因此又叫作分叙。(1)(1)条理清楚，便于条理清楚，便于了解事情的来龙去脉。了解事情的来龙去脉。(2)(2)拓展作品容量。拓展作品容量。1 1、设置悬念

7、，吸引读者：、设置悬念，吸引读者：把祥林嫂悲惨的把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，者寄予探求事情的原委，2 2、形成对比，增添悲剧气氛：形成对比，增添悲剧气氛：把祝福热闹把祝福热闹忙碌的景象和祥林嫂凄然死去连在一起，忙碌的景象和祥林嫂凄然死去连在一起，渲染了浓厚的悲剧气氛。渲染了浓厚的悲剧气氛。3 3、突出主题：、突出主题：祥林嫂死后引起鲁四老爷的祥林嫂死后引起鲁四老爷的震怒，被骂为震怒，被骂为“谬种谬种”，揭示了祥林嫂和，揭示了祥林嫂和鲁四老爷之间尖锐的矛盾，鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反突出了小说反封建的主题。

8、封建的主题。本文倒叙作用：本文倒叙作用：布置作业布置作业1.1.熟读课文，初步理清祥林嫂的熟读课文，初步理清祥林嫂的人生历程。人生历程。2.2.尝试分析、归纳祥林嫂和鲁四尝试分析、归纳祥林嫂和鲁四老爷这两个人物形象。老爷这两个人物形象。任务二：分析人物形象任务二：分析人物形象 再读课文，用小标题概括她的再读课文，用小标题概括她的人生经历；人生经历；找出文中对祥林嫂进行的找出文中对祥林嫂进行的三次三次肖像描写肖像描写，看看她发生了怎样的，看看她发生了怎样的变化，这样描写的作用是什么？变化，这样描写的作用是什么？祥祥林林嫂嫂悲悲惨惨遭遭遇遇 外逃帮佣，初到鲁镇外逃帮佣，初到鲁镇 被人劫回，被迫改嫁

9、被人劫回，被迫改嫁 丧夫失子，再到鲁镇丧夫失子，再到鲁镇 捐献门槛，未能赎罪捐献门槛，未能赎罪 逐出鲁家，沦为乞丐逐出鲁家，沦为乞丐 祝福之夜，凄然死去祝福之夜，凄然死去 再读课文，用小标题概括她再读课文，用小标题概括她的人生经历：的人生经历：训练：训练：小说主要采取小说主要采取什么什么描写方法描写方法描写主人描写主人公的？文中有几处突出公的？文中有几处突出的描写请找出并分析。的描写请找出并分析。1.肖像描写肖像描写（3次）：次）：脸色脸色两颊两颊眼睛眼睛衣着饰物衣着饰物精神状态精神状态初到初到鲁镇鲁镇再到再到鲁镇鲁镇临死临死前前青黄青黄红的红的顺着眼顺着眼白头绳，乌裙，白头绳，乌裙，蓝夹袄，

10、月白蓝夹袄，月白背心背心生活艰辛，但还有青生活艰辛，但还有青春活力，安分、温顺、春活力，安分、温顺、对生活抱有希望。对生活抱有希望。青黄青黄消失消失了血了血色色顺着眼，顺着眼，有泪痕，有泪痕，无神无神白头绳，乌裙，白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白蓝夹袄，月白背心背心遭受惨重打击，遭受惨重打击，内心痛苦又难以内心痛苦又难以表达表达黄中黄中带黑带黑消尽消尽了悲了悲哀的哀的神色神色眼珠间眼珠间或一轮或一轮破竹篮，空的破竹篮，空的破碗，破竹竿破碗，破竹竿极度悲哀，内心极度悲哀，内心痛苦，痛苦，对生活已对生活已经彻底绝望，精经彻底绝望，精神完全麻木。神完全麻木。比较肖像描写的异同，思考其用意比较肖像描写的异同

11、，思考其用意。作者通过肖像描写首先显示出的祥林嫂的性作者通过肖像描写首先显示出的祥林嫂的性格特点：格特点：勤劳，朴实，善良，温顺，要求极低，勤劳，朴实，善良，温顺，要求极低，易于满足。易于满足。但再到鲁镇时，两颊和眼睛发生了变化，说但再到鲁镇时，两颊和眼睛发生了变化，说明明精神上受到刺激，极度悲伤精神上受到刺激，极度悲伤。而第三处则显示其遭遇悲惨，乞讨无路，陷而第三处则显示其遭遇悲惨，乞讨无路，陷于绝境，内心深处受到摧残，于绝境，内心深处受到摧残，精神麻木，已是濒精神麻木，已是濒于死亡。于死亡。作者正是用作者正是用白描白描手法，在手法，在对比对比中显示人物的中显示人物的境遇，内心的痛苦和悲哀。

12、境遇，内心的痛苦和悲哀。要极俭省地画出一个人的特点，要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。最好是画出他的眼睛。鲁迅鲁迅 找眼睛找眼睛 论特点论特点 初到鲁镇初到鲁镇 再到鲁镇再到鲁镇 讲阿毛故事讲阿毛故事 捐捐 门门 槛槛 不让祝福不让祝福 行行 乞乞 问有无灵魂问有无灵魂顺着眼顺着眼安分安分顺着眼，顺着眼，眼角带泪痕眼角带泪痕再受打击，内心痛苦再受打击，内心痛苦直着眼直着眼分外有神分外有神失神、窈陷失神、窈陷眼珠间或一轮眼珠间或一轮忽然发光忽然发光精神有些麻木精神有些麻木又有希望又有希望再受打击再受打击麻木麻木一丝希望一丝希望 眼睛刻画揭示的意义：眼睛刻画揭示的意义：揭示祥林嫂善良

13、老实的精神品质；揭示祥林嫂善良老实的精神品质；揭示揭示祥林嫂痛苦与悲哀；祥林嫂痛苦与悲哀；揭示祥林嫂性格和精神揭示祥林嫂性格和精神的巨大而深刻的变化；的巨大而深刻的变化；揭示祥林嫂的挣扎、揭示祥林嫂的挣扎、反抗和追求。反抗和追求。祥林嫂祥林嫂肖像描写肖像描写 作用作用：三次描写突出三次描写突出了眼神的细节了眼神的细节,概括了祥林概括了祥林嫂一生的不幸嫂一生的不幸,揭示了封建揭示了封建制度和封建礼教对以祥林制度和封建礼教对以祥林嫂为代表的劳动妇女的迫嫂为代表的劳动妇女的迫害和摧残。害和摧残。三次同中有异、三次同中有异、异中有同的外貌描写对反异中有同的外貌描写对反封建的主题起到了画龙点封建的主题起

14、到了画龙点睛的作用。睛的作用。找对话找对话析特点析特点与“我”对话灵魂有无封建迷信桎梏下矛盾的心理，希望彻底破灭对四婶讲阿毛痛苦、自责对大家讲述阿毛之死麻木、空虚与柳妈的对话精神重压，陷入恐惧 祥林嫂都说过哪些话？从中你可以看出她祥林嫂都说过哪些话？从中你可以看出她有怎样的心理特征？有怎样的心理特征？2.语言描写语言描写3.细节描写细节描写 她一手提着竹篮，内中她一手提着竹篮，内中一个一个破碗，空的破碗，空的；一手拄；一手拄着一只着一只比她更长的竹竿比她更长的竹竿，下端开了裂下端开了裂：她分明已经：她分明已经纯乎是一个乞丐了。纯乎是一个乞丐了。聚焦镜头，由大及小，由远及近。聚焦镜头，由大及小，

15、由远及近。碗是破的，碗是破的，表明她很穷表明她很穷；碗中是空的，；碗中是空的，表明她即便是乞丐，也活得不如意表明她即便是乞丐，也活得不如意；竹竿比她；竹竿比她还长，下端开了裂，还长，下端开了裂，表明其狼狈不堪、身心疲惫、表明其狼狈不堪、身心疲惫、一无所有一无所有。4.动作描写动作描写 文中同样用了很多的动作描写，是文中同样用了很多的动作描写，是以以“祥林嫂再到鲁镇祥林嫂再到鲁镇”这部分为例说这部分为例说说表现祥林嫂什么样的心理？说表现祥林嫂什么样的心理？她讪讪的缩了手转了几圈，疑惑的走开受了炮烙似的缩手，失神的站着难为情心怀希望彻底崩溃思考思考A:祥林嫂对不幸的命运抗争过吗祥林嫂对不幸的命运抗

16、争过吗?抗抗争争表表现现逃逃：山中出逃：山中出逃,做工鲁镇做工鲁镇撞撞：改嫁中的：改嫁中的“出格出格”行为行为对婆家为她安排的命运的反抗对婆家为她安排的命运的反抗捐捐：倾其所有：倾其所有,洗刷洗刷“污秽污秽”追求人的平等权利追求人的平等权利问问：死前问我鬼神：死前问我鬼神对天经地义的神权的质疑。对天经地义的神权的质疑。敢于直面封建妇道、孝道敢于直面封建妇道、孝道,维护自我尊严维护自我尊严B:你如何看待祥林嫂的抗争？这种抗争的实你如何看待祥林嫂的抗争？这种抗争的实质是什么质是什么?逃逃躲避被卖躲避被卖撞撞不愿二婚不愿二婚“从一而终从一而终”的封建观念的封建观念捐捐向封建迷信低头向封建迷信低头 总

17、结：总结：祥林嫂的挣扎与抗争，完全是出于祥林嫂的挣扎与抗争，完全是出于自发自发的，但是本身就带有浓厚的的，但是本身就带有浓厚的封建礼教和封建迷封建礼教和封建迷信色彩，信色彩，而且方式方法都是错误的。所以，抗争的而且方式方法都是错误的。所以，抗争的结果只能是逃出结果只能是逃出“苦海苦海”，又进，又进“狼窝狼窝”。她也不。她也不知道造成自己人生悲剧的知道造成自己人生悲剧的真正原因真正原因，她当然也更不，她当然也更不懂得，要改变自己的人生命运，只能懂得，要改变自己的人生命运，只能推翻推翻这造成人这造成人们人生悲剧的万恶的们人生悲剧的万恶的封建制度封建制度。祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。祥林嫂是旧

18、中国农村劳动妇女的典型。她勤劳善良、她勤劳善良、安分耐劳、安分耐劳、质朴、顽强，质朴、顽强，生活要求低生活要求低；在封建礼教和封建思想占统治地位的旧在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会里，她曾不断地挣扎与反抗，不但不能争社会里，她曾不断地挣扎与反抗，不但不能争得做人的起码权利，反而被践踏、遭迫害、被得做人的起码权利，反而被践踏、遭迫害、被愚弄、受鄙视，最终为旧社会吞噬。愚弄、受鄙视，最终为旧社会吞噬。最后还是被社会压垮了，在最后还是被社会压垮了，在“祝福祝福”中中走向死亡。祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封走向死亡。祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，控诉了封建建礼教对劳

19、动妇女的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃人的本质。礼教吃人的本质。小结：概括祥林嫂形象小结：概括祥林嫂形象 考试点拨：考试点拨：小说在刻画祥林嫂这个形象小说在刻画祥林嫂这个形象时，突出了她的那些性格特征？请简要分时，突出了她的那些性格特征？请简要分析。析。答题模式：答题模式：分点概括分点概括（最佳使用四字词语四字词语）+具体情节验证具体情节验证。（不少于三点）其中的难点是用准确的词语概括平时要多看多总结。变式问题：变式问题：（1）祥林嫂是一个什么样的人？请结合全文简要）祥林嫂是一个什么样的人？请结合全文简要分析。分析。（2）小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要）小说中的女主人公有哪些性格特点？请

20、简要分析。（分析。（6分）分）任务三：查找祥林嫂死因任务三：查找祥林嫂死因 祥林嫂是一个值得同情的人物，祥林嫂是一个值得同情的人物，也正因为如此，死于祝福的她更也正因为如此，死于祝福的她更需要需要各位大侦探各位大侦探来还她一个公道。来还她一个公道。请大家迅速重读课文，完成以下任务：请大家迅速重读课文，完成以下任务：1.1.找到相关嫌疑人；找到相关嫌疑人；2.2.理清嫌疑人作案动机理清嫌疑人作案动机。嫌疑人一一锁定鲁四老爷柳妈四婶卫老婆子祥林嫂的婆婆鲁镇的人们回到鲁镇的我嫌疑人分析 鲁四老爷“谬种”三次“皱眉”初到鲁镇，“讨厌她是一个寡妇”猜测可能是“逃”出来的时候二进鲁镇 “败坏风俗”“可恶！

21、”“可恶，然而”“然而”婆婆抢人的举动给自己带来麻烦祥林嫂私自逃走礼教不容，婆婆做主理所当然卫老婆子先荐后劫像祥林嫂这样勤快的劳动力是不容易得到的冷酷无情、虚伪嫌疑人分析嫌疑人分析柳妈柳妈柳 妈受压迫的劳动妇女对祥林嫂改嫁时留下的头上的伤疤采取奚落的态度受封建礼教和封建迷信思想的毒害善意地把阴司故事讲给祥林嫂听，为祥林嫂寻求赎罪的办法，救她跳出苦海，结果适得其反脸上已经打皱，眼睛已经干枯，可是还要给地主去帮工 鲁四老爷是地主阶级知识分子的典鲁四老爷是地主阶级知识分子的典型。型。他迂腐、保守，顽固他迂腐、保守，顽固，反对一切改，反对一切改革和革命，尊崇理学和孔孟之道，自觉维革和革命，尊崇理学和孔

22、孟之道，自觉维护封建制度和封建礼教。护封建制度和封建礼教。他自私伪善、他自私伪善、冷酷无情。冷酷无情。他通过不允许祥林嫂参加他通过不允许祥林嫂参加“祝祝福福”阻断了祥林嫂的生路，把她逼向死地。阻断了祥林嫂的生路，把她逼向死地。他是直接导致祥林嫂惨死的人物。他是直接导致祥林嫂惨死的人物。鲁四老爷鲁四老爷柳妈柳妈 柳妈和祥林嫂一样是旧社会中生柳妈和祥林嫂一样是旧社会中生活在最底层的劳动妇女。活在最底层的劳动妇女。但由于封建但由于封建伦理观念、迷信观念的毒害，在祥林嫂伦理观念、迷信观念的毒害，在祥林嫂的悲剧命运中，却又不自觉地扮演着的悲剧命运中，却又不自觉地扮演着“帮凶帮凶”、甚至、甚至“刽子手刽子

23、手”的角色，一的角色，一步一步逼着祥林嫂往死路上走。步一步逼着祥林嫂往死路上走。因此因此柳妈既是一个可怜可悲的人物，也是一柳妈既是一个可怜可悲的人物，也是一个可恶、可恨的人物。个可恶、可恨的人物。鲁鲁 镇镇 的的 人人 们们祥林嫂再到鲁镇时，人们祥林嫂再到鲁镇时，人们“音调音调和先前很不同和先前很不同”，“笑容也冷冷笑容也冷冷的了的了”对于她的故事，开始是同情，很对于她的故事，开始是同情，很快就感到快就感到厌烦厌烦，常打断她的话，常打断她的话，走开去，后来还故意用别的孩子走开去，后来还故意用别的孩子去逗引她，去逗引她，戳她的痛处戳她的痛处，对她进，对她进行行嘲弄嘲弄。祥林嫂死后，短工祥林嫂死后

24、，短工“简捷地简捷地说说”“”“我说不清我说不清”“”“淡然地回答淡然地回答”，漠不关心。漠不关心。被封建思被封建思想支配，想支配，不觉悟。不觉悟。群众之间群众之间隔膜、冷隔膜、冷漠。内心漠。内心空虚和无空虚和无聊聊家中家中一律一律忙忙,都在准备着都在准备着年年如此年年如此,家家如此家家如此的的“祝福祝福”大典大典。同情或者鄙视或者厌恶祥林嫂的有心无心的杀死了祥林嫂“我我”的形象和作用的形象和作用 形象：形象：“我我”是一个具有进步思想的是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象。小资产阶级知识分子的形象。“我我”憎恶鲁憎恶鲁四老爷，同情劳动人民，不满黑暗现实，有四老爷，同情劳动人民，不满黑

25、暗现实，有鲜明的反封建的思想倾向。但另一方面又软鲜明的反封建的思想倾向。但另一方面又软弱无能，无力给祥林嫂帮助。弱无能，无力给祥林嫂帮助。作用：作用：小说结构上，小说结构上，“我我”起着起着线索作用。线索作用。祥林祥林嫂一生的悲惨遭遇，正是通过嫂一生的悲惨遭遇，正是通过“我我”的所见所闻来的所见所闻来展现的，展现的，“我我”是整个故事的见证者。是整个故事的见证者。作者通过作者通过“我我”的所见所闻来结构文字，展开情节，的所见所闻来结构文字，展开情节，增强故增强故事的真实感；事的真实感；通过通过“我我”的所感，来抒发感情，发的所感，来抒发感情，发表议论，以表议论，以增强作品的感染力增强作品的感染

26、力，深化中心思想深化中心思想。祥林嫂是非死不行的，同情她祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。上增加痛苦。丁玲丁玲 祥林嫂祥林嫂 祥林嫂的婆婆祥林嫂的婆婆 大伯大伯 鲁四爷鲁四爷 鲁四婶鲁四婶 柳妈柳妈 鲁镇上的人们鲁镇上的人们 卫婆子卫婆子 我我 夫家人夫家人上层有钱人上层有钱人下层无产者下层无产者进步知识分子进步知识分子肉体折磨肉体折磨精神折磨精神折磨无方救治无方救治落后与愚昧落后与愚昧族权、夫权族权、夫权政权政权神权神权（1 1）大家合谋杀害了祥林嫂）大家合谋杀害了祥林

27、嫂（迷信麻木愚（迷信麻木愚昧，顽固守旧昧，顽固守旧,尊崇礼教，淡漠而无耻）尊崇礼教，淡漠而无耻）祥林嫂之死，谁是凶手？祥林嫂之死，谁是凶手？（2 2）封建礼教与封建思想才是元凶）封建礼教与封建思想才是元凶 “我翻开历史一查，这历史没有年代，我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜地每页上都写着歪歪斜斜地每页上都写着仁义道德仁义道德几个几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都缝里看出字来，满本都 写着两个字是：写着两个字是：吃吃人人！”-”-鲁迅狂人日记鲁迅狂人日记 祝福祝福通过对祥林嫂通过对祥林嫂悲惨人生悲惨人生的叙的叙述以及造她悲剧

28、一生的述以及造她悲剧一生的社会环境社会环境的勾勒，的勾勒，揭示了旧中国农民尤其是广大妇女悲苦生揭示了旧中国农民尤其是广大妇女悲苦生活的社会根源，反映了辛亥革命以后中国活的社会根源，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建反礼教思想的必的本质，指出彻底反封建反礼教思想的必要性和紧迫性。要性和紧迫性。人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。而惨在礼教吃祥林嫂。-许寿裳许寿裳总结主题总结主题 探究标题意蕴：探究标题意蕴：祝福一文写祥林嫂悲祝福一文写祥林嫂悲惨一生，那么题目为什么用祝福而

29、不用惨一生，那么题目为什么用祝福而不用祥林嫂呢？以祥林嫂呢？以“祝福祝福”为题的意义是？为题的意义是？1 1.情节：小说起于情节：小说起于“祝福祝福”，终于，终于“祝福祝福”，中间一，中间一再写再写“祝福祝福”，情节的发展与，情节的发展与“祝福密切相关祝福密切相关”。2 2.线索：线索：“祝福”作为一个时间标志，把祥林嫂的人作为一个时间标志，把祥林嫂的人生悲剧串联起来，形成清晰的发展脉络，起到线索的生悲剧串联起来，形成清晰的发展脉络，起到线索的作用。作用。3.3.主题：祥林嫂的悲剧遭遇是在主题：祥林嫂的悲剧遭遇是在“祝福祝福”的欢乐气氛的欢乐气氛中展开的，乐景与哀情形成了鲜明的对照，增强祥林中

30、展开的，乐景与哀情形成了鲜明的对照，增强祥林嫂遭遇的悲剧性，深化了小说的主题。嫂遭遇的悲剧性，深化了小说的主题。再次通读全文，快速找出本再次通读全文，快速找出本文中的环境描写，并试着分析这文中的环境描写，并试着分析这些环境描写的作用。些环境描写的作用。任务四：分析环境描写的作用任务四：分析环境描写的作用知识点拨：知识点拨：环境描写：包括社会环境和自然环境。环境描写：包括社会环境和自然环境。作用：交代故事的时代背景。作用：交代故事的时代背景。渲染气氛，衬托人物心情。渲染气氛，衬托人物心情。侧面反映人物的性格，烘托人物形象侧面反映人物的性格，烘托人物形象暗示、推动情节的发展。暗示、推动情节的发展。

31、暗示人物的前途命运。暗示人物的前途命运。深化作品的主题思想。深化作品的主题思想。环境描写及其作用环境描写及其作用阅读探究阅读探究 小说中的鲁镇是个什么样的地方？这样写小说中的鲁镇是个什么样的地方？这样写的作用是什么？的作用是什么？明确：语句内涵明确：语句内涵+作用作用 三个如此显示出了辛亥革命前后中国农村的现三个如此显示出了辛亥革命前后中国农村的现状：阶级关系依旧，风俗习惯依旧，人们的思想意识依状：阶级关系依旧，风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧。总之，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧。旧。总之，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧。通过环境描写，揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，通过环境描写

32、，揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。从整体上看，年底预示了祥林嫂悲剧的必然性。从整体上看，年底“祝福祝福”的忙碌情景与祥的境遇形成鲜明对比，暗示了她最终的的忙碌情景与祥的境遇形成鲜明对比，暗示了她最终的悲惨结局。悲惨结局。第第2 2自然段：自然段：此处作者着力写雪的此处作者着力写雪的大而乱大而乱，象征鲁镇祝福，象征鲁镇祝福前夕的忙乱，也前夕的忙乱，也渲染渲染“我我”心绪的烦乱，为心绪的烦乱，为“我明天决我明天决计要走计要走”作作铺垫铺垫。第第3232自然段：自然段：这一段对描写这一段对描写烘托烘托祥林嫂死的凄惨悲凉，祥林嫂死的凄惨悲凉，也衬托当时也衬托当时“我我”深夜神伤的

33、深夜神伤的孤寂悲愤孤寂悲愤。自然景物描写及对作用第第8888自然段：其实是暗示柳妈的话即将带给祥林嫂带来巨自然段：其实是暗示柳妈的话即将带给祥林嫂带来巨大的心理阴影，起到大的心理阴影，起到暗示情节发展暗示情节发展的作用。的作用。第第112112自然段：再次描写雪的自然段：再次描写雪的大而猛大而猛，寄托作者对亡灵最，寄托作者对亡灵最沉重的哀悼，将其最大的哀痛显示于读者面前，这种感情沉重的哀悼，将其最大的哀痛显示于读者面前，这种感情与祝福时家家户户的欢乐喜庆格格不入，与祝福时家家户户的欢乐喜庆格格不入，强烈的反差带给强烈的反差带给读者强烈的艺术震撼，深化了文章的悲剧主题。读者强烈的艺术震撼，深化了

34、文章的悲剧主题。（1 1）渲染了鲁镇年终祝福的热闹的气氛渲染了鲁镇年终祝福的热闹的气氛：晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和人们忙碌的景象。人们忙碌的景象。开头的开头的鲁镇年终鲁镇年终祝福景象：祝福景象：（2 2）课文中用课文中用“沉重沉重”的晚云，的晚云，“阴暗阴暗”的天色，的天色，“将鲁镇乱成一团糟将鲁镇乱成一团糟”等语句等语句透露出作者对这种气氛的反感和贬斥。透露出作者对这种气氛的反感和贬斥。（3 3）显示了辛亥革命以后中国农村的状显示了辛亥革命以后中国农村的状况，通过环境描写，况，通过环境描写，揭示出祥林嫂悲剧的揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林

35、嫂悲剧的必然性。社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。鲁四老爷家的祝福景象鲁四老爷家的祝福景象 “你放着罢，祥林嫂！你放着罢，祥林嫂！”这样一句这样一句喝令，粉碎了祥林嫂生前免于侮辱、喝令，粉碎了祥林嫂生前免于侮辱、死后免于痛苦的愿望，她的一切挣扎死后免于痛苦的愿望，她的一切挣扎的希望都在这一声喝令中破灭了。鲁的希望都在这一声喝令中破灭了。鲁四老爷在祝福时刻凭着封建宗法思想四老爷在祝福时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步一和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步一步逼上死亡的道路。特定的环境描写，步逼上死亡的道路。特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增强了人推动了情节的发展，同时也增强了

36、人物形象的真实性与感染力。物形象的真实性与感染力。（1 1）与开头的景物描写前后呼应，使结构）与开头的景物描写前后呼应，使结构更加严谨完善。更加严谨完善。结尾的祝福景象结尾的祝福景象（3 3）深化了旧社会封建礼教吃人的本质。深化了旧社会封建礼教吃人的本质。最后一句故意虚写，那些最后一句故意虚写，那些“醉醺醺醉醺醺”蹒跚的蹒跚的“天地圣众天地圣众”，哪里会赐福给穷人呢？买不，哪里会赐福给穷人呢？买不起爆竹的穷人们，得到的只是无限的痛苦和起爆竹的穷人们，得到的只是无限的痛苦和悲哀。富人们欢乐的祝福掩盖了穷人的斑斑悲哀。富人们欢乐的祝福掩盖了穷人的斑斑血泪和垂死挣扎。血泪和垂死挣扎。含蓄而愤怒地控诉

37、了封建含蓄而愤怒地控诉了封建社会的吃人本质。社会的吃人本质。（2 2）渲染了热烈气氛，反衬祥林嫂惨死）渲染了热烈气氛，反衬祥林嫂惨死的悲凉。的悲凉。第一次：第一次：为祥林嫂的死渲染了气氛。为祥林嫂的死渲染了气氛。第二次：第二次：表达了表达了“我我”像雪一样的心情，像雪一样的心情，无可奈何而又无法言说的悲愤。无可奈何而又无法言说的悲愤。第三次：第三次：增添了悲剧的浓重氛围，借助雪增添了悲剧的浓重氛围，借助雪的猖狂讽刺了封建势力的暂时得意。的猖狂讽刺了封建势力的暂时得意。环境描写环境描写雪景雪景环境描写环境描写祝福祝福 祝福祝福1 1：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；预示祥林嫂悲剧的必然性；祝福祝福2 2：推动情节发展，增强人物：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；形象的真实性和感染力；祝福祝福3 3：首尾呼应，：首尾呼应，有钱人在祈求有钱人在祈求幸福，穷苦人却在祝福中死去。幸福，穷苦人却在祝福中死去。深化深化主题。主题。