统编版语文四年级上册 语文园地七课件（37页).pptx

1、2020年秋人教部编版语文精品课件 四年级上册语文园地语文园地统编版统编版 语文语文 四年级四年级 上册上册第一课时第一课时交流平台交流平台 语句段运用语句段运用词语词语 交流平台交流平台 如何把握文章主要内容如何把握文章主要内容方法一方法一课文课文方法二方法二课文课文方法三方法三课文课文方法四方法四课文课文方法五方法五课文课文 题目就是文章的魂，抓住了魂就题目就是文章的魂，抓住了魂就掌握了文章的根本，这样可以迅速把掌握了文章的根本，这样可以迅速把握文章的内容。握文章的内容。我发现题目有时能提示文章的主要内容，我发现题目有时能提示文章的主要内容，如如观潮观潮盘古开天地盘古开天地。交流平台交流平

2、台 理清事情的脉络是提高学生分理清事情的脉络是提高学生分析综合能力的绝佳途径。析综合能力的绝佳途径。理清事情的起因、经过、结果，也能帮助我们把握文章理清事情的起因、经过、结果，也能帮助我们把握文章的主要内容，如的主要内容，如普罗米修斯普罗米修斯。故事的起因：故事的起因：故事的经过：故事的经过：故事的结果：故事的结果：交流平台交流平台第一件事：第一件事：修身课上，少年周恩来修身课上，少年周恩来“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”的的回答让魏校长震撼和赞赏。回答让魏校长震撼和赞赏。第二件事：第二件事：初到奉天，伯父告诫周恩来由于中华不振，被外国初到奉天，伯父告诫周恩来由于中华不振，被外国人占据

3、的地方不能随便去，周恩来对此疑惑不解。人占据的地方不能随便去，周恩来对此疑惑不解。第三件事：第三件事：在被外国人占据的地方，周恩来亲眼目睹一位中国在被外国人占据的地方，周恩来亲眼目睹一位中国妇女受洋人欺侮而没处说理，使他真正地体会到妇女受洋人欺侮而没处说理，使他真正地体会到“中华不振中华不振”的含义，从而立下了的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”的远大志向。的远大志向。有的文章不止写了一件事，如有的文章不止写了一件事，如为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书一共写了三一共写了三件事：件事：交流平台交流平台 先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，先弄清每件事讲了什么，然后

4、把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。就能把握文章的主要内容了。课文关键的段落：课文关键的段落：2020世纪是世纪是一个唤风唤雨的世纪（第一一个唤风唤雨的世纪（第一自然段）。课文开门见山，自然段）。课文开门见山，直接点题，用一句话概括了直接点题，用一句话概括了文章的主要内容。文章的主要内容。我们还可以借助文中的关键词句或段落来概我们还可以借助文中的关键词句或段落来概括文章的主要内容，例如呼风唤雨的世纪。括文章的主要内容，例如呼风唤雨的世纪。交流平台交流平台 我们还可以把课文内容分为几个部分，分别概括我们还可以把课文内容分为几个部分，分别概括各部分的内容，再把这些内容合并在一起，也能概括各部

5、分的内容，再把这些内容合并在一起，也能概括课文的主要内容。课文的主要内容。例如爬天都峰，可以把课文分为爬例如爬天都峰，可以把课文分为爬山前、爬山中、爬上山顶后三个部分，概括山前、爬山中、爬上山顶后三个部分，概括出每一部分的内容：爬山前望着陡峭的山峰出每一部分的内容：爬山前望着陡峭的山峰心里发颤，遇到老爷爷互相从对方身上吸取心里发颤，遇到老爷爷互相从对方身上吸取力量；爬山时写力量；爬山时写“我我”手脚并用奋力攀登；手脚并用奋力攀登；爬上山顶后与老爷爷相互致谢。这样就能很爬上山顶后与老爷爷相互致谢。这样就能很好的把握课文的主要内容。好的把握课文的主要内容。交流平台交流平台 自问自答概括法。抓住文章

6、的主要内容，我自问自答概括法。抓住文章的主要内容，我们还可以运用们还可以运用“自问自答自问自答”的方法。根据文章的的方法。根据文章的不同类型，我们可以提出不同的问题。带着这些不同类型，我们可以提出不同的问题。带着这些问题读文章，读完后想想这些问题的答案，文章问题读文章，读完后想想这些问题的答案，文章的主要内容一般就呈现在我们的脑海中了。的主要内容一般就呈现在我们的脑海中了。概括文章主要概括文章主要内容的方法内容的方法题目能提示文题目能提示文章的主要内容章的主要内容弄清事情的起弄清事情的起因、经过、结果因、经过、结果弄清文章讲了几件事，弄清文章讲了几件事，把几件事连起来把几件事连起来自问自答概括

7、法自问自答概括法把文章分为几部分，把文章分为几部分，概括合并几部分内容概括合并几部分内容借助文中的关借助文中的关键词句或段落键词句或段落志存高远志存高远 读一读，想想下面这些词语一般用来形容哪些人读一读，想想下面这些词语一般用来形容哪些人？精忠报国精忠报国 视死如归视死如归 铁面无私铁面无私 秉公执法秉公执法 刚正不阿刚正不阿 大义凛然大义凛然 英勇无畏英勇无畏 l ln nw wi ib bn n 词句段运用词句段运用志存高远志存高远 读一读，想想下面这些词语一般用来形容哪些人读一读，想想下面这些词语一般用来形容哪些人？精忠报国精忠报国 视死如归视死如归 铁面无私铁面无私 秉公执法秉公执法

8、刚正不阿刚正不阿 大义凛然大义凛然 英勇无畏英勇无畏 l ln nw wi ib bn n 词句段运用词句段运用这些都是形容人物高尚品质的词语。这些都是形容人物高尚品质的词语。志存高远：志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。追求远大的理想、事业上的抱负。精忠报国：精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。为国家竭尽忠诚，牺牲一切。志存高远的（志存高远的（）（）（）钱学森钱学森 周恩来周恩来精忠报国的精忠报国的 （)(）（）（）岳飞岳飞 韩信韩信 杨家将杨家将 词句段运用词句段运用大义凛然：大义凛然：威严不可侵犯的样子，形容为了威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。正义事业坚强不屈。英勇无畏

9、：英勇无畏：勇敢出众，毫不畏惧。勇敢出众，毫不畏惧。大义凛然的（大义凛然的（）（）（）文天祥文天祥李大钊李大钊英勇无畏的（英勇无畏的（）（）（）邓世昌邓世昌刘胡兰刘胡兰词句段运用词句段运用视死如归：视死如归：把死看得好像回家一样。形容把死看得好像回家一样。形容不怕牺牲。不怕牺牲。铁面无私：铁面无私：形容公正严明，不讲情面。形容公正严明，不讲情面。视死如归的（视死如归的（）（）铁面无私的（铁面无私的（）夏明翰夏明翰黄继光黄继光包拯包拯秉公执法：秉公执法：公正地执行法律。公正地执行法律。刚正不阿：刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。刚强正直，不阿谀奉迎。秉公执法的（秉公执法的（）（）狄仁杰狄仁杰刚正不

10、阿的（刚正不阿的（）于谦于谦包拯包拯 形容人物高尚品质的形容人物高尚品质的词语我知道的还有：词语我知道的还有：概括文章主要概括文章主要内容的方法内容的方法题目能提示文题目能提示文章的主要内容章的主要内容弄清事情的起弄清事情的起因、经过、结果因、经过、结果弄清文章讲了几件事，弄清文章讲了几件事，把几件事连起来把几件事连起来自问自答概括法自问自答概括法把文章分为几部分，把文章分为几部分，概括合并几部分内容概括合并几部分内容借助文中的关借助文中的关键词句或段落键词句或段落课堂小结课堂小结这些都是形容人物高尚品质的词语。这些都是形容人物高尚品质的词语。志存高远志存高远 精忠报国精忠报国 视死如归视死如

11、归 铁面无私铁面无私 秉公执法秉公执法 刚正不阿刚正不阿 大义凛然大义凛然 英勇无畏英勇无畏 l ln nw wi ib bn n 课堂小结课堂小结语文园地语文园地统编版统编版 语文语文 四年级四年级 上册上册第二课时第二课时语句段运用语句段运用句子句子 日积月累日积月累别董大别董大志存高远志存高远 精忠报国精忠报国 视死如归视死如归 铁面无私铁面无私 秉公执法秉公执法 刚正不阿刚正不阿 大义凛然大义凛然 英勇无畏英勇无畏 形容人物高尚品质的词语：形容人物高尚品质的词语：词句段运用词句段运用围观的中国人都紧握着拳头，但这是在围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢外国人

12、的地盘里，谁又敢怎么样呢?读下面两组例句，体会句子不同的语气，然后想读下面两组例句，体会句子不同的语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？登台，还愁没钱花？您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。登台，就不愁没钱花。每组例句中的第一句是反问句，每组例句中的第一句是反问句

13、，用疑问的句式表达肯定的观点，增强用疑问的句式表达肯定的观点，增强语气，引起人们的深思。语气，引起人们的深思。想想在下面的情境中你要怎么说。想想在下面的情境中你要怎么说。小明在公共场合乱丢垃小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说你提醒他说 “小明，有清洁小明，有清洁工打扫也不应该乱扔工打扫也不应该乱扔垃圾呀。垃圾呀。”“小明，难道有小明，难道有清洁工打扫就可以乱清洁工打扫就可以乱扔垃圾了吗扔垃圾了吗?”?”想想在下面的情境中你要怎么说。想想在下面的情境中你要怎么说。过生日，你收到过生日，你收到了梦寐以求的礼物，了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地你有

14、点儿不敢相信地说说“这个礼物竟然这个礼物竟然是送给我的。是送给我的。”想想在下面的情境中你要怎么说。想想在下面的情境中你要怎么说。过生日，你收到过生日，你收到了梦寐以求的礼物，了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地你有点儿不敢相信地说说“难道这个礼难道这个礼物真的是送给物真的是送给我的？我的？”别董大别董大 唐唐 高适高适 千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君？天下谁人不识君？日积月累日积月累高适：高适：字达夫、仲武，汉族，唐朝渤海字达夫、仲武，汉族，唐朝渤海郡（今河北景县）人，后迁居宋州。唐郡（今河北景县）人，后迁居宋州

15、。唐代著名的边塞诗人，曾任刑部侍郎、散代著名的边塞诗人，曾任刑部侍郎、散骑常侍，世称高常侍。骑常侍，世称高常侍。董大：董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家。指董庭兰，是当时有名的音乐家。在其兄弟中排名第一，故称在其兄弟中排名第一，故称“董大董大”。别董大别董大 唐唐 高适高适 千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君？天下谁人不识君？日积月累日积月累千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。大意：大意：千里黄云遮天蔽日，天空灰蒙蒙的一片，千里黄云遮天蔽日，天空灰蒙蒙的一片，北风吹着归雁，大雪纷纷扬扬地飘落

16、。北风吹着归雁，大雪纷纷扬扬地飘落。曛曛昏暗昏暗莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君？天下谁人不识君？大意：大意：此去你不要担心遇此去你不要担心遇不到知己，天下哪不到知己，天下哪个不知道你啊？个不知道你啊？莫愁莫愁知己知己彼此互相了解而感情彼此互相了解而感情深厚的人。深厚的人。君君对他人的尊称对他人的尊称不要发愁不要发愁 日积月累日积月累积累积累 和送别有关的名句和送别有关的名句桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。赠汪伦赠汪伦海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送元二使安西送元二使安西课堂小结课堂小结 在语境中运用体会到陈述句和反问句的不同语气和情感；在语境中运用体会到陈述句和反问句的不同语气和情感；积累背诵了高适的送别诗别董大。积累背诵了高适的送别诗别董大。