苏少版二年级下册《美术》第6课　花儿朵朵（一）-教案、教学设计(配套课件编号：d075f).doc

1、课 题花儿朵朵（一）课型造型.表现教学内容了解花朵的基本知识和结构特征，并能创造性的表现出来。教学目标认知目标：了解花朵的基本知识和结构特征，知道其从花苞到开放再到凋谢的生长过程，通过观察与比较形成对花朵的总体认识，理解花朵因角度的不同而呈现的姿态变化。 技能目标：培养学生的自主学习习惯与能力，让学生在愉悦中获得审美体验，增加对花儿的了解与喜爱，通过“尝试”到“再现”到“表现”的绘画学习，不仅呈现绘画技能由易到难的梯度变化，更是达到“学生从自然形态的再现到创造性地表现”的能力提升。 情感目标：通过对花儿形色之美、姿态之美的感受，激发学生对自然的赞赏与热爱、对植物生命的崇敬，用绘画的表现形式讴歌

2、自然、表达自己的情感。教学重点通过学习，使学生对花的世界识得初步的了解，感受花儿对人类的意义与作用，并引导学生感受花的形色之美与姿态之美，激发学生对花的喜爱之情，提升学生的审美素养。教学难点通过对花的结构与形态的了解，在掌握了正面形态花儿的表现技能后，进一步探究花的不同角度、形态的表现方法，进行绘画创作活动，培养学生的造型表现能力与想象力、创造力。教学准备s：多媒体课件，彩色纸，胶棒。x：绘画工具材料，彩色卡纸，胶水。教学过程复备第一课时一、感知与体验1. 智趣猜一猜。教师在黑板上画一个类似水滴的图形。（猜猜老师要画什么），激起学生的好奇心，进而将水滴形变成花骨朵，引导学生结合生活中的观察与记

3、忆展开联想，猜猜这是朵什么花？或者，你在日常生活中都见过哪些花？（如果学生能表述出花卉的某些特征就更好了，教师也可以适时加以引导）对学生的猜测加以肯定，并赞许他们是个有心人，对花的品种、花的名字已有了初步的了解。以谜语的形式进一步了解花卉，将学生对花卉的关注引向花卉的外观特征。几根枝；开满花；叶子小，开黄花。朵朵张着小嘴巴，迎来春天喜洋洋！（点击谜面出示谜底：迎春花）小小花儿爬篱笆，张大嘴巴不说话。红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。（点击谜面出示谜底：喇叭花）2. 点题并板书课题。每一种花都有自己的特点，可以说一花一世界，一朵一芬芳，小朋友们想不想欣赏更多的花卉、了解更多的花卉知识呢？ 这节课就

4、让我们一起走进花的世界，学习 花儿朵朵（一）（板书课题：花儿朵朵（一）二、学习与创作 1. 巧识花之趣。这里有许多数字花，藏着许多秘密，你最想知道哪朵数字花的秘密？（8个内容任意选，先点击数字，回过来以后再点击数字下面的绿色椭圆，数字就会变成笑脸花。这一部分的内容选择一些作为学生的前置性学习内容，让学生通过预习事先了解一些。）送给母亲的是什么花？（康乃馨，它能代表你对妈妈说些什么呢？不同的花能表达我们不同的感情和愿望，看！这几朵花代表了什么？百合：百年好合、有深深祝福的意义；牡丹:圆满、浓情、富贵。）你见过世界上最大的花吗？热带雨林中的大草花，直径可达80厘米，是世界上最大的花。它会散发什么样

5、的气味呢？它呀，散发着腐臭的气味，吸引苍蝇为它传花粉。（意识到花的世界无奇不有。）松树会开花吗？（松树也开花。）花中睡美人是谁呀？睡莲因昼舒夜卷而被誉为“花中睡美人”。（了解睡莲的特点，并与荷花相互区分。）你见过在夜间开放的花吗？昙花，此花一般在晚上812时开花，约45小时即凋谢，故有“昙花一现”之说。昙花洁白如玉，清香四溢，因而被誉为“月下美人”。（引导学生认识：许多植物有自己的生活时间表，只要看看某些花的开放，就知道大约是几点钟了，这真是一些奇特有趣的时钟花钟。）你知道南京市的市花是什么？梅花，它也是无锡的市花，为什么两个城市都用梅花做市花？（了解花的品性。）什么花总是向着太阳把头转？（向

6、日葵。）天堂鸟是鸟还是花？（是一种叶大姿美、花形奇特的植物，又叫鹤望兰或极乐鸟花，色彩夺目，宛如仙鹤翘首远望。）2. 感悟花之意。抛出问题让学生思考：花的世界真是让人眼花缭乱，要是世界上没有花儿行不行？小结：花是大地母亲的衣裳，装点着山坡、装点着田间、也装点着我们的生活，有了花，这世界才更加斑斓美好，所以人们便情不自禁地赞美它。你会怎样赞美花儿呢？诗词：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”（如果学生提到了，可以点击PPT右下方的两个红点，出示诗句请学生齐声朗读。）歌曲。（根据学生的情况酌情处理。）绘画。三、学生作业绘花之影。你们看！同学们都拿起了画笔在描绘朵

7、朵花儿，也请你拿起画笔画画喜欢的、熟悉的花。（请三位同学上黑板画）学生简要介绍自己所画花儿的特点，教师适时了解学生已有的绘画情况，做到心中有数，并找出三种情况。（a. 结构完整和不完整的花儿；b.不同角度的花；c.不同花期的花）以备后用。四、点评教师小结学生的作业练笔，将话题引向花儿的形态结构上。板书：反思：第二课时认知目标：通过观察与比较形成对花朵的总体认识，创造性地表现各种角度的花朵，并蕴含着对花朵的情感，使画面更具有情趣与童真。 技能目标：通过“尝试”到“再现”到“表现”的绘画学习，不仅呈现绘画技能由易到难的梯度变化，更是达到“学生从自然形态的再现到创造性地表现”的能力提升。 情感目标：

8、通过对花儿形色之美、姿态之美的感受，激发学生对自然的赞赏与热爱、对植物生命的崇敬。教学重点：并引导学生感受花的形色之美与姿态之美，激发学生对花的喜爱之情，提升学生的审美素养。教学难点：掌握正面形态花儿的表现技能后，进一步探究花的不同角度、形态的表现方法，进行绘画创作活动。一. 辨析花之体(结构)。结合木棉花的图片，定格花儿由花蕾到完全开放的过程，从而简要了解花卉的结构特征：花萼，位于花冠外面的绿色被片，它在花朵尚未开放时，起着保护花蕾的作用。花蕾，即将开放的花，俗称花骨朵。花瓣，取鲜花，让学生触摸花瓣，感受花瓣的感觉。花冠，是一朵花中所有花瓣的总称，位于花萼的上方或内方，排列成一轮或多轮，多具

9、有鲜亮的色彩，因形似王冠，故称之为“花冠”。花蕊，分雌蕊与雄蕊，雌蕊位于花心中央，雄蕊位于雌蕊四周。不同的花，花蕊各不相同，千变万化。（结合图片欣赏各种花蕊）二. 鉴别花之形。请学生用一句话来介绍这朵木棉花，引导学生观察花儿的形象、色彩特点。通过一组图片欣赏，感受更多花儿的形、色特征，进行小练笔，鼓励学生将观察到的花儿特点以图画的形式呈现在练习纸上。点评小练笔，看看学生表现的花儿都有哪些特点，并请学生猜猜世界上的花有多少种？通过PPT08的演示讲解，引导学生感受花的世界缤纷斑斓，地球上的花数不胜数、种类繁多。我们在表现花儿的时候可以将自然界中花儿的形象真实地再现出来。也可以根据我们所了解的花儿

10、的特点以及对花儿的感受进行大胆想象，创造出许许多多与众不同的花儿。（不同花蕊、花瓣的组合变化，能产生许多新形象的花儿）现在根据对花儿的观察和了解。S:你能不能用彩笔勾画三朵形态各异的花？三. 品味花之态。引导学生对PPT 07左下角黄色小花与其他花儿进行比较，除了形、色之外,还有角度的变化，使得花儿产生了不同的姿态，（点击黄色小花，PPT呈现不同角度、姿态的花儿）引发学生对花儿不同角度的观赏，进而感受花之美不仅在于形、色，还在于姿态，并将花的各种姿态与成语相结合提升品味，加深对花儿姿态美的体悟：昂首顾盼，亭亭玉立，含苞待放，倒挂金钟，傲骨迎寒，梨花带雨。欣赏19种花开放的视频，感受花儿绽放时所

11、充满了生命的律动与千姿百态。再通过PPT09开阔学生的眼界，欣赏各种形态迥异的花卉，包括一些植物花卉，如蚕豆花、豌豆花、黄瓜花，西瓜花、茄子花、花生花、油菜花等。四. 绽放花之美。教师示范构图：长方形的作业纸可以横摆或者竖摆； 形态：花蕊花瓣的色彩、形象和姿态； 位置：第一朵花可以在画面中心地带的任意位置，第二朵、第三朵花与第一朵要横竖都错开。 注意：一幅画中，花儿要有大小、形态、色彩的变化。学生作业：选用喜欢的绘画工具，再现花卉的自然美，创造性地表现花儿的不同形态与色彩。五. 完善花之绘。 根据学生作业情况进行相应的提示； 欣赏同龄人的作品，感受作品中的情趣； 针对自己的画面作进一步加工，使画面更有趣、更完美。三、评价与回味 1. 评价与反思：自我介绍，说说自己的画面内容或者创作方法、创作感受；谈谈你对同学作品的认识与理解，可以是赞美与鼓励，也可以是建议。四、拓展与延伸 1. 欣赏生活中与花有关的设计，发现、领略生活之美与艺术之美、自然之美的密切联系。2. 走进博物馆，感受人类对花的赞美与表现的执着追求，体悟艺术始终相伴于历史的千年行走中。3. 花的美妙不仅能让人类赏心悦目，它还要完成最重要的任务繁殖。花不会走动，却能传播花粉，还能躲过食草动物的嘴，它是怎么做到的？花的时钟这本书能告诉你关于花的许多奥妙，课后有兴趣的同学可以进一步了解。板书设计 课后反思：