语文四年级上册第八单元习作：我的心儿怦怦跳课件(PPT31页).pptx

1、激趣导入 我们每个人都经历过让自己心跳的事，让你的心儿怦怦跳的是什么事？参加运动会，登上领奖台，心儿怦怦跳；进行社会实践，第一次采访他人，心儿怦怦跳；进入考场，遇到难题时，心儿怦怦跳；犯了错误，害怕被人发现时，心儿怦怦跳习作:我的心儿怦怦跳一课时学习目标1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己心跳的事去写习作。2.要写清事情的经过，有条理地叙述。3.掌握叙述事情的方法，并运用到写作中。4.叙事要做到内容具体，感情真挚。学习目标1.围绕自己心跳的事去写习作。2.学会审题、选材、明确习作要求。学习重点学习难点 1.掌握叙述事情的方法，并运用到写作中。2.叙事要做到内容具体，感情真挚。3.能结合本

2、单元课文的写法去写习作。审题指导 读题目，你都了解到了什么？登上领奖台心儿怦怦跳心儿怦怦跳班干部竞选心儿怦怦跳心儿怦怦跳进入考场，遇到难题第一次采访他人心儿怦怦跳心儿怦怦跳心儿怦怦跳心儿怦怦跳开拓思路 观察下边的插图，说说图中的心情是怎样的，感受心儿怦怦跳的经历，并了解本次习作的话题是“我的心儿怦怦跳”。开拓思路 回忆自身的经历，说一说：你当时的心情是怎样的呢？哪一次的经历令你印象特别深刻？注意选择令你心儿怦怦跳的经历说出来，自己或者和别人一起经历的都可以，地点校内校外都可以。开拓思路 讲述心儿怦怦跳的过程。小组内讲述、交流自己心儿怦怦跳的过程。交流时注意把“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程

3、是什么”“哪个环节最令自己心跳”这几个方面说清楚。温馨提示：请用上“那一刻我害怕了，因为”“那一刻我惊呆了，因为”这样的句式说一说吧。动笔练习 1.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？2.在说的基础上，把令你“心儿怦怦跳”的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。动笔练习 （1）温馨提醒：1.可以写“是什么时候的事”“在哪儿发生的”“和谁在一起”“过程是什么”这些基本信息；2.可以按时间顺序介绍经历的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得心跳的厉害的部分，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。动笔练习（2）我积累了很多写心情的词语，可以用在这次习作上。提心吊胆 心急如焚

4、 胆战心惊 魂飞魄散 喜出望外 手舞足蹈 热泪盈眶 欣喜若狂 脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了 倒吸一口凉气心里打起鼓来怀里像揣了只兔子心都提到了嗓子眼儿十五个吊桶打水七上八下动笔练习 评析开头和结尾。好的习作，总是离不开好的开头和好的结尾，同学们请看下面的开头和结尾，说说好在哪里。动笔练习好的开头：（1）打开记忆的闸门，我经历了许多让我心儿怦怦跳的事情，其中包含了许多许多（2）对我来说，演出是经常发生的事儿，可谁也不会知道我每次表演前的心都会怦怦直跳，像这次我们学校的才艺节，我就出了“大乱子”。（3）当你激动时，你的心儿一定会怦怦跳；当你担心时，你的心儿一定会怦怦跳；当你紧张时，你的心儿也一定会

5、怦怦跳吧！今天，我要向你说说我的“心跳经历”。动笔练习好的结尾：（1）经历了这次的“心跳经历”后，我明白了一个道理：只要平时基本功扎实了，任何卷子都难不倒你！（2）直至现在，回味起比赛紧张的场面，我的心还怦怦直跳，仿佛又回到了那个心儿怦怦跳的时候。如果下次再参加比赛，我一定会信心倍增的！（3）现在回想起这件事，我的心还是紧紧地揪在一起，还是怦怦地跳动动笔练习 好的作文开头总是一下子就能点明文章的题目，抓住读者的心。同时作文的开头和结尾常常互相呼应。动笔练习 4.怎么写能让大家体会到你当时的感受呢？从不同角度写出自己的感受。（1）心儿乱了：不以为然压力大紧张慌乱羞惭（2）身体变了：头昏昏的手脚冰

6、凉后背汗渍渍的（3）手脚动了：手脚僵硬手一会儿放在裤兜，一会儿放在胸前手指灵活起来 范文引路范文引路 在我精心收藏的，装着我个人成长记录的自制档案里，至今仍保留着三年级时的一张在我精心收藏的，装着我个人成长记录的自制档案里，至今仍保留着三年级时的一张数学考卷。考卷的左上角有一个红蜡笔打出的分数：数学考卷。考卷的左上角有一个红蜡笔打出的分数：7575分。仔细一看，分。仔细一看，7 7字有刀划过的痕字有刀划过的痕迹，模糊不清。迹，模糊不清。这是我成绩最差的一张数学考卷，之所以珍藏着它，是因为其中有我童年时代的一个这是我成绩最差的一张数学考卷，之所以珍藏着它，是因为其中有我童年时代的一个小秘密小秘密

7、 。这个小秘密，是我和母亲共有的。这个小秘密，是我和母亲共有的。记得那是三年级的期中考试，当数学成绩单发到个人手里时，我立时傻了眼：记得那是三年级的期中考试，当数学成绩单发到个人手里时，我立时傻了眼：7575分？分？怎么会？怎么会？再看考卷，前边的填空、选择、运算题几乎都对，就是最后一道再看考卷，前边的填空、选择、运算题几乎都对，就是最后一道2020分的综合计算题，分的综合计算题，让我给做错了。该死！这么马虎，把题意给弄错了。让我给做错了。该死！这么马虎，把题意给弄错了。范文引路范文引路 老师在前边讲评考卷，我的脑子里一团糟，几乎什么也没有听见。上学以来，我的任何考试成绩都没有低过九十分。爸和

8、妈都以我为骄傲。这回可惨了，怎么向他们交待？尤其一向对我要求严格，性情又急躁的爸爸，他哪肯轻易饶过我？放学了，老师让每个学生把考卷带回家去给父母看，并要求家长签字。晚上，我对着那张考卷久久发呆，却怎么也没勇气拿给父母看。夜深了，爸睡了，妈还在厨房忙着洗衣服，我忽然想出了一个主意。范文引路范文引路 幸亏做错的那道题在卷子背面，幸亏老师的幸亏做错的那道题在卷子背面，幸亏老师的7 7字写得没楞没角。我轻而易字写得没楞没角。我轻而易举地用蜡笔一勾，举地用蜡笔一勾，7575分变成了分变成了9595分。分。我的心怦怦地跳着把卷子展开给妈妈看。妈妈甩甩手上的肥皂泡，看了一我的心怦怦地跳着把卷子展开给妈妈看。

9、妈妈甩甩手上的肥皂泡，看了一眼便笑着说眼便笑着说:“:“不错，继续保持。不错，继续保持。”然后接过我递来的笔，在卷子一角批了个然后接过我递来的笔，在卷子一角批了个“阅阅”字。字。回到房间，我感到心久久地堵在嗓子眼，赶紧用小刀把刚添的一笔刮掉了。回到房间，我感到心久久地堵在嗓子眼，赶紧用小刀把刚添的一笔刮掉了。范文引路范文引路 第二天早晨，我有意磨磨蹭蹭地不去吃早饭，生怕爸爸提出要看我的考卷。直到要迟到了才匆匆跑出房间，就在我要出门的时候爸爸突然叫住我。我的心一下子跳到嗓子眼，心里想着：完了，这回他们不但会知道我的真实成绩，而且会知道我是个撒谎的孩子，竟敢胆大包天地想瞒天过海，欺骗父母 然而，爸

10、爸并没要看卷子，只是说：“你妈说你考得不错，不过要继续努力，下次争取满分。”我嘴里应了声，逃也似地冲出家门。范文引路范文引路 很快放暑假了，我却始终高兴不起来。心里像压了块沉甸甸的石头，生怕卷很快放暑假了，我却始终高兴不起来。心里像压了块沉甸甸的石头，生怕卷子的秘密有一天会被人发现。于是我暗下决心，下学期未一定要考个一百分，来子的秘密有一天会被人发现。于是我暗下决心，下学期未一定要考个一百分，来补偿我所犯的过错。补偿我所犯的过错。整个暑假，我把自己关在屋子里，不但认真做好暑假作业，而且预习了下学整个暑假，我把自己关在屋子里，不但认真做好暑假作业，而且预习了下学期的所有课程，同学小圆来找我出去玩

11、儿，我也不出去，妈妈见我闷在屋子里很期的所有课程，同学小圆来找我出去玩儿，我也不出去，妈妈见我闷在屋子里很热，就拍着热，就拍着 我的肩说：我的肩说：“欣儿，别学了，出去玩会儿吧。欣儿，别学了，出去玩会儿吧。”我总是回答我不想玩我总是回答我不想玩儿。儿。期末考试，我如愿以偿。至此，心里的石头总算落了地。期末考试，我如愿以偿。至此，心里的石头总算落了地。范文引路范文引路 一年后，妈妈在帮我整理东西时发现了那张数学考卷。她望着我诡秘地一笑：一年后，妈妈在帮我整理东西时发现了那张数学考卷。她望着我诡秘地一笑：“怎么？还留着呢？怎么？还留着呢？”看着妈奇怪的表情我怔住了。妈妈笑着拍了下我的脸：看着妈奇怪

12、的表情我怔住了。妈妈笑着拍了下我的脸：“傻傻丫头，我早就发现了你这个小秘密。是那年暑假我与张阿姨嘴嗑时无意知道的。丫头，我早就发现了你这个小秘密。是那年暑假我与张阿姨嘴嗑时无意知道的。”张阿姨是小圆的妈妈，是我妈的好朋友。真是没料到的事。张阿姨是小圆的妈妈，是我妈的好朋友。真是没料到的事。我羞涩地问妈妈：我羞涩地问妈妈：“那当时怎没见您生气？也没见爸爸发火呢？那当时怎没见您生气？也没见爸爸发火呢？”妈妈笑着说：妈妈笑着说：“每个孩子都会做错事情的，不过看你在暑假里的表现，知道你已经在为此做出了每个孩子都会做错事情的，不过看你在暑假里的表现，知道你已经在为此做出了努力，知道该怎么弥补过失了。我还

13、有什么可生气的呢！至于我没把这事告诉你爸，努力，知道该怎么弥补过失了。我还有什么可生气的呢！至于我没把这事告诉你爸，是因为我想让它成为我们俩的秘密是因为我想让它成为我们俩的秘密”啊，妈妈，您为女儿用心守护的不仅仅是这个不光彩的秘密，而且是对女儿的啊，妈妈，您为女儿用心守护的不仅仅是这个不光彩的秘密，而且是对女儿的一份理解、尊重和信任。一份理解、尊重和信任。阅读思考（1）范文从介绍了什么事情？是如何介绍的？（2）为了能更突出心情，老师用了几处心理活动的细节的描写？技法点拨技法点拨 总评：本文的小作者采用了倒叙的方法，生动有趣地叙述了一个秘密的总评：本文的小作者采用了倒叙的方法，生动有趣地叙述了一

14、个秘密的故事。文中关故事。文中关 于于“我我”的几处心理活动的细节的描写，逼真传神，贴切生的几处心理活动的细节的描写，逼真传神，贴切生动，十分有趣。写哄过爸爸和妈妈，也描述的十分有趣，合情合理。结尾动，十分有趣。写哄过爸爸和妈妈，也描述的十分有趣，合情合理。结尾揭示秘密，既在情理之中，又出人意料之外，妙趣横生。结尾点题，揭示揭示秘密，既在情理之中，又出人意料之外，妙趣横生。结尾点题，揭示了文章的中心，有画龙点睛之妙。了文章的中心，有画龙点睛之妙。学生习作 1.明确习作要求：根据课文要求进行写作。2.习作后进行评价，交流修改。分享交流俗话说“文章不厌百回改”，好文章是改出来的。接下来请同学们修改

15、自己的习作。1.自主评价，看自己的习作是否写清楚了心跳的过程，是否表达出了当时的心情，有无错别字，标点符号使用是否正确。初次修改习作。2.小组评价，把修改后的习作读给组内同学听，并交流自己的习作感受，然后邀请其他同学发表意见，再次修改自己的习作。3.结合两次修改的过程，总结评改习作的方法，积累经验。4.展示习作，把自己修改成功的习作在全班展示点评。课堂小结 同学们，相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们 把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请把它读给父母听。让爸爸妈妈对你写的内容提出修改意见，再认真改一改，并请他们在我们的习作后写上批语。我的心儿怦怦跳明确要求精选材料范文引路学生写作结构梳理课堂训练完成本课的作文，工整的抄写在作业本上。作业布置题目：第一次题目：第一次 那次，我真（害怕，激动，担心）那次，我真（害怕，激动，担心）要求要求:1.1.将题目补充完整，选材要合理，要选择能突显出将题目补充完整，选材要合理，要选择能突显出“心儿怦心儿怦怦跳怦跳”的事例进行写作。的事例进行写作。2.2.至少有两处心理活动的描写。至少有两处心理活动的描写。3.3.适当加入神态、动作等细节。适当加入神态、动作等细节。再见