苏少版二年级下册《美术》第3课　神奇的瓦楞纸-教案、教学设计(配套课件编号：c1580).docx

1、神奇的瓦楞纸教材分析神奇的瓦楞纸属于课标“造型表现”的学习领域，瓦楞纸箱是现代人们生活中不可缺少的日常用品。孩子们虽然经常接触废旧的苹果箱、啤酒箱等，但他们平时不会刻意地去观察它，发现瓦楞纸这种材质特殊的肌理趣味和美感。本课让学生收集一些废旧纸箱中粗细不同的瓦楞纸，通过观察，了解瓦楞纸的特征，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作艺术品。在制作过程中，让学生巧用瓦楞纸的肌理特征，变废为宝来体验制作的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。学情分析小学二年级的学生非常喜欢上美术课，表演欲望强，在此之前已接触过彩色纸的剪贴，已经能够用工具进行简单地剪、贴等，具有一定的观察力和想象力，并体验到合作学习的乐趣，愿意

2、与小组同学进行合作。但是瓦楞纸与彩色纸有很大的区别，怎样利用瓦楞纸特殊的纹路、色彩、肌理等进行大胆想象创造，对二年级的学生来说有一定的难度。因此，教师在教学中要充分认识到学生已有的认知水平，从学生的实际出发，加强趣味性和可操作性，引导学生充分利用瓦楞纸材质的特点，进行巧妙的创意设计。教学准备：教师准备：课件、各种瓦楞纸、美工刀、剪刀、双面胶等。学生准备：瓦楞纸、剪刀、双面胶以及各种各样的废旧物品。教学目标：知识与技能目标：让学生初步了解并发现瓦楞纸的肌理趣味和美感，培养和展示学生的想象与创造力。过程与方法目标：收集粗细不同的瓦楞纸盒，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸来做造型，体验制作的乐趣。情感

3、、态度与价值观目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生观察生活、表现生活和美化生活的情感。教学重点：指导学生用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成作品。教学难点：巧妙利用瓦楞纸的材质与肌理，奇思妙想，创作有美感的瓦楞纸作品。教学过程：1 导入阶段陈老师给大家带来了一个礼物，看，是什么呀？（生：海绵宝宝）我这个海绵宝宝和你们在电视上见到的可不一样，它不仅长的可爱，而且还会大变脸呢！变！这张海绵宝宝与第一张有什么不同？你摸摸看？下面这张呢？其实，这都是由一张纸变化的。知道是用什么做出来的吗？你们桌上就有这样的一张纸，和我们画画的纸有什么不一样？（硬、厚）还有其他发现吗？有的是一层，有的是两层，它

4、是多层的，中间像老房子屋顶上的瓦片一样，一愣一愣的（多层、凹凸不平），所以，我们叫它瓦楞纸。（板书：瓦楞纸）（设计意图：通过海绵宝宝的变脸激发学生的兴趣，通过触摸让学生了解瓦楞纸的特殊性及其与普通纸的不同之处，为后面的进一步探索学习做好铺垫。）二、新授阶段1、方法探索11）小游戏：老师折了折画了画让这张纸变成了海绵宝宝的身体，下面，我们也来玩一玩，你能不能用你的小手，给你桌上的这个小纸片变个样貌呢？可以借助你身边的工具哦。2）展示部分学生作品，归纳创作方法：画、折、撕、剪、贴 师生重点比较探讨撕、剪的多形式表现方法。 （设计意图：通过聚类归纳的方法让学生探究瓦楞纸的创作方法，并能基本掌握。对于

5、难掌握的方法，设计小老师环节，通过学生互助、教师帮助让孩子们能够更好地运用方法，为后面的创作奠定基础。）2、 方法探索21） 播放微视频师：除了这些方法，还有什么其他方法吗？老师也尝试了一下（播放视频），边看边想，老师用了哪些新的方法？变出了一个什么呢？2）互动式示范师：老师做了一个什么呀？用了哪些新的方法？归纳总结新的方法：戳、刻、卷等方法。详细介绍互动示范：刻、卷的多形式表现方法。3）教师小结：我们要善于观察和动手，平凡的瓦楞纸也能变得神奇又有趣。（板书：神奇的）（设计意图：学生通过观察教师的微视频示范，师生间的互动式示范，激发学生的创作力，为后面的而作品欣赏做铺垫。）三、欣赏阶段1、 作

6、品欣赏师：老师电脑里还有更神奇的，想看吗？挑一幅你喜欢的说说，它做的是什么？用了什么方法？图一：房子师：图二：撕贴人头像图三：抽象画图四：桌子花瓶图五:桥2、 教师作品师：我们的作品做完了以后会留下一些撕下的纸，这些纸怎么处理呢？有没有什么好的方法？老师用剩下的瓦楞纸给这幅画加了个相框，还折出了小扇子形状装饰了衣服，这样一幅精美的瓦楞纸装饰画就完成了。除了人头像，老师还做了动物、风景等等。3、 学生作品师：看完了老师的作品，我们再看看小朋友们的作品，你喜欢哪一幅呢？有什么神奇的地方？（设计意图：教师引导学生观察其他瓦楞纸作品，找找不同的创作方法，更好地解决本课的教学难点。）四、创作阶段师：看了

7、这么多作品，想不想自己也来做一个？看看我们今天的作业要求。作业要求：运用瓦楞纸的特点及学到的方法，也可以创造新的方法，在第一次作业的基础上将你的作品变得更精美，可以和小组的同学一起将你们第一次的作业组合在一起，看看能不能变出更神奇的作品。学生作业，教师巡回指导。五、评价阶段完成的学生将作品布置在教室前边的展示台上。 1、你觉得哪一件作品最神奇？它神奇在哪里？用了哪些方法？（学生互评） 2、请这位小作者上来介绍一下你是用了哪些方法创作的？（自评）3、教师点评。（设计意图：在评析中充分展示自己和小组的成果，在满足学生好玩的同时，满足学生的成就心理，提高学生的审美能力、交流能力，给学生创造展示自己的机会，培养学生的自信心，使学生学会评价。）六、拓展阶段1、 师：其实在生活中，瓦楞纸的应用也很广泛，我们来看一看：纸柜子、灯、桌子、沙发。2、 其他废旧材料做的环保作品欣赏3、 小结：希望我们班的小朋友也能变成环保小达人，变废为宝，做出更多有趣的作品，美化我们的生活。（设计意图：让学生懂得变废为宝的理念，渗透环保意识，发挥创造力，成为环保小达人。）