苏少版二年级下册《美术》第15课　虫虫虫（二）-教案、教学设计(配套课件编号：20664).doc

1、虫虫虫（二）教学内容： 本课是一节手工制作课，有了前面一节课虫虫虫（一）的绘画基础，学生对熟悉的昆虫结构特点有了一个初步的认识。本课教学侧重于学生动手能力的培养，学生用以前学得的手工制作方法，用泥塑、用纸或其他各种材料来表现现实生活中的虫。想象中的虫。通过欣赏、制作让学生感受制作的趣味，创作的愉悦。学生情况： 虫对于学生们来说并不陌生，但要巧妙地运用各种方法、各种媒材做出生动有趣的虫，还是有困难的。这就需要教师巧妙地引导，充分发挥学生的想象力，指导学生掌握各种制作技巧，让孩子将脑中所想变成手中之作。教学方式、手段： 在美术教育中也可以创设某种情景，把问题隐藏在“情景”中，便会引起学生迫不及待的

2、探索兴趣。问题情景的引入在提高学生求知兴趣方面是一种巨大的力量。本节课中教师通过播放视频、音乐、图片等形式，激发学生的学习兴趣。形态各异的虫，鲜艳的色彩，动人的音乐，有趣的情境都能引发学生对各种事物的兴趣。兴趣被激起之后，教师便可乘机捕捉他们的创作灵感，及时引导学生创新，鼓励他们大胆地进行创作。教师准备： PPT课件、示范用具。学生准备： 卡纸、彩纸、超轻彩泥、综合媒材等制作绘画工具材料。教学目标：知识与技能目标：通过欣赏让学生了解大自然中的虫，认识虫的结构特点。过程与方法目标：让学生学习手工的制作方法，巧用各种材料制作表现虫。情感、态度与价值观目标：通过本课的学习培养学生热爱大自然的情怀。教

3、学重难点：教学重点：学生能掌握基本的手工制作方法，巧用材料制作虫。教学难点：能巧妙地运用各种媒材制作有趣的虫。教学设计：一 回忆巩固1. 瞧一瞧（欣赏上节课的优秀部分作品）师：上节课我们已经画过虫了，我们一起来看看大家的作品吧！谁来说说看，虫有什么共有的特征？（课件出示昆虫结构分解图）2. 教师总结：虫的基本特征概括：体躯三段（头、胸、腹），两对翅膀六只足、一对触角头上生，骨骼包在体外部。昆虫家族队伍庞大，全世界有1000万种，其中900万种还未被人类所认知。那么这节课我们一起进一步的来了解他们。(设计意图：虽然上节课学生已经画过了虫，但是很多学生还是不能很好地表现，新课开始就进行复习，有助于

4、学生在制作时把握好虫的结构。)二 动画片里的虫虫1. 播放动画片虫虫危机视频。2. 提问：动画片里的虫虫和我们现实生活中的虫有什么区别？（学生通过对视频和图片的欣赏和观察，大胆说一说自己的发现） 3. 引出方法：夸张，添加，拟人。(板书)三 邀请小客人毛毛虫，分析方法。1. 出示四幅不同样子的毛毛虫。（观察，分析）师：老师请来了一位小客人，大家看看是谁？虽然它们都叫毛毛虫，但是你们看它们的形状、颜色、花纹都有所不同。下面老师想考一考大家，根据大家准备好的彩泥，你能不能将手中的彩泥以最快速的变成毛毛虫？看谁的方法最棒？2.小测试：小朋友们如何快速的用自己手中的材料表现出你看到的毛毛虫？（1）邀请

5、速度快的同学，说说自己是如何做出毛毛虫的？ 毛毛虫的身体搓（揉） 触角，足搓、捏 眼睛揉、压、粘 身上的刺剪、捏，嘴插3.看了大家都分享了自己的方法，除了用粘土来表现，看看还可以用什么材料呢？（课件出示不同材料制作的）四观察虫虫，分析特点。1.要想更好地表现虫虫，那一定要对我们的虫虫家族的各位成员有一定的了解。那接下来让我们走进虫虫王国，来观察观察他们吧。2.出示虫虫成员的图片（图片出示）这些虫虫有什么特别之处？找一找他们每一位虫虫的特点：形状，颜色，斑纹。3我们除了可以用彩泥来做昆虫，还可以用生活中的各种材料来做，大家一起来看看：（1）同龄的小朋友的优秀作品（2）大师们的作品4生活中的材料是

6、各种各样的，我们在运用时既要考虑巧妙的运用，也要注重各种方法的运用，抓住好所要表现的昆虫特征。设计意图：生活中的媒材真是太多了，教师通过小视频引入材料，让孩子感受用树根、草等自然材料制作出来的虫的质朴，再通过欣赏作品让学生感受巧妙运用各种材料制作出来的虫的趣味，同时教师强调巧妙运用媒材的同时用好方法，表现特征。五、虫虫大聚会1今天作业的要求是：（1）做一只你喜欢的虫子；（2）抓特征,运用好自己身边的材料，用各种方法表现。2昆虫奏鸣曲：请学生自评、互评制作的昆虫，教师最终点评。设计意图：有了第一次的试做，学生们在第二次制作时会大显身手、各显神通。教师在点评环节要注重让孩子大胆表达自己的设计意图，注重从别人的作品中扬长避短，教师要积极引导。六 虫虫在生活中的应用1. 大家一起来看：（1）你想开虫形汽车吗？（2）你想给自己的家里装上一盏昆虫壁灯吗？（3）可爱的虫形鞋子。（4）好漂亮的蝴蝶夹子啊！2. 人们用昆虫的形状设计了生活中的用品，小朋友们，你回到生活中或者是上网找一找还有哪些有趣的物品呢？设计意图：生活中有趣的应用会拓宽学生们的思维，通过课后的寻找可以丰富学生的视野。