（抗疫标语）作文讲评 雅礼六月考 作文讲评

1、雅礼六月考作文讲评,如何审题,乡间标语 口罩还是呼吸机，您老看着二选一。 老实在家防感染，丈人来了也得撵。,从审美上看语言通俗，下里巴人/有失分寸，不够得体。 从功用上看切中肯綮，一针见血引导民众不串门，戴口罩。 从效果上看非常时期有威慑作用，使人意识到严重性。,街头标语 武汉人,不服输，疫情面两不低头。 你加油，我加油，战胜病毒有盼头。 众志成城齐努力，发誓把病毒全抗击。,从审美上看音韵和谐，朗朗上口，直白朴素，通俗易懂。 从功用上看鼓舞人心，精神支持。 从效果上看营造众志成城全民抗疫的氛围。,如何审题,日本援华物资标语 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。（盛唐王昌龄） 山川异城，日月同天。（

2、盛唐日本大臣赠中国僧人语） 岂曰无衣，与子同袍。（先秦诗经无衣）,从审美上看阳春白雪，雅韵正声，文化经典，民族记忆。 从功用上看用中国的文化温暖地表达对中国人的感情。 从效果上看唤醒了我们的民族文化记忆，令人感动，令人深思。,如何审题,这些语言承自先民，馈自邻邦，萌于热土，其中蕴含着人们的情感和智慧，给与大疫抗争的中国人以鼓舞和力量。乡间百姓富有生活气息的标语和日本人对传统中国诗文的运用，更给我们对于如何传承、创造和运用民族语言带来诸多思考。请你选择一个角度，就此谈谈你的感触和思考。自拟标题，不少于800字。,如何审题,选择角度,角度一 标语蕴含着人们的情感和智慧 角度一 标语给与大疫抗争的中

3、国人以鼓舞和力量 角度三 如何传承、创造和运用民族语言,从任何一个角度分析， 都要以材料为立论背景，紧扣材料！,如何审题,如何立意,1、谈疫情标语如何体现情感和智慧； 2、点评疫情标语，并指出优点或不足； 3、谈大疫当前，我们该如何设计标语。（讲究传达效率、易于百姓接受、体现关怀） 4、谈标语如何给抗“疫”带来的鼓舞和力量的。（从回顾一些知名标语中分析归纳标语能够给人带来力量的原因） 5、分析大疫之中，为何乡间街头标语和日本援华标语会出现如此大的差异，从而得出民族语言的传承、创造和运用要注意因时因地制宜。 6、通过分析疫情标语，谈我们对语言的鲜活生动和文化美感两者都要重视，不能是此非彼，强此弱

4、彼。,阅卷标准,1、完全没有谈疫情标语，只谈民族语言创新的算离题作文，计入三等及以下，即35分及以下。 2、只是提到疫情标语，却没有进行针对性分析的，计入四等，即41分及以下。 3、只把疫情标语作为例证（有对某些疫情标语做分析），没有作为整体的议论背景的，计入三等下档，即44 分以下。 4、疫情背景+疫情标语分析+语言的传承创新的，呈现出三者有机逻辑关系的，计入三等上档，即46分以上。,偏题离题,1、脱离话题背景：即脱离疫情的背景谈标语作用或民族语言运用。 2、脱离话题主干：谈疫情中的感受和思考，脱离了标语的作用或民族语言运用的话题。 3、偏离一方而谈：只谈继承诗文传统，没提土味标语。 4、中心词不准确，应该是语言，而非：文化、经典、诗文 大方向把握：话题背景和话题主干必须有机结合。,