统编版小学语文四年级上册第二单元 习作：小小“动物园”课件（23页）.ppt

1、习作：小小习作：小小“动物园动物园”u说一说，这些动物都有什么特点？说一说，这些动物都有什么特点？u这些动物分别让你想到了哪位家人？这些动物分别让你想到了哪位家人？导入情景导入情景 小明说：小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。像一只熊。”小红说：小红说：“我的姐姐游泳特别好，在我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。水里像一条自由自在的鱼。”小兰说：小兰说：“我的爷爷很威严，就像一我的爷爷很威严，就像一只大老虎。只大老虎。”读对话，说说你发现了什么？读对话，说说你发现了什么？动物、外貌、特长、性格动物、外貌、特长、性格 习作内容习作内容 本次习作要求写家里

2、的人，通过把家本次习作要求写家里的人，通过把家人想象成某种动物，写出家人最突出、最人想象成某种动物，写出家人最突出、最明显的特点。我们可以把自己的家想象成明显的特点。我们可以把自己的家想象成一个一个“动物园动物园”，想一想：你的家人与哪，想一想：你的家人与哪种动物相似？什么地方相似？每天生活在种动物相似？什么地方相似？每天生活在这个这个“动物园动物园”里，你的感受如何？想好里，你的感受如何？想好后，给家里的每一个人都写上一段话。后，给家里的每一个人都写上一段话。说一说：你的家里都有哪些说一说：你的家里都有哪些“动物动物”？写法指导写法指导 第一步：审题第一步：审题 仔细观察家中的每一个人，发现

3、他们仔细观察家中的每一个人，发现他们各自的特点，想一想他们和哪些动物比较各自的特点，想一想他们和哪些动物比较像，然后给家里的每个人都写上一段话。像，然后给家里的每个人都写上一段话。第二步：立意第二步：立意 写出家人的特点，表达出自己对家人写出家人的特点，表达出自己对家人的爱。的爱。写什么“狮子狮子”爸爸：王者风范、永不服输爸爸：王者风范、永不服输“蜜蜂蜜蜂”妈妈：勤劳质朴妈妈：勤劳质朴“猫猫”姐姐：娇小、可爱、调皮姐姐：娇小、可爱、调皮“牛牛”爷爷：任劳任怨、憨厚老实爷爷：任劳任怨、憨厚老实“猴子猴子”哥哥：身手敏捷、顽皮、聪明哥哥：身手敏捷、顽皮、聪明第三步：思维导图第三步：思维导图怎么写开

4、头开头中间中间结尾结尾开篇点题，指出开篇点题，指出“我我”的的家像小小动物园家像小小动物园具体写家庭成员与动物的具体写家庭成员与动物的相似之处，如外貌、饮食、相似之处，如外貌、饮食、性格性格“我我”在这个在这个“动物园动物园”里的感受，深化主题里的感受，深化主题第四步：方法第四步：方法1.1.抓住人物的特点，恰当运用外貌、动抓住人物的特点，恰当运用外貌、动作、神态等描写方法。作、神态等描写方法。2.2.找出家人和动物之间的相似点，比喻找出家人和动物之间的相似点，比喻要形象、恰当。要形象、恰当。3.3.语言可以诙谐、幽默有趣一些，充满语言可以诙谐、幽默有趣一些，充满童趣。童趣。例如：例如：我的爸

5、爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。一家人在傍晚散步时，爸爸总是挺着圆一家人在傍晚散步时，爸爸总是挺着圆圆的肚子走在后面，似乎相当沉重。每圆的肚子走在后面，似乎相当沉重。每走一步，他的肚子就会剧烈地抖动一下，走一步，他的肚子就会剧烈地抖动一下，很有节奏，经常惹得妈妈冷嘲热讽。很有节奏，经常惹得妈妈冷嘲热讽。我的姐姐游泳特别好，在水里像一直自我的姐姐游泳特别好，在水里像一直自由自在的鱼。由自在的鱼。我的姐姐游泳特别好，在水里像一直自我的姐姐游泳特别好，在水里像一直自由自在的鱼。她有时候静静地浮在水面，由

6、自在的鱼。她有时候静静地浮在水面，一动不动；有时候甩开双手用力击打水一动不动；有时候甩开双手用力击打水面，溅起晶莹的浪花；有时候潜入水底，面，溅起晶莹的浪花；有时候潜入水底，好长时间都不露出水面。好长时间都不露出水面。佳作引路佳作引路 小小小小“动物园动物园”每天天一亮，我们家的每天天一亮，我们家的“动物园动物园”就炸开了：就炸开了：“起起来起来起来，几点啦？计算、来起来起来，几点啦？计算、英语练习册做了没英语练习册做了没”这就是我的妈妈这就是我的妈妈我们家我们家的的“花母鸡花母鸡”。文章开文章开头先声夺人，头先声夺人，设置了一个情设置了一个情境，一下子吸境，一下子吸引了读者的眼引了读者的眼球

7、。球。我妈妈爱美，每件衣服都是她漂我妈妈爱美，每件衣服都是她漂亮的羽衣，但在她美丽的外表之亮的羽衣，但在她美丽的外表之下却有着一副威严的面孔。她给下却有着一副威严的面孔。她给我订了一条条严格的家规，我一我订了一条条严格的家规，我一犯错她就犯错她就“咯咯咯咯”叫，指出我哪叫，指出我哪儿哪儿错了，有时还用儿哪儿错了，有时还用“尖尖的尖尖的嘴嘴”来来“啄啄”我，说这是家法！我，说这是家法！妈妈妈妈像花母鸡的像花母鸡的原因：爱美，原因：爱美，喜欢数落喜欢数落“我我”。而我就是家中那只时而乖巧时而耍赖而我就是家中那只时而乖巧时而耍赖的的“癞皮狗癞皮狗”。当。当“癞皮狗癞皮狗”不服从不服从“花花母鸡母鸡”

8、管教时，家里便会鸡飞狗跳。我的管教时，家里便会鸡飞狗跳。我的赖皮呀，可是妈妈造成的，她越催我，我赖皮呀，可是妈妈造成的，她越催我，我越想方设法去越想方设法去“耍赖耍赖”。她让我起床，我。她让我起床，我偏偏装睡，说：偏偏装睡，说：“小朋友要多睡一会儿才小朋友要多睡一会儿才能长身体。能长身体。”她不让我玩，我就反驳道：她不让我玩，我就反驳道：“不是说要学中玩，玩中学，会玩的孩子不是说要学中玩，玩中学，会玩的孩子才不会读死书吗？才不会读死书吗？”她不让我看电视，我她不让我看电视，我说：说：“少儿频道不就是给小朋友们看的少儿频道不就是给小朋友们看的吗？吗？”我们的辩论总要持续一阵子，我们的辩论总要持续

9、一阵子，但结果往往是但结果往往是“鸡鸡”说服了说服了“狗狗”，“狗狗”会乖乖摇着尾巴说：会乖乖摇着尾巴说：“妈妈妈妈抱抱！抱抱！”“”“小狗小狗”会开心地会开心地拱进拱进“鸡妈妈鸡妈妈”怀里，怀里，“鸡鸡妈妈妈妈”也会张开羽翼把也会张开羽翼把“小小狗狗”搂住，说：搂住，说：“我最喜欢我最喜欢这样的乖狗狗了！这样的乖狗狗了！”“我我”像癞皮狗的原像癞皮狗的原因：因：“我我”喜喜欢耍赖。欢耍赖。能吃能睡是爸爸的特点，能吃能睡是爸爸的特点，自然他就是我家的自然他就是我家的“猪猪”。这边都鸡飞狗跳了，那边床上这边都鸡飞狗跳了，那边床上的的“猪猪”，还在打呼噜，他一，还在打呼噜，他一定是三更半夜才回来的

10、，于是定是三更半夜才回来的，于是我立马跳上床，坐在他腿上，我立马跳上床，坐在他腿上，爸爸爸像猪的爸像猪的原因：能原因：能吃能睡。吃能睡。拍着他的肚子唱快板：拍着他的肚子唱快板：“咣当一声大门响，咣当一声大门响，进来就往床上躺。走前都说不能喝，哪次进来就往床上躺。走前都说不能喝，哪次不是七八两。不是七八两。”这招实在是太灵了，也许这招实在是太灵了，也许是被我折腾得难受了，也许是觉得愧对我是被我折腾得难受了，也许是觉得愧对我们了，总之，他们了，总之，他“呼啦呼啦”一下就从床上坐一下就从床上坐起来：起来：“哎呀，哎呀，哎呀呀呀！我得给哎呀，哎呀，哎呀呀呀！我得给你们做饭去了。你们做饭去了。”他一定是

11、觉得总喝酒对不他一定是觉得总喝酒对不起我们，于是就在厨房里将功赎过。还别说，起我们，于是就在厨房里将功赎过。还别说，他善于利用现有的食材，做出各式各样的美他善于利用现有的食材，做出各式各样的美食，还讲得头头是道。不管是什么食材，都食，还讲得头头是道。不管是什么食材，都能在他的锅铲之下变成人间美味，什么能在他的锅铲之下变成人间美味，什么“珍珍珠翡翠白玉汤珠翡翠白玉汤”啦，什么啦，什么“七彩乱炖七彩乱炖”啦，啦，还有什么还有什么“一清二白一清二白”啦，馋啦，馋得我天天围着他。因为他的功得我天天围着他。因为他的功劳，我们还送了他一个劳，我们还送了他一个“帅帅”字，这个字，这个“帅帅”可是天蓬元帅可是

12、天蓬元帅的的“帅帅”哟！他听了呼哧呼哧哟！他听了呼哧呼哧地连连叫：地连连叫：“挺好挺好，挺好挺好，帅帅猪猪挺好！挺好！”小小作者的语作者的语言风趣幽言风趣幽默，趣味默，趣味十足。十足。这就是我们家的这就是我们家的小小小小“动物园动物园”，成，成天吵吵闹闹，却幸福天吵吵闹闹，却幸福满满。满满。结尾点明中结尾点明中心，回扣文题。心，回扣文题。总评：总评：小作者笔下的家庭成员，每一位小作者笔下的家庭成员，每一位都特点鲜明。她以一件件生活小事的记叙为都特点鲜明。她以一件件生活小事的记叙为主线，抓住人物的语言、动作、心理等细节主线，抓住人物的语言、动作、心理等细节进行描写，使习作前后连贯，衔接自然，是进行描写，使习作前后连贯，衔接自然，是一篇不错的习作。一篇不错的习作。互评打分互评打分1.1.是否写清楚了家人的特点？是否写清楚了家人的特点？2.2.分别把家人比作了哪种动物？家人和分别把家人比作了哪种动物？家人和这种动物像吗？这种动物像吗？3.3.习作中还有没有不通顺的语句？习作中还有没有不通顺的语句？