苏少版二年级下册《美术》第14课　虫虫虫（一）-教案、教学设计(配套课件编号：90998).docx

1、虫虫虫（一）教学设计一、 教学目标：1.通过视频和图片的展示，让学生了解大自然里各种各样虫的形态、颜色。2.通过教学使学生能够抓住虫的特征进行表现，并创作出富有情趣的虫。3.培养学生热爱大自然的情感，激发学生善于观察，勇于探索科学的能力。二、 教学重点：了解虫的特征，并能够表现出自己喜爱的虫儿的形象。三、 教学难点：设计并绘制出与众不同的虫儿的形象，并创新展示出来。四、 教学准备教师准备：PPT课件、示范及活动用具。学生准备：彩笔、剪刀、双面胶等五、教学过程：（一）师生问好，自我介绍。（二）宝箱导入1.一想到今天要给我们二年级的同学们上一节课啊，刘老师就特别的兴奋。于是，昨天晚上我就做了一个奇

2、怪的梦。梦见了一个白胡子老神仙，送给我一个宝箱，并叮嘱我千万不要轻易打开。我高兴的不得了，就笑醒了，睁开眼睛，床边真的有一个宝箱。你们信吗？看，它在这里。（出示宝箱）。2.它可不是一只普通的箱子，夜深人静的时候它还会发出这样的响动！（晃动箱子）刘老师有些害怕，不敢打开，有哪位勇敢的同学能帮助我打开它？Who can try?（小心咬手啊，叫学生把脸别过去来摸）。三名同学到前面来依次摸出蜘蛛、蜈蚣、螳螂、蜻蜓、蝎子。3.刚刚三位勇敢的同学在宝箱里都摸到了什么呀？他们都是什么？对都是虫子。那我们今天就来学习一课虫虫虫。揭示课题。（三）丰富学生对虫子的认知1.同学们，你们知道吗？虫子是世界上种类和数

3、量最多的动物。据不完全统计，全世界有1000多万种虫子。2.那我们经常能在哪里见到它们呢？（树林里、草丛中、电视上等等）。3.听一下这是哪种虫子的叫声（知了），知了是南方的一种虫子，我们北方的孩子对知了比较陌生，对吧！再听，（蛐蛐）。这是什么？夏夜里我们经常会伴随着蛐蛐的叫声进入梦乡，对吗？4.那大家都知道哪些虫子呢？（三名同学回答）。（四）教授学生快速记忆图片的方法1.同学们，老师教大家一个两秒钟记忆法，两秒钟，仔细观察颜色，结构，我们来试一试，（出示蜘蛛）one ,two.什么颜色？几条腿？2.我们再试一次，（出示蚱蜢），这是什么？几条腿？几对翅膀？没看清？两对翅膀。3.好，带着这个方法我

4、们一起来欣赏虫子的图片。（五）出示虫子的图片供学生欣赏，并讲解虫子的相关知识。（六）导引出螨虫等显微镜下可看到的虫子，并分析这些虫子的特征。大家看，这是什么？（出示毛巾，毛绒玩具）我们经常用毛巾来擦手，擦脸，我们还经常喜爱的将毛绒玩具贴靠在脸上，抱在怀里。时间久了，我们会发现皮肤痒痒的，你们知道是什么原因吗，是谁在搞鬼呢？我们一起来看看。（出示螨虫）大家别害怕，其实它并不像我们看到的这么大，我们肉眼是看不到它的，只有在高倍的显微镜下才能看到。（七）出示教师绘制的虫子的图片供学生欣赏，并与课件里的虫子的实物图片进行对比。那刘老师平时很喜欢把看到的东西给画下来，大家看（出示绘制的虫子）老师画的虫子

5、和大屏幕里看到的有什么不同呢？（颜色更鲜艳，形象更具体）。（八）以比赛的形式让学生了解虫子的结构。同学们，刚才我们看了这么多的虫子，那你知道虫子的结构有哪些吗？大家看，这有两只瓢虫，箭头指向了它的某一处结构，我们来进行一场比赛，我需要一名男同学，一名女同学。好听清，这是虫子的结构名称，快速的放到指定位置。准备好了吗,ok,one,two,three,go .同学们为他们加油。孩子们通过比赛了解虫子的结构。（九）出示教师绘制的卡通形象的虫子以及课件中的卡通虫儿的形象供学生欣赏。太开心了，同学们，刘老师和你们一样，很喜欢看动画片，知道为什么吗？（动画片里的卡通形象十分的生动，形象，可爱）。好大家看

6、，出示卡通形象 的教师作品，好看吗，是不是还想看？好接着看，（播放课件中的卡通形象）。（十）出示作业要求并讲解怎样创新展示作品太可爱了，是吧，大家想不想也拥有一个漂亮、可爱的虫子呢？好我们来看一下作业要求（出示作业要求）。老师读作业要求。这里面有一句创新展示你的作品是什么意思呢？是这样的，以往我们多数时候是将我们的作品直接拿到前面展示，今天我们可以将我们画好的作品剪下来粘在这里，这里或者这里，或者做成头饰，腕饰，好吗。那好时间就留给大家，快快开始你的创作吧！（播放虫儿飞）（十一）学生创作，教师巡回指导，并用手机记录下孩子们绘画的过程。（十二）评价学生作品。好，同学们，肃静，坐好，看老师。没能及时完成作品的孩子，这回你们可厉害了。你们现在是评委，评委们请坐好，仔细看一看，你最喜欢那件作品，为什么？（叫三名评委来评价）。好，老师看一看，哦画瓢虫的孩子比较多，来我们来个合影。（我们是瓢虫家族、我们是蝴蝶家族、我们是虫虫虫等等）（十三）总结全课，提出希望。好同学们请回到座位，做好。你们今天开心吗？老师也很开心，刘老师希望你们今后的生活像蝴蝶一样，破茧成蝶，绽放光彩！好这节课我们就上到这里，下课！