质量管理工具概述15课件.ppt
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- 质量管理 工具 概述 15 课件
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1、质量管理学质量管理学1质量管理工具头脑风暴法亲和图法分层法 排列图法 因果分析图法 检查表法 直方图法 散布图法 质量管理学质量管理学2老七种工具:老七种工具:分层法分层法(Stratification)排列图法排列图法(Pareto)因果分析图法因果分析图法(Cause-Effect diagram)调查表法调查表法(Data collection form)直方图法直方图法(Histogram)散布图法散布图法(Scatter)控制图法控制图法(Control Chart)1234DirtOldTempFault12345Process后面章节讲质量管理学质量管理学3工具是解决质量问题的技
2、巧产生背景产生背景:日本,二十世纪六十年代日本,二十世纪六十年代(TQC)。应用应用:各个国家,计算机软件。各个国家,计算机软件。q 老七种工具的特点v通俗易懂,一线员工易于掌握v主要解决现场质量问题质量管理学质量管理学4质量数据分层的标志(5M1E)o操作者、机器设备、原材料测量、方法、环境、o不同的时间o不同的检验手段o废品的缺陷项目12 常用质量管理工具v12.1 分层法分层法v概念 v 分层法又称分类法,即:把收集来的原始质量数据,按照一定的目的和要求加以分类整理,以便分析质量问题及其影响因素的一种方法。v原则根据分层的目的按照一定的标志数据的归类分层的关键 质量管理学质量管理学5v某
3、轧钢厂一个车间的生产情况统计如下:甲乙丙三班各轧制钢材某轧钢厂一个车间的生产情况统计如下:甲乙丙三班各轧制钢材2000t,共轧制共轧制6000t,其中轧废,其中轧废169t。如果只知道这样三个数据,则无法对质。如果只知道这样三个数据,则无法对质量问题进行分析。下表是进行的分层分析。量问题进行分析。下表是进行的分层分析。分层法实例(1)质量管理学质量管理学6M某产品的汽缸体与气缸盖之间经常发生漏油现象,使用分层法分析其某产品的汽缸体与气缸盖之间经常发生漏油现象,使用分层法分析其主要原因。主要原因。解:解:通过现场调查发现主要原因是密封不好。通过现场调查发现主要原因是密封不好。该装配工序是由甲乙丙
4、三该装配工序是由甲乙丙三个工人各自完成的;并发现漏油的主要原因是三个人在涂粘结济方法个工人各自完成的;并发现漏油的主要原因是三个人在涂粘结济方法上的不同以及所使用的气缸垫分别来自上的不同以及所使用的气缸垫分别来自A A和和B B两个协作厂。两个协作厂。调查的数据如下调查的数据如下:调查总数:调查总数5050个,漏油个,漏油1919个,漏油发生率个,漏油发生率0.380.38。现采用分层法按操作者和协作厂分层收集整理数据现采用分层法按操作者和协作厂分层收集整理数据。分层法实例(2)质量管理学质量管理学7按操作者分层v结论:工人乙的操作方法漏油发生率比较低结论:工人乙的操作方法漏油发生率比较低质量
5、管理学质量管理学8结论:结论:B B厂的气缸垫漏油发生率比较低厂的气缸垫漏油发生率比较低按协作厂分层综上:建议采用乙的工作方法和B厂的气缸垫实施结果:漏油发生率增加了原因:没有考虑两者之间的关系措施:重新考虑分层质量管理学质量管理学9结论:结论:B厂厂 工人甲工人甲A厂厂 工人乙工人乙与协作厂联合分层质量管理学质量管理学1012 常用质量管理工具v12.2 排列图法v概念排列图又称主次因素分析图或帕累托图(Pareto)。由两个纵坐标、一个横坐标、几个直方块和一条折线所构成 累计百分比将影响因素分成A、B、C三类质量管理学质量管理学1112.2 排排列列图图法法v排列图又叫巴雷特图(paret
6、o diagram),其原理是意大利经济学家帕累托在分析社会财富分布状况时得到的“关键的少数和次要的多数”的结论。20%人占有80%的财富质量管理学质量管理学12扩展:v帕雷托(Vilfredo Pareto),意大利经济学家,与1906年创立了一个用于描述他祖国社会财富不平均分配规律的方程,发现了社会80%财富掌握在20%人手里的规律。v20世纪40年代,Joseph Juran博士发现了一条各领域通用的原则,他把它叫做vital few and trivial many”,这条原则指出20%的事情常常对80%的结果负责(20 percent of something always are
7、responsible for 80 percent of the results)。质量管理学质量管理学13vJuran研究的结果在许多人看来,只是把Pareto在经济学领域的发现推广到更宽阔的范围,于是这条原则被叫做帕雷托原则或8020原则。Juran对此表示难以接受,写过一篇题为Jurans Non-Pareto Principle的文章澄清此事,但也许因为Perato Principle听上去比Juran Principle好很多,这个名字也就被沿用了下来。质量管理学质量管理学14二八法则的其他例子:20%的企业可能生产市场上80%的产品20%的顾客可能给商家带来80%的利润20%的储
8、户的可能拥有80%的存款额20%的原因造成80%的产品不合格朱兰:将质量问题分为“关键的少数”和“次要的多数”质量管理学质量管理学15v12.2 排列图法(1 1)确定所要调查的问题和收集数据)确定所要调查的问题和收集数据:选题;调查期间;必要性数据及其分类;数据收集方法。选题;调查期间;必要性数据及其分类;数据收集方法。(2 2)设计一张数据记录表,将数据填入其中,并计算合计栏。)设计一张数据记录表,将数据填入其中,并计算合计栏。(3 3)制作排列图用数据表,表中列有各项不合格数据,累计不合格数,各)制作排列图用数据表,表中列有各项不合格数据,累计不合格数,各项不合格所占百分比以及累计百分比
9、。项不合格所占百分比以及累计百分比。(4 4)两根纵轴和一跟横轴,左边纵轴,标上件数(频数)的刻度,最大刻)两根纵轴和一跟横轴,左边纵轴,标上件数(频数)的刻度,最大刻度为总件数(总频数);右边纵轴,标上比率(频率)的刻度,最大刻度为度为总件数(总频数);右边纵轴,标上比率(频率)的刻度,最大刻度为100%100%。左边总频数的刻度与右边总频率的刻度(。左边总频数的刻度与右边总频率的刻度(100%100%)高度相等。横轴上将)高度相等。横轴上将频数从大到小依次列出各项。频数从大到小依次列出各项。(5 5)在横轴上按频数大小画出矩形,矩形的高度代表各不合格项频数大小。)在横轴上按频数大小画出矩形
10、,矩形的高度代表各不合格项频数大小。(6 6)在每个直方柱右侧上方,标上累计值,描点,用实线连接,画累计频)在每个直方柱右侧上方,标上累计值,描点,用实线连接,画累计频数折线(帕累托曲线)。数折线(帕累托曲线)。质量管理学质量管理学16排列图的绘制步骤质量管理学质量管理学17排列图的绘制步骤:v针对问题收集一定时间的数据;v将数据按频数从大到小排列,并计算各自所占比率(频率)和累计比率(累计频率);v以左侧纵坐标为频数,横坐标按频数从大到小用条状块依次排列;以右侧纵坐标为累计频率,绘制累计频率曲线。v找出主要因素。按累计百分比将影响因素分为三类:080%为A类因素,主要因素;80%90%为B类
11、因素,次要因素;90%100%为C类因素,一般因素。质量管理学质量管理学18v某加工厂按照不合格的类型收集了一定时期某加工厂按照不合格的类型收集了一定时期内不合格的发生次数,拟用内不合格的发生次数,拟用Excel来制作排列来制作排列图。图。质量管理学质量管理学191.收集数据质量管理学质量管理学202.对“不合格数”由大到小排序(数据/排序/降序)请注意,对其他这一项的处理质量管理学质量管理学213.计算累计不合格数 质量管理学质量管理学224.计算累计不合格比率 质量管理学质量管理学235.绘图 选择区域A1.B8和D2.D8。选择插入/图表/自定义类型/两轴线-柱图/完成 质量管理学质量管
12、理学247.讨论:排列图的核心?质量管理学质量管理学25v在排列图上通常把累计比率在080%间的因素为A类因素;80%90%间的因素为B类因素;在90%100%间的因素为C类因素。质量管理学质量管理学26制作排列图的注意要点:1分类方法不同,得到的排列图不同。通过不同的角度观察问题,把握问题的实质,需要用不同的分类方法进行分类,以确定“关键的少数”,这也是排列图分析方法的目的。2如果“其它”项所占的百分比很大或数量很多,则分类是不够理想的。如果出现这种情况,是因为调查的项目分类不当,把许多项目归在了一起,这时应考虑采用另外的分类方法。质量管理学质量管理学27作用:(1)分析因果关系;(2)表达
13、因果关系;(3)通过识别症状、分析原因、寻找措施、促进问题解决因果图是一种用于分析质量特性(结果)与可能影响质量特性的因素(原因)的一种工具。步骤:12.3.2因果分析图法质量管理学质量管理学28大骨小骨中骨主骨特 性因素(原因)特性(结果)影响因素(原因)质量(结果)特性大原因中原因小原因鱼刺图(形如鱼刺)石川图(石川罄发明)质量管理学质量管理学29因因果果图图的的制制作:作:v问题提出:问题提出:v某中学在分析期末考试成绩时发现,计算机某中学在分析期末考试成绩时发现,计算机基础课程的考试成绩普遍不理想。拟用因果基础课程的考试成绩普遍不理想。拟用因果图法分析原因。图法分析原因。质量管理学质量
14、管理学30v本案例的质量特性(结果)为(计算机)本案例的质量特性(结果)为(计算机)“课程考试成绩偏低课程考试成绩偏低”。v为了找出原因,学校组织为了找出原因,学校组织任课老师、教研室任课老师、教研室主任、教务处主任、学生代表、家长代表主任、教务处主任、学生代表、家长代表座座谈,各抒己见,找出谈,各抒己见,找出主要原因、第二层原因、主要原因、第二层原因、第三层原因第三层原因,直到能,直到能发现具体的原因并能提发现具体的原因并能提出具体的措施出具体的措施为止。为止。质量管理学质量管理学31质量管理学质量管理学32质量管理学质量管理学33质量管理学质量管理学34质量管理学质量管理学35质量管理学质
15、量管理学36至此,我们找到学生成绩低的最直接、可以采取措施解决的原因如下:下面是如何绘制直观的因果图。质量管理学质量管理学37测考试成绩偏低人机料环法业务水平低备课不认真任务重学生原因基础差旷课多质量管理学质量管理学38质量管理学质量管理学39因果分析图作图注意事项:所要分析的质量特性问题,应提得尽量具体、明确、有针对性1原因的分析,应细到能采取具体措施为止。3大原因不一定是主要原因。(可通过投票表决来确定,一般可确定35项)4对关键因素采取措施后,再用排列图等方法来检验其效果。5要集思广益。(以召开质量分析会形式,共同分析。)1质量管理学质量管理学40因果分析图的类型 作图较麻烦不容易漏掉小
16、原因问题罗列型相同原因有时会同时出现,难以表达作图简单,易于理解工序分类型容易漏掉小原因用箭头把原因联系起来,作图简单问题分解型缺点优点用卡片或黑板把想到的所有原因都罗列出来,然后整理分类按工序流程画大枝,然后把对质量有影响的原因填写在相应的工序(大枝上)为什么会出现此问题层层细追思路类型质量管理学质量管理学41例例 某厂导频调节系统工作不正常,希望通过因果图找出导频调节某厂导频调节系统工作不正常,希望通过因果图找出导频调节系统工作不正常的原因,以便采取针对性措施加以解决。系统工作不正常的原因,以便采取针对性措施加以解决。步骤一:步骤一:确定导频调节系统工作不正常作为此问题的特性,在它确定导频
17、调节系统工作不正常作为此问题的特性,在它的左侧画一个自左向右的粗箭头。的左侧画一个自左向右的粗箭头。步骤二:步骤二:将造成导频调节系统工作不正常的原因分成维护者、方将造成导频调节系统工作不正常的原因分成维护者、方法、环境、设备、材料五大类法、环境、设备、材料五大类步骤三步骤三:对于每个中箭头所代表的一类因素分析,找出导致他们质对于每个中箭头所代表的一类因素分析,找出导致他们质量不好的原因,逐类细分,用粗细不同,长短不一的箭头表示,量不好的原因,逐类细分,用粗细不同,长短不一的箭头表示,直到能具体采取措施为止。直到能具体采取措施为止。因果分析图实例质量管理学质量管理学42导频调节系统工作不正常导
18、频调节系统工作不正常维护者不钻研业务生疏方法环境缺少学习机会责任心不强缺乏质量第一观念信号导频脱节非标准化操作程序错误配合不当线路冰凌二站搬迁较为混乱设备材料仪表误差元件缺乏元件质量差热敏电阻省产机小型电位计维护不好因果分析图例质量管理学质量管理学43措施表质量管理学质量管理学44钢管为什么擦伤?结捆涂面挂勾配料制管矫直倒角水压检查切头检验台上移动输运器台上移动偏斜台上滚动错位台车移动卡具挂勾结捆钢管擦伤的工序分类型因果图工序分类型质量管理学质量管理学45因果图示例什么造成了我们对客户要求的不理解?对客户要求的不理解 方法人评估 没有用户档案 没有投诉分析 部门之间的协调 缺少训练 缺乏激励
19、没有投诉资料 没有客户满意度评估信息文化/环境管理 短期行为 不兑现诺言 方向不明 强烈生产导向 枪打出头鸟 服务=低贱 没有用户资料库 市场部与作业部 沟通不顺质量管理学质量管理学4612 常用质量管理工具v12.4 调查表法v概念 n调查表法是利用统计表来进行数据整理和粗略原因分析的一种方法,也叫检查表法或统计分析表法。n统计分析表是最为基本的质量原因分析方法,也是最为常用的方法。在实际工作中,经常把统计分析表和分层法结合起来使用,这样可以把可能影响质量的原因调查得更为清楚。需要注意的是,统计分析表必须针对具体的产品,设计出专用的调查表进行调查和分析。质量管理学质量管理学4712 常用质量
20、管理工具v12.4 调查表法v 常用类型v (1)缺陷位置调查表。v (2)不良项目调查表。v (3)不良原因调查表。质量管理学质量管理学48缺陷部位调查表汽车车身喷漆质量调查表质量管理学质量管理学49不良项目调查表不良项目调查表质量管理学质量管理学50不合格原因调查表不合格原因调查表质量管理学质量管理学5112 常用质量管理工具v12.5 直方图(histogram)法v 概念 v 从总体中随机抽取样本,将从样本中获得的数据进行整理,从而找出数据变化的规律,以便测量工序质量的好坏。质量管理学质量管理学52直方图基本格式质量管理学质量管理学53直方图的作图步骤 1.收集数据。不应少于50个数据
21、。2.找出数据中的最大值Xmax和最小值Xmin 3.计算极差R=XmaxXmin 4.确定组数K;(表)5.计算组距H=R/K 6.确定组界;第一组下界:Xmin-h/2,上界Xmin+h/2 7.计算各组中心值Xi;X1=-3 8.计算频数fi,整理频数分布表 9.画直方图质量管理学质量管理学54数据个数与数组的关系质量管理学质量管理学55例v从一批螺栓中随机抽取100件测量其外径数据如下表所示。螺栓外径规格为 。试绘出频数直方图。05.010.08单位:mm质量管理学质量管理学56步骤:1收集数据,并找出数据中最大值xmax和最小值xmin 数据个数应50,并计算极差。本例数据个数n=1
22、00。最大值xmax=7.938,最小值xmin=7.913。计算极差 2确定分组组数 k k值的选择一般参考下表给出的经验数值确定 本例选择k=10 025.0913.7938.7minmaxxxR数据分组组数表质量管理学质量管理学573确定组距hv组距即每个小组的宽度,或组与组之间的间隔 v本例中v为分组方便,常在h的计算值基础上将其修约为测量单位的整数倍,并作适当调整。如本例测量单位为0.001,将h修约为0.003。kRkhxxminmax003.00025.010025.0h质量管理学质量管理学584决定各组组限(计算各组的上、下边界值)v为了不使数据漏掉,应尽可能使边界值最末一位为
23、测量单位的1/2。v当h为奇数时,第一组边界值应为v当h为偶数时,可以下式计算第一组边界值 第一组上边界值=xmin 最小测量单位/2 第一组下边界值=上边界值+h 一直计算到最末一组将xmax包括进去为止。v本例h为奇数,故第一组上下边界值为 2minhx9115.70015.0913.72minhx7.9145质量管理学质量管理学59v其余各组的上下边界值为:某组上边界值=上组下边界值 某组下边界值=该组上边界值+hv本例第二组上下边界值为7.91757.9145;第三组为7.91757.9205v依次类推,最后 一组为7.9385,包括了最大值7.938(见频数表)。质量管理学质量管理学
24、605计算各组的组中值xi2组下边界值第组上边界值第iixi如本例9160.729175.79145.79130.729145.79115.721xx质量管理学质量管理学616统计落入各组的数据个数,整理成频数表质量管理学质量管理学627作直方图 以频数为纵坐标,质量特性为横坐标画出坐标系,以一系列直方形画出各组频数,并在图中标出规格界限和数据简 历,组成频数直方图 规格要求频数7.9374315172318162252015105027.9347.9317.9287.9257.9227.9197.9167.97.9137.95n=100 96.5.796.5.153#件 S=0.005192
25、号机床 X=7.92524xf质量管理学质量管理学63Excel计算:1)选定打算存放计算结果的单元格M1.M92)按Ctrl+Shift+Enter组和键即得到各区间的频数。2)输入频数计算公式“=FREQUENCY(A1:E20,L2:L9)”质量管理学质量管理学64直方图的观察分析1、直方图反映一个数列的各个数值出现的频数演变情况,以便形象地表示被观察数值的特征和分布状态2、对直方图的直接观察,来判断质量变化状况和生产过程是否稳定,并预测生产过程的不合格品率。3、主要包括两个方面的内容:M直方图的分布状态分析M分析与标准或目标值(公差)的关系质量管理学质量管理学65直方图的观察分析(1)
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