2020-2021学年四川省成都市锦江区川师大附属第一实验 九年级（上）期中化学试卷.docx

1、2020-2021学年四川省成都市锦江区川师大附属第一实验中学九年级（上）期中化学试卷一、单项选择题（本大题共14小题，每小题3分，共42分） 1（3分）生活中发生的下列变化中，其中不能证明分子可分的是（）A苹果腐烂B工业制氧气C酒精消毒杀菌D菜刀生锈 2（3分）关于生活常识，下列说法正确的是（）A提倡饮用纯净水，因为纯净水不含杂质，有利于人体健康B水体有一定的自净功能，因此工业污水可直接排放C二氧化碳会带来温室效应，所以在生活中提倡低碳出行，减少污染物二氧化碳的排放D加热时应用酒精灯外焰加热，因为外焰与氧气接触充分，燃烧越剧烈、放出的热量多 3（3分）下列有关化学实验现象的描述中，不正确的是

2、（）A将玻璃片放在蜡烛火焰上方，玻璃片被熏黑了B湿润的有酚酞的滤纸靠近浓氨水，滤纸变红了C木炭在空气中燃烧，发出白光，生成了无色无味的气体D干冰升华，周围产生大量白雾 4（3分）下图所示的基本实验操作中正确的是（）A检验H2纯度BO2验满C检查装置气密性D过滤搅拌 5（3分）某直饮水机水处理的过程如图所示，步骤对应的作用是（）A过滤B吸附杂质C杀菌消毒D蒸馏 6（3分）物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是（）A因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹B因为氦气密度小于空气，所以用于填充飞艇C因为氮气沸点低，所以可用于冷冻麻醉条件下做手术D因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料 7（3

3、分）小明从元素周期表中获得信息示意图，对图中信息理解正确的是（）A其相对原子质量是52.00gB该元素为非金属元素C该原子的序数为52D该原子的中子数为28 8（3分）推理是一种重要的学习方法，下列推理中正确的是（）A化学反应中原子种类不变，所以分子种类在化学反应中也不改变B质子数决定元素种类，所以质子数相同的粒子一定属于同种元素C分子是保持物质化学性质的最小微粒，则保持物质化学性质的最小微粒一定是分子D氧气由氧元素组成，所以制取氧气的反应物一定含有氧元素 9（3分）下列关于电解水的叙述中正确的是（）A为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液B在水电解器中加满水，然后接通交流

4、电源C电解水的实验证明水是由氢气、氧气两种物质组成的DA为电源正极，相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧 10（3分）中国科学家取得了将二氧化碳和氢气反应制取化工原料乙烯的重大突破。该化学反应的微观过程如图所示。下列有关该化学变化的说法正确的是（）A该反应一共生成3种新物质B从微观角度看，该化学变化改变的微粒是原子C乙烯是由分子构成的物质D参加反应的两种物质的微粒个数比为1：4 11（3分）某同学用U型玻璃管测定空气中氧气的体积分数，实验装置如图所示，下列说法不正确的是（）提供信息：（1）铁丝常温下在空气中会生锈，铁锈是固体。其反应表达式如下：铁+氧气+水铁锈；（2）食盐水可以加快金属生锈，

5、生锈消耗的水可忽略不计A若用红磷替换铁丝实验，在燃烧时U型玻璃管左边液面慢慢上升B装置气密性良好是实验成功的保证C红磷在氧气浓度较低时无法燃烧，所以用铁丝的该实验结果更准确D铁丝棉的量不足会使测得的结果偏小 12（3分）下列实验设计正确的是（）提供信息：（1）实验室加热固体混合物制取氨气，氨气极易溶于水（2）浓盐酸易挥发，能使紫色石蕊变红。ABCD蜡烛蜡烛火焰上方罩一只干燥的烧杯比较二氧化碳含量高低制取氨气时尾气处理验证分子在不断运动证明蜡烛燃烧产物AABBCCDD 13（3分）下列对有关实验的分析中正确的是（）A可以将纯净的氢气放入排水法收集的氧气中点燃证明水的组成B生活中用肥皂水可以区分硬

6、水和软水C二氧化锰可做过氧化氢分解的催化剂，所以反应前后二氧化锰性质不变D硫燃烧实验中集气瓶中少量水的主要作用是吸收热量 14（3分）图示的四个图象分别对应四个变化过程的一种趋势，下列分析正确的是（）A可能是双氧水溶液制氧气，a未使用催化剂，b使用了催化剂B可能是实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气时固体中元素种类随加热时间的关系C电解水的实验中生成气体的质量随时间的关系D红磷在密闭装置燃烧，装置内压强随时间的变化二、（本大题共3小题，共19分） 15（8分）写出下列符号。（1）两种非金属元素形成的阳离子 ；两个钾离子 ；两个氧分子 ；三个硝酸根离子 ；地壳中含量最高的金属元素 。（2）写出下列

7、符号的意义：Cl ；Fe ；Mg2+ 。 16（7分）如图是8种微粒结构示意图，根据题意回答：（1）图中属于阴离子的是 （用序号回答，下同），它的符号为 ；化学性质相似的原子有 ；属于同种元素的微粒是 。（2）核外电子排布相同的是 ；由B变为G的过程是 变化（填“物理”或“化学“）；G对应的元素在元素周期表中第 周期。 17（4分）请用微观知识解释下列问题：（1）将袋装薯片从冰箱取出会看到塑料袋慢慢变鼓，原因 。（2）稀有气体可作保护气，因为 。（3）工业上可以将空气加压变为液态空气装在钢瓶中，因为 。（4）扫描隧道显微镜才能看到原子，肉眼却看不见，因为 。三.（本大题共2小题，共15分） 1

8、8（7分）A、B、C、D、E、F是初中常见的化学物质，其中E与F组成元素相同，A、D是无色气体，且A污染空气，B是一种黑色固体，C为白色固体。它们之间存在的关系如图所示，“”表示物质间存在转化关系，部分反应物或生成物已省略。（1）请写出下列物质的名称C ，B 。（2）写出下列反应的符号表达式：反应 ；反应 ；该反应的现象 。 19（8分）水是宝贵的自然资源，如图为自来水厂净水过程示意图：请根据图示回答下列问题。（1）如图吸附池内的活性炭起 作用；加入的絮凝剂是 ，其作用 。（2）实验室过滤后若滤液浑浊原因可能滤纸破损，或 ；该过程中玻璃棒的作用是 。（3）家庭生活中可以用 对自来水杀菌消毒，该

9、过程还有降低水的 作用。（4）有些科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”，这句话警示我们应树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是一水多用。请你举一例一水多用做法： （合理答案均可）。四、实验题（本大题共2小题，共24分） 20（13分）实验室里现有下列仪器和用品，根据要求回答下列问题：（1）实验室利用高锰酸钾制取并收集O2应选用的仪器组合是 （填序号，且在至中选择），还须补充的一种用品是 。其反应的符号表达式为： 。实验室还能加热固体混合物制取氧气，其反应的符号表达式为： 。（2）实验室用过氧化氢和二氧化锰混合物反应制取O2，若小韩已选择，则发生装置的组合中还应补充的仪器为 （填序号

10、，且在至中选择）。请简述检查此发生装置气密性的方法是 。若实验中反应速度太快，为了得到平缓的气流，可以用 代替装置（填玻璃仪器名称）。（3）若用收集氧气，则O2应从 （填“a”或“b”）进入。氧气通入时接口接反了，为保证完成实验可以采取的措施是 或 。（4）小保同学将图2连接，量筒中装满水用排水法收集氧气，将10毫升过氧化氢溶液加入分液漏斗后，开始记录量筒中气体的体积。记录的数据如表：时间/min135910量筒读数/mL50.076.08590.090.0请根据你的认识，在如图3坐标图中绘制出010min生成O2体积随时间变化的曲线 。假如此过程中装置气密性良好，在操作均无误的情况下，实际产

11、生氧气的体积是 毫升。 21（11分）某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。对于此现象，该小组同学进行了如下探究：【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？【作出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。【实验验证】实验步骤实验现象结论及解释A中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体。产生的气体是氧气；淀粉能 。向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣。又产生大量使带火星木条复燃的气体；滤渣质量为ag。淀粉的 和 在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂。（1）写出淀粉催化过氧化氢分解的符号表达式： 。【实验

12、拓展】（2）该小组设计了如图1所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：实验编号3%过氧化氢溶液的体积其他物质质量待测数据20mL淀粉0.5ga20mL二氧化锰0.5gb上述实验中“待测数据”是指 ；若ab，则可得出的结论是 。【拓展探究】探究小组在查阅资料时发现：收集氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小组同学对此展开研究。（3）温度升高过氧化氢的分解速率会加快，某同学取足量5%的过氧化氢溶液进行加热，如图2所示，可实验中带火星的木条往往难以复

13、燃，请解释原因： 。（4）第一组实验：取5只集气瓶，编号为，分别装入其总体积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入号瓶中，记录实验现象。小亮在前组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见表。第一组第二组第三组集气瓶编号收集的O2占容积的体积分数（%）1020304050313335373934带火星木条的状况微亮亮很亮复燃复燃很亮很亮复燃复燃复燃很亮集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数 %。收集的氧气占容积的体积分数最低为 %时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是 %（计算结果保留整数）。