部编四年级上册语文 第三单元课外阅读与同步作文 课件(PPT29页).pptx

1、第三单元课外阅读+同步作文课堂导入最近一周有没有发生一些新鲜有趣的事情？和大家一起分享吧！知识导图导学一说明文阅读导学一：说明文阅读1.说明文类型 说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。说明文的范围比较广泛，如科普读物、知识小品、解说词、说明书等均属于说明文。导学一：说明文阅读2.说明方法及作用 为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、作比较、列数字、列图表、引资料。导学一：说明文阅读例

2、题1.指出下列各句所用的说明方法。（1）紫禁城的城墙十多米高，有四座城门。（）（2）走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西 （）（3）乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”，布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。（）（1）列数字；（2）打比方；（3）作比较导学一：说明文阅读3.说明文中高频的考点、考查类型及答题对策 考点之一：说明对象考查类型：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么？”对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看

3、文题、二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容)。考点之二：说明对象特征类型1：直接找出说明事物特征的句子。对策：A、看题目；B、在首段中找；C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。类型2：概括说明事物的特征。对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。导学一：说明文阅读3.说明文中高频的考点、考查类型及答题对策 考点之三：说明顺序类型：本文使用了什么说明顺序？对策：一、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。（1）空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内

4、外、东西南北中等。（2）时间顺序：说明事物的发展变化。（3）逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主到次、原因到结果、现象到本质、特征到用途、一般到个别(特殊)、概括到具体、整体到局部、总到分。导学一：说明文阅读3.说明文中高频的考点、考查类型及答题对策 考点之四：说明语言类型1：加点字词有何作用?(好在哪里？)答题方式：用了“”，生动地（准确地）说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）类型2：指示代词的含义类型：指示代词如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话（一般往前找

5、）。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。找到后，将找到的内容放在指示代词所在的句子中读一读，看是否合适。总之，无数次的考试经验告诉我们，无论是什么文体的阅读题，我们都可以直接或间接地从文章中找到答案，说明文也不例外。导学一：说明文阅读例题1.读句子,说说划线的词语能否去掉?为什么?适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。答：不能。“一般”表示通常、普遍、大多数情况下是这样。如果去掉,意思就变为“适合生物生存的温度都应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间”,与原文的意思不相符合。句子加上“一般”，体现了说明文用词的科学性和准确性。导学一：说明文阅读例题2.先

6、判断下列句子使用的说明方法，然后按要求仿写。（1）实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。()形容树高:_（2）鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类:一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。()介绍图书馆藏书:_（1）列数字、作比较；示例:那棵古槐有10多米高，相当于三层小楼房的高度。（2）分类别；示例:图书馆藏书门类众多，按国别分，有中国的、外国的；按内容分,有科技的、文学的、政治的等。导学一：说明文阅读例题3.品读句子，完成练习。（1）太阳的温度很高,表面温度有五千五百摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成气体。这句话运用了_和_的说明方法,说明了_。请用具体的数字写一

7、写学校的操场。_（2）到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年；就是坐飞机,也要飞二十几年。这句话运用了_和_的说明方法,说明了_。（1）列数字和作比较；太阳的表面温度非常高；我们学校的操场跑道全长400米，跑道的弯道是半圆形，而且最内圈的半径是36米，每条跑道宽1.2米。（2）列数字和作假设；太阳与地球距离很远。导学二习作：观察事物导学二：习作：观察事物1.方法引领 第一步：确定观察的事物。可以是动物 导学二：习作：观察事物1.方法引领 第一步：确定观察的事物。可以是植物 导学二：习作：观察事物1.方法引领 第一步：确定观察的事物。可以是其他物体导学二：习作：观察事物1.方法

8、引领第二步：仔细观察物体（颜色、形状、大小、变化、习性）事情（时间、地点、人物、起因、经过、结果）第三步：谋篇布局，拟定提纲。开头：简单明了，点明要观察的植物 中间（详）：详细介绍所观察的事物的特点或在观察过程中发生的有趣事情。以植物特点为例（1）外貌：大小，形状、颜色、香味，也可从根、茎、叶、花地顺序描写应运用大量修饰手法（比喻、拟人等）（2）习性：什么时候开花，主要生长在什么地方，开花的时候是什么样的（3）作用：比如可以入药、做成糕点等，去网上查一查这株植物的用处事情发生的起因（略写）发现的经过（详写）发现的结果（略写）受到的启发（略写）结尾：结尾点题，表达喜爱之情。导学二：习作：观察事物

9、1.方法引领第四步：着手写稿，修改，最后定稿。有了以上几个步骤的准备工作，就赶快动笔写吧！写完之后一定要进行修改，检查是否有错别字，语句是否通顺等情况。导学二：习作：观察事物例题1.观察下面一组图，列一个写作大纲告诉我们你打算怎么写，从哪些方面写？（如果老师的教室里有植物也可以当做教具，让学生观察，一起合作写一写，更真实，具体。）导学二：习作：观察事物例题1（1）开头：_（2）中间：_（3）结尾：_导学二：习作：观察事物（1）开头：家里养了一盆含羞草，它是我自己种的，也是我最喜欢的盆栽。（简单明了，点明要观察的植物）（2）中间：（着重写含羞草的形状、颜色）紫纱盆中，绿蓬蓬一株草，其实，更像一大

10、丛绿色的羽毛。仿佛一只鸟急急忙忙地抽身飞走了，却丢下了片片羽毛。每一片“羽毛”中间有一根羽轴。沿着羽轴，整整齐齐地排列着狭长的羽片。像微型的宝剑，一片挨一片，两边对称，像是一对对双胞胎。新长出来的羽叶嫩绿嫩绿的，颜色鲜得很，似乎画家涂下的第一笔绿。几天后就变深了，似乎多涂了几笔绿彩。叶片摸起来稍稍有点糙手。含羞草也开花，粉红粉红，像一个个绒球。粉红色的花开过之后，叶子会自动枯死掉。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这种精神不就像老师吗？（3）结尾：（结尾点题，表达喜爱之情。）含羞草，一种看似“胆小”的生命，却诠释了生命的道理。导学三观察日记导学三：观察日记1.日记的格式 日记指用来记录其内容

11、的载体，作为一种文体，属于记叙文。日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。日记的内容，来源于人们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，当然也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。日记的格式：（1）先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。（2）第二行空两格开始写正文。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。导学三：观察日记例题1、观察下面一则日记，自己试试总结日记的格式。9月21日 星期六

12、 天气阴 今天九点的时候，我在看虹猫蓝兔七侠传，爸爸在打扫卫生。过了一会儿，我看完书就帮爸爸打扫卫生去了，擦了擦沙发和迎门柜。虽然我很累，但是今天玩的很开心。从上面的日记发现，日记的格式：_第一行先写上日期和星期几和天气，正文的格式和作文一样。第一行先写上日期和星期几和天气，正文的格式和作文一样。导学三：观察日记2.如何写观察日记 观察日记是什么？观察日记，就是你观察一样东西，然后每一天都进行记录，之后写成日记，但是要把过程写得清楚详细。它贵在要坚持观察、记录，把所观察的事物变化过程的特点写出来。观察日记怎么写？第一，确定观察的对象。自然观察日记内容广泛，动物植物、环境气象、天文地理，一切自然

13、界存在的现象都是自然观察日记的内容。观察中，一定要注意季节的变化，时间的推移，生长的习性。动手实验从正面、侧面，比较、反复观察中，弄清事物的现象和本质。最后确定自己熟悉的了解的来写。导学三：观察日记2.如何写观察日记 第二，掌握格式，真实具体。题目。在第一行写。拟题要新颖，观点要明确。如连续观察可在每段日期前再加一小标题。第二行写明日记的时间:即:年月日，星期，最好把天气情况稍带说明，以备日后查考。正文。观察自然本身就是进行科学探究实践活动，所记内容不能虚构，应依据观察的现象如实记录，其结论具有科学性，这对今后的查阅、参考才有作用。第三，确定观察顺序，记录事物特点及过程特点。我当小老师抽签讲解一个知识点，讲解的清晰全面的同学可得100金币。1.如果你观察的是动物，你要观察它的什么？2.如果你观察的是植物，你要观察它的什么？3.如果你观察的是一件物品，你要观察它的什么？下节课见