统编版语文三年级上册 习作一猜猜他是谁？课件（20页）.pptx

1、猜 猜 他 是 谁？猜 猜 他 是 谁？同学们，让我们来做一个游戏吧！全班分为六个小组，每个小组选一名同学描述班上的另一位同学，其他同学猜。猜对了，老师给两位同学和该小组分别奖励一朵小红花；猜错了，两位同学各表演一个小节目。猜猜他是谁？游戏开始同学A1.大耳朵、大眼睛、大嘴巴、说话大嗓门2.豪放派3.喜欢运动同学B1.大耳朵、小眼睛、小嘴巴2.婉约派3.爱穿绿色裙子1.国字脸、厚嘴唇、高鼻梁2.雅号“小博士”3.爱说冷笑话同学C 写作漫游 同学们，现在游戏结束了。今天，我们学习写一篇作文:猜猜他是谁猜猜他是谁。在写作之前，我们先选定一位同学作为描写对象，并对描写对象的特点有一个大概的了解。这个

2、特点：可以表现在外貌外貌上，如人物的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等长什么样；可以表现在穿穿衣衣打扮打扮上，如穿衣风格是怎样的、是否爱打扮等；可以表现在性格性格上，如活泼、开朗、沉静、稳重等；还可以表现在爱好特长爱好特长上，比如唱歌、跳舞、画画等。抓住描写对象的一两个特点展开叙述，通过细致的刻画细致的刻画或具体事具体事例例的列举，将描写对象的特征放大，从而达到在文字上再现描写对象的效果。仔细阅读写作要求，我们还可以得到这样的信息：在习作中不能直接写出描写对象的名字。此外，习作的标题可以自拟，也可以直接使用单元主题“猜猜他是谁”。主题解密描写重点：描写重点：1.外貌、神态、表情外貌、神态、表情2.穿衣打

3、扮、语言和行为特点穿衣打扮、语言和行为特点3.性格特点性格特点 4.爱好特长爱好特长思路小结思路突破 老师老师：同学们，本次习作你们想写哪一位同学呢，打算从哪些方面着手去描写呢？同学同学：我选定了一个同学，我觉得他的外貌外貌和特长特长都很有特点，准备从这两个方面去描写他。老师老师：不错，你很好地把握了这次习作的要求。那么，在具体的写作中，你打算如何展开呢？同学同学：习作要求不能透露描写对象的姓名，我打算先具体描写这位同学的外貌外貌，就像是画画一样，把这位同学的外貌刻画出来，并突出他有特色的地方有特色的地方。然后描写他的特长特长，我相信只要将他有而别人没有的特征描写出来，大家一定能猜出他是谁。老

4、师老师：“他有而别人没有”，看来你对“特点”这两个字理解得非常透彻呢？这是我们本学期第一次作文，与之前接触到的说话写话相比，作文除了要保持语句的通顺连贯外，字数要相对多一些，内容也应该更具体哦。同学同学：嗯，我知道，观察得越仔细才越有话说，内容也才能更加丰富。1.运用修辞手法表现人物特征。常见的修辞手法有比喻比喻、拟人拟人、排比排比等，在作文中熟练地运用修辞手法，不仅能给平淡的语言增添几分色彩，有时还能使描述更加具体形象。在描写人物的外貌外貌、性格性格、特长特长等方面的特征时，我们可以适当地运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使作文更加出色。技法总结 2.抓住人物的典型特征，用具体事例表现典型特征

5、。每个人都有独特的地方，为了更好地达到写作的目的，写作时应抓住描写对象的典型特征来写。我们可以直接直接点出点出人物的典型特征人物的典型特征有哪些，并通过具体事例具体事例来表现；还可以通过其他人的评价来间接间接描写描写。直接描写与间接描写相结合，文章的内容将更显丰富。1.1.描写描写外貌外貌的：的：眉清目秀 亭亭玉立 唇红齿白 浓眉大眼 炯炯有神2.2.描写描写性格性格的的：开朗大方 风趣幽默 活泼可爱 善解人意 聪明伶俐3.3.描写描写品格品格的：的：乐于助人 舍己为人 克己奉公 德才兼备 光明磊落好 词同步积累1.他他大约八九岁，穿着红背心，蓝短裤，腰带耷拉着一截，浑身是土，像个小土地爷。2

6、.终于，一股泪水簌簌地溢出了她的眼睛她的眼睛。3.十个手指头手指头肉鼓鼓的，只有每节周围才凹进去，好像箍着一个圈圈，颇像几串短的香肠。好 句好 段1.她个头比我稍矮，一张娃娃脸娃娃脸十分可爱。秀气的眉毛眉毛下，长长的睫毛睫毛的阴影里，是一双像秋水一样明澈的眼睛眼睛。小小的鼻子鼻子点缀在白皙的脸脸上，好像瓷盘里一道精巧的糕点。一张小嘴小嘴则好像是雪里的一点红梅，怎么看都让人觉得可爱。好 段2.她最喜欢唱歌唱歌，也唱得很好听。因此，听听她她唱歌唱歌简直是一种享受。你听，她嘹亮的歌声歌声在空中响起，似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词歌词像一颗颗珍珠从她的口中滚落下来，落到每一个人的心上，引起一

7、片深远的回响。好 段3.他绝不辜负“这一名号”。每天上完课后，他和很多同学一样要去参加作业辅导班参加作业辅导班。在辅导班上，别的同学还在按部就班地写作业，他早早地就把作业完成了把作业完成了，开始攻克奥攻克奥数班的难题数班的难题。“哇，作业这么多，你还要做奥数题，不嫌累吗？”有同学问他。他用笔挠了挠头，笑着说道笑着说道：“累并快乐着。我喜欢解决难题后的成就感。”猜猜他是谁？猜猜他是谁？他，长得很有特点眼睛眼睛小小的，笑起来会眯成一条缝；鼻子鼻子高高的，看起来很有立体感；因为额头额头中央有块红色胎记，人送外号“二郎神”。看到这里，你大概已经猜到他是谁了。不过，还是让我“画蛇添足”一把，再好好地“刻

8、画”他一番吧。（一、外貌描写：眼睛、鼻子、额头）（一、外貌描写：眼睛、鼻子、额头）“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”“哎呀，我的课本呢？”每次上课铃响，他总是在找东西找东西，而且嘴里念念有词。他不是找这个，就是找那个，还常常把书包拿出来翻个底朝天，折腾上好一会儿，才能找到要找的东西。他的这个毛病没少闹出笑话。（二、性格描写：（二、性格描写：1.1.丢三落四丢三落四）虽然他忘东忘西忘得“勤快”，但优点也不少。例如，他性格性格很好，大概是因为常常丢三落四，所以他早已养成了遇事坦然的性格。当别的同学被教室外面吵吵嚷嚷的声音吸引时，他总是先瞥上一眼，然后依旧坐在自己的座位上，继续翻阅自己的课外读物，摆出一副洞悉一切的模样。（2.2.淡定淡定）他不喜欢凑热闹，有自己的独立空间，这是我比较佩服他的一点。不过，作为他的好朋友，我希望希望他能早日改正自己忘东西的毛病，做一个更加优秀的人。（三、表达对同学的希望）（三、表达对同学的希望）原创分享 May Jesus Christ always be at the center of the new lives you are now starting to build together,that you may know the ways of true love and kindness.结构导图PhotographsPhotographs谢 谢！