小学作业批改制度.docx

1、小学作业批改制度为及时有效收到学生研究的反馈信息，改善教学行为。特制定我校作业批改制度。一、作业批改的整体要求1 .作业书写：一、二年级用铅笔，三至六年级用蓝、蓝黑圆珠笔或钢笔（作图用铅笔）。指导学生按时、认真、独立完成作业，培养学生书写整洁、独立思考、及时检查、订正错误的习惯。对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式符合规范要求。对不认真完成作业或作业有困难的学生应及时了解情况，分别给以教育帮助和指导。2 .作业收发：作业本有发必收，有收必改，批改要认真、及时，根据学生情况适当有针对性地给予评价，每学期一次把学生作业中的优秀个案，上报教导处，给予奖励。3 .作业批改：批改方

2、式可以采取多种方式，重点作业精批细改。根据实际情况对个别学生的作业情况做到面批和针对性的辅导，作业均需进行书写与作业质量的等级评价,并且在学生作业的左下角标明批改日期和批改次数。4 .作业讲评：认真做好作业讲评，让学生及时了解自己的研究结果，针对学生作业中存在的共性问题引导学生分析原因。5 .统一用红笔批改。二、各年级各类作业批改的规范和要求1 .语文作业一、二年级：(1) 一年级书本皮的姓名尽量由老师或家长工整书写。(2) 一、二年级生字本、默写本可以采用画笑脸、星星或奖励章的方式在每次作业批改的末尾进行奖励，建议用3个为标准进行批改，优秀为3颗星，良好为2颗星，原则上不少于1颗星，主要以鼓

3、励学生为主，适合低年级学生的年龄特点。(3)生字本批改最好一行一个“，生字中发现错误要标出，尽量教师范写，让学生能明白自己错在哪里，并在作业末尾把正确的抄写(多少由老师自定)。(5)课堂作业语文每月不少于16次。三、四、五、六年级：(1)三、四、五、六年级作业本、作文本使用等级制，如：优、良、中、差(或其它等级都可以)的标准进行批改，原则上不适用“差”这个等级。(2)学生作业中的错字、别字，老师应在旁边注明正确的写法或者面批或者进行集体讲评。并在作业末尾把正确的抄写(多少由老师自定)。(3)课堂作业语文每月不少于16次。(4)课时练要求逐题批改，“J”大小要适中，一空一批，课时练批改要与研究进

4、度同步。(5)批改作文的时候主要遵循以下要求：三、四、五、六年级每学期不少于八篇作文。作文使用百分制或等级的标准进行批改，至少一半的作业要精批，每次精批包括眉批、总评以及判分或等级标注。批语要简洁，针对性，有指导性，富有童趣且书写正确规范，开头空两格，每格占一个字。分数写在作文题目的左上角或总批后面，日期记在总批右下角。对精彩的语句要划线表扬，对错别字、不通顺的语句,要打上记号，在右边空白处让学生订正。总批要在肯定学生作文成绩的前提下，提出改进意见或努力方向。(6)周记可根据授课内容适当进行，有周记的老师可以适当加分。周记每周一篇，适当写上评语或等级，常规错误应指出(如错别字、病句等应改正)。

5、2 .数学作业1 1)一年级本皮的姓名尽量由老师或家长工整书写。(2)在每次作业前，应写明写作业当天的日期，所有年级在学生作业的左下角标明批改日期和批改次数。(3)每大题之间空一行，两次作业之间有空余地方(教师对作业做评价，写批改日期用)。(4)分数应占两行，分数线画在横线上。(5)在刚开始学做竖式计算时，横线要用尺子来画，不能画得弯弯曲曲。(6)所有画图题一律用铅笔。(7)每次作业批改后，一、二年级有错误的题，教师在错题右下角画“一”“、”，等修改正确后，方可把点改成“。三到六年级有错误的要求学生做下次作业之前先改正，先让学生写“改错：”或“订正：”，自己订正正确后，再空出一行才可做下一次作

6、业。(8)学生订正要求：当学生作业有错误时，提醒并督促学生及时订正。再次批改时，如订正正确，要在正确的解法上打上“。若订正后仍旧错，让学生在做再下一次作业前重新订正。(9)作业必须教师亲自批改，不能让学生代教师批改，避免漏改、错改。教师批改要用红色笔。每次学生作业要及时批改，及时让学生订正。(10)要求逐题审批,不可一页一“。(11)对每次作业的评价，用等级制(方法同语文)。或一些鼓励性话语，如“加油”、“努力”等等。然后写上批改日期。(12)教师写评价时，书写一定要认真，工整，不能潦草，不能写错别字。(13)每月课堂作业次数不少于12次，课时练批改要与研究进度同步。3 .英语作业(1)教师批

7、改作业一律用红笔，批改符号大小要适中、批语要恰当具有激励性、日期要用英文的正确书写格式(总体不超出两个四线格)。(2)教师批改作业要做到：书写具有示范作用、认真批阅、逢错必改。作业等级统一用A等、B等、C等、D等,此标记写在每次作业的右下方(即：教师批语、日期的最后面)(3)教师对学生的作业要进行及时、认真地批改，对的打“，错的用红笔划出错处，并加以改正，必要时要进行面批。(4)对作业中出现频率较高的共性错误，教师要及时分析原因并在课堂上讲评。(5)课堂作业每月不少于8次，在学生作业的左下角标明批改日期和批改次数。课时练批改要与研究进度同步。4 .美术作业(1)美术作业的形式主要为绘图作业和手工制作作业。(2)绘画作业要有头有尾，要求每次作业开头都要写上标题；一些撕，剪作业等尽量要求学生将作品粘贴在作业本上；不能上作业的手工作品要专门保存以供使用。(3)注意侧重于基础知识的掌握和基本技能的提高。以鼓励创造为主。(4)采用等级制。美术作业的成绩评定建议采取“等级制”。一般采用“A、B、C、D”四个等级。批改要有日期。(5)鼓励性评语。用言简意赅的评语指出学生的优点与不足；另外，教师还可以配以简练的形象，如在作业上画大拇指的简笔，用以表扬鼓励学生，这种批改方式对学生今后的研究会起到很好的促进作用。(6)学期末要有完整的作业册，以便展示、存档。(7)作业每月不少于4次。-6 -