软件工程专业自评报告(新)课件.ppt

1、软件工程专业软件工程专业自评报告自评报告22022-7-28内容内容1.专业简史专业简史2.专业定位与培养目标专业定位与培养目标 3.人才培养模式的创新人才培养模式的创新4.队伍建设队伍建设 5.条件装备建设条件装备建设 6.教学质量与过程管理教学质量与过程管理 7.实习与实践教学实习与实践教学 8.自评自评 32022-7-28内容内容1.专业简史专业简史2.专业定位与培养目标专业定位与培养目标 3.人才培养模式的创新人才培养模式的创新4.队伍建设队伍建设 5.条件装备建设条件装备建设 6.教学质量与过程管理教学质量与过程管理 7.实习与实践教学实习与实践教学 8.自评自评 42022-7-

2、281.专业简史专业简史n本专业依托校本部相同专业学科优势（计算机学院本专业依托校本部相同专业学科优势（计算机学院软件系和软件学院软件工程专业）办学软件系和软件学院软件工程专业）办学n2004年开始招生，珠海学院首批招生专业年开始招生，珠海学院首批招生专业n招生与毕业学生招生与毕业学生年份普通本科生招生人数在校生数毕业人数毕业率授学位人数授位率2008.92176309696%8585%2009.93498719095.83%8285.42%2010.926096913192.91%12185.21%2011.9301109514290.45%13485.35%52022-7-28内容内容1.

3、专业简史专业简史2.专业定位与培养目标专业定位与培养目标 3.人才培养模式的创新人才培养模式的创新4.队伍建设队伍建设 5.条件装备建设条件装备建设 6.教学质量与过程管理教学质量与过程管理 7.实习与实践教学实习与实践教学 8.自评自评 62022-7-282.专业定位与培养目标专业定位与培养目标 2.1 专业定位专业定位2.2 培养目标培养目标72022-7-282.1 专业定位专业定位n依据依据国家信息产业发展战略规划国家信息产业发展战略规划企业对软件人才的需求企业对软件人才的需求本科应用型培养目标本科应用型培养目标 82022-7-282.1 专业定位专业定位n定位定位坚持本科应用型办

4、学定位，以教学为主，坚持本科应用型办学定位，以教学为主，依照国家和本地政府的政策，培养符合依照国家和本地政府的政策，培养符合社会需要、具有本科教育水平的应用型社会需要、具有本科教育水平的应用型软件工程人才。软件工程人才。92022-7-282.2 培养目标培养目标1.五个主要培养目标五个主要培养目标具有较扎实的数学基础和外语能力，全面素质好具有较扎实的数学基础和外语能力，全面素质好较强的程序设计能力较强的程序设计能力掌握现代软件工程技术，具有软件项目研发能力掌握现代软件工程技术，具有软件项目研发能力基于基于.Net、Java等主流平台的应用软件开发技术等主流平台的应用软件开发技术数据库技术与数

5、据库技术与ERP应用开发应用开发102022-7-282.2 培养目标培养目标2.培养要求培养要求（1）全面素质要求）全面素质要求思想政治和道德修养思想政治和道德修养求实创新精神、科学严谨作风求实创新精神、科学严谨作风团队协作能力团队协作能力（2）本科水平要求）本科水平要求扎实的本科数学基础、软件理论基础扎实的本科数学基础、软件理论基础较好的英语水平，听说读写能力较好的英语水平，听说读写能力112022-7-28软件理论与技术基础软件理论与技术基础n实用软件工程方法实用软件工程方法 nC语言程序设计语言程序设计n面向对象的程序设计面向对象的程序设计n算法分析与设计算法分析与设计n系统分析与设计

6、系统分析与设计n数据库原理与应用数据库原理与应用n软件工程规范与项目管理软件工程规范与项目管理2.2 培养目标培养目标2.培养要求培养要求（3）专业知识要求）专业知识要求计算机科学基础计算机科学基础n计算机科学导论计算机科学导论n离散数学离散数学n数据结构数据结构n数字逻辑数字逻辑n计算机硬件基础计算机硬件基础n操作系统操作系统n计算机网络计算机网络122022-7-282.2 培养目标培养目标2.培养要求培养要求（4）专业技能要求）专业技能要求 熟练的熟练的C、C+或或Java编程能力编程能力基于基于.Net、Java等主流平台的应用能力等主流平台的应用能力典型数据库系统的应用开发与管理能力

7、典型数据库系统的应用开发与管理能力系统的软件工程项目开发能力系统的软件工程项目开发能力熟悉软件项目管理知识熟悉软件项目管理知识132022-7-28内容内容1.专业简史专业简史2.专业定位与培养目标专业定位与培养目标 3.人才培养模式的创新人才培养模式的创新4.队伍建设队伍建设 5.条件装备建设条件装备建设 6.教学质量与过程管理教学质量与过程管理 7.实习与实践教学实习与实践教学 8.自评自评 142022-7-283.人才培养模式的创新人才培养模式的创新n3.1 培养模式与教学改革培养模式与教学改革 n3.2 现行培养方案与教学计划的特色现行培养方案与教学计划的特色n3.3 其他措施其他措

8、施 152022-7-283.1 培养模式与教学计划的沿革培养模式与教学计划的沿革n04年初创，校本部方案拿来略作修改，年初创，校本部方案拿来略作修改，但实际证明不适应我院办学层次但实际证明不适应我院办学层次n率先提出计算机学科培养模式创新改率先提出计算机学科培养模式创新改革（校立项并升级为省立项）革（校立项并升级为省立项）n同时开展软件工程专业培养模式创新同时开展软件工程专业培养模式创新改革（校立项）改革（校立项）162022-7-283.1 培养模式与教学计划的沿革培养模式与教学计划的沿革n改革研究取得的共识改革研究取得的共识加强数学基础、软件理论和英语水平教育，确保本科加强数学基础、软件

9、理论和英语水平教育，确保本科培养水平。培养水平。加强专业能力的培养，形成在实践中教，在实践中学加强专业能力的培养，形成在实践中教，在实践中学的能力培养方案的能力培养方案。提倡在学生中组织项目团队和兴趣小组，把项目团队提倡在学生中组织项目团队和兴趣小组，把项目团队与各类学术竞赛结合起来与各类学术竞赛结合起来充分利用社会优质教育资源充分利用社会优质教育资源，推动专业技术认证第二，推动专业技术认证第二课堂，要求多数学生双证毕业。课堂，要求多数学生双证毕业。改革实习环节的传统方法，推动实习教学环节与择业改革实习环节的传统方法，推动实习教学环节与择业就业的结合。就业的结合。172022-7-283.2

10、现行教学计划的特色现行教学计划的特色n现行教学计划产生的依据现行教学计划产生的依据 本科培养要求本科培养要求全面素质要求全面素质要求专业基础理论要求专业基础理论要求专业技能要求专业技能要求 现行教学计划中培养要求、理论课支撑、现行教学计划中培养要求、理论课支撑、实践环节支撑、第二课堂支撑的关系：实践环节支撑、第二课堂支撑的关系：182022-7-283.2 现行教学计划的特色现行教学计划的特色n新版教学计划产生新版教学计划产生的依据的依据 能力分类能力分类子能力项子能力项理论课支持理论课支持实践环节支持实践环节支持第二课堂支持第二课堂支持基础应用基础应用能力能力基本程序设计能力基本程序设计能力

11、C语言程序设计、语言程序设计、C+程序设程序设计、计、Java程序设计、程序设计、C语言程序设计课程语言程序设计课程实践；面向对象实践；面向对象的方法课程设计的方法课程设计程序设计竞赛程序设计竞赛高级程序设计能力高级程序设计能力数据结构、算法分析与设计数据结构、算法分析与设计数据结构课程设计数据结构课程设计ACM国际程序国际程序设计大赛设计大赛软件开发平台应用软件开发平台应用能力能力J2EE平台技术、平台技术、C#2005程序程序设计、面向设计、面向.NET的的Web程程序设计（序设计（ASP.NET 2.0）.NET平台平台/J2EE平台平台综合实训、数据综合实训、数据库应用系统开发库应用系

12、统开发课程设计课程设计网站设计大赛网站设计大赛游戏设计大赛游戏设计大赛数据库应用能力数据库应用能力数据库原理与应用数据库原理与应用项目开发项目开发能力能力软件开发过程能力软件开发过程能力软件工程规范与项目管理、基软件工程规范与项目管理、基于于.NET的分析和解决方案的分析和解决方案系统分析与设计课程系统分析与设计课程实践、软件工程实践、软件工程综合实训、毕业综合实训、毕业实习、毕业设计实习、毕业设计广东省高校杯广东省高校杯软件作品软件作品大赛大赛 系统分析与设计能系统分析与设计能力力系统分析与设计、设计模式系统分析与设计、设计模式软件测试能力软件测试能力软件测试方法、软件测试工具软件测试方法、

13、软件测试工具应用、软件测试用例分析、应用、软件测试用例分析、软件测试流程管理、软件测试流程管理、Web测试技术测试技术软件项目管理能力软件项目管理能力软件项目管理模块软件项目管理模块192022-7-283.2 现行教学计划的特色现行教学计划的特色n教学计划学分结构教学计划学分结构202022-7-283.3 其他措施其他措施n学生团队学生团队软件工程学生项目团队：软件工程学生项目团队：07级级41名学生名学生参加，有参加，有6名指导老师，共名指导老师，共11个团队；个团队；08级级112名学生参加，名学生参加，8名指导老师，共名指导老师，共22个团队。个团队。学生项目团队是参加各种比赛的主力

14、学生项目团队是参加各种比赛的主力212022-7-283.3 其他措施其他措施n学术竞赛学术竞赛ACM程序设计赛程序设计赛n2010年：珠海赛区有年：珠海赛区有 1支队支队(3 人人)获铜奖；获铜奖；n2011年：珠海赛区获年：珠海赛区获1金金1银银4铜；广东赛区铜；广东赛区获获1银银1铜。（成绩出众）铜。（成绩出众）省高校杯比赛：省高校杯比赛：2010年年5人人3件作品成功参赛件作品成功参赛校内赛：移动校内赛：移动MM赛赛42人参加，人参加，16人获奖；人获奖；“泰坦杯泰坦杯”软件设计赛获奖人数软件设计赛获奖人数26人。人。222022-7-283.3 其他措施其他措施n专业技术认证专业技术

15、认证微软认证：微软认证：05、06、07级共有级共有237人参加认证，人参加认证，通过率超过通过率超过90%。Java认证：认证：07、08级共有级共有167人参加认证，通人参加认证，通过率达到过率达到90%。n校内外实习基地建设校内外实习基地建设共建立共建立10个校外实习基地个校外实习基地可接收可接收250名学生实习名学生实习232022-7-28内容内容1.专业简史专业简史2.专业定位与培养目标专业定位与培养目标 3.人才培养模式的创新人才培养模式的创新4.队伍建设队伍建设 5.条件装备建设条件装备建设 6.教学质量与过程管理教学质量与过程管理 7.实习与实践教学实习与实践教学 8.自评自

16、评 242022-7-284.队伍建设队伍建设n4.1专业负责人专业负责人n4.2专业教师队伍专业教师队伍n4.3 教师科研能力教师科研能力n4.4 08级任课教师级任课教师 n4.5 实验与实践教学教师实验与实践教学教师n4.6 双师型教师、企业导师双师型教师、企业导师 252022-7-284.1 专业负责人专业负责人n林国璋，曾任北京理工大学计算机系主任林国璋，曾任北京理工大学计算机系主任（学院院长）、教授；校本部中青年学术带（学院院长）、教授；校本部中青年学术带头人；珠海学院党组织书记、常务副院长；头人；珠海学院党组织书记、常务副院长；退休后返聘在计算机学院任院长兼软件工程退休后返聘在

17、计算机学院任院长兼软件工程专业责任教授。专业责任教授。n曾指导硕士研究生曾指导硕士研究生30余名，指导博士研究生余名，指导博士研究生4名（名（4届）届）n目前仍活跃于教学科研的第一线目前仍活跃于教学科研的第一线262022-7-284.1 专业负责人专业负责人主要成果序序号号成果名称（获奖项目、论文、成果名称（获奖项目、论文、专著、发明专利等专著、发明专利等,限填限填5 5项）项）获奖名称、等级及证书获奖名称、等级及证书号、刊物名称出版单位，号、刊物名称出版单位，专利授权号（限填专利授权号（限填5 5项）项）时间时间署名署名次序次序1 1独立学院计算机学科应用型独立学院计算机学科应用型人才培养

18、模式创新的研究与人才培养模式创新的研究与实践实践广东省教育厅，已结项广东省教育厅，已结项20102010年年主持主持2 2北京理工大学珠海学院计算北京理工大学珠海学院计算机科学技术学院应用型人才机科学技术学院应用型人才培养体系的改革与实践培养体系的改革与实践北京理工大学珠海学院北京理工大学珠海学院20102010年年主持主持3 3北京理工大学珠海学院本科北京理工大学珠海学院本科专业建设评价体系研究专业建设评价体系研究北京理工大学珠海学院北京理工大学珠海学院20112011年年主持主持4 4TeamBased Learning教学教学模式的探索模式的探索第三届第三届“大学计算机课大学计算机课程报

19、告论坛程报告论坛”20072007年年第第1 1作者作者5 5独立院校学生毕业标准和毕独立院校学生毕业标准和毕业作品设定的研究业作品设定的研究黑龙江科技信息黑龙江科技信息20112011年年第第1 1作者作者272022-7-284.1 专业负责人专业负责人目前承担项目序序号号名名 称称来来 源源起止时起止时间间经费经费（万元）（万元）本人承担本人承担任务任务1 1软件工程综合实训的内软件工程综合实训的内容及过程研究容及过程研究本校本校2010.2010.992012012 29 90.70.7参与参与2 2软件工程综合实训案例软件工程综合实训案例研究与开发研究与开发本校本校2011.9201

20、1.9-2012.92012.90.30.3参与参与3 3北京理工大学珠海学院北京理工大学珠海学院计算机科学与技术特色计算机科学与技术特色专业建设专业建设本校本校2011.12011.12014.2014.12122020参与参与282022-7-284.2 专业教师队伍专业教师队伍教师中具有博士学位者人教师中具有博士学位者人数数3 3教师中具有硕士学位者人数教师中具有硕士学位者人数2020专专 业业 技技 术术 职职 务务人数合人数合计计3535岁岁以下以下3636至至4545岁岁4646至至5555岁岁5656至至6060岁岁6161岁岁以上以上教授（或相当专业技术职教授（或相当专业技术职

21、务者）务者）5/4/15/4/10 00 01 10 04 4副教授（或相当专业技术副教授（或相当专业技术职务者）职务者）10/8/310/8/31 13 36 60 00 0讲师（或相当专业技术职讲师（或相当专业技术职务者）务者）16/9/1616/9/169 96 61 10 00 0其他其他2/0/02/0/02 20 00 00 00 0合计合计33/21/233/21/20 012129 98 80 04 4292022-7-284.3 教师科研能力教师科研能力教师参加科研比例教师参加科研比例 9191近近4 4年年人均发年年人均发表科研论文表科研论文 0.380.38篇篇科研经科研

22、经费费（万元）（万元）出版专著出版专著（含教材）（含教材）（部（部)发表学术发表学术论文（篇）论文（篇）获奖成获奖成果果（项）（项）鉴定鉴定成果成果（项）（项）专专 利利（项）（项）14.1514.15万万8 850500 02 20 0302022-7-284.4 实验与实践教学教师实验与实践教学教师n根据本专业特点，原则上不设立专职的实验教师，所有实验和实践教学均要求理论教师兼任。n实验室设有专职实验室管理员，实验室管理员协助主讲教师（实验教师）辅导实验。312022-7-284.5 双师型教师、企业导师双师型教师、企业导师n双师型教师占半数n企业兼职教师支持实践教学n校外导师团为智囊32

23、2022-7-28内容内容1.专业简史专业简史2.专业定位与培养目标专业定位与培养目标 3.人才培养模式的创新人才培养模式的创新4.队伍建设队伍建设 5.条件装备建设条件装备建设 6.教学质量与过程管理教学质量与过程管理 7.实习与实践教学实习与实践教学 8.自评自评 332022-7-285.条件装备建设条件装备建设n5.1 年生均四项经费年生均四项经费n5.2 实验室建设实验室建设 n5.3 专业图书资料专业图书资料n5.4 实习基地实习基地342022-7-285.1 年生均四项经费年生均四项经费n近4年本专业本科生每年生均四项经费1375.37元 n近4年学校累计向本专业投入专业建设经

24、费1202.7411万元352022-7-285.2 专业实验室专业实验室序号实 验 室 名 称实验室面积（M2）实 验 室人员配备（人）仪器设备（台、件）仪器设备总 值（万元）合计万元以上1软件工程实验室软件工程室(软件测试室)72152035.542软件工程实验室数据库应用室（ERP研发中心）72153258.113计算机基础实验室计算机基础11室、12室（软件工程综合实训室）4481192076.054电工电子实验室60022843589.0945网络工程实验室网络室721831982.4286网络工程实验室思科网络室172110791967计算机技术实验室单片机与接口室13011150

25、35.5038计算机基础实验室140096800258362022-7-285.3 专业图书资料专业图书资料n近近4年本专业图书文献资料购置经费年本专业图书文献资料购置经费 63.2 万元万元馆藏总馆藏总量量（万册（万册）6.3211中文藏中文藏书量（书量（万册）万册）5.0857外文藏书外文藏书量（万册量（万册）0.0399中文中文期刊期刊（种（种）37外文外文期刊期刊（种（种）0数据库数据库（种）（种）29中文电中文电子图书子图书（万册（万册）1.1863外文电子外文电子图书（万图书（万册）册）0.0092中文中文电子电子期刊期刊（种（种）89外文外文电子电子期刊期刊（种（种）113720

26、22-7-285.4 实习基地实习基地n实习基地列表实习基地列表序序号号基基 地地 名名 称称建立时间建立时间是否有是否有协协 议议承担的教学任承担的教学任务情况务情况每次接收学生每次接收学生人数人数1 1深圳深圳IT JOB公司公司20102010是是实习实习50502 2广州达内培训学校广州达内培训学校20102010是是实习实习50503 3广州国研教育集团广州国研教育集团20102010是是实习实习50504 4珠海永亚培训中心珠海永亚培训中心20102010是是实习实习40405 5珠海金山软件有限珠海金山软件有限公司公司20102010是是实习实习10106 6远光软件股份有限远光

27、软件股份有限公司公司20102010是是实习实习10107 7珠海金蝶软件有限珠海金蝶软件有限公司公司20102010是是实习实习10108 8广东同望科技股份广东同望科技股份有限公司有限公司20102010是是实习实习10109 9珠海泰坦软件系统珠海泰坦软件系统有限公司有限公司20102010是是实习实习10101010广东用友有限公司广东用友有限公司20102010是是实习实习1010382022-7-28内容内容1.专业简史专业简史2.专业定位与培养目标专业定位与培养目标 3.人才培养模式的创新人才培养模式的创新4.队伍建设队伍建设 5.条件装备建设条件装备建设 6.教学质量与过程管理

28、教学质量与过程管理 7.实习与实践教学实习与实践教学 8.自评自评 392022-7-286 教学质量与过程管理教学质量与过程管理6.1 课程建设课程建设6.2 教材建设与选用教材建设与选用6.3 教学研究与改革教学研究与改革6.4 教学计划执行与教学质量监控教学计划执行与教学质量监控6.1 课程建设课程建设n狠抓课程建设规划狠抓课程建设规划n完善专业课程和实践课程体系完善专业课程和实践课程体系n积极开展网络课程与精品课程建设积极开展网络课程与精品课程建设n普及多媒体教学普及多媒体教学6.1 课程建设课程建设n划分专业课成群划分专业课成群n建立课程组建立课程组n建立课程建设管理制度建立课程建设

29、管理制度6.2 教材建设与选用教材建设与选用n教材建设和选用制度教材建设和选用制度n近三年新编教材占近三年新编教材占66%n获奖教材占获奖教材占31%n自编已出版教材自编已出版教材8本本6.3 教学研究与改革教学研究与改革n探讨软件工程人才培养的新模式探讨软件工程人才培养的新模式n加强实践教学效果加强实践教学效果n近四年教学改革课题近四年教学改革课题序序号号课课 题题 名名 称称起讫时间起讫时间立项单位立项单位姓姓 名名承承 担担工工 作作1 1独立学院计算机学科应用型人才培养独立学院计算机学科应用型人才培养模式创新的研究与实践模式创新的研究与实践20082008年年3 3月至月至201020

30、10年年3 3月月广东省教育厅广东省教育厅林国璋林国璋主持主持2 2北京理工大学珠海学院计算机科学技北京理工大学珠海学院计算机科学技术学院应用型人才培养体系的改术学院应用型人才培养体系的改革与实践革与实践20072007年年9 9月至月至20102010年年7 7月月北京理工大学珠北京理工大学珠海学院海学院林国璋林国璋主持主持3 3北京理工大学珠海学院本科专业建设北京理工大学珠海学院本科专业建设评价体系研究评价体系研究20112011年年9 9月至月至20122012年年9 9月月北京理工大学珠北京理工大学珠海学院海学院林国璋林国璋主持主持4 4软件工程综合实训过程与内容研究软件工程综合实训过

31、程与内容研究20102010年年9 9月至月至20122012年年9 9月月北京理工大学珠北京理工大学珠海学院海学院郑大鹏郑大鹏主持主持5 5软件工程综合实训案例研究与开发软件工程综合实训案例研究与开发20112011年年9 9月至月至20122012年年9 9月月北京理工大学珠北京理工大学珠海学院海学院郑大鹏郑大鹏主持主持6 6计算机应用基础计算机应用基础课程教学改革与课程教学改革与实践实践20092009年年5 5月至月至20102010年年6 6月月广东省教育厅广东省教育厅吴方吴方主持主持7 7数据结构数据结构精品课程建设精品课程建设2010.32011.2010.32011.2 2北京

32、理工大学珠北京理工大学珠海学院海学院张克军张克军主持主持6.4 教学计划执行与教学质量监控教学计划执行与教学质量监控n校院室三级监督校院室三级监督n新开课教师试讲新开课教师试讲n听课评课听课评课n课堂纪律巡查课堂纪律巡查n教学文件规范存档教学文件规范存档n严格考试管理严格考试管理n学生评教学生评教n学生信息反馈学生信息反馈452022-7-28内容内容1.专业简史专业简史2.专业定位与培养目标专业定位与培养目标 3.人才培养模式的创新人才培养模式的创新4.队伍建设队伍建设 5.条件装备建设条件装备建设 6.教学质量与过程管理教学质量与过程管理 7.实习与实践教学实习与实践教学 8.自评自评 4

33、62022-7-287.实习与实践教学实习与实践教学 n7.1 实验开出率实验开出率n7.2 综合性、设计性实验比例综合性、设计性实验比例n7.3 实践教学实践教学472022-7-287.1 实验开出率实验开出率n各课程实验开出率达各课程实验开出率达98%482022-7-287.2 综合性、设计性实验比例综合性、设计性实验比例n综合性、设计性实验比例达综合性、设计性实验比例达 89%。492022-7-287.3 实践教学实践教学n加强实践教学，实践教学加强实践教学，实践教学42.5学分，占总学分，占总学分（学分（180分）的分）的23.61%。n基本构建了实践教学体系基本构建了实践教学体

34、系 课内实验、课程设计、综合实训、毕业设课内实验、课程设计、综合实训、毕业设计、毕业实习、项目团队、学术竞赛计、毕业实习、项目团队、学术竞赛n实施效果：毕业设计水平、学术竞赛成绩、实施效果：毕业设计水平、学术竞赛成绩、就业率明显提高就业率明显提高502022-7-28内容内容1.专业简史专业简史2.专业定位与培养目标专业定位与培养目标 3.人才培养模式的创新人才培养模式的创新4.队伍建设队伍建设 5.条件装备建设条件装备建设 6.教学质量与过程管理教学质量与过程管理 7.实习与实践教学实习与实践教学 8.自评自评 512022-7-288.自评自评n专业定位与目标基本合理专业定位与目标基本合理

35、n有以下几点特色：有以下几点特色：在专业建设上，突出应用型人才培养特在专业建设上，突出应用型人才培养特色，注重实践教学和实际动手能力的培色，注重实践教学和实际动手能力的培养，建立了有效的理论与实践教学体系，养，建立了有效的理论与实践教学体系，形成了一套理论与实践结合，提高专业形成了一套理论与实践结合，提高专业技能的人才培养模式；技能的人才培养模式；522022-7-288.自评自评n专业定位与目标基本合理专业定位与目标基本合理n有以下几点特色：有以下几点特色：在师资建设上，在校本部的大力支持下，在师资建设上，在校本部的大力支持下，已经形成了一个以中青年骨干教师为主已经形成了一个以中青年骨干教师

36、为主体，职称结构和学历结构合理，双师型体，职称结构和学历结构合理，双师型教师比例适当，能满足突出实践教学的教师比例适当，能满足突出实践教学的应用型人才培养模式需要的教师队伍；应用型人才培养模式需要的教师队伍；532022-7-288.自评自评n专业定位与目标基本合理专业定位与目标基本合理n有以下几点特色：有以下几点特色：在教学条件上，学校对本专业的投入增长迅在教学条件上，学校对本专业的投入增长迅速，所建立的实验室加上学校可利用的公共速，所建立的实验室加上学校可利用的公共实验室完全能满足教学需要。本专业实习基实验室完全能满足教学需要。本专业实习基地建设已得到足够重视，所建立实习基地已地建设已得到

37、足够重视，所建立实习基地已经在学生实习中发挥重要作用，可以充分满经在学生实习中发挥重要作用，可以充分满足实习教学的需要；足实习教学的需要；542022-7-288.自评自评n专业定位与目标基本合理专业定位与目标基本合理n有以下几点特色：有以下几点特色：在教学过程管理上，本专业严格执行学在教学过程管理上，本专业严格执行学校和专业学院规定，教学秩序良好，学校和专业学院规定，教学秩序良好，学习风气持续改进；习风气持续改进；552022-7-288.自评自评n专业定位与目标基本合理专业定位与目标基本合理n有以下几点特色：有以下几点特色：在实践教学和毕业设计方面，本专业严在实践教学和毕业设计方面，本专业

38、严格执行学校和学院的规定，在毕业设计格执行学校和学院的规定，在毕业设计方面还制订了旨在提高质量的专业特有方面还制订了旨在提高质量的专业特有标准，成绩和效果显著。标准，成绩和效果显著。562022-7-288.自评自评n专业定位与目标基本合理专业定位与目标基本合理n有以下几点特色：有以下几点特色：学生近年参加校内外比赛及技能认证方学生近年参加校内外比赛及技能认证方面成绩不断提高，毕业生较受用人单位面成绩不断提高，毕业生较受用人单位欢迎，就业率一直保持在较高水平。欢迎，就业率一直保持在较高水平。572022-7-288.自评自评n主要不足：主要不足：教师整体科研实力较弱，科研工作开展教师整体科研实力较弱，科研工作开展得还不够。得还不够。请专家指正。谢谢！请专家指正。谢谢！