阿长与山海经PPT课件80-北师大版-(共39张PPT).ppt
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- 山海经 PPT 课件 80 北师大 39
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1、 第一课时第一课时 阿长与山海经鲁鲁迅迅 鲁迅鲁迅1881年年9月月25日日1936年年10月月19日日,中国,中国文学家、思想家文学家、思想家和和革革命家命家。原名。原名周树人,字豫才周树人,字豫才,浙江绍,浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。兴人。出身于破落封建家庭。1902年年去日本留学,原在仙台医学院学医,去日本留学,原在仙台医学院学医,后从事文艺工作,企图用以改变国民后从事文艺工作,企图用以改变国民精神。精神。1918年年5月,首次用月,首次用“鲁迅鲁迅”的的笔名,发表中国现代文学史上笔名,发表中国现代文学史上第一篇第一篇白话小说白话小说狂人日记狂人日记,奠定了新文,奠定了新文学运动的学
2、运动的 基石。基石。1918年到年到1926年间,年间,陆续创作出版了陆续创作出版了小说集小说集呐喊呐喊、彷徨彷徨、论文集、论文集坟坟、散文诗集散文诗集野草野草、散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾、杂、杂文集文集热风热风、华盖集华盖集等专集。等专集。其中,其中,1921年年12月发表的中篇小说月发表的中篇小说阿阿Q正传正传,是中国现代文学,是中国现代文学 史上史上的不朽杰作。的不朽杰作。她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测,给百草园蒙上一层她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测,给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么,长妈妈是一个什么样的人呢神秘的面纱。那么,长妈妈是一个什么样的人呢?我们我们起来看课文。起来看课文。在
3、鲁迅先生的散文在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋里,鲁迅除写里,鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外,还写到了了自己的老师寿镜吾先生之外,还写到了个人,这个人个人,这个人是谁呢是谁呢?我国古代地理名著(有的说是我国古代地理名著(有的说是“小说之最古者小说之最古者”)。十八卷,)。十八卷,旧称大禹、伯益所作。内容主旧称大禹、伯益所作。内容主要为古代民间传说中的地理知要为古代民间传说中的地理知识,包括山川、民族、物产、识,包括山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。对古代药物、祭祀、巫医等。对古代历史、地理、文化、民俗、神历史、地理、文化、民俗、神话等研究,均有参考价值。其话等研究,
4、均有参考价值。其中保存了大量远古神话传说,中保存了大量远古神话传说,诸如诸如“黄帝战蚩尤黄帝战蚩尤”“鲧禹治鲧禹治水水”“精卫填海精卫填海”“夸父逐日夸父逐日”“刑天舞干戚刑天舞干戚”等著名故事均等著名故事均有所记述。有所记述。山海经 阿长,是鲁迅儿时的保姆。在鲁阿长,是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅的童年生活中,长妈妈是一个迅的童年生活中,长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去很有影响力的人物。在长妈妈去世三十年后,作者仍写此文来纪世三十年后,作者仍写此文来纪念她,可见作者对长妈妈的深厚念她,可见作者对长妈妈的深厚感情。感情。那么,长妈妈是个什么样那么,长妈妈是个什么样的人呢?的人呢?导入导入文章
5、主要描文章主要描写的对象是长妈妈,作者几乎是按写的对象是长妈妈,作者几乎是按生活的原样生活的原样,真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上,找出描写长妈妈的事件或细节,同学们在自读课文的基础上,找出描写长妈妈的事件或细节,并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。长妈妈是一个没有名字的人长妈妈是一个没有名字的人 长妈妈睡觉时总是长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个在床中间摆成一个大大字,挤得字,挤得我没有余地翻身我没有余地翻身”(长妈妈睡相不好)(长妈妈睡相不
6、好)长妈妈长妈妈“常喜欢切切察察常喜欢切切察察”长妈妈长妈妈“逼逼”着我吃福桔着我吃福桔 长妈妈给我讲长毛的故事长妈妈给我讲长毛的故事 长妈妈给我买来长妈妈给我买来山海经山海经长妈妈地位低下。长妈妈地位低下。长妈妈是一个粗人。长妈妈是一个粗人。长妈喜欢饶舌多事。长妈喜欢饶舌多事。长妈妈有着太多的繁文缛节。长妈妈有着太多的繁文缛节。长妈妈是无知而又淳朴的。长妈妈是无知而又淳朴的。长妈妈是一个真诚,善良,长妈妈是一个真诚,善良,关心孩子,尽可能帮助孩子的关心孩子,尽可能帮助孩子的好人。好人。喜欢切切察察喜欢切切察察,常惹风波常惹风波 管管“我我”很严很严,喜欢喜欢“告状告状”睡觉爱在床中间摆睡觉爱
7、在床中间摆“大大”字字阿长是个什阿长是个什么样的人么样的人?饶舌多事饶舌多事不拘小节不拘小节 元旦早晨塞福橘元旦早晨塞福橘 烦琐的规矩烦琐的规矩“长毛长毛”的故事的故事淳朴淳朴 善良善良 迷信迷信第二课时第二课时作者叙述有关长妈妈的一些琐事之后作者叙述有关长妈妈的一些琐事之后,笔峰一转笔峰一转,用相当多的篇幅推出了买用相当多的篇幅推出了买山海经山海经一节。一节。2.2.读第读第1828自然段。自然段。这里,作者详细叙述了长妈妈为这里,作者详细叙述了长妈妈为“我我”买买山海山海经经的经过。请一位同学来复述买书的起因、经的经过。请一位同学来复述买书的起因、经过、结果。过、结果。事情的起因:事情的起
8、因:“我我”曾在远房的叔祖那里看到过,后来一曾在远房的叔祖那里看到过,后来一直渴慕着绘图的仙海经直渴慕着绘图的仙海经。叫远房叔祖那儿已无处可寻,。叫远房叔祖那儿已无处可寻,买吧,又没有好机会。因此,买吧,又没有好机会。因此,“我我”对对山海经山海经一直念一直念念不忘。念不忘。经过:阿长向经过:阿长向“我我”问问山海经山海经的事,她告假回家以后的事,她告假回家以后的四五天,她将的四五天,她将山海经山海经给给“我我”买来了。买来了。结果:结果:“我我”深受感动,从而不由得对长妈妈产生了新深受感动,从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。在的敬意。在“我我”渴慕得到绘图的渴慕得到绘图的山海经山海经,远房叔
9、,远房叔祖找不到,别人又祖找不到,别人又“不肯真实地回答我不肯真实地回答我”,自己去买又,自己去买又没有机会的时候,长妈妈却没有机会的时候,长妈妈却神奇般神奇般地买到了。这是多么地买到了。这是多么令人惊喜的消息啊令人惊喜的消息啊!她根本不识字,她连书名都说不准她根本不识字,她连书名都说不准,但但“别人不肯做,或不能做的事情,她却能够做成功别人不肯做,或不能做的事情,她却能够做成功”,我们可以想象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情,我们可以想象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情,“新的敬意新的敬意”自然而然地在心底萌生。文中用一个自然而然地在心底萌生。文中用一个“霹霹雳雳”的比喻和词语的比喻
10、和词语“震惊震惊”写出了写出了“我我”十分震惊的心十分震惊的心理,也表现了理,也表现了“我我”对长妈妈产生对长妈妈产生“新的敬意新的敬意”的原因。的原因。作者得到绘图作者得到绘图山海经山海经的的欣喜之态欣喜之态宛然可见。宛然可见。这就是鲁迅笔下的长妈妈,她虽然多事饶舌,有些令人厌烦这就是鲁迅笔下的长妈妈,她虽然多事饶舌,有些令人厌烦的规矩,但她真诚、善良、淳朴、关心孩子,尽自己的可能的规矩,但她真诚、善良、淳朴、关心孩子,尽自己的可能帮助孩子,这样的帮助孩子,这样的个人,怎能不让鲁迅深深地怀念呢个人,怎能不让鲁迅深深地怀念呢?当阿长问当阿长问山海经山海经是怎么一回事时是怎么一回事时,“我我”是
11、怎样想的是怎样想的?这种想法这种想法表现了表现了“我我”的什么心的什么心理理?“我我”认为和她说了没什么用处认为和她说了没什么用处,但既然来问但既然来问,又又不好不说不好不说.可是说者无心可是说者无心,听者有意听者有意.说明说明“我我”对从她里得到对从她里得到山海经山海经没抱希望没抱希望,只是说说而已只是说说而已.当阿长说当阿长说:“哥儿哥儿,有有画的画的三哼经三哼经,我给我给你买来了你买来了”,“我我”有有什么反映什么反映?表现出怎样表现出怎样的心情的心情?“我似乎遇着霹雳一个霹雳我似乎遇着霹雳一个霹雳,全体都震惊起来全体都震惊起来;赶紧去接过来赶紧去接过来,打开纸包打开纸包.”说明说明“我
12、我”听到以后很震惊听到以后很震惊,很感动很感动,别人做别人做不到的事不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到这样一个不识字的普通人居然做到了了,“我我”由此对她由此对她“发生新的敬意了发生新的敬意了”.“我我”为什么因此说为什么因此说“她确有伟大的神她确有伟大的神力力”?“我我”对她根本没抱希望对她根本没抱希望,她却给她却给“我我”弄来了弄来了最想要而又最难弄的最想要而又最难弄的山海经山海经,这在孩童的眼这在孩童的眼里里,似乎似乎“有伟大的神力有伟大的神力”.“这四本书这四本书,乃是我最初乃是我最初得到得到,最为心爱的宝最为心爱的宝书书”.为什么这么说为什么这么说?这四本书虽然很粗拙这四本书虽
13、然很粗拙,但却是由一个谁也想不到但却是由一个谁也想不到的人给我买来的的人给我买来的,当时给了当时给了“我我”很大的震动很大的震动;而且也确是当时而且也确是当时“我我”渴慕渴慕已久的。已久的。提问:文中哪些地方抒提问:文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情写了作者这种怀念之情?有感情地朗读出来。有感情地朗读出来。明确:最后两个自然段,直明确:最后两个自然段,直接抒发了对长妈妈的深切怀接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句念之情。文章最后一句“仁仁厚黑暗的地母啊,愿在你的厚黑暗的地母啊,愿在你的怀里永安她的魂灵怀里永安她的魂灵!”这正是这正是作者深沉怀念的真实写照。作者深沉怀念的真实写照。请你说
14、说:长妈妈是个什么请你说说:长妈妈是个什么样的人样的人?作者从多个层面、多个角作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象,度刻画了长妈妈的形象,下面请同学们认真分析归下面请同学们认真分析归纳,用纳,用60字以内的一句话,字以内的一句话,提炼出长妈妈的人物形象。提炼出长妈妈的人物形象。长妈妈是一个饶舌、多长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节,但又事、有许多繁文缛节,但又爽朗、热情、乐于帮助别人,爽朗、热情、乐于帮助别人,有着淳朴、宽厚、善良、仁有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人。慈的美德的人。综前所述综前所述,作者详写买作者详写买 山海经的事件山海经的事件,意图已经意图已经非常明显非常明显.
15、同学们同学们,你们能说说作者为什么要详你们能说说作者为什么要详写这件事呢写这件事呢?这件事更能表达作者对长这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激妈妈的敬佩和感激,也能表也能表现长妈妈对一个孩子真诚现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱热情的帮助和关爱.这怎么这怎么能不使作者怀念呢能不使作者怀念呢?第三课时第三课时文章文章118自然段都在写自然段都在写“不大佩服不大佩服”“”“讨讨厌厌”“”“憎恶憎恶”阿长,结尾却说阿长,结尾却说“仁厚黑暗的地母啊,仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的魂灵!愿在你怀里永安她的魂灵!”这是一种什么样的写这是一种什么样的写法,表达了作者什么样的思想感情?法,表达了作
16、者什么样的思想感情?明确:文章没有入笔就写长妈妈这好那好,却用了近明确:文章没有入笔就写长妈妈这好那好,却用了近2/3的篇幅来写长妈妈的的篇幅来写长妈妈的“缺点缺点”和和“错误错误”:饶舌、多:饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给我买又用她给我买三海经三海经的事,表现出她爽朗、热情、的事,表现出她爽朗、热情、乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬的手法。作乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德,者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德,表达自己的深切思念。这
17、样文章更加真切生动,人物形表达自己的深切思念。这样文章更加真切生动,人物形象更为丰满。象更为丰满。重点与难点重点与难点1本文的记叙线索是什么?本文的记叙线索是什么?散文的散文的“神不散神不散”说的是:主题集中。写散文时要说的是:主题集中。写散文时要放得开,但是要受到中心思想的制约,所以还得收放得开,但是要受到中心思想的制约,所以还得收得拢。在阅读散文时,要注意抓住文章的线索,理得拢。在阅读散文时,要注意抓住文章的线索,理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。本文是以清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。本文是以作者的思想变化为线索的。作者的思想变化为线索的。作者欲扬先抑,写知道阿长谋害了作者欲扬先
18、抑,写知道阿长谋害了“我我”的隐鼠时,感情上是的隐鼠时,感情上是“憎恶憎恶”她她文章最后以文章最后以“仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的魂灵仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的魂灵”结束,结束,表达了作者对阿长的深切怀念之情。表达了作者对阿长的深切怀念之情。对于阿长的平常举动,对于阿长的平常举动,“我实在不大佩服她我实在不大佩服她”对于阿长所懂得的许多规矩,对于阿长所懂得的许多规矩,哦哦”也是也是不耐烦的不耐烦的”尽管在阿长给尽管在阿长给“我我”讲长毛的故事时,讲长毛的故事时,“我我”也曾也曾“发生过空前的敬发生过空前的敬意意”,但那后来也,但那后来也“逐渐淡漠逐渐淡漠”了了是因为阿长给是因
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