《阅读教学：单篇走向群文》心得体会-7648.pdf

1、阅读教学：单篇走向群文心得体会阅读教学：单篇走向群文心得体会 很荣幸今天下午观看了树人教育研究院“云智慧课堂”平台阅 读教学：单篇走向群文的讲座。讲座老师从三个方面“为什么，怎 么做，怎么样”展开了讲座。 其实开展群文阅读，不仅能够提升学生阅读的速度,扩大学生的 阅读量，而且还能逐渐构建起结构化、系统性的思维模式。可是在实 施过程中，我们总会抓不住核心议题，也往往在不了解学生实际需要 的前提下抛出议题进行教学。费了时间效果又不大好。但是通过今天 的这堂讲座我明白了如何让群文阅读课堂达到事半功倍的效果！ 其实群文阅读就是师生通过集体建构而达成共识的多文本阅读 教学过程。 群文阅读教学与其他多文本

2、教学最大的不同在于其昌议题 引领的模式， 所谓一体就是大家聚在一起讨论的话题与传统阅读教学 及其全文阅读每堂课都有意义的目标。 从讲座中以及平常的教学中发现从单篇走向群文， 对每一个语文 老师是一个很大的挑战。除了自身得学习很多外，还要思考如何教会 学生。语文课堂的时间有限，而语文教学的内容又那么多。所以学习 群文阅读的教学方法尤为重要！ 群文阅读要养成集体建构多元化角，要求学生选择性的阅读，并 且提取出重要内容。如：讲座中提到的单篇教学司马光崔老师抓 住读教学，反复朗读中读出停顿，读出感悟，然后再进行群文教学， 教学流程简单明了，让学生的思维在交流中得到思维的碰撞！ 很明显，群文阅读是未来语

3、文教学的趋势，群文阅读能训练学生 举一反三，自能读书的能力，激发阅读兴趣。学会比较思考，能很好 地帮助学生判断是非。 通过将崔老师和曹老师教学的不同文本的对比， 让我更加进一步理解了群文阅读从单篇走向群文的教学方法和让群 文阅读能很好地培养孩子的思辨能力。 要让学生在学习中提高学生的 概括能力，提高他们的思维能力。 冰冻三尺非一日之寒！群文阅读是一个长期而系统的教学过程。 在语文教学中要加强对学生的群文阅读， 单篇阅读和群文阅读同样重 要。让学生习以为常，养成喜欢阅读，会阅读的习惯。要想教好群文 阅读，作为教师最重要的是要先武装好自己，拥有很大的阅读量才能 有条不紊地知道学生在群文阅读中学习。 荔江镇三江小学 苟巧灵