人教版三年级语文下册第四单元语文园地（四）课件 (44页).pptx

1、语文园地语文园地 四四部部编编版版三年级语文下册三年级语文下册第一课时第一课时习习 作作一、激趣导入。一、激趣导入。世界上什么最神奇？科学的力量最神世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。科学，能让太阳为人类烧水、煮饭，奇。科学，能让太阳为人类烧水、煮饭，能让机器人代替潜水员到海底探险。科学，能让机器人代替潜水员到海底探险。科学，能让远隔重洋的亲人面对面地对话能让远隔重洋的亲人面对面地对话科科学能够改变世界，科学能够创造未来。今学能够改变世界，科学能够创造未来。今天，我们做一个科学小实验。天，我们做一个科学小实验。二、培育思维，动手实验。二、培育思维，动手实验。实验一：鸡蛋放入水中。实验一：鸡蛋放

2、入水中。1.1.今天老师给同学做今天老师给同学做一个鸡蛋放入水中的一个鸡蛋放入水中的实验。实验开始前，实验。实验开始前，你想说什么你想说什么？2.2.做这个小实验，需要准备哪些器做这个小实验，需要准备哪些器材？谁能说一说，请用上数量词。材？谁能说一说，请用上数量词。一盘盐一盘盐一杯清水一杯清水一只烧杯一只烧杯一个生鸡蛋一个生鸡蛋一把汤匙一把汤匙3.3.看老师做的时候注意观察、思考看老师做的时候注意观察、思考。比赛内容是说一说老师是怎么做实验比赛内容是说一说老师是怎么做实验的的？做实验的过程中看到了什么做实验的过程中看到了什么？想想到了什么到了什么？实验实验1 1：老师把鸡蛋轻轻放入清水中。：老

3、师把鸡蛋轻轻放入清水中。请同学们先在组内练说。请同学们先在组内练说。运用所给词语和句子再次进行练说。运用所给词语和句子再次进行练说。描写观众的词语：描写观众的词语：目不转睛目不转睛 欢呼雀跃欢呼雀跃 议论纷纷议论纷纷 争先恐后争先恐后一眨不眨一眨不眨 伸长脖子伸长脖子描写鸡蛋变化的词语：描写鸡蛋变化的词语：晃晃悠悠晃晃悠悠 摇摇摆摆摇摇摆摆 慢吞吞慢吞吞描写鸡蛋变化的句子：描写鸡蛋变化的句子：鸡蛋像个潜水员慢慢沉入水底。鸡蛋像个潜水员慢慢沉入水底。鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉到杯底坠，不一会儿就沉到杯底“睡大觉睡大觉”，一动，一动不动了。

4、不动了。鸡蛋晃了晃身子，又懒洋洋地倒了下去。鸡蛋晃了晃身子，又懒洋洋地倒了下去。实验实验2 2：在水中放入盐慢慢搅动，观察：在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。并在小组内练说。发生的情况。并在小组内练说。运用所给词语和句子再次进行练说。运用所给词语和句子再次进行练说。描写观众的词语：描写观众的词语：疑惑不解疑惑不解 手舞足蹈手舞足蹈 一眨不眨一眨不眨 伸长脖子伸长脖子 拍手欢呼拍手欢呼描写鸡蛋变化的句子：描写鸡蛋变化的句子：鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底里浮了起来，鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底里浮了起来，就像个调皮的孩子从水里探出了脑袋。就像个调皮的孩子从水里探出了脑袋。鸡蛋浮了起来，就像潜水员的氧气

5、罐里鸡蛋浮了起来，就像潜水员的氧气罐里氧气不足了似的露出来呼吸新鲜空气一样。氧气不足了似的露出来呼吸新鲜空气一样。鸡蛋像一位跳水运动员一样跳入水中，鸡蛋像一位跳水运动员一样跳入水中，在清凉的池水里游动几下，眨眼间又浮起来在清凉的池水里游动几下，眨眼间又浮起来了。了。为什么生鸡蛋放在清水里会为什么生鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而放进有相当浓度的沉到杯底，而放进有相当浓度的盐水里，却会神奇地浮上来呢？盐水里，却会神奇地浮上来呢？清水的浮力小清水的浮力小，盐水盐水的浮力大的浮力大。实验二：学生动手做静电小实验。实验二：学生动手做静电小实验。1.1.准备器材：准备器材：尺子尺子碎纸碎纸干布干布2.2.把

6、尺子在干布上摩擦，然后把尺把尺子在干布上摩擦，然后把尺子靠近碎纸，观察发生的现象。子靠近碎纸，观察发生的现象。三、请同学们给自三、请同学们给自己的文章拟个题目吧！己的文章拟个题目吧！四、习作。四、习作。要求：写清楚实验过程中自己怎要求：写清楚实验过程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么吗？么做、看到了什么、想到了什么吗？同时，注意其他同学的感受了吗？同时，注意其他同学的感受了吗？五、评议。五、评议。六、批改。六、批改。内容：内容：1.1.格式、卷面、错别字、标点、语病；格式、卷面、错别字、标点、语病；2.2.实验过程是否具体。实验过程是否具体。方法：方法：把好词好句用曲线画出来，并在旁边把好词

7、好句用曲线画出来，并在旁边写上理由。不明白或好的建议当面和作者写上理由。不明白或好的建议当面和作者交流，作者修改。交流，作者修改。步骤：步骤：1.1.边读边改自己写的作文。边读边改自己写的作文。2.2.和小组内同学互相修改。和小组内同学互相修改。3.3.找组外的同学修改。找组外的同学修改。七、小结。七、小结。我们刚才是把实验的具体过程写我们刚才是把实验的具体过程写了下来，这是在记叙一件事情的经过，了下来，这是在记叙一件事情的经过，这是记叙文。不但要讲清楚，还应该这是记叙文。不但要讲清楚，还应该把语句说的生动优美。把语句说的生动优美。第二课时第二课时语文园地语文园地一、交流平台。一、交流平台。1

8、.1.同学们，你们知道吗，在阅读的时候，怎样同学们，你们知道吗，在阅读的时候，怎样才能把一篇长文章读短，把一本厚书读才能把一篇长文章读短，把一本厚书读“薄薄”呢呢？这就需要我们学会概括。通过这一单元的这就需要我们学会概括。通过这一单元的学习，你体会到怎样用一句话准确地概括出一学习，你体会到怎样用一句话准确地概括出一段话的大意了吗段话的大意了吗？我们除了用自己的话，还可我们除了用自己的话，还可以借助这段话中的关键句进行概括。以借助这段话中的关键句进行概括。2.2.我们来回顾一下这种方法我们来回顾一下这种方法。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间

9、行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还砌成，下面的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过。各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过。发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。桥身的重量，节省了石料。自由读一读。思考：这段话

10、讲了自由读一读。思考：这段话讲了什么什么？文中哪一句概括了这个意思文中哪一句概括了这个意思？赵州桥非常雄伟。赵州桥非常雄伟。这句话是课文中的这句话是课文中的原句，它非常简明扼要，原句，它非常简明扼要，直接告诉我们第直接告诉我们第2 2自然自然段写的是赵州桥的设计段写的是赵州桥的设计如何如何“雄伟雄伟”。3.3.翻翻本单元，找一找，哪篇课文翻翻本单元，找一找，哪篇课文的哪个自然段，也是用原句直接概的哪个自然段，也是用原句直接概括那一段的意思的？括那一段的意思的？4.4.交流：交流：如：小虾中第如：小虾中第3 3自然段，自然段，“缸里的小虾十分有趣。缸里的小虾十分有趣。”这一句这一句直接写出了这一

11、段的意思。直接写出了这一段的意思。5.5.读花钟的第二自然段。读花钟的第二自然段。不同的植物为什么开花的时间不同呢？不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开温度和

12、湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子它们开花的时间往往跟昆虫结出种子它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。活动的时间相吻合。6.6.小结：要进行修改，这句话和后面小结：要进行修改，这句话和后面的句子构成一问一答，在概括的时候，的句子构成一问一答，在概括的时候，就要用陈述的语气来写。这就需要修就要用陈述的语气来写。这就需要修改。如，改成：植物开花的时间，与改。如，改成：植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。温度、湿度、光照有着密切的关系。7.7.仔细对

13、照这些段落仔细对照这些段落，看看这些关键看看这些关键句的位置句的位置。你能得出什么结论你能得出什么结论？小结小结：关键句的位置并不固定关键句的位置并不固定，有的在有的在这段文字的开头第一句这段文字的开头第一句，如如小虾小虾第第3 3自然自然段段；有的在这段文字的第有的在这段文字的第2 2句句，如如花钟花钟的的第第1 1自然段自然段。借助关键句可以很好地帮助我们借助关键句可以很好地帮助我们概括一段话的大意概括一段话的大意。我们要灵活地找到关键我们要灵活地找到关键句句，仔细研究仔细研究，是直接引用还是需要修改是直接引用还是需要修改。二、词句段运用。二、词句段运用。读一读，有发现。读一读，有发现。1

14、.1.读一读，思考这两句话有什么特点。读一读，思考这两句话有什么特点。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？怎么能看到遥远的家呢？这个路口总是很通畅，那个路口却总是堵车。两个这个路口总是很通畅，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？2.2.读句子。注意要读正确，读流利。读句子。注意要读正确，读流利。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触这时候

15、刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？这么低，怎么能看到遥远的家呢？这个路口总是很通畅，那个路口却总是堵车。这个路口总是很通畅，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？么原因呢？3.3.这几句话有什么特点这几句话有什么特点？从中读到了什么从中读到了什么？第一段话中的第一句话是作者在生活中第一段话中的第一句话是作者在生活中看到的现象看到的现象，最后一句是作者提出的问题最后一句是作者提出的问题。观察时主动思考

16、然后观察时主动思考然后提出问题是非常好的习惯。提出问题是非常好的习惯。你能模仿例句也来写一写你能模仿例句也来写一写吗？吗？读一读，会修改。读一读，会修改。下面这句话只修改了一部分。读下面这句话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。号改一改。三、诵读名诗，感受自然之景，三、诵读名诗，感受自然之景，自然之美。自然之美。1.1.大自然激发了文人墨客的灵感，他们笔大自然激发了文人墨客的灵感，他们笔下流淌出一首首隽永的诗篇。今天，我们下流淌出一首首隽永的诗篇。今天，我们就来积累一首山水诗滁州西涧。就来积累一首山水诗滁州西涧。2.2.朗读。朗读。滁州西

17、涧滁州西涧 【唐】韦应物【唐】韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。chchjinjinyuyu3.3.图文对照图文对照,说说作者描写了大自然的说说作者描写了大自然的哪些景物哪些景物,从诗中读懂了什么从诗中读懂了什么。前两句写诗人一个人在山涧中行走，前两句写诗人一个人在山涧中行走，看到芳草萋萋，幽水潺潺，树荫茂密，那看到芳草萋萋，幽水潺潺，树荫茂密，那黄鹂鸟在树丛深处唱歌。后两句写诗人看黄鹂鸟在树丛深处唱歌。后两句写诗人看到春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。荒到春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。荒野渡口无人，只有一只小船横在水面。野渡口无人，只有一只小船横在水面。4.4.小结小结：这首著名的山水诗是韦应物这首著名的山水诗是韦应物最负盛名的写景佳作最负盛名的写景佳作。诗里写的虽然诗里写的虽然是平常的景物是平常的景物，但经诗人的点染但经诗人的点染，却却成了一幅意境幽深的有韵之画成了一幅意境幽深的有韵之画。5.5.熟读成诵。熟读成诵。滁州西涧滁州西涧 【唐】韦应物【唐】韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。chchjinjinyuyu谢谢观看谢谢观看