课题1我们周围空气课件.ppt

1、 （共课时）（共课时）资料：空气是无色无味的气体，所以人们对空气的认资料：空气是无色无味的气体，所以人们对空气的认识比较晚，世纪以前人们一直认为空气是一种单一成识比较晚，世纪以前人们一直认为空气是一种单一成分的物质，世纪才认识到空气的复杂性。分的物质，世纪才认识到空气的复杂性。对空气的认识对空气的认识 想一想想一想:空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？、空集气瓶垂直在盛满水的水槽中，向下压、空集气瓶垂直在盛满水的水槽中，向下压 集气瓶集气瓶内的水无法内的水无法 上升到顶部。上升到

2、顶部。、空集气瓶侧立在盛满水的水槽中，、空集气瓶侧立在盛满水的水槽中，有气泡冒出。有气泡冒出。、扁的密实袋开袋后抖动，封好、扁的密实袋开袋后抖动，封好 双手挤压，有压力。双手挤压，有压力。、扇子朝脸扇、树叶在动、扇子朝脸扇、树叶在动 有风。有风。、给车胎或气球打气、给车胎或气球打气 涨起来。涨起来。法国化学家：拉瓦锡法国化学家：拉瓦锡（）（）拉瓦锡研究空气成分所用的装置拉瓦锡研究空气成分所用的装置一、空气是由什么组成的一、空气是由什么组成的 实验一：把少量汞放在密闭的容器里连续加热天。实验一：把少量汞放在密闭的容器里连续加热天。现象：一部分银白色液态汞变成了红色粉末，同时容器里现象：一部分银白

3、色液态汞变成了红色粉末，同时容器里 空气体积差不多减少了。空气体积差不多减少了。原理：汞氧气原理：汞氧气 加热加热 氧化汞氧化汞 结论：容器里空气的体积差不多减少了，研究剩余的结论：容器里空气的体积差不多减少了，研究剩余的 气体，发现这部分气体既不能供呼吸也不支持燃烧，气体，发现这部分气体既不能供呼吸也不支持燃烧，他认为这些都是氮气（拉丁文他认为这些都是氮气（拉丁文“不能维持生命不能维持生命”）。）。拉瓦锡研究空气成分的实验过程拉瓦锡研究空气成分的实验过程实验二：把实验一生成的红色粉末收集起来，加强热。实验二：把实验一生成的红色粉末收集起来，加强热。现象：红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星

4、木条复燃现象：红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃 的气体。的气体。原理：氧化汞原理：氧化汞 汞氧气汞氧气结论：氧化汞加热分解生成的氧气的体积，恰好等于密闭结论：氧化汞加热分解生成的氧气的体积，恰好等于密闭 容器里所减少的气体的体积。容器里所减少的气体的体积。拉瓦锡研究空气成分的实验过程拉瓦锡研究空气成分的实验过程【结论】空气是由氧气和氮气组成的，其中氧气约占空气【结论】空气是由氧气和氮气组成的，其中氧气约占空气 总体积的。总体积的。实验三：把实验二所得的氧气加入到实验一剩的体积的实验三：把实验二所得的氧气加入到实验一剩的体积的 空气中，所得的气体跟空气性质完全一样。空气中，所得的气

5、体跟空气性质完全一样。加热加热图图 测定空气里氧气含量测定空气里氧气含量【实验原理】可燃物在完全密闭的容器燃烧，完全消耗空【实验原理】可燃物在完全密闭的容器燃烧，完全消耗空气中的（但反应不能产生其它气体），气中的（但反应不能产生其它气体），而使容器内的压强而使容器内的压强减少，在大气压的减少，在大气压的 作用下，集气瓶中进入水的体积等于消作用下，集气瓶中进入水的体积等于消耗的瓶中的体积。耗的瓶中的体积。演示实验演示实验水水水水（注意检查装置气密性。）（注意检查装置气密性。）【实验现象】【实验现象】（）红磷（暗红色）在集气瓶中燃烧，一会儿熄灭；（）红磷（暗红色）在集气瓶中燃烧，一会儿熄灭；产生大

6、量的白烟；产生大量的白烟；触摸瓶壁，感觉瓶壁较热。触摸瓶壁，感觉瓶壁较热。（）装置冷却时，白烟慢慢消失；（）装置冷却时，白烟慢慢消失；红磷红磷 +氧气氧气点燃点燃五氧化二磷五氧化二磷 P O2 P2O5+点燃点燃 打开弹簧夹，烧杯中的水沿导打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶中，液面上升至集气瓶中空气体积的约处。管进入集气瓶中，液面上升至集气瓶中空气体积的约处。【分析】【分析】【结论】【结论】空气中氧气的体积约占空气中氧气的体积约占.现象分析现象分析说明空气中大约的气体被消耗了，即：氧气约说明空气中大约的气体被消耗了，即：氧气约占空气体积的；占空气体积的；空气中剩余的约体积的气体不能燃烧，也

7、不能空气中剩余的约体积的气体不能燃烧，也不能支持燃烧，且难溶于水。支持燃烧，且难溶于水。它主要是：。它主要是：。（）烟和雾是一样的吗？（）烟和雾是一样的吗？（）集气瓶内的液面上升约占空气总体积的，（）集气瓶内的液面上升约占空气总体积的，说明什么？说明什么？氮气氮气氮气、氧气氮气、氧气 （体积比）（体积比）?、空气的组成成分、空气的组成成分一、空气是由什么组成的一、空气是由什么组成的 稀有气体、二氧化碳、其它气体稀有气体、二氧化碳、其它气体口诀：氮七八，氧二一，零点九四是稀气。口诀：氮七八，氧二一，零点九四是稀气。还有两个点零三，二氧化碳和杂气。还有两个点零三，二氧化碳和杂气。体积分数要记清，莫

8、与质量混一起。体积分数要记清，莫与质量混一起。、纯净物：、纯净物：由一种物质组成的物质由一种物质组成的物质特点：可以用化学符号表示。特点：可以用化学符号表示。、混合物与纯净物、混合物与纯净物、混合物：、混合物：由两种或两种以上的物质组成的物质由两种或两种以上的物质组成的物质特点：组成混合物的各种成分保持各自的性质。特点：组成混合物的各种成分保持各自的性质。稀有气体：氦、稀有气体：氦、氖、氖、氩、氪、氙、氩、氪、氙、氡氡、【练习与反馈】【练习与反馈】.空气空气 .糖水糖水 .五氧化二磷五氧化二磷 .氧气氧气 .二氧化碳二氧化碳 .红磷红磷 .蒸馏水蒸馏水 .氮气氮气 .矿泉水矿泉水 .水银水银

9、.澄清石灰水澄清石灰水、请你根据混合物和纯净物的概念，区别下列物质哪些是、请你根据混合物和纯净物的概念，区别下列物质哪些是 混合物，哪些是纯净物。混合物，哪些是纯净物。、下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物、下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物、净化后的空气、净化后的空气 铝铝 、水和冰混合、水和冰混合 澄清石灰水澄清石灰水、生锈的铁钉、生锈的铁钉 液氮液氮 、五氧化二磷、五氧化二磷 纯净的食盐水纯净的食盐水思考思考:用红磷测定空气中氧气含量的实验中，红用红磷测定空气中氧气含量的实验中，红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气?随着燃烧的进行随着燃烧的进行,氧

10、气含量不断减少氧气含量不断减少,当氧气含当氧气含量低到一定值时量低到一定值时,红磷就不能燃烧了红磷就不能燃烧了,因此瓶中还因此瓶中还有少量残余氧气。有少量残余氧气。关于红磷测定空气中氧气含量实验的几个思考：关于红磷测定空气中氧气含量实验的几个思考：思考：在实验中如果进入水的体积，小于集气思考：在实验中如果进入水的体积，小于集气瓶总体积的，可能会有哪些原因？瓶总体积的，可能会有哪些原因？（）装置漏气。（红磷燃烧后外界的气体进入瓶内）（）装置漏气。（红磷燃烧后外界的气体进入瓶内）（）红磷的量不足。（）红磷的量不足。（）红磷熄灭后，未冷却到室温，就打开弹簧夹。（）红磷熄灭后，未冷却到室温，就打开弹簧

11、夹。（瓶内空气受热膨胀，倒吸入瓶内水的体积减少）（瓶内空气受热膨胀，倒吸入瓶内水的体积减少）（）实验前，导管中未充满水。而实验后，部分（）实验前，导管中未充满水。而实验后，部分 水水留在导管中留下的水的量比实验前多。留在导管中留下的水的量比实验前多。（）红磷熄灭后，瓶内仍有少量氧气。（少量氧气（）红磷熄灭后，瓶内仍有少量氧气。（少量氧气不足以支持燃烧。）不足以支持燃烧。）（注意，以上前三点是主要原因，后两点影响较小。（注意，以上前三点是主要原因，后两点影响较小。、实验前没有夹紧弹簧夹、实验前没有夹紧弹簧夹 红磷燃烧时红磷燃烧时,气体膨胀气体膨胀,部分空气从导管中逸出。部分空气从导管中逸出。、插

12、入燃烧匙太慢、插入燃烧匙太慢 瓶内部分空气受热逸出。瓶内部分空气受热逸出。思考：在实验中如果进入水的体积大于集气瓶思考：在实验中如果进入水的体积大于集气瓶中空气总体积的，可能会有哪些原因？中空气总体积的，可能会有哪些原因？思考：红磷燃烧测定空气氧气含量的实验中，思考：红磷燃烧测定空气氧气含量的实验中，应注意哪些事项？应注意哪些事项？()装置不能漏气。装置不能漏气。分析：分析：若实验过程中漏气，则瓶中热气体逸出，进入水的量会若实验过程中漏气，则瓶中热气体逸出，进入水的量会 多于。多于。若实验结束后漏气，则外部冷空气进来，进入水的量会少于。若实验结束后漏气，则外部冷空气进来，进入水的量会少于。（）

13、集气瓶中加少量水。分析：（）集气瓶中加少量水。分析：若用红磷实验，是为了吸收，防止逸出污染空气。若用红磷实验，是为了吸收，防止逸出污染空气。若用其他物质实验，则也可能是为了防止高温熔融物使瓶底炸裂。若用其他物质实验，则也可能是为了防止高温熔融物使瓶底炸裂。（）红磷应过量。（）红磷应过量。（）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。（）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。（）待红磷冷却后，才能打开弹簧夹。（）待红磷冷却后，才能打开弹簧夹。（）导管内存留的水是产生误差的原因之一，可事先注满水。（）导管内存留的水是产生误差的原因之一，可事先注满水。不能。不能。木炭、硫燃烧会生成气体，生成的气

14、木炭、硫燃烧会生成气体，生成的气体会弥补所消耗氧气体积。体会弥补所消耗氧气体积。镁不仅与氧气发生反应，还可与空气镁不仅与氧气发生反应，还可与空气中的氮气和二氧化碳反应。中的氮气和二氧化碳反应。铁在空气中不燃烧。铁在空气中不燃烧。思考：测定空气氧气含量的实验中，能否用思考：测定空气氧气含量的实验中，能否用木炭、硫、镁、铁丝等代替红磷实验？木炭、硫、镁、铁丝等代替红磷实验？说明：所选物质要具备以下特征（设计实验原理时需考虑的问题）说明：所选物质要具备以下特征（设计实验原理时需考虑的问题）（）所选物质能在空气中燃烧；（）所选物质能在空气中燃烧；（）所选物质在空气中燃烧只与氧气反应；（）所选物质在空气

15、中燃烧只与氧气反应；（）所选物质的状态为非气体；（）所选物质的状态为非气体；（）生成的物质为非气体。（）生成的物质为非气体。另：如果烧杯中的水换成其他溶液，则需考虑此溶液的性质。另：如果烧杯中的水换成其他溶液，则需考虑此溶液的性质。水水【练习】右图是测定空气中氧气体积分数的实验图，回答【练习】右图是测定空气中氧气体积分数的实验图，回答 下列问题：下列问题：.将钟罩放入盛水的水槽中，以水为基准，将将钟罩放入盛水的水槽中，以水为基准，将 的体积分五等份。的体积分五等份。.要确保该实验成功的两步关键操作：要确保该实验成功的两步关键操作：在燃烧匙里盛放的红磷应该保证在燃烧匙里盛放的红磷应该保证 ；用酒

16、精灯点燃红磷后内，同时橡皮塞。用酒精灯点燃红磷后内，同时橡皮塞。钟罩中空气钟罩中空气足量足量立即插入钟罩立即插入钟罩塞紧塞紧.这时观察到的现象这时观察到的现象 ；产生这种现象；产生这种现象 的原因的原因 。红磷燃烧一会儿熄灭，并产生大量的白烟；红磷燃烧一会儿熄灭，并产生大量的白烟；触摸钟罩外壁，感觉较热；触摸钟罩外壁，感觉较热；冷却至室温后，钟罩内水面上升约至空气体积的处冷却至室温后，钟罩内水面上升约至空气体积的处红磷燃烧将钟罩中的氧气消耗，使钟罩内压强降低红磷燃烧将钟罩中的氧气消耗，使钟罩内压强降低.用燃着的木条伸入钟罩里剩余气体中，看到用燃着的木条伸入钟罩里剩余气体中，看到 ，说明剩余气体

17、主要是说明剩余气体主要是 。检验剩余气体时，不能将。检验剩余气体时，不能将钟罩直接从水中提起，理由是钟罩直接从水中提起，理由是 。木条熄灭木条熄灭钟罩内将混入空气钟罩内将混入空气氮气氮气.从上述实验中你能推测出剩余的主要气体的一些性质吗？从上述实验中你能推测出剩余的主要气体的一些性质吗？不能燃烧不能燃烧 不支持燃烧不支持燃烧 难溶于水难溶于水 拓展：常见的测量空气中氧气含量的类似装置拓展：常见的测量空气中氧气含量的类似装置（一）氧气（一）氧气 ()氧气的性质：（课题学习）。氧气的性质：（课题学习）。氧气的用途：氧气的用途：（）供给呼吸。（）医疗急救。（）支持燃烧。（）供给呼吸。（）医疗急救。（

18、）支持燃烧。（）金属切割与气焊。（）化工生产。（）宇宙航行。（）金属切割与气焊。（）化工生产。（）宇宙航行。（）炼钢。（）炼钢。二、空气是一种宝贵的资源二、空气是一种宝贵的资源在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是什么？结合实验和日常生活经验进行讨论。主要是什么？结合实验和日常生活经验进行讨论。、燃烧的着红磷熄灭了，这种现象说明氮气、燃烧的着红磷熄灭了，这种现象说明氮气 燃烧。燃烧。讨论：讨论：、集气瓶内的水平面上升一定的高度后，还能继续上升吗？、集气瓶内的水平面上升一定的高度后，还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气这种现象能不

19、能说明氮气 溶于水？溶于水？、通过日常生活对空气的观察及上面的讨论，请你归纳氮气的、通过日常生活对空气的观察及上面的讨论，请你归纳氮气的 性质。性质。（二）氮气（二）氮气 ()、氮气的物理性质、氮气的物理性质颜色颜色状态状态气味气味熔点熔点沸点沸点硬度硬度密度密度是否溶于水是否溶于水无色无色气态气态无味无味 难溶难溶比空气密度略小比空气密度略小低低氮气是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气氮气是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气略小，熔沸点低。略小，熔沸点低。氮气不支持燃烧，也不能燃烧。化学性质不如氧气活泼。氮气不支持燃烧，也不能燃烧。化学性质不如氧气活泼。、氮气的化学性质、氮气的化

20、学性质氮气不支持燃烧，也不能燃烧。氮气不支持燃烧，也不能燃烧。（化学性质不活泼）（化学性质不活泼）【小结】用一段连贯的文字描述氮气的性质。【小结】用一段连贯的文字描述氮气的性质。、氮气的用途：、氮气的用途：（）制造硝酸和氮肥的重要原料。（）制造硝酸和氮肥的重要原料。（）用作焊接金属时的保护气，填充灯泡（延长寿命）和食品包装（）用作焊接金属时的保护气，填充灯泡（延长寿命）和食品包装（防腐）。（防腐）。（）医疗上可在液氮冷冻麻醉下做手术。（）医疗上可在液氮冷冻麻醉下做手术。（）制造低温环境，超导材料可显示超导性能。（悬磁浮列车）（）制造低温环境，超导材料可显示超导性能。（悬磁浮列车）、由于稀有气体

21、不活泼，因此常用作保护气。如焊接金属时、由于稀有气体不活泼，因此常用作保护气。如焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用。用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用。、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等。的电光源，如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等。、氦可用于制造低温环境。、氦可用于制造低温环境。（三）稀有气体（三）稀有气体(、)三、保护空气（阅读课本三、保护空气（阅读课本)（一）纳入空气污染指数的项目有：（一）纳入空气污染指数的项目有：（）有害气体：

22、二氧化硫（）有害气体：二氧化硫()、一氧化碳、一氧化碳()、二氧化氮二氧化氮()、臭氧、臭氧()（）可吸入颗粒物（）可吸入颗粒物(,又称飘尘又称飘尘)：烟尘、沙尘等。：烟尘、沙尘等。近几年，增加。近几年，增加。（）燃料燃烧产生的气体（）燃料燃烧产生的气体（）工厂排放的废气（）工厂排放的废气（）汽车尾气（）汽车尾气（二）空气污染的主要来源：有害气体和可吸入颗粒物（二）空气污染的主要来源：有害气体和可吸入颗粒物、等、等、有害气体：、有害气体：、可吸入颗粒物（飘尘）：，、可吸入颗粒物（飘尘）：，形成酸雨形成酸雨导致光化学烟雾导致光化学烟雾（）土地荒漠化引起的：如沙尘暴（）土地荒漠化引起的：如沙尘暴（

23、）其他粉尘来源：如水泥厂、建筑工地等。（）其他粉尘来源：如水泥厂、建筑工地等。导致臭氧空洞导致臭氧空洞.损害人体健康损害人体健康.影响作物生长影响作物生长.破坏生态平衡破坏生态平衡.温室效应温室效应.酸酸 雨雨.臭氧空洞臭氧空洞了解：空气污染的危害：了解：空气污染的危害：、加强大气质量的监测。、加强大气质量的监测。、消除污染源、消除污染源 （）减少使用化石燃料，而使用清洁能源，（）减少使用化石燃料，而使用清洁能源，（）革新工艺，使工厂减少废气排放，（）革新工艺，使工厂减少废气排放，、治理废气、治理废气 （）处理汽车尾气，如安装净化装置（）处理汽车尾气，如安装净化装置 （）工厂废气应净化达标排放

24、（）工厂废气应净化达标排放、规划城市基础建设、规划城市基础建设、积极植树、造林、种草，改善环境。、积极植树、造林、种草，改善环境。（三）防止和减少空气污染的方法（三）防止和减少空气污染的方法了解：空气质量日报了解：空气质量日报空气质量日报的主要内容包括：空气质量日报的主要内容包括：空气污染指数、首要污染物、空气质量级别、空气质量状况等。空气污染指数、首要污染物、空气质量级别、空气质量状况等。（污染指数越小，空气质量级别越小，空气质量越优。）（污染指数越小，空气质量级别越小，空气质量越优。）了解：空气污染从污染源分类：了解：空气污染从污染源分类：（）工业污染。（）工业污染。（）生活污染。（）生活

25、污染。（）交通污染。（）交通污染。（）农业污染。（）农业污染。了解：酸雨的形成与危害：了解：酸雨的形成与危害：高硫煤高硫煤二氧化硫二氧化硫亚硫酸亚硫酸硫酸硫酸了解：光化学污染了解：光化学污染 危害：美国、东京均发生过光化学污染。当时光化学烟雾使大气能见度降低，很多少年、老人的眼睛红肿，呼吸困难，蔬菜变黄致死，橡胶制品龟裂等。形成：光化学污染，是指光化学烟雾造成的污染。光化学烟雾主要是由于汽车尾气和工业废气排放造成的，汽车尾气中的烯烃类碳氢化合物和二氧化氮（）被排放到大气中后，在强烈的阳光紫外线照射下，会吸收太阳光所具有的能量。这些物质的分子在吸收了太阳光的能量后，会变得不稳定起来，原有的化学链

26、遭到破坏，形成新的物质。这种化学反应被称为光化学反应，其产物就是含剧毒的光化学烟雾。防治措施：控制氮氧化物、碳氢化物、一氧化碳的排放，尤其是前两种污染物，机动车的尾气控制是关键。了解：臭氧空洞（臭氧了解：臭氧空洞（臭氧)臭氧层能吸收太阳辐射中的大部分紫外线，从而保护了人类和其他生物，免受紫外线的伤害。臭氧空洞是地球大气上空平流层（臭氧层）的臭氧从年代开始，每年递减的一种现象。在两极地区的部份季节，递减速度还超过每十年，形成所谓臭氧空洞。氧空洞的成因：臭氧层损耗。一种大量用作制冷剂、喷雾剂、发泡剂等化工制剂的氟氯烃（氟里昂）是导致臭氧减少的“罪魁祸首”。另外，寒冷也是臭氧层变薄的关键，这就是为什

27、么首先在地球南北极最冷地区出现臭氧空洞的原因。危害：会引发皮肤癌、白内障、免疫系统缺陷和发育停滞等疾病。若臭氧层全部遭到破坏，太阳紫外线就会杀死所有陆地生命，人类也遭到“灭顶之灾”，地球将会成为无任何生命的不毛之地。措施：拒绝使用含有氟里昂的制冷剂、喷雾剂、发泡剂等产品。如冰箱制冷剂已禁用氟里昂，改用正丁烷等。了解：温室效应了解：温室效应 形成：温室效应，又称“花房效应”，由环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现象。温室效应主要是由于现代化工业社会过度砍伐森林、过多燃烧煤炭、石油和天然气放出大量的气体进入大气造成的。可以防止地表热量辐射到太空中，具有调节地球气温的功能。如果没有，地球的年平

28、均气温会比目前降低。但是，含量过高，就会使地球仿佛捂在一口锅里，温度逐渐升高，就形成“温室效应”。危害：气温升高，将导致某些地区雨量增加，某些地区出现干旱，飓风力量增强，出现频率也将提高，自然灾害加剧。如地球上的病虫害增加。海平面上升。气候反常，如海洋生态系统、水循环系统损坏。土地沙漠化等。措施：减少碳排放。如低碳生活，保护森林，改善汽车燃料、汽机车的排气限制，改善能源使用效率、鼓励使用太阳能，对化石燃料的限制、开发替代能源等。、（年广州）空气是一种宝贵的自然资源，下列气体、（年广州）空气是一种宝贵的自然资源，下列气体 不可直接从空气分离获得的是（不可直接从空气分离获得的是（）用作医疗急救的氧

29、气用作医疗急救的氧气 用作焊接保护气的稀有气体用作焊接保护气的稀有气体 用作食品防腐剂的氮气用作食品防腐剂的氮气 用作清洁燃料的氢气用作清洁燃料的氢气、下列说法正确的是、下列说法正确的是 （）空气中氧气的质量分数为。空气中氧气的质量分数为。.空气中各成分所占的比例是永恒不变的。空气中各成分所占的比例是永恒不变的。空气是由多种物质组成的混合物。空气是由多种物质组成的混合物。.空气质量级别数目越大，空气的质量越好。空气质量级别数目越大，空气的质量越好。.空气中稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制作多种空气中稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制作多种 用途的光源。用途的光源。、（年广州）下列属、（年

30、广州）下列属“空气污染指数空气污染指数”需监测污染物是需监测污染物是()()氮气氮气 二氧化碳二氧化碳 稀有气体稀有气体 可吸入颗可吸入颗粒物粒物、（年广州）下列有关空气的说法不正确的是（、（年广州）下列有关空气的说法不正确的是（）.空气中只含有空气中只含有 。.拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成份。拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成份。.空气中是植物光合作用的重要原料。空气中是植物光合作用的重要原料。.酸雨的产生与空气污染有关。酸雨的产生与空气污染有关。、下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是（、下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是（）稀有气体用来制作电光源。稀有气体用来制作电光源。活性炭

31、可用于除去冰箱中的异味。活性炭可用于除去冰箱中的异味。氢气填充探空气球。氢气填充探空气球。氮气可用作保护气。氮气可用作保护气。、焊接金属时，为了隔绝空气，、焊接金属时，为了隔绝空气，常需在高温条件下化学性质常需在高温条件下化学性质稳定的气体作保护气。下列各组气体中都能作为保护气的一稳定的气体作保护气。下列各组气体中都能作为保护气的一组是组是 （）板书设计：板书设计：课题1 空气一、空气是由什么组成的：（一）组成成份：氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳、其他气体（二）混合物和纯净物二、空气是一种宝贵资源：（一）氧气（二）氮气（三）稀有气体三、保护空气：（一）纳入空气污染指数的项目（二）空气污染的主要来源：有害气体和烟尘（三）防止和减少空气污染的方法