苏少版二年级下册《美术》第8课　水墨画花-教案、教学设计(配套课件编号：c0cd7).docx

1、 水墨画花 教材分析本课属于“造型-表现”领域，让学生学习用水墨的眼光观察，表现花卉。并用水墨的形式表现出来。学情分析二年级的学生属于低年级段。学生的积极性高，大胆表现。但由于学生的认知能力低，动手能力较弱，对水墨的表达不够意味。让学生用笔墨纸砚去表现传统绘画，对学生来说难度降低了。教学目标认知目标：初步了解水墨画是中国画的一部分，学会用水墨的眼光对自然花卉进行观察取舍。技能目标：通过观察，欣赏，比较，讨论，小练习等方式，让学生学习自主探究用水墨花卉表现花卉。情感目标：在体验中感受水墨的独特语言，体会中国画的艺术之美。热爱中国传统文化。教学重点与难点教学重点：尝试用笔墨纸砚表现花、枝、叶，并表

2、现出水墨的韵味。教学难点：如何用笔墨纸砚表现花、枝、叶，并表现出丰富的笔墨变化。教学准备PPT，范画，电脑教学过程一、导入1、春暖花开，万物复苏，春天是一个百花争艳的季节。现在就让我们一起走进花的海洋，去感受花的芬芳。（播放视频）2、哇！这些花儿真美啊！很多小朋友都用自己的画笔将这些美丽的花卉画了下来。看，一幅幅画的多好！（PPT）诶？这三幅花卉怎么跟刚才的不一样？有什么不同的呀？恩。这三幅花卉都是用水墨去表现的。今天，我们就要一起学习用笔墨纸砚工具，运用写意的画法画一画水墨画花。2、 新授1、 墨点、墨线、墨块你们还记得“小墨”吗？小墨的家族成员一共有三种，分别是：墨点、墨线、墨块。（板书：

3、墨点、墨线、墨块）请你来找一找，这幅图中小墨的三位家庭成员在哪儿呢？（PPT图片）小练习1：下面请你们试着在2分钟之内，运用笔墨纸砚让“墨点、墨线、墨块”这三位家庭成员，在你们的画布上组合跳出优美的圆舞曲吧。教师点评学生作品说一说，你是怎么画得?你认为哪个画得好。教师示范墨色的变化现在，小墨家族中的墨块先生想要考考大家。看看，他的墨色发生了怎样的变化呢？（墨色有浓有淡）（板书：浓、淡）那请你想一想，用我们的毛笔工具怎样才能表现出墨的浓淡呢？（学生上台来示范）那请你上来试一试，用毛笔工具表现墨的浓淡变化。教师示范并总结：1、用力越大就越浓。2、多叠加几层就变浓。3、透明度越大越浓。4、加水。2、

4、 水墨花卉的构成小朋友们，我们都喜欢花，因为它美。看这朵牡丹，大师黄宾虹就依着她的模样将她优美的姿态展现在我们的眼前。看，大师除了画出了花还画了哪些呢？看来啊，我们要画一幅水墨花卉不仅要画出花还要画出枝和叶。3、 画花假如你是这位大师，你该如何画这朵花呢？教师总结：先请墨线勾勒花的外形，再请墨块来助力点染花瓣，最后请墨点来为它点上花蕊。教师示范我现在来试一试，画一画我最喜欢的小雏菊。小练习2：我们每一个小朋友肯定都有自己最喜欢的花。请你们在5分钟之内，用合适的毛笔工具画出你最喜欢的花。注意:只画花，不画枝叶。教师点评4、 画枝、叶花之所以美，是因为枝叶的衬托。看这两幅图中的枝叶你更喜欢哪一种呢

5、？（色彩）（我更喜欢左边的这一幅，因为它用了嫩绿色，且还有墨色勾出了叶脉。当然了，右边这幅墨色表现的也是很有韵味的。）教师示范那我现在就来为我的小雏菊添上枝叶的衬托。最后，要给自己的画写上落款。落款包括题目，并在右下角写上某某某画，最后印个章。6、 走近大师现在，让我们走进艺术的殿堂，欣赏一下艺术大师们的作品。你最喜欢哪一个？为什么？黄宾虹是一位非常著名的花鸟画家。“点染写花”是他的特点。他用清朗的笔墨把花的秀丽表现的淋漓尽致。赵之谦最擅长写意花卉。他的勾线、造型、设色能力极好。其实，在创作过程中，构图很重要。构图和这些花卉的造型，色彩都是紧密联系的。7、 欣赏优秀学生作品看，这些小朋友们的作

6、品也都很棒！你觉得哪一幅画的更好呢？为什么？3、 学生创作作业内容：画一幅水墨花卉，可以临摹，可以写生。要求：表现出花、枝、叶的特征。注意构图、造型和色彩。4、 点评学生作品谁想展示一下自己的作品的？你觉得自己哪里画的比较好？你觉得他画的怎么样？有没有什么建议？教师点评5、 走进博物馆花卉是世界人们都喜欢的题材。早在古代，花卉就会出现在许多的器皿上，比如瓷罐。到了现代，人们生活中也有许多花卉装饰的衣服、生活用品。用来美化我们的生活。今天，我们还用了电脑绘画板画出了传统的国画花卉。这也是一种文化的传承。希望小朋友们，课后可以多了解中国的一些传统文化。教后反思本节课在授课时我分为了几个部分让学生进

7、行了练习。先练习了墨点、墨线、墨块。试探学生对笔墨的掌握程度。再练习了墨的浓淡变化该怎样用点线毛笔和标准毛笔去表现。从而展现了几种方法：1、叠加2、调整透明度3、用笔的轻重。接着，在笔墨运用了解的基础上，让学生知道彩墨花卉的构成。先画花，再画枝叶，最后要有落款。在课的后半部分，通过欣赏大师的作品，让学生自己探索用什么样的方法画出花以及枝叶。在学生存在一定疑问的情况下，我进行适当地教师示范。交给学生一些处理笔墨的技巧。并让学生加深印象。但是学生在绘画的时候，速度稍稍有些慢。所以最后结束的时候，有的学生并没有画完整。这节课还存在了一些问题需要改进：1、 教师在示范的时候要有明显的浓淡变化。2、讲解出勾线的用处是为了让花要有层次。3、在画花蕊的时候，要注意花蕊的位置。4、要讲解关于色彩的知识（冷、暖、空间的关系）。5、花朵的构成需要讲解清楚。6、印章用图片的形式展现。7、题款时的字体，大小要注意。8、黑板上要有过程性的演示画。