荷塘月色·集体备课-优质课件.ppt

1、v优美的句子优美的句子v总是需要朗读的！总是需要朗读的！燕子去了，有再来的时候；杨柳枯燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢们的日子为什么一去不复返呢?是有是有人偷了他们罢：那是谁人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢呢?匆匆匆匆 盼望着，盼望着，东风来了，春天的盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开一切都像刚睡醒的样

2、子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。阳的脸红起来了。春春荷塘月色荷塘月色朱自清朱自清小荷才露尖尖角早有蜻蜓立立上头出淤泥而不染，濯青莲而不妖。走近走近朱自清朱自清朱自清，生于光绪二十四年十月初朱自清，生于光绪二十四年十月初九九(1898(1898年年1111月月2222日日)，卒于，卒于19481948年年8 8月月1212日。日。原名自华，号秋实原名自华，号秋实，取，取“春华秋实春华秋实”之意，为勉励自己在之意，为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与坏人同流合污，便取，不与坏人同流合污，便取

3、楚辞楚辞卜居卜居，“宁廉洁正直以自清宁廉洁正直以自清”中中“自清自清”二字，改名二字，改名“朱自清朱自清”，字字“佩弦佩弦”。籍贯浙江绍兴，生。籍贯浙江绍兴，生于江苏海宁。于江苏海宁。著名诗人、散文家、著名诗人、散文家、学者、民主战士。学者、民主战士。朱自清（1900194819001948）主要作品有：主要作品有：雪朝雪朝（诗集）（诗集）19221922，踪迹踪迹（诗与散文）（诗与散文）19241924，背影背影（散文集）（散文集）19281928，欧游杂记欧游杂记（散文集）（散文集）19341934。散文名篇散文名篇春春、绿绿、背影背影、威尼斯威尼斯、匆匆匆匆荷塘月色荷塘月色（1927.7

4、1927.7）、桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河朱自清朱自清v亮点一：18岁考入北京大学v亮点二：27岁任清华大学教授v亮点三：散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称 v亮点四：朱自清一身重病，宁可饿死也不领美国的“救济粮”，表现了中国人的骨气。（毛泽东语）相关图片 1978年秋，清华大学纪念朱自清逝世三十周年时，将原清华园内的古亭命名为“自清亭”，以示纪念。清华园中的荷塘近春园（朱自清荷塘月色原址）听读课文，注意文中的生字词，听读课文，注意文中的生字词，思考本文写了朱自清一次怎样的经历？思考本文写了朱自清一次怎样的经历？一、整体感知一、整体感知课文字词v生字词生字词:v xi

5、p du wng m nio nuv 煤煤屑屑路路 幽幽僻僻 踱踱着着 蓊蓊郁郁 弥弥望望 袅袅 娜娜v s b qin yun zho lin j v羞羞涩涩 斑斑驳驳 倩倩影影 媛媛女女 櫂櫂 敛敛 裾裾 v fn zhu sho x hn wnv梵梵婀玲婀玲 点点缀缀 树树梢梢 空空隙隙 酣酣眠眠 宛宛然然 本文写了朱自清一次怎样的经历呢？本文写了朱自清一次怎样的经历呢？1.本文写了作者的一次月下散步的经本文写了作者的一次月下散步的经历历,作者为什么深更半夜的时候去月下散作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢步呢?-这几天这几天心里颇不宁静心里颇不宁静本文文眼本文文眼2.朱自清为什么心里不

6、宁静呢朱自清为什么心里不宁静呢?-要联系当时的要联系当时的时代背景时代背景（知人论世）（知人论世）文眼文眼v 指文中最能揭示主旨、升指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词华意境、涵盖内容的关键性词句。句。v 文眼往往奠定文章的感情文眼往往奠定文章的感情基调。基调。19271927年年4 4月月1212日，蒋介石发动反革命政日，蒋介石发动反革命政变，大肆屠杀共产党人，使国家、人民陷于水变，大肆屠杀共产党人，使国家、人民陷于水深火热之中。深火热之中。朱自清在思想上彷徨于歧路。他朱自清在思想上彷徨于歧路。他既对国民党的既对国民党的“反革命反革命”行径行径表示强烈不满表示强烈不满，又对充满血

7、腥的暴力革命又对充满血腥的暴力革命充满疑惧充满疑惧，于是陷入，于是陷入了不知了不知“哪里走哪里走”的的“惶惶然惶惶然”中。于是他选中。于是他选择逃避，与政治保持距离，试图埋头于择逃避，与政治保持距离，试图埋头于“学学问问”，以维护知识分子的独立性。但是深受五，以维护知识分子的独立性。但是深受五四精神所哺育的这一代人，完全超脱是不可能四精神所哺育的这一代人，完全超脱是不可能的，朱自清在的，朱自清在“隐士隐士”的学者的外表之下，埋的学者的外表之下，埋藏的是一颗炽热的藏的是一颗炽热的“斗士之心斗士之心”，所以在文中，所以在文中表现的是表现的是希望在一个幽静的环境中寻求精神上希望在一个幽静的环境中寻求

8、精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情的解脱而又无法解脱的矛盾心情。时代背景时代背景:“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家衰颓与骚动使得大家惶惶然惶惶然只有参加革命或只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这不能或不愿参加这种实际行动时，便只有种实际行动时，便只有暂时逃避的暂时逃避的一法一法在这在这三条路里，我将选择那一条呢？三条路里，我将选择那一条呢？我既不能参我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子安心地过日子我终于在国学里找

9、着了一个题我终于在国学里找着了一个题目目。“（那里走那里走）“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里海上，像一个猎人在无尽的森林里心里是一团乱心里是一团乱麻，也可以说是一团火麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎，要明白些什么，。似乎在挣扎，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。但似乎什么也没有明白。”（一封信一封信）朱自清去月下散步的目的是什么?-寻找宁静自由朗读喜欢的段落和句子自由朗读喜欢的段落和句子二、再读品味二、再读品味 本文的三本文的三“美美”画面美画面美 语言美语言美 情调美情调美 文中写景的语段，勾勒了一幅幅唯文中写

10、景的语段，勾勒了一幅幅唯美的画面。美的画面。（4-6）集中体现了这点）集中体现了这点4.月光下的荷塘月光下的荷塘5.荷塘上的月色荷塘上的月色6.荷塘四周的景色荷塘四周的景色v叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙有袅娜地开着的有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的有羞涩地打着朵儿的正如一粒粒的明珠正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如碧天里的星星又如刚出浴的美人又如刚出浴的美人微风过处，送来缕缕清香，仿佛微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的远处高楼上渺茫的歌声似的.叶子和花本是肩并肩密密地挨着，这便叶子和花本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕宛然有了一

11、道凝碧的波痕 叶子底下是脉脉的流水，遮住了不能叶子底下是脉脉的流水，遮住了不能见一些颜色，而叶子却更见风致了！见一些颜色，而叶子却更见风致了！月光如流水一般，静月光如流水一般，静静地泻在这片叶子和静地泻在这片叶子和花上。花上。v薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可酣眠固不可少，小睡也别有风味的。少，小睡也别有风味的。高处丛生的灌木，落下参差的斑高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般驳的黑影，峭愣愣

12、如鬼一般 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，只在小路一旁，漏着几段空隙，像漏着几段空隙，像是特为月光留下的。是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾乍看像一团烟雾 但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。但杨柳的丰姿，便在

13、烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是彩的，是渴睡人的眼渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水蝉声与水里的蛙声里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也；但热闹的是它们的，我什么也没有。没有。方法指津方法指津v 作者如何描绘了荷塘、月色及荷塘作者如何描绘了荷塘、月色及荷塘四周的景色？四周的景色？v（学法指导：抓住（学法指导：抓住修辞修辞、动词动词、特殊词特殊词、写作顺序写作顺序及及视角视角，体会其作用），体会其作用）4 月下荷塘月

14、下荷塘v阅读思考：作者写了哪些“点”？v明确：v 荷叶荷叶v 荷花荷花v 荷香荷香v 荷波荷波v 流水流水荷叶荷叶荷叶荷叶亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙（比喻，以动写静）（比喻，以动写静）为什么要用“亭亭的舞女的裙”来比喻荷叶呢？因为舞女的裙有一种因为舞女的裙有一种舒展，旋舒展，旋转的动感，它亭亭玉立，灵动飘逸转的动感，它亭亭玉立，灵动飘逸的状态正好的状态正好表现出了表现出了荷叶荷叶柔美的风柔美的风姿。姿。荷花荷花有有袅娜袅娜地开着的地开着的有有羞涩羞涩地打着朵儿的地打着朵儿的正如一粒粒的正如一粒粒的明珠明珠又如碧天里的又如碧天里的星星星星又如刚出浴的又如刚出浴的美人美人拟人拟人比喻（博喻）比喻

15、（博喻）为什么要用为什么要用“袅娜袅娜”和和“羞涩羞涩”来形容荷花？来形容荷花？将用来描写女子姿态和神情的词语用在花身上，赋予了物以灵动的生命力灵动的生命力博喻手法的运用闪闪发光忽明忽暗晶莹剔透冰清玉洁冰清玉洁纤尘不染纤尘不染优雅高贵优雅高贵明珠、星星、美人明珠、星星、美人正如一粒粒的正如一粒粒的明珠明珠，又如又如刚出浴刚出浴的美人的美人有有袅娜袅娜地开着的，有地开着的，有羞涩羞涩地打着朵儿的地打着朵儿的 又如碧天里的又如碧天里的星星星星拟人拟人 轻盈多姿轻盈多姿 娇怯不语娇怯不语闪闪发光、闪闪发光、忽明忽暗忽明忽暗晶莹剔透晶莹剔透冰清玉洁冰清玉洁纤尘不染纤尘不染博博 喻喻为什么此处要用为什么

16、此处要用博喻手法博喻手法来修饰荷花？来修饰荷花？.博喻：博喻：用用两个或两个以上的喻体两个或两个以上的喻体从不同从不同角度反复描绘说明角度反复描绘说明同一个本体同一个本体的比喻的比喻句句.用博喻写出了月光下的荷花的用博喻写出了月光下的荷花的各种各种姿态，形象生动。姿态，形象生动。通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来，使感觉转移的修辞方式。将嗅觉移于到听觉，更活泼，更形象。写出了荷香将嗅觉移于到听觉，更活泼，更形象。写出了荷香时断时续、若有若无、清淡缥缈的特点。时断时续、若有若无、清淡缥缈的特点。荷香荷香荷香远处高楼上渺茫的歌声，远

17、处高楼上渺茫的歌声，（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）举例：举例：她笑得很甜。她笑得很甜。松风落叶水声凉。松风落叶水声凉。观众的目光刺得他浑身疼观众的目光刺得他浑身疼。一个浑身只有一条短裤的男孩子，挥着一一个浑身只有一条短裤的男孩子，挥着一根树枝，树枝挂满绿叶，歌谣般亲切、根树枝，树枝挂满绿叶，歌谣般亲切、柔和。柔和。解析：解析：“暮色暮色”可视不可感，可视不可感，“凉爽凉爽”是触觉效果是触觉效果 移用于视觉。移用于视觉。(2)(2)海在我们脚下呻吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦海在我们脚下呻吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样

18、温柔；又像是情人的蜜语胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦，像落那样芳醇；低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦，像落花飘在水上。花飘在水上。分析下列句中的通感手法，说说它们的表达分析下列句中的通感手法，说说它们的表达作用作用(1)(1)暮色灰黄而凉爽，本来就宁静的黄昏，静止了一般。暮色灰黄而凉爽，本来就宁静的黄昏，静止了一般。解析：解析：“声音声音”与与“月光、晨雾月光、晨雾”相通，是视觉移用于听觉；相通，是视觉移用于听觉；“月光、月光、晨雾晨雾”与与“温柔温柔”相通，是触觉移相通，是触觉移用于视觉；用于视觉；“蜜语蜜语”与与“芳醇芳醇”相相通，使嗅

19、觉移用于听觉。通，使嗅觉移用于听觉。作者怎样写荷波的？作者怎样写荷波的？v你觉得哪个词最有表现力？为什么？荷波荷波闪电闪电比喻比喻（突出快速凝碧，以静写动）（突出快速凝碧，以静写动）流 水v你觉得作者写流水哪个词用得好？为什么？你觉得作者写流水哪个词用得好？为什么？流水流水脉脉脉脉拟人，默而有深情。拟人，默而有深情。由叶子的风韵想象到叶子下的水，由叶子的风韵想象到叶子下的水，言有尽而意无穷言有尽而意无穷田田田田 出水很高出水很高 像像婷婷舞女的裙婷婷舞女的裙零星零星 袅娜袅娜 像像明珠明珠 星星星星 美人美人缕缕缕缕 清香清香渺茫的歌声似的渺茫的歌声似的紧挨紧挨 宛然有了宛然有了一道凝碧的波痕

20、一道凝碧的波痕看不见的看不见的 脉脉脉脉清幽淡雅清幽淡雅荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波流水流水月下的荷塘月下的荷塘比喻比喻叠词叠词比喻比喻拟人拟人通感通感比喻比喻联想联想荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波流水流水写荷花饱满盛开时轻盈柔美、柔媚的姿态写荷花饱满盛开时轻盈柔美、柔媚的姿态。荷花晶莹剔透的色彩，以及荷花不染纤尘的荷花晶莹剔透的色彩，以及荷花不染纤尘的美质。美质。抓住荷叶多、密、高、美四个特点，再现了抓住荷叶多、密、高、美四个特点，再现了月下荷叶满目茂密的特点和绰约风姿。月下荷叶满目茂密的特点和绰约风姿。表现了荷香的神奇清淡，烘托出月夜的优雅表现了荷香的神奇清淡，烘托出月夜的优雅和宁静

21、。和宁静。准确地表达出荷波传递快、神速的细微情状。准确地表达出荷波传递快、神速的细微情状。使画面动了起来。使画面动了起来。流水使叶子有了更柔更美的姿态，而叶子的流水使叶子有了更柔更美的姿态，而叶子的风姿也显示了流水的脉脉柔情。风姿也显示了流水的脉脉柔情。接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红杨万里杨万里色彩艳丽、绚丽美色彩艳丽、绚丽美比较：比较：月色下的荷塘月色下的荷塘朱自清朱自清色彩淡雅、朦胧美色彩淡雅、朦胧美描写顺序与角度描写顺序与角度v描写要讲究层次，作者是怎么安描写要讲究层次，作者是怎么安排的？排的？v描写景物要从多个角度进行，作描写景物要从多个角度进行，作者怎么做的

22、？者怎么做的？荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香4 月下荷塘月下荷塘一粒粒的明珠一粒粒的明珠碧天里的星星碧天里的星星刚出浴的美人刚出浴的美人亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙渺茫的歌声渺茫的歌声淡雅、清丽、静谧淡雅、清丽、静谧 荷波荷波流水流水凝碧凝碧脉脉脉脉远远近近上上下下静静动动形形色色声声5.塘上月色塘上月色v 月色本是抽象的事物，很难描绘。作者月色本是抽象的事物，很难描绘。作者运用了哪些景物来表现月光？运用了哪些景物来表现月光？叶子和花叶子和花青雾青雾树树月色是如何表现出来的？月色是如何表现出来的？动词动词的巧妙运用的巧妙运用 月光如流水一般，静静地_在这一片叶子和花上。薄薄的青雾_起在荷塘里。叶子和

23、花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。“泻”“浮”二字的审美情趣 “泻泻”的范围广，与的范围广，与“流水流水”相照应，而相照应，而且又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使且又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了月光有了动感动感，显得生动活泼。，显得生动活泼。“照照”的范的范围窄，不能与围窄，不能与“流水流水”相照应，有点呆板，相照应，有点呆板，显得不灵泛。显得不灵泛。为什么说为什么说“泻泻”“”“浮浮”二字点活了月光和雾气呢？二字点活了月光和雾气呢？可否用可否用“照照”替代替代“泻泻”，用，用“漂漂”替代替代“浮浮”呢？呢？“浮浮”写出了深夜水汽由下而上轻写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾

24、，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的的轻飘轻飘状态。状态。“洗洗”,写出了写出了“叶子和花叶子和花”在月光映照下在月光映照下呈现出的一种呈现出的一种奶白色而又鲜艳欲滴奶白色而又鲜艳欲滴的状态，的状态，以及以及在月光照耀下在月光照耀下 的的清新朦胧清新朦胧之状。之状。如流水如流水 泻泻青雾青雾 浮浮仿佛在牛乳中仿佛在牛乳中洗洗过一样过一样像像笼笼着轻纱的梦着轻纱的梦灌木的黑影灌木的黑影 杨柳的倩影杨柳的倩影光和影的和谐光和影的和谐像名曲像名曲虽是满月，却有一层淡淡的云虽是满月，却有一层淡淡的云实实虚虚实实虚虚朦胧和谐朦胧和谐荷塘上的月色荷塘上的月色月月光光月月影影结论

25、：结论：虽着意写月色，但又处处不虽着意写月色，但又处处不忘荷塘，用了几个忘荷塘，用了几个传神的动词传神的动词，从不同角度写出淡月辉映下的荷从不同角度写出淡月辉映下的荷塘里雾光叶色，水气交相杂糅而塘里雾光叶色，水气交相杂糅而成的成的朦胧景象，使难状之语如在朦胧景象，使难状之语如在眼前。眼前。思考：思考：作者为什么能写出这么宁作者为什么能写出这么宁 静幽美的荷塘月色呢？静幽美的荷塘月色呢？心情好，内心平静，有着淡淡的喜悦心情好，内心平静，有着淡淡的喜悦景景情情交融交融小结：小结：作者用作者用“清新而不失自然清新而不失自然”的语言之的语言之笔给我们描绘了一幅清幽淡雅、朦胧和笔给我们描绘了一幅清幽淡雅

26、、朦胧和谐之景，让荷塘与月色融为一体，谐之景，让荷塘与月色融为一体，心境心境与景物融为一体与景物融为一体，整个天地融为一体！，整个天地融为一体！给我们巨大的审美享受！给我们巨大的审美享受！写景是为了抒写景是为了抒情情，这淡淡的荷塘月色之景中，寄寓的，这淡淡的荷塘月色之景中，寄寓的是作者淡淡的难以言说的情！是作者淡淡的难以言说的情！6 荷塘四周月色荷塘四周月色树：树：远山：远山：小路灯：小路灯：蝉声蛙声：蝉声蛙声：一团烟雾一团烟雾隐隐约约隐隐约约没精打采没精打采热热闹闹热热闹闹蝉唱蛙鼓图蝉唱蛙鼓图叠词远远近近 高高低低写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语言平实自然。重重阴阴隐隐约约传神地描

27、述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中特征，而且照应了第二段中“蓊蓊郁郁蓊蓊郁郁”的树的树,“阴森森阴森森”的小路的小路,读起来节奏鲜明读起来节奏鲜明,富有音乐美。富有音乐美。叠词的作用叠词的作用:叠词的运用不但叠词的运用不但传神地描摹传神地描摹出眼前的景象，而出眼前的景象，而且使且使文气舒展文气舒展，给人，给人音韵和谐音韵和谐的美感。的美感。如如蓊蓊郁郁蓊蓊郁郁 远远近近远远近近 高高低低的树高高低低的树曲曲折折的荷塘曲曲折折的荷塘 隐隐约约的远山隐隐约约的远

28、山亭亭的荷花亭亭的荷花 田田的叶子田田的叶子 缕缕的荷香缕缕的荷香 脉脉的流水脉脉的流水密密地挨密密地挨 静静地泻静静地泻 重重围住重重围住比比皆是，独具匠心。比比皆是，独具匠心。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，咋暖还寒时候，最难将息咋暖还寒时候，最难将息 李清照李清照声声慢声声慢 杭州九溪十八涧路亭上的一首叠诗：杭州九溪十八涧路亭上的一首叠诗：重重叠叠重重叠叠山，山，曲曲环环曲曲环环路。路。丁丁冬冬丁丁冬冬泉，泉，高高下下高高下下树。树。语言语言 作用小结：作用小结：比喻比喻拟人拟人通感通感动词动词叠词叠词加强描写对象的具体性、形象性使我们加强描写对象的具

29、体性、形象性使我们在遐思中获得无尽的美感享受在遐思中获得无尽的美感享受更添景物灵动秀人的气质更添景物灵动秀人的气质使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令人情动神摇。人情动神摇。精当生动，富于表现力精当生动，富于表现力传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，令人耳目一新轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，令人耳目一新20112011年下期年下期欣赏欣赏课文第课文第7 7、1010段段 思考：思考：1.1.这两段写什么内容？这两段写什么内容？对江南采莲的联想和对家乡的思念对江南采莲的联想和对家乡的思念.2.2.流

30、露出了作者什么样的心绪？流露出了作者什么样的心绪？想到江南采莲风俗乃是由眼前之景想到江南采莲风俗乃是由眼前之景触景生情触景生情,意在意在摆脱不宁静的心情。以采莲的热闹摆脱不宁静的心情。以采莲的热闹反衬反衬现实生活的孤现实生活的孤寂，回到过去，寂，回到过去，表明表明作者对现实的不满，作者对现实的不满，对美好生对美好生活的向往活的向往.3.3.最终没有解脱出来最终没有解脱出来.“猛一抬头，不觉已是自己的门猛一抬头，不觉已是自己的门前前”，可看作是作者又回到现实。摆脱不了现实，宁，可看作是作者又回到现实。摆脱不了现实，宁静也只是片刻的。静也只是片刻的。4.4.文章首尾呼应文章首尾呼应,全文在孤寂的氛

31、围中结束全文在孤寂的氛围中结束.20112011年下期年下期采莲赋采莲赋西洲曲西洲曲俊男靓女俊男靓女 脉脉传情脉脉传情小船艳歌小船艳歌 热闹风流热闹风流青年女子青年女子思念情人思念情人眷念不能眷念不能 情如水清情如水清月月光光下下荷荷塘塘幽幽雅雅宁宁静静热、动热、动冷、静冷、静衬衬而而托托之之强强烈烈对对比比内内心心矛矛盾盾一切景语皆情语 赵师侠：赵师侠：“景若佳时心自快，心还乐处景应妍。景若佳时心自快，心还乐处景应妍。”近代学者王国维在近代学者王国维在人间词话人间词话中写道中写道：“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。”本来，无论是荷塘还是月色，都不过是

32、自然界本来，无论是荷塘还是月色，都不过是自然界的客观景物，但在朱自清眼里，它们都成了寄的客观景物，但在朱自清眼里，它们都成了寄托自己思想感情和理想人格的载体。托自己思想感情和理想人格的载体。知识点：景因情异，景随情染知识点：景因情异，景随情染 “感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”杜甫杜甫春望春望 “战地黄花分外香战地黄花分外香”毛泽东毛泽东采桑子采桑子重阳重阳 “今晚的悉尼格外漂亮今晚的悉尼格外漂亮”奥运会主持人讲话奥运会主持人讲话v这几天心里这几天心里颇颇不宁静不宁静。v这一片天地这一片天地好像好像是我的，我是我的，我也像也像超出了平常超出了平常的自己，到了另一世界里。的自己，到

33、了另一世界里。v我且我且受用受用这无边的荷香月色好了。这无边的荷香月色好了。v但但热闹是它们的，我热闹是它们的，我什么也没有什么也没有。v这真是有趣的事，这真是有趣的事，可惜可惜我们现在早已我们现在早已无福消无福消受受了。了。v这令我这令我到底到底惦着江南了。惦着江南了。理理 清清 思思 想想 感感 情情 的的 脉脉 络络（渴求宁静、自由）（渴求宁静、自由）（暂时获得宁静）（暂时获得宁静）（心中怅然）（心中怅然）（不再宁静）（不再宁静）（心中失落）（心中失落）筛选出体现作者筛选出体现作者思想情感变化思想情感变化的语句，并思考其的语句，并思考其情感变化。情感变化。20112011年下期年下期 可

34、以将本文的情感基调理解为可以将本文的情感基调理解为淡淡的喜悦，淡淡的哀愁淡淡的喜悦，淡淡的哀愁20112011年下期年下期明线：游踪明线：游踪(外结构）外结构）暗线：情感（内结构）暗线：情感（内结构）出家门出家门踱小路踱小路观荷塘观荷塘赏四周赏四周不宁静不宁静求宁静求宁静得宁静得宁静失宁静失宁静淡淡的哀愁淡淡的哀愁淡淡的喜悦淡淡的喜悦时代的苦闷文章结构文章结构独出家门独出家门（13）观荷赏月观荷赏月（46）返回家门返回家门（710）小径漫步小径漫步月下荷塘月下荷塘荷塘月色荷塘月色荷塘四周荷塘四周惦念江南惦念江南荷荷 叶叶荷荷 花花荷荷 香香荷荷 波波月光如水月光如水薄雾似纱薄雾似纱花叶若梦花叶

35、若梦黑影斑驳黑影斑驳杨柳如画杨柳如画光影似曲光影似曲正正面面写写月月侧侧面面烘烘托托颇不宁静颇不宁静赏景排忧赏景排忧无法超脱无法超脱远山远山 路灯路灯树树 蝉声和蛙声蝉声和蛙声文文章章结结构构讨 论:关于本文的主旨有如下几种说法关于本文的主旨有如下几种说法，你赞成哪一种？说出自己的理，你赞成哪一种？说出自己的理由。由。众说纷纭：众说纷纭：荷塘月色荷塘月色的思想内容的思想内容v不满现实向往光明不满现实向往光明 v苦闷彷徨与寂寞苦闷彷徨与寂寞 v内心矛盾与冲突内心矛盾与冲突 v彷徨苦闷却无不满彷徨苦闷却无不满 v有浓浓的哀愁有浓浓的哀愁 v不消沉，无哀愁不消沉，无哀愁 在作者笔下，荷叶清纯，荷花素

36、洁，在作者笔下，荷叶清纯，荷花素洁，荷香清淡，月色如水，月光如雾，月景荷香清淡，月色如水，月光如雾，月景如歌如歌而这一切，无不是作者那而这一切，无不是作者那高尚高尚纯洁、朴素无华品格的象征纯洁、朴素无华品格的象征。作者原名。作者原名“自华自华”，后更名，后更名“自清自清”，由此我们，由此我们可以读出荷月之美景与作者之品格的相可以读出荷月之美景与作者之品格的相通处，这就是一个通处，这就是一个“清清”字：字：出淤泥而出淤泥而不染，皎洁无暇！而作者一生都无愧于不染，皎洁无暇！而作者一生都无愧于“自清自清”二字：二字：清正、清贫、清白、清清正、清贫、清白、清廉廉 画面画面美丽美丽 气氛气氛宁静宁静 格

37、调格调雅致雅致 小结：本文小结：本文反映反映了作者对当时残酷现实的了作者对当时残酷现实的不满不满,以及他苦闷彷徨以及他苦闷彷徨,希望在一个幽静的环希望在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情心情,抒发抒发了关心国家前途与命运、追求自由了关心国家前途与命运、追求自由的思想感情。的思想感情。诗句诗句海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。（唐（唐 张九龄张九龄望月怀远望月怀远）（唐（唐 杜甫杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古

38、难全。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。（宋（宋 苏轼苏轼水调歌头水调歌头）风含翠筱娟娟净，雨浥红蕖冉冉香。风含翠筱娟娟净，雨浥红蕖冉冉香。雨中荷花雨中荷花菡萏香消翠叶残，西风愁起绿波间。菡萏香消翠叶残，西风愁起绿波间。风中荷花风中荷花接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红日中荷花日中荷花小测试（1）（）（）的荷塘上面，弥望的是（）的叶子。叶子出水）的荷塘上面，弥望的是（）的叶子。叶子出水很高，像（）的舞女的裙。（）很高，像（）的舞女的裙。（）的叶子中间，零星地点的叶子中间，零星地点缀着些白花缀着些白花(2)微风过处，送来（）清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声微

39、风过处，送来（）清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。似的。(3)叶子本是肩并肩（）地挨着，这便宛然有了一道凝碧的叶子本是肩并肩（）地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。波痕。(4)叶子底下是（）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子底下是（）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。叶子却更见风致了。(5)月光如流水一般，（）月光如流水一般，（）地泻在这一片叶子和花上。地泻在这一片叶子和花上。(6)（）的青雾浮起在荷塘里。的青雾浮起在荷塘里。(7)虽然是满月，天上却有一层（）虽然是满月，天上却有一层（）的云，所以不能朗照的云，所以不能朗照你还能找出哪些类似词语的句子呢？你还能找出哪些类似词语的句子呢？再 见