统编版三年级上册第七单元语文园地七课件（共17页）.pptx

1、小学语文部编版三年级上册语文园地七 读一读情景对话，我发现这些都读一读情景对话，我发现这些都是积累词语和句子的好方法，学会这是积累词语和句子的好方法，学会这些方法，可以帮助我们更好地理解课些方法，可以帮助我们更好地理解课文内容，提高写作水平。文内容，提高写作水平。概括起来是：画出来，摘抄概括起来是：画出来，摘抄分类摘抄摘抄新鲜的，旁批感受分类摘抄摘抄新鲜的，旁批感受注明出处。注明出处。你读了小朋友的话，你收获了什么？你读了小朋友的话，你收获了什么？交流平台我交流，我积累。我交流，我积累。阅读中，我也有一些积累优美词语和句子的方法；比阅读中，我也有一些积累优美词语和句子的方法；比如分修辞手法采集

2、句子，然后再试着仿写句子。如分修辞手法采集句子，然后再试着仿写句子。我我的摘抄本有一个可爱的名字的摘抄本有一个可爱的名字采蜜集采蜜集，我要像，我要像小蜜蜂一样，辛勤采集好词佳句。小蜜蜂一样，辛勤采集好词佳句。在写作文的时候，我会试着运用采集的好词佳句。在写作文的时候，我会试着运用采集的好词佳句。读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。它的声音小得几乎听不见了。它的声音小得几乎听不见了。王老师急得直跺脚。王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。他跑得像兔子一样快。妈妈累得妈妈累得 。得得 。读一读这些句子，读一读这些句子，你发现了什么？你发现了什

3、么？读一读这些句子，我们可以概括读一读这些句子，我们可以概括成，成，“谁做什么，做得怎样谁做什么，做得怎样”。“得得”前面多数是表示动作的前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳等等。双脚直跳等等。词句段运用 接下来，大家再比较读一读，说说更喜欢哪一句，想想为什么。它的声音小得几乎听不见了。它的声音小得几乎听不见了。它的声音很

4、小它的声音很小。王老师急得直跺脚。王老师急得直跺脚。王老师很着急。王老师很着急。他跑得像兔子一样快。他跑得像兔子一样快。他跑了。他跑了。第一组第一组第二组第二组 喜欢第一组句子。喜欢第一组句子。“得得”字和字和后面的内容能让被描述的情形更加后面的内容能让被描述的情形更加具体生动具体生动。知道了“得”字和后面的内容的作用，大家再来联系生活实际说一说下面的句子吧。妈妈累得妈妈累得_。_重得重得_。_黑得黑得_。苹果红得苹果红得_。直不起腰来直不起腰来背上的书包背上的书包像小女孩红扑扑的脸蛋像小女孩红扑扑的脸蛋像一座大山，压得我喘不过气来像一座大山，压得我喘不过气来天上的云彩天上的云彩像墨水一样像墨

5、水一样读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗啦啦，汹涌彭拜。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥 读一读这些句子，通过加读一读这些句子，通过加点的词语，你发现了什么？点的词语，你发现了什么？本题的例句，有三个短句组成，后一个短句开头的本题的例句，有三个短句组成，后一个短句开头的词语与前一短句的结尾的词语相同，突出小溪、河流、词语与前一短句的结尾的词语相同，突出小溪、河流、大海之间相互依存的有机联系，语意相连，气势贯通，大海之间相互依存的有机联系，语意相连，气势贯通，这是一

6、种修辞手法，叫顶真。这是一种修辞手法，叫顶真。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥 弯弯的小桥下面是（），（）惊醒了树上的小鸟，（）唧唧喳喳唱了起来。哗哗的溪水哗哗的溪水哗哗的溪水哗哗的溪水树上的小鸟树上的小鸟你还想到了什么？课下试着写到自己的积累本上吧！你还想到了什么？课下试着写到自己的积累本上吧！练一练，学运用。练一练，学运用。父父及及 仔细观察下面八个字，找找它们的书写规律及书仔细观察下面八个字，找找它们的书写规律及书写特点。写特点。这这8 8个字都有笔画个字都有笔画撇、捺，撇捺都很舒展。撇、捺，撇捺都很舒展。书写提示英英柔柔 蒙蒙奏奏雾雾翅翅 (1)(1)注意间架结

7、构和布局。注意间架结构和布局。(2)(2)注意握笔和坐姿。注意握笔和坐姿。(3)(3)做到撇捺舒展，字形优美。做到撇捺舒展，字形优美。照样子，写一写。照样子，写一写。古人眼中的荷花是什么样的呢？大家借古人眼中的荷花是什么样的呢？大家借助拼音朗读采莲曲，边读边圈出难懂助拼音朗读采莲曲，边读边圈出难懂的诗句，简单说说诗歌的意思，体会诗人的诗句，简单说说诗歌的意思，体会诗人描绘的意境。描绘的意境。采莲曲采莲曲 唐唐 王昌龄王昌龄荷叶罗裙一色裁，荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，乱入池中看不见，闻歌始觉有人来闻歌始觉有人来。日积月累荷叶荷叶罗裙罗裙一色裁，一色裁，芙蓉芙蓉

8、向脸两边开。向脸两边开。丝丝罗罗织织的的裙裙子子荷荷花花的的别别称称女子的脸艳丽得女子的脸艳丽得如同出水的荷花。如同出水的荷花。采莲女子穿的裙采莲女子穿的裙子像荷叶一样绿。子像荷叶一样绿。比喻比喻 罗裙罗裙 荷叶荷叶女子的脸女子的脸 芙蓉芙蓉 闭上眼睛想一想：荷塘中是什么样子的？女子是什么样的？闭上眼睛想一想：荷塘中是什么样子的？女子是什么样的？展开想象，说说你看到了什么，听到了什么。展开想象，说说你看到了什么，听到了什么。荷塘中盛开着一朵朵鲜艳美荷塘中盛开着一朵朵鲜艳美丽的荷花，穿着绿色罗裙的采莲丽的荷花，穿着绿色罗裙的采莲少女隐藏在荷塘中与绿叶红花浑少女隐藏在荷塘中与绿叶红花浑然一体，分不清彼此。然一体，分不清彼此。乱入池中看不见，乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。闻歌始觉有人来。采莲少女隐藏在荷花丛中，与绿荷红莲浑然为一，找不见踪采莲少女隐藏在荷花丛中，与绿荷红莲浑然为一，找不见踪影，只有听见荷塘中传来的歌声，才让人想起这荷塘里还有人。影，只有听见荷塘中传来的歌声，才让人想起这荷塘里还有人。这景色真是这景色真是太美了！太美了！谢谢大家