统编版语文三年级下册 第二单元 口语交际 课件（17页）.ppt

1、部编小学语文三年级下册 第一单元 口语交际交际导入交际导入 刘杰浩所在的三年级刘杰浩所在的三年级(2)(2)班，班干部是由同学轮流担班，班干部是由同学轮流担任的。有人认为这样很好，也有人认为这样不太好。该不任的。有人认为这样很好，也有人认为这样不太好。该不该实行班干部轮流制该实行班干部轮流制?大家来讨论一下吧大家来讨论一下吧!交际要求交际要求（1 1）一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。）一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。（2 2）尊重不同的想法。）尊重不同的想法。交际方法交际方法做好准备工作。做好准备工作。在交流前，首先调查班级同学对“该不该实行班干部轮流制”的看法，把全班同学分成

2、两组，为交流做好充分的准备。2认真试讲，听取建议。认真试讲，听取建议。将要讲的内容整理好后，先试着在小组内讲一讲，听听他们有什么建议。3大胆交流，展示自己。大胆交流，展示自己。在交流时,要大胆发言,把自己准备的资料讲清楚,讲明白,还可以出示相关的图片或实物,帮助别人更好地理解你讲的内容。4评一评，及时反馈。评一评，及时反馈。评委说话要注意委婉，发言人要虚心接受。同学们同学们，关于班干关于班干部部是否实行轮是否实行轮流制流制，相信你们都有自己的观点。那赞，相信你们都有自己的观点。那赞同实行的同学先说说理由！同实行的同学先说说理由！展示交流展示交流 班干部轮流制为成长中的班干部轮流制为成长中的我们

3、带来了希望和挑战，调动我们带来了希望和挑战，调动了我们发挥潜在能力的积极性。了我们发挥潜在能力的积极性。所以我赞成实行班干部轮流制。所以我赞成实行班干部轮流制。我赞成我赞成实行班干部轮流制实行班干部轮流制，因为因为这样这样可以提高同学们的管理热情可以提高同学们的管理热情，增增强同学们学习及工作的积极性，使大强同学们学习及工作的积极性，使大家有了不断进步的动力家有了不断进步的动力。实行班干部轮流制，实行班干部轮流制，它能让所有同它能让所有同学都得到锻炼学都得到锻炼，使每个人都有发展个，使每个人都有发展个性特长的机会性特长的机会。班干部轮流制能提高同学们的竞班干部轮流制能提高同学们的竞争意识，促进

4、大家进步争意识，促进大家进步。大家的理由很充分大家的理由很充分。有认为不应该有认为不应该实行班干部轮流制的同学吗实行班干部轮流制的同学吗?来讲讲你来讲讲你们的理由们的理由。班级内所有同学都轮流做班级内所有同学都轮流做干部干部，有的同学对自己的角色有的同学对自己的角色还没有完全适应，就面临着轮还没有完全适应，就面临着轮换，工作不能有效地开展，影换，工作不能有效地开展，影响班级的管理响班级的管理。班干部总是更换班干部总是更换，不利于，不利于班级的管理与稳定班级的管理与稳定。会出现应会出现应付的现象付的现象。反正无论干得好不反正无论干得好不好，时间一到就会换人了好，时间一到就会换人了。个别学生不能胜

5、任班干部的工作个别学生不能胜任班干部的工作，不知道如何开展工作，影响班级的管不知道如何开展工作，影响班级的管理理。大家的交流真热烈大家的交流真热烈。你们都说清了你们都说清了自己的想法，也能做到认真倾听他人的自己的想法，也能做到认真倾听他人的发言，真棒发言，真棒!其实，是否实行班干部轮其实，是否实行班干部轮流制要根据班级及同学的实际情况而定流制要根据班级及同学的实际情况而定。在刚才的交流中大家有许多表现值在刚才的交流中大家有许多表现值得称赞，我们来评价一下大家的表现吧！得称赞，我们来评价一下大家的表现吧！大家的评价，让老师很欣慰。你们大家的评价，让老师很欣慰。你们既能看到自己的优点和不足，也能看到既能看到自己的优点和不足，也能看到他人的优点和不足，相信你们一定能做他人的优点和不足，相信你们一定能做到取长补短，更进一步。到取长补短，更进一步。